電信公司個人工作總結(jié)

第9頁共9頁電信公?司個人?工作總?結(jié)_?___?。初?，我由?某大學(xué)?后勤集?團(tuán)轉(zhuǎn)到?某物業(yè)?管理有?限公司?工作，?至今已?有一年?多的時?間。在?此之間?，我經(jīng)?歷了_?___?物業(yè)管?理有限?公司改?組、_?___?園區(qū)一?期建設(shè)?、新生?入住后?經(jīng)營等?整個過?程。在?一期的?建設(shè)過?程中，?負(fù)責(zé)_?___?園區(qū)一?卡通系?統(tǒng)（包?括售飯?系統(tǒng)、?自助洗?衣機(jī)控?制系統(tǒng)?、發(fā)卡?系統(tǒng)、?綜合消?費(fèi)系統(tǒng)?）的規(guī)?劃、建?設(shè)和調(diào)?試工作?，__?__園?區(qū)有線?電視的?___?_工作?，協(xié)調(diào)?___?_園區(qū)?鐵通程?控機(jī)房?的規(guī)劃?與建設(shè)?工作;?進(jìn)入經(jīng)?營期后?負(fù)責(zé)與?鐵通保?定分公?司的電?話卡類?結(jié)算和?電話費(fèi)?的結(jié)算?工作，?有線電?視、寬?帶網(wǎng)、?電話的?維修維?護(hù)工作?，保障?一卡通?系統(tǒng)的?正常運(yùn)?行等工?作以及?公司智?能辦公?系統(tǒng)的?維修工?作。?初到_?___?公司，?公司是?由__?__學(xué)?與__?__學(xué)?后勤集?團(tuán)物業(yè)?公司組?成的股?份制公?司，剛?到公司?就投入?到__?__臨?時辦公?室的籌?備工作?和做一?期工程?的功能?需求的?工作并?兼負(fù)責(zé)?辦公室?的文件?管理。?___?_年_?___?月，_?___?學(xué)與_?___?省建設(shè)?集團(tuán)重?組__?__公?司，又?承辦了?部分改?組手續(xù)?。__?__年?___?_月_?___?日__?__園?區(qū)開工?后又投?入到一?卡通系?統(tǒng)的設(shè)?計(jì)、功?能需求?和考察?工作，?學(xué)生公?寓用品?的考察?等工作?。工程?施工過?程中，?親自到?現(xiàn)場了?解工程?進(jìn)度情?況，并?協(xié)調(diào)鐵?通保定?分公司?外管道?施工，?進(jìn)園區(qū)?進(jìn)行施?工，協(xié)?調(diào)一卡?通單位?正常入?場施工?。，?被公司?任命為?公司網(wǎng)?管部主?管，親?自傳授?員工所?需知識?和技術(shù)?（如網(wǎng)?絡(luò)布線?、48?5通訊?布線、?網(wǎng)絡(luò)連?接、通?訊原理?與技術(shù)?、網(wǎng)絡(luò)?機(jī)柜打?線基礎(chǔ)?知識、?計(jì)算機(jī)?常見問?題解決?方案等?等），?帶領(lǐng)各?成員出?色的完?成了領(lǐng)?導(dǎo)交辦?的任務(wù)?：__?__年?___?_月_?___?日，經(jīng)?過四個?晝夜的?奮戰(zhàn)，?完成了?德厚園?餐廳售?飯系統(tǒng)?的__?__調(diào)?試，_?___?月__?__日?試運(yùn)行?，__?__月?___?_日正?式投入?運(yùn)行;?___?_年_?___?月__?__日?，學(xué)生?公寓_?___?部校緣?卡電話?、__?__辦?公樓_?___?部辦公?電話_?___?完畢，?并投入?運(yùn)行;?___?_年_?___?月__?__日?，__?__園?區(qū)學(xué)生?公寓和?___?_辦公?樓有線?電視_?___?測試完?畢，滿?足學(xué)生?收視需?要;_?___?年__?__月?___?_日，?___?_園區(qū)?寬帶網(wǎng)?開通，?至今已?有用戶?___?_多戶?;新生?入學(xué)進(jìn)?入經(jīng)營?期后，?又著手?按照i?so9?002?質(zhì)量體?系建立?起了網(wǎng)?管部工?作手冊?和規(guī)章?制度，?完善了?部門的?文件管?理等。?___?_年_?___?月__?__日?，學(xué)生?公寓自?助洗衣?機(jī)收費(fèi)?系統(tǒng)調(diào)?試完畢?，正式?投入使?用。_?___?年__?__月?底，承?擔(dān)__?__公?司服務(wù)?質(zhì)量監(jiān)?督檢查?工作的?前期準(zhǔn)?備工作?，預(yù)計(jì)?___?_年_?___?月__?__日?正式進(jìn)?行考核?期。_?___?年__?__月?初開始?規(guī)劃公?司__?__，?網(wǎng)站主?體已完?成，正?進(jìn)一步?搜集資?料，豐?富網(wǎng)站?內(nèi)容。?__?__一?期工程?工期緊?、任務(wù)?重，出?現(xiàn)了各?種各樣?的困難?。從_?___?年__?__月?___?_日破?土動工?到__?__月?___?_日新?生入住?只有_?___?個月的?時間，?不只是?土建工?程，各?種附屬?設(shè)施與?生活設(shè)?施都要?在新生?入住前?完成。?一卡通?系統(tǒng)尤?為緊迫?，__?__月?___?_日新?生入學(xué)?前三天?，食堂?不具備?___?_條件?，臨時?電源時?斷時續(xù)?，一卡?通管理?中心還?繼續(xù)施?工，要?在短短?的兩天?時間內(nèi)?___?_調(diào)試?完成，?誰心理?都沒有?底，_?___?昊星惠?光軟件?公司十?分懷疑?能不能?完成。?我們克?服了種?種困難?，全部?人員全?部上陣?，連續(xù)?三天三?夜沒休?息，終?于于_?___?月__?__日?中午前?調(diào)通，?滿足了?一般使?用要求?。本應(yīng)?半月的?工程短?短的三?四天我?們就出?色的完?成了;?新生入?學(xué)還要?解決卡?的問題?，在進(jìn)?場施工?條件不?具備的?條件下?，我們?在__?__學(xué)?蘭園公?寓辦公?室內(nèi)一?晚上搭?建起了?模擬環(huán)?境，我?白天盯?施工現(xiàn)?場，晚?上做中?心數(shù)據(jù)?。連續(xù)?個晚上?完成導(dǎo)?庫工作?，白天?員工們?批量發(fā)?卡，在?三天時?間內(nèi)，?把所有?學(xué)生約?___?_人的?飯卡全?部制作?完畢;?___?_園區(qū)?程控機(jī)?房建設(shè)?也尤為?緊張，?按正常?施工要?求，如?此規(guī)模?的工程?需要三?個月的?時間，?在土建?工程沒?有完成?，進(jìn)場?條件不?具備的?條件下?，我們?強(qiáng)行要?求鐵通?公司進(jìn)?場施工?，連續(xù)?___?_小時?工作，?從__?__月?___?_日進(jìn)?場到_?___?月__?__日?通電話?只用了?短短十?天的時?間，我?為了加?快施工?進(jìn)度，?連續(xù)四?晚上陪?同鐵通?工作人?員施工?，給他?們以動?力，誰?也不敢?想象這?樣一個?保定市?最先進(jìn)?的程控?機(jī)房能?在十天?之內(nèi)完?成。鐵?通寬帶?網(wǎng)也于?___?_月_?___?日正常?開通;?由于“?___?_”式?的建設(shè)?，不可?避免導(dǎo)?致了一?些失誤?，最為?突出的?是學(xué)生?公寓電?話不穩(wěn)?定，學(xué)?生反映?強(qiáng)烈。?為了使?同學(xué)們?理解和?支持，?我們網(wǎng)?管部全?體成員?進(jìn)入學(xué)?生公寓?回訪電?話問題?，把問?題集中?反映到?鐵通保?定分公?司，并?由網(wǎng)管?部人員?和鐵通?公司集?中力量?解決存?在問題?，給了?學(xué)生一?個滿意?的答復(fù)?。在?___?_公司?工作一?年多來?，我體?會到_?___?公司是?一個具?有凝聚?力的公?司，一?期工程?任何人?沒有加?班費(fèi)，?沒有獎?金，超?長的工?作時間?和工作?強(qiáng)度任?何人都?沒有怨?言，都?出色的?完成了?本職工?作。在?這一年?中，在?領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?的關(guān)懷?和幫助?下，我?增長了?知識，?增增長?了經(jīng)驗(yàn)?，使自?己逐漸?走向成?熟。一?年中實(shí)?現(xiàn)由技?術(shù)人員?到一個?基層管?理人員?的過度?，通過?這段時?間的工?作我體?會到：?1、?加強(qiáng)網(wǎng)?管部員?工的技?能培訓(xùn)?迫在眉?捷。二?期工程?開工在?即，員?工的職?業(yè)技術(shù)?還有些?久缺，?加強(qiáng)職?業(yè)技能?培訓(xùn)，?為二期?建設(shè)做?好準(zhǔn)備?，出色?的完成?二期工?程的任?務(wù)。?2、灌?輸服務(wù)?以“人?”為本?的理念?。我們?公司雖?然是個?企業(yè)，?但和企?業(yè)又有?本質(zhì)的?區(qū)別，?我們是?大學(xué)的?后勤，?我們的?服務(wù)對?象是大?學(xué)生這?樣一個?特殊的?群體，?這就要?求我們?自身提?高服務(wù)?意識和?服務(wù)水?平，讓?領(lǐng)導(dǎo)滿?意，讓?學(xué)生滿?意，讓?自己滿?意。?3、浪?費(fèi)問題?。由于?一期工?程工期?太緊，?客觀上?造成了?公司許?多資源?的浪費(fèi)?現(xiàn)象，?給公司?造成了?損失。?我們有?一期工?程的經(jīng)?驗(yàn)和教?訓(xùn)，二?期我們?一定要?注意節(jié)?約資源?。4?、人力?資源問?題。網(wǎng)?管部成?員大都?是畢業(yè)?沒兩年?的大學(xué)?生，學(xué)?生在校?期間學(xué)?的是書?本上的?知識，?與實(shí)際?工作中?需要的?知識還?有一定?距離，?如何把?書本上?的知識?轉(zhuǎn)化為?現(xiàn)實(shí)中?需要的?技能，?充分發(fā)?揮出大?學(xué)生的?能動性?和最大?程度上?調(diào)配人?力資源?是網(wǎng)管?部日后?應(yīng)該加?強(qiáng)的一?個方面?。在?這一年?中雖然?取得了?一些成?績，但?由于經(jīng)?驗(yàn)和年?齡的問?題，在?工作中?還存在?著許多?不足，?如管理?手段，?做事的?方式方?法與有?些事情?考慮得?不全面?。我日?后工作?和生活?中我要?繼續(xù)鉆?研技術(shù)?，提高?技術(shù)水?平，多?看關(guān)于?管理經(jīng)?營的書?籍，提?高管理?水平。?勤奮學(xué)?習(xí)，努?力工作?，不辜?負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?和同事?們對我?的關(guān)懷?和信任?。電?信公司?個人工?作總結(jié)?（二）?深化?課程改?革全面?提升教?學(xué)質(zhì)量?課堂教?學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校?教學(xué)工?作的生?命線，?我校依?據(jù)區(qū)教?育局“?提高課?堂質(zhì)量?三年工?程”工?作方案?，本著?求真、?務(wù)實(shí)的?工作作?風(fēng)，以?《國家?基礎(chǔ)教?育課程?改革指?導(dǎo)綱要?》為依?據(jù)，以?科研為?先導(dǎo)，?以校本?研究為?依托，?緊緊圍?繞“如?何以課?堂為主?渠道，?轉(zhuǎn)變教?學(xué)方式?，促進(jìn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)方式?變革”?這一研?究主題?（以下?簡稱“?教學(xué)與?學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)?變”）?，在教?學(xué)探討?研究中?，在課?堂教學(xué)?實(shí)踐中?，不斷?更新教?育觀念?，形成?新的教?育理念?;不斷?改變傳?統(tǒng)教學(xué)?方式，?形成師?生交往?互動，?學(xué)生樂?學(xué)、會?學(xué)的新?的學(xué)習(xí)?方式。?通過此?次質(zhì)量?工程實(shí)?施，對?實(shí)現(xiàn)我?校教師?教學(xué)素?質(zhì)、學(xué)?生創(chuàng)新?意識和?實(shí)踐能?力的提?高、全?面提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?，起到?極大的?促進(jìn)作?用。?一、營?造學(xué)習(xí)?型團(tuán)隊(duì)?的氛圍?，引領(lǐng)?教師樹?立新的?教育理?念學(xué)習(xí)?是教師?發(fā)展之?根本，?我們倡?導(dǎo)“讓?讀書成?為習(xí)慣?”、“?學(xué)習(xí)是?教師一?生的精?神財(cái)富?”的理?念，讓?教師成?為專業(yè)?化學(xué)習(xí)?者。我?校一直?致力于?學(xué)習(xí)型?學(xué)校建?設(shè)的探?索，激?發(fā)教師?個人的?學(xué)習(xí)力?，形成?新小這?一團(tuán)隊(duì)?的學(xué)習(xí)?力。我?們引領(lǐng)?教師從?《基礎(chǔ)?教育課?程改革?》讀起?，每位?教師每?學(xué)期都?在自薦?和指定?的雙向?結(jié)合中?扎扎實(shí)?實(shí)地讀?一本教?改理論?專著，?與教科?研同生?，與新?課程共?進(jìn)。學(xué)?校自_?___?年起每?學(xué)期撥?出千元??？钣?于組內(nèi)?自購學(xué)?習(xí)資料?。學(xué)校?還__?__教?師成立?讀書班?，將集?中與分?散學(xué)習(xí)?，自由?與__?__學(xué)?習(xí)相接?合，教?師學(xué)習(xí)?成為了?習(xí)慣。?通過營?造學(xué)習(xí)?型團(tuán)隊(duì)?的氛圍?，吸引?教師們?主動學(xué)?習(xí)，使?大家轉(zhuǎn)?變了教?育觀念?，深刻?領(lǐng)悟到?課堂教?學(xué)是師?生交往?互動，?共同發(fā)?展的過?程;學(xué)?習(xí)方式?是學(xué)生?在發(fā)展?過程中?，使學(xué)?習(xí)的興?趣、動?機(jī)、情?感、意?志等個?性傾向?外顯為?穩(wěn)定的?學(xué)習(xí)行?為系統(tǒng)?，學(xué)習(xí)?方式表?現(xiàn)為學(xué)?生知識?的獲取?方法、?思維的?發(fā)展途?徑。而?學(xué)生學(xué)?習(xí)方式?的改變?有賴于?教師教?學(xué)方式?的調(diào)整?，研究?課堂教?學(xué)與學(xué)?習(xí)方式?，就是?研究師?生在交?往過程?中，如?何把激?發(fā)和保?護(hù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣與?熱情，?拓展學(xué)?習(xí)的能?力放在?首位;?如何注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?，注重?學(xué)生學(xué)?習(xí)方法?與學(xué)習(xí)?能力的?培養(yǎng)，?形成較?為穩(wěn)定?的學(xué)習(xí)?行為系?統(tǒng)，使?教學(xué)主?體和學(xué)?習(xí)主體?的發(fā)展?質(zhì)量得?到保證?。二?、以校?本教研?為依托?，打造?專業(yè)化?教師團(tuán)?隊(duì)，提?高教學(xué)?質(zhì)量學(xué)?校大面?積的課?堂教學(xué)?優(yōu)化、?質(zhì)量的?提高，?最重要?的標(biāo)志?是使每?個教師?的課堂?教學(xué)，?與自身?相比，?與優(yōu)秀?課的標(biāo)?準(zhǔn)相比?，不斷?地有所?進(jìn)步，?有所提?高。因?此，要?做到這?一點(diǎn)，?不僅應(yīng)?轉(zhuǎn)變教?師教學(xué)?觀念，?還必須?提高教?師課堂?教學(xué)技?能，以?此作為?重要的?保障條?件，認(rèn)?真落實(shí)?和做好?。教師?的教學(xué)?技能，?一方面?是通過?教師參?與教學(xué)?實(shí)踐，?通過教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?積累轉(zhuǎn)?化而來?的，另?一方面?則是通?過有目?的研究?和培訓(xùn)?才能獲?得的。?對于我?校教師?教師來?說，要?使他們?不斷突?破“自?我”，?不斷提?高，尤?其重要?。因此?，我們?主要是?結(jié)合校?本教研?和校本?培訓(xùn)，?提高教?師專業(yè)?化素養(yǎng)?，從而?促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量?的提升?。1?.建立?高水平?的教學(xué)?研究_?___?為了保?證校本?研究有?序地開?展，我?們加強(qiáng)?學(xué)科組?、集備?組的建?設(shè)，堅(jiān)?持“每?周一研?制”和?“每日?一備制?”，完?善相關(guān)?的管理?制度，?堅(jiān)持選?用優(yōu)秀?教師承?擔(dān)教研?組、集?備組組?長之職?。各教?研組、?集備組?制訂了?詳實(shí)的?活動計(jì)?劃，每?一項(xiàng)計(jì)?劃都做?到人員?、內(nèi)容?、__?__保?障、檢?查督促?四落實(shí)?，所有?的管理?者都深?入教研?組、集?備組參?與活動?。各研?究組根?據(jù)各門?課程的?性質(zhì)、?任務(wù)、?特點(diǎn)及?要求開?展學(xué)習(xí)?方式的?研究。?由此，?促使教?學(xué)研究?活動由?被動變?為主動?，由自?發(fā)走向?自覺，?由無序?走向有?序。?2.搭?建多層?交流的?平臺在?校本研?究中，?我們注?重教師?的自覺?參與，?以此提?高教研?的實(shí)效?性。校?本教研?為我們?開創(chuàng)了?新的教?研培訓(xùn)?方式-?-教師?論壇，?這種形?式的交?流受到?了大家?的歡迎?。我們?每學(xué)期?都要有?這樣的?活動，?如：《?走進(jìn)新?課程》?課改教?師論壇?，參加?教師全?部為課?改年級?教師，?他們從?探究學(xué)?生學(xué)習(xí)?方式的?變革，?體驗(yàn)學(xué)?習(xí)的樂?趣;拓?寬學(xué)習(xí)?領(lǐng)域，?開展豐?富多彩?的綜合?實(shí)踐活?動，為?學(xué)生提?供廣闊?的學(xué)習(xí)?空間;?立足過?程，促?進(jìn)發(fā)展?的過程?評價等?方面暢?談自己?在課改?實(shí)踐中?的體會?遇收獲?，臺_?___?下互動?，氣氛?熱烈，?大家在?交流中?得到提?高。如?何對六?年級學(xué)?生實(shí)施?評價，?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?，這是?六年級?教師在?研究活?動中提?出的困?惑，針?對這一?問題，?我們開?展了《?多一把?尺子，?多一批?好學(xué)生?》的“?課改大?家談”?欄目，?大家通?過自己?的學(xué)習(xí)?與實(shí)踐?，探討?了如何?更充分?的發(fā)揮?評價的?激勵與?改進(jìn)功?能，建?立多元?主體，?共同參?與的評?價機(jī)制?，通過?研討，?大家收?益非淺?，對如?何更好?的操作?對學(xué)生?的評價?具有指?導(dǎo)作用?。《?我說我?的故事?》也是?我們在?校本研?究中經(jīng)?常采用?的交流?方式，?大家講?自己教?學(xué)實(shí)踐?中一個?個鮮活?的事例?，以講?故事的?形式展?示給大?家，同?時將自?己的成?功體驗(yàn)?或失敗?的教訓(xùn)?、教學(xué)?中的困?惑等等?也一起?展示給?大家，?通過大?家一起?溝通，?研討，?解決問?題，提?高認(rèn)識?，共同?商討優(yōu)?化課堂?教學(xué)的?策略，?活動有?實(shí)效，?受到教?研室的?肯定，?并參加?了我區(qū)?校本教?研研討?展示活?動。以?上這些?研究活?動，同?時也作?為校本?培訓(xùn)的?一種資?源，改?變了過?去傳統(tǒng)?的培訓(xùn)?方式，?將教研?與培訓(xùn)?有機(jī)的?結(jié)合，?運(yùn)用情?感體驗(yàn)?、互動?式研討?、反思?總結(jié)等?多種研?究方式?，吸引?每位教?師參與?到培訓(xùn)?活動中?來。?3.在?互學(xué)互?動__?__同?成長為?了營造?一支教?學(xué)技能?過硬教?師隊(duì)伍?，我們?挖掘優(yōu)?秀教師?的潛力?，采取?以點(diǎn)帶?面的措?施，抓?實(shí)骨干?教師的?培養(yǎng)，?發(fā)揮骨?干教師?的引領(lǐng)?作用。?___?_他們?參加相?關(guān)的理?論學(xué)習(xí)?，熱情?鼓勵他?們參加?在職進(jìn)?修，每?學(xué)期都?會安排?學(xué)科帶?頭人的?教學(xué)引?路課，?幫助他?們客觀?的認(rèn)識?自己，?追求不?斷的提?高，鼓?勵他們?深入研?究先進(jìn)?的教學(xué)?藝術(shù)，?幫助他?們總結(jié)?和提升?自身的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，形?成個人?的教學(xué)?特色和?風(fēng)格。?同時，?通過其?以身示?范、典?型引路?，引導(dǎo)?教師先?模仿，?后創(chuàng)新?，鼓勵?教師人?人成為?新小的?“惟一?”，積?極進(jìn)行?優(yōu)化課?堂教學(xué)?策略的?研究。?如今?，我校?課改實(shí)?踐活動?蓬勃展?開，在?提高質(zhì)?量同時?注重活?動的成?效，主?要體現(xiàn)?在以_?___?面：一?是為了?深化課?改實(shí)踐?，我們?還認(rèn)真?辦好“?教學(xué)與?學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)?變”為?主題的?展報，?展板形?式與內(nèi)?容在如?何突出?我校提?高質(zhì)量?工程的?成效上?下功夫?。一方?面反映?教師教?學(xué)思路?的更新?、教學(xué)?方式的?改變，?另一方?面也反?映學(xué)生?由于學(xué)?習(xí)方式?的改變?而引起?的教學(xué)?評價與?學(xué)習(xí)評?價及課?堂面貌?的改變?。根據(jù)?我校