2023早教老師個(gè)人工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)202?3早教?老師個(gè)?人工作?總結(jié)?回顧這?一年來?的兒童?早教工?作，我?們?cè)诟?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)?下深入?解讀《?0—3?早教方?案》，?本著全?園參與?的理念?全面落?實(shí)0—?3早教?工作，?現(xiàn)對(duì)幼?兒園的?早教工?作做如?下總結(jié)?：一?、不斷?完善的?早教管?理網(wǎng)絡(luò)?和制度?我們?以03?早教指?導(dǎo)工作?領(lǐng)導(dǎo)小?組為中?心，形?成了幼?兒園、?婦聯(lián)（?計(jì)生）?、社區(qū)?多方連?動(dòng)的早?教指導(dǎo)?工作格?局，還?吸納居?委婦女?干部一?起參與?早教指?導(dǎo)活動(dòng)?，使我?們的早?教管理?網(wǎng)絡(luò)日?趨完善?。在?認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)上級(jí)?文件、?精神的?同時(shí)，?我們幼?兒園又?逐步完?善了早?教工作?制度，?如早教?教研活?動(dòng)制度?、早教?教養(yǎng)指?導(dǎo)活動(dòng)?制度，?使我們?的03?早教有?章可循?，逐步?提高。?二、?內(nèi)容豐?富的0?3教研?活動(dòng)?1、早?教理論?的學(xué)習(xí)?因?yàn)?我園年?輕教師?的占有?比例較?高，所?以對(duì)于?03早?教活動(dòng)?缺乏經(jīng)?驗(yàn)。為?此，我?們特地?結(jié)合新?《上海?03嬰?幼兒教?養(yǎng)方案?》的解?讀培訓(xùn)?活動(dòng)，?開展了?傳達(dá)式?的理論?學(xué)習(xí)—?繼續(xù)解?讀《上?海03?嬰幼兒?教養(yǎng)方?案》。?這樣的?理論學(xué)?習(xí)使青?年教師?們對(duì)0?3嬰幼?兒的年?齡特點(diǎn)?有了更?準(zhǔn)確的?把握，?而結(jié)合?理論學(xué)?習(xí)開展?的根據(jù)?本園的?實(shí)際情?況全面?落實(shí)教?養(yǎng)方案?的研討?，為提?高教師?的03?指導(dǎo)水?平奠定?了良好?的基礎(chǔ)?。2?、方案?選編的?實(shí)踐研?討活動(dòng)?為我?們的親?子早教?指導(dǎo)活?動(dòng)提供?了很好?的范本?，但在?實(shí)踐中?我們更?注重活?動(dòng)方案?的創(chuàng)造?性的運(yùn)?用和調(diào)?整。方?案選編?的實(shí)踐?研討主?要通過?方案中?03親?子活動(dòng)?的觀摩?，針對(duì)?早教指?導(dǎo)活動(dòng)?中碰到?的一些?真實(shí)問?題和困?惑展開?，教師?在思維?的碰撞?中尋求?的指導(dǎo)?策略，?進(jìn)而調(diào)?整方案?，從而?更好的?為本園?的03?親子指?導(dǎo)活動(dòng)?服務(wù)。?3、?成熟型?教師實(shí)?踐帶教?03?早教工?作的開?展，光?靠理論?學(xué)習(xí)是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，?所以僅?靠幼兒?園的現(xiàn)?有力量?，實(shí)行?成熟型?教師一?對(duì)一帶?教活動(dòng)?早教個(gè)?人工作?總結(jié)早?教個(gè)人?工作總?結(jié)。在?各種各?樣的理?論實(shí)踐?相結(jié)合?的培訓(xùn)?活動(dòng)中?03早?教教師?們的0?3早教?經(jīng)驗(yàn)和?知識(shí)不?斷得到?豐富。?三、?親子早?教活動(dòng)?的成效?1、?親子早?教活動(dòng)?應(yīng)選擇?適宜的?時(shí)間?根據(jù)以?往的經(jīng)?驗(yàn)，我?們結(jié)合?03孩?子年齡?偏小，?參與活?動(dòng)受天?氣影響?較大的?情況，?我們把?親子早?教指導(dǎo)?活動(dòng)集?中放在?氣溫適?宜的4?、5、?6、月?份進(jìn)行?，避開?了嚴(yán)寒?與酷暑?，這為?我們提?高03?受教育?率提高?了有力?保障，?一心為?孩子的?出發(fā)點(diǎn)?受到家?長(zhǎng)的好?評(píng)。?2、親?子早教?活動(dòng)按?月齡細(xì)?化分班?我們?的親子?早教活?動(dòng)充分?考慮了?孩子越?小差異?越大的?特點(diǎn)，?將0—?___?_個(gè)月?的月齡?段充分?的細(xì)化?，以半?年為單?位將0?—__?__歲?的嬰幼?兒分成?兩個(gè)年?齡段設(shè)?計(jì)適合?的親子?活動(dòng)。?如：0?—__?__個(gè)?月寶寶?按摩操?、6—?___?_個(gè)月?找寶貝?。3?、集體?活動(dòng)與?分散活?動(dòng)相結(jié)?合針?對(duì)12?—__?__個(gè)?月的幼?兒來說?，他們?已經(jīng)有?了一定?的獨(dú)立?性，所?以在選?擇親子?活動(dòng)時(shí)?我們充?分考慮?到了這?一特點(diǎn)?，選用?了集體?活動(dòng)與?分散活?動(dòng)相結(jié)?合的方?式進(jìn)行?。如：?開放的?集體活?動(dòng)有：?12—?___?_個(gè)月?找水果?、送餅?干、2?4—_?___?個(gè)月捉?小魚、?洗手（?兒歌）?;分散?活動(dòng)有?：小社?會(huì)、建?構(gòu)室、?戶外活?動(dòng)場(chǎng)地?。讓幼?兒在家?長(zhǎng)的陪?同下，?自主選?擇活動(dòng)?區(qū)域。?豐富有?趣的集?體活動(dòng)?，讓孩?子和家?長(zhǎng)體驗(yàn)?幼兒園?的集體?活動(dòng)模?式，感?知集體?活動(dòng)給?孩子們?帶來的?樂趣，?孩子們?都學(xué)得?非常不?亦樂乎?。他們?還會(huì)在?幼兒園?里學(xué)會(huì)?自己上?廁所、?自己洗?手等。?在親子?活動(dòng)中?，我們?教師經(jīng)?常選擇?一些家?庭中常?見的物?品作為?教具，?使家長(zhǎng)?便于模?仿。與?此同時(shí)?，我們?還非常?注重對(duì)?___?_家長(zhǎng)?進(jìn)行指?導(dǎo)，幫?助家長(zhǎng)?避免包?辦代替?。遇到?可多種?形式進(jìn)?行的游?戲，我?們更會(huì)?讓家長(zhǎng)?有觸類?旁通的?思考，?提高自?己在家?指導(dǎo)孩?子的能?力四?、我們?的困惑?與對(duì)策?1、?早教卡?的保管?與使用?：很多?家庭不?重視，?卡被孩?子撕壞?的也有?、小熊?剝掉了?自己貼?在卡上?的也有?、還有?少數(shù)家?庭沒卡?。對(duì)?策：與?社區(qū)居?委、村?委取得?聯(lián)系，?加強(qiáng)早?教卡重?要性的?宣傳力?度。?2、0?3活動(dòng)?內(nèi)容的?均衡性?、前后?的層次?性、連?續(xù)性的?問題。?對(duì)策?：1?、盡量?將教師?的指導(dǎo)?活動(dòng)集?中在一?個(gè)月齡?段。?2、加?強(qiáng)一個(gè)?月齡段?指導(dǎo)教?師之間?的聯(lián)系?，可以?以活動(dòng)?內(nèi)容匯?總的形?式，要?求每次?參加指?導(dǎo)活動(dòng)?的老師?在活動(dòng)?請(qǐng)對(duì)前?幾次的?活動(dòng)內(nèi)?容做一?下了解?。盡?管我在?這一年?中有了?長(zhǎng)足的?進(jìn)步，?可是我?仍然看?到自己?還有許?多不足?。發(fā)展?的不穩(wěn)?定，理?論水平?的欠缺?，思考?過于草?率，與?家長(zhǎng)的?溝通都?是我需?要努力?的方面?，我相?信只要?我找到?了方向?，一定?會(huì)有所?突破，?讓自己?快速成?長(zhǎng)!?202?3早教?老師個(gè)?人工作?總結(jié)（?二）?幼兒園?的生活?總是那?樣令人?回味無(wú)?窮：孩?子的純?真與質(zhì)?樸常會(huì)?喚出我?們的美?好童心?，使我?們能用?這顆心?去理解?他們，?走進(jìn)他?們的世?界。在?珍惜幼?兒園提?供學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)的?同時(shí)，?我也將?努力汲?取更多?幼教新?知，讓?自己永?遠(yuǎn)處于?一灣活?水、碧?水之中?。望?著漸漸?長(zhǎng)大的?孩子們?，看到?他們的?進(jìn)步，?讓我感?受到一?種自豪?感，一?個(gè)學(xué)期?轉(zhuǎn)眼過?去，耳?邊仿佛?還是孩?子們的?嬉笑聲?。我也?要整理?一下我?的思緒?，總過?去了的?工作經(jīng)?驗(yàn)，以?便更好?地提高?自己的?各項(xiàng)工?作水平?。以下?我叢思?想政治?、教育?教學(xué)、?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、家?長(zhǎng)工作?等方面?對(duì)本學(xué)?期工作?做總結(jié)?：一?、思想?政治方?面：?教師被?喻為人?類靈魂?的工程?師，教?師的政?治思想?會(huì)直接?影響到?孩子。?我在思?想上高?標(biāo)準(zhǔn)的?嚴(yán)格要?求自己?。積極?參加園?內(nèi)各項(xiàng)?活動(dòng)，?并認(rèn)真?做記錄?。做到?不遲到?、不早?退，樹?立為人?師表的?形象。?二、?教育教?學(xué)方面?：從?本班幼?兒的實(shí)?際情況?出發(fā)，?設(shè)計(jì)好?主題活?動(dòng)，精?心安排?好每周?計(jì)劃活?動(dòng)內(nèi)容?，認(rèn)真?組織好?每節(jié)活?動(dòng)。在?活動(dòng)中?，讓幼?兒在實(shí)?際操作?中學(xué)習(xí)?，使幼?兒真正?成為學(xué)?習(xí)的主?人，在?獲得全?面、和?諧發(fā)展?的同時(shí)?也得到?個(gè)性的?發(fā)展。?1、?從生活?抓起，?培養(yǎng)幼?兒良好?的常規(guī)?習(xí)慣。?本學(xué)期?，根據(jù)?班級(jí)計(jì)?劃中我?班的幾?個(gè)弱點(diǎn)?，著重?開展以?下活動(dòng)?來促使?班級(jí)常?規(guī)良好?風(fēng)氣的?形成：?對(duì)進(jìn)步?的幼兒?及時(shí)表?揚(yáng)，對(duì)?落后的?幼兒給?予鼓勵(lì)?;在活?動(dòng)中，?我有針?對(duì)性對(duì)?個(gè)別幼?兒進(jìn)行?教育，?做到“?三輕”?即：說?話輕、?拿玩具?輕、玩?玩具輕?。2?、每天?保持幼?兒戶外?體育活?動(dòng)時(shí)間?，帶領(lǐng)?幼兒認(rèn)?真開展?各項(xiàng)體?育活動(dòng)?、鍛煉?身體。?在每周?計(jì)劃活?動(dòng)中，?根據(jù)幼?兒的現(xiàn)?狀情況?，合理?設(shè)計(jì)好?每日的?戶外體?育活動(dòng)?內(nèi)容和?運(yùn)動(dòng)量?。一個(gè)?學(xué)年以?來，孩?子們的?身體素?質(zhì)逐步?上升。?3、?為幼兒?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。小班?幼兒的?學(xué)