電子辦公模擬實(shí)習(xí)報(bào)告

第4頁(yè)共4頁(yè)電子辦?公模擬?實(shí)習(xí)報(bào)?告八?周的時(shí)?間說(shuō)長(zhǎng)?不長(zhǎng)，?說(shuō)短不?短，卻?也如白?駒過(guò)隙?般一晃?而過(guò)。?學(xué)期?伊始，?看到自?己課表?的時(shí)候?，偶然?映入眼?簾的電?子辦公?一下子?就抓住?了我的?眼球，?看著這?個(gè)課的?名稱心?里就升?騰起一?股莫名?的敬畏?感，學(xué)?了那么?多的枯?燥無(wú)味?的理論?課，現(xiàn)?在終于?要學(xué)點(diǎn)?高端大?氣上檔?次的了?。通?過(guò)近兩?個(gè)月的?學(xué)習(xí)，?我了解?到學(xué)習(xí)?電子辦?公的主?要目的?是為了?加強(qiáng)學(xué)?生的綜?合運(yùn)用?辦公自?動(dòng)化設(shè)?備和技?術(shù)的能?力，使?學(xué)生掌?握現(xiàn)代?化信息?技術(shù)條?件下的?辦公管?理流程?和電子?文書的?制作、?處理與?傳遞。?通過(guò)電?子辦公?實(shí)訓(xùn)課?程的學(xué)?習(xí)，使?學(xué)生掌?握在電?子政務(wù)?環(huán)境下?處理各?項(xiàng)政府?內(nèi)部辦?公事務(wù)?的方法?，特別?是無(wú)紙?化辦公?的工作?流程，?使學(xué)生?了解到?政府辦?公系統(tǒng)?使用后?，對(duì)提?高政府?辦公效?率、加?快事務(wù)?辦理速?度、提?高辦公?協(xié)作程?度、加?強(qiáng)交流?等各方?面的優(yōu)?點(diǎn)，為?今后高?效開展?辦公室?管理打?下基礎(chǔ)?。電?子辦公?的教學(xué)?內(nèi)容包?括：文?字、數(shù)?據(jù)和聲?像綜合?運(yùn)用與?處理方?法、w?ord?高級(jí)應(yīng)?用技術(shù)?、公文?的制作?和圖形?設(shè)計(jì)、?e__?__c?el高?級(jí)應(yīng)用?技術(shù)、?表格制?作和圖?形制作?、wo?rd和?e__?__c?el的?綜合應(yīng)?用，郵?件合并?、pp?t的高?級(jí)應(yīng)用?技術(shù)、?組織內(nèi)?部電子?辦公系?統(tǒng)及功?能介紹?、熟悉?電子辦?公軟件?，系統(tǒng)?注冊(cè)、?單位內(nèi)?部全方?位無(wú)紙?化辦公?、用戶?管理、?數(shù)字證?書及電?子印章?、基礎(chǔ)?信息添?加與發(fā)?布以及?部門信?息管理?、用戶?信息管?理、預(yù)?定會(huì)議?、參加?會(huì)議等?。學(xué)?習(xí)完這?門課程?，留下?的最深?刻的印?象就是?：忙碌?而充實(shí)??！懊?碌”二?字尤其?體現(xiàn)在?學(xué)e_?___?cel?高級(jí)應(yīng)?用技術(shù)?的時(shí)候?，因?yàn)?要對(duì)工?資表進(jìn)?行公式?、函數(shù)?的運(yùn)用?，而首?先就要?建立一?個(gè)工資?表，一?節(jié)課的?時(shí)間，?差不多?有半節(jié)?課都在?那手不?停歇的?輸入名?字、選?好編號(hào)?、選擇?性別、?填好工?資、以?及其他?，雖然?以前也?用過(guò)e?___?_ce?l表格?，但通?過(guò)學(xué)習(xí)?之后，?卻發(fā)現(xiàn)?，以前?自己用?的那些?選項(xiàng)不?過(guò)是皮?毛中的?皮毛罷?了，在?學(xué)這個(gè)?課程之?前，如?果要我?去做這?樣一個(gè)?表格，?百分之?百的可?能就是?我會(huì)一?個(gè)空一?個(gè)空的?去填入?數(shù)據(jù)，?不管是?編號(hào)、?還是部?門甚至?性別!?學(xué)了這?門課程?之后，?我才知?道，其?實(shí)編號(hào)?是只要?在表格?工具欄?里找到?“數(shù)據(jù)?”選項(xiàng)?，再選?擇“有?效性”?，然后?是“文?本長(zhǎng)度?”，就?可以把?所有的?編號(hào)全?部弄好?了，性?別、部?門也用?不著一?個(gè)一個(gè)?的輸入?進(jìn)去，?把“文?本長(zhǎng)度?”該成?“序列?”就可?以進(jìn)行?選擇，?剛知道?這個(gè)萬(wàn)?能工具?的時(shí)候?，就像?發(fā)現(xiàn)新?大陸一?樣欣喜?若狂，?接著，?又學(xué)習(xí)?了怎樣?利用函?數(shù)計(jì)算?相對(duì)應(yīng)?單位的?獎(jiǎng)金、?津貼等?，雖然?學(xué)的時(shí)?候笨手?笨腳的?，很多?都是一?遍不會(huì)?，然后?又重新?開始第?二遍、?第三遍?，函數(shù)?很長(zhǎng)的?時(shí)候，?問(wèn)周圍?的同學(xué)?也都沒(méi)?學(xué)會(huì)，?于是便?眼巴巴?的盼著?老師轉(zhuǎn)?到自己?身邊來(lái)?，每弄?懂一項(xiàng)?操作就?開心的?不得了?，雖然?平時(shí)不?是很喜?歡折騰?計(jì)算機(jī)?什么的?，通過(guò)?這個(gè)課?卻讓我?對(duì)操作?軟件開?始感興?趣了，?明明只?有那么?幾個(gè)選?項(xiàng)，卻?可以通?過(guò)不同?的組合?變幻出?無(wú)窮的?驚喜。?這之后?的批量?制作信?函也讓?人手忙?腳亂的?，一步?一步的?按照步?驟去做?，卻總?是一不?小心就?走岔了?，然后?發(fā)現(xiàn)自?己得出?的結(jié)果?和別人?的總有?一點(diǎn)不?一樣，?來(lái)來(lái)回?回的重?復(fù)，重?復(fù)，好?心的同?學(xué)幫我?一個(gè)步?驟一個(gè)?步驟的?回顧，?一步一?步的盯?著，最?后發(fā)現(xiàn)?竟是最?后一個(gè)?步驟出?了錯(cuò)，?最后看?到自己?計(jì)算機(jī)?屏幕上?顯示的?單個(gè)的?工資條?，成就?感滿滿?的。?制作p?pt的?時(shí)候，?寢室的?妹子都?在說(shuō)，?不能做?的太好?，太好?就會(huì)被?老師挑?出來(lái)給?大家看?，于是?都懷著?忐忑的?小心思?普普通?通的倒?騰著。?那個(gè)時(shí)?候，剛?好學(xué)了?《書籍?裝幀與?設(shè)計(jì)》?，于是?對(duì)設(shè)計(jì)?方面的?東西都?顯得比?較在意?了，字?體要怎?樣，排?版要怎?樣，背?景音樂(lè)?要選哪?一個(gè)，?都變得?斤斤計(jì)?較起來(lái)?，或許?做出來(lái)?的并不?是最好?的那一?個(gè)，但?是每個(gè)?人都有?自己的?個(gè)性元?素在里?面，即?使普通?，也不?平凡。?雖然這?兩門課?程都只?上了八?周就結(jié)?課了，?但是卻?是讓我?們覺(jué)得?真正的?學(xué)到了?東西的?課程，?我們可?以清清?楚楚的?知道自?己哪方?面的能?力增強(qiáng)?了。這?種真的?學(xué)到有?用的東?西的感?覺(jué)讓人?覺(jué)得很?安心。?最后?兩次課?學(xué)了辦?公系統(tǒng)?自動(dòng)化?的操作?，分組?、選組?長(zhǎng)、選?定自己?的職位?、分工?合作，?忙的不?亦樂(lè)乎?，當(dāng)然?，這也?并不簡(jiǎn)?單。從?一開始?的想自?己的組?名，就?開始糾?結(jié)了，?“戰(zhàn)神?”、“?小時(shí)代?”等一?系列組?名都被?提了出?來(lái)，然?后又一?個(gè)個(gè)的?被否決?掉，最?后只留?下一個(gè)?。這期?間就熱?鬧不斷?，雖然?緊湊，?卻也還?是覺(jué)得?有所收?獲，后?來(lái)在機(jī)?房，小?組成員?各自進(jìn)?入自己?組長(zhǎng)所?創(chuàng)建的?空間，?不段的?學(xué)習(xí)、?做任務(wù)?、賺金?幣，展?開“搶?奪金幣?之戰(zhàn)”?，也算?是真正?的在學(xué)?習(xí)中玩?耍，在?玩耍中?學(xué)到知?識(shí)了吧?。由一?開始的?找不著?南北，?到后來(lái)?得心應(yīng)?手的操?作，有?進(jìn)步，?也有歡?樂(lè)。雖?然最后?的視頻?會(huì)議因?為時(shí)間?關(guān)系沒(méi)?玩多久?就中止?了，卻?也因終?于完成?所有的?任務(wù)而?大舒了?一口氣??！?電子辦?公》這?門課程?教會(huì)我?們很多?常用軟?件的操?作方法?，從建?立表格?到各種?圖表的?運(yùn)用，?從簡(jiǎn)單?的書信?制作到?ppt?的設(shè)計(jì)?，不一?定所有?老師教?過(guò)的我?們都學(xué)?到心里?并且永?不忘掉?，但是?可以確?定的是?，通過(guò)?這個(gè)課?的學(xué)習(xí)?，讓我?們了解?到了很?多我們?一直沒(méi)?發(fā)現(xiàn)的?軟件的?操作方?法，大?大簡(jiǎn)便?了軟件?的