如何做好護(hù)理帶教老師

關(guān)于如何做好護(hù)理帶教老師第一頁(yè)，共八頁(yè)，編輯于2023年，星期日前言臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格護(hù)理人才良好職業(yè)素質(zhì)及規(guī)范的專(zhuān)業(yè)行為的關(guān)鍵時(shí)期，而臨床護(hù)理教師則是這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵人。帶教老師的言行舉止，知識(shí)水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、儀表態(tài)度，工作責(zé)任心都會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的思想和行為產(chǎn)生較大的影響，同時(shí)，也直接影響到學(xué)生的身心發(fā)展和教學(xué)效果.護(hù)理臨床帶教是幫助學(xué)生將以往學(xué)到的理論知識(shí)與有關(guān)診斷、治療與護(hù)理病人的操作技能相結(jié)合，獲得進(jìn)入健康保健系統(tǒng)和繼續(xù)教育所必須的專(zhuān)業(yè)及個(gè)人技能、態(tài)度和行為的過(guò)程。第二頁(yè)，共八頁(yè)，編輯于2023年，星期日明確角色明確自己身份，為學(xué)生當(dāng)好表率，要理論聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生為主體，做到博、精、深，科學(xué)地把護(hù)理的理論知識(shí)和實(shí)踐技能傳授給學(xué)生。第三頁(yè)，共八頁(yè)，編輯于2023年，星期日嚴(yán)格要求放手不放眼老師要把護(hù)理的職業(yè)精神傳給護(hù)生，使護(hù)生掌握護(hù)理職業(yè)禮儀并運(yùn)用于實(shí)踐中，以提高應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題的能力；要幫助他們完成不同的護(hù)理教學(xué)目標(biāo)，把護(hù)理理論和職業(yè)禮儀很好地運(yùn)用于臨床實(shí)踐；要制定和組織好學(xué)生所作的每項(xiàng)臨床護(hù)理，并進(jìn)行效果評(píng)價(jià)、使護(hù)生掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)等要大膽放手又不放眼，給護(hù)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)她們的工作能力和處理問(wèn)題的能力。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要和護(hù)生一起認(rèn)真分析查找原因，從中吸取教訓(xùn)，以防今后再出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題第四頁(yè)，共八頁(yè)，編輯于2023年，星期日嚴(yán)于律己不斷學(xué)習(xí)要點(diǎn)1要點(diǎn)2要點(diǎn)3帶教老師自己要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握護(hù)理新信息；增強(qiáng)法律意識(shí)，強(qiáng)化法制觀念和規(guī)范帶教行為，努力完善自己遇有不明確的問(wèn)題，應(yīng)虛心請(qǐng)教他人或查閱資料，杜絕信口開(kāi)河想當(dāng)然，馬馬虎虎敷衍了事。避免給學(xué)生錯(cuò)誤的信息，引發(fā)護(hù)理糾紛和矛盾。帶教老師要嚴(yán)謹(jǐn)自律，無(wú)論是技術(shù)操作還是禮儀素質(zhì)，一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求第五頁(yè)，共八頁(yè)，編輯于2023年，星期日講究方法和技巧帶教老師與護(hù)生在工作中既是師生關(guān)系又是伙伴關(guān)系，要多給學(xué)生鼓勵(lì)與肯定。做什么都帶著同學(xué)，不要告訴護(hù)生他要做些什么，而應(yīng)該告訴他今天我們上班應(yīng)該做些什么，培養(yǎng)護(hù)生工作的條理性和計(jì)劃性。協(xié)調(diào)護(hù)生與病人的關(guān)系，護(hù)生為病人操作時(shí)應(yīng)該陪同在旁，操作結(jié)束后向病人表示感謝。不當(dāng)著病人的面批評(píng)護(hù)生，不當(dāng)病人的面指出護(hù)生的錯(cuò)誤。第六頁(yè)，共八頁(yè)，編輯于2023年，星期日多于護(hù)生溝通交流帶教老師和護(hù)士長(zhǎng)要找機(jī)會(huì)與同學(xué)們交流。

生活、學(xué)習(xí)怎么樣？今天有哪些體會(huì)？對(duì)咱們科有哪些建議？實(shí)習(xí)同學(xué)輪換多個(gè)科室，看問(wèn)題的視角沒(méi)有功利色彩，與她們交流有時(shí)候可能獲得你意想不到的收獲，且多交流有利于拉近師生之間