中國古代文學1課程教學大1

中國古代文學1課程教學大綱課程編號：01210621課程名稱：中國古代文學（1）/AncientChineseLiteratureⅠ學時：32學分：2適用專業(yè)：漢語言文學開課學期：第1學期開課部門：文學教研室先修課程：文學理論、古代漢語、中國文化概論考核要求：本課程在學期末進行閉卷考試。平時成績占百分之二十，考試占百分之八十。使用教材及主要參考書：袁行霈主編，《中國文學史》，高等教育出版社，2010年游國恩等主編，《中國文學史》，人民文學出版社，2004年章培恒、駱玉明主編，《中國文學史》，上海文藝出版社，1996年朱東潤主編，《中國歷代文學作品選》，上海古籍出版社，2002年郁賢皓主編，《中國古代文學作品選》，高教育出版社，2004年一、課程的性質(zhì)和任務《中國古代文學》（1）是四年制本科漢語言文學專業(yè)的必修課，是該專業(yè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。本課程包括中國古代文學史（1）和中國古代文學作品選（1）兩部分。它以文學史為主要線索，講授先秦兩漢文學發(fā)展的概況、特點和地位，評述主要的作家和作品。通過本課程的教學，應使學生了解中國先秦兩漢文學發(fā)展的概況，掌握有關(guān)先秦兩漢文學的基本知識，能夠運用馬克思主義的立場觀點和文學理論知識閱讀、分析古代文學作品，讓學生畢業(yè)后能夠勝任中學文言文教學和借助舊注閱讀中等難度的古代文學作品，并具備獨立研究某些問題的初步能力。二、教學目的與要求：本課程《中國古代文學》（1）是專業(yè)基礎(chǔ)課程，后續(xù)課程有《中國古代文學》（2、3、4、5、6）、《古代文學專題選講》、《明清小說研究》、《先秦兩漢散文研究》等，后續(xù)課程在《中國古代文學》（1）的基礎(chǔ)上開出，讓學生在了解中國先秦兩漢文學發(fā)展的概況、掌握有關(guān)先秦兩漢文學的基本知識的基礎(chǔ)上對一些作家作品有縱深了解和研究。同時，《中國古代文學》（1）課程應在全面講授教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上令學生達到以下要求：（1）了解中國古代文學發(fā)展脈絡及各體文學產(chǎn)生的社會原因。（2）掌握各體文學的代表作家與代表作品。（3）理解名作名篇的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。三、學時分配章節(jié)課程內(nèi)容總32學時第一編先秦文學總16學時緒論0.51上古神話1.52《詩經(jīng)》23《左傳》等先秦敘事散文44《孟子》、《莊子》等先秦說理散文45屈原與楚辭4第二編秦漢文學總16學時緒論0.51秦漢政論文1.52漢賦43司馬遷與史傳文學44漢樂府民歌35文人五言詩3四、教學中應注意的問題：本課程以課堂教學為主，自學與討論為輔。學生除學好規(guī)定的內(nèi)容外，還必須多接觸原著和古注，以提高自己的閱讀古文的能力。同時還必須閱讀必要的參考書和有關(guān)資料，以開闊[視野，擴大知識面，提高自己掌握知識的能力。在每個學期末，教師可選擇一至二個專題，確定學習和參考資料，明確討論中心，讓學生自己準備，展開討論，最后由教師作小結(jié)。五、教學內(nèi)容第一編先秦文學緒論1、基本內(nèi)容：1）原始社會及其文學；2）奴隸社會及其文學；3）春秋戰(zhàn)國時期及其文學。2、教學基本要求：對上述內(nèi)容有明確的理解或掌握。3、教學重點難點：先秦社會文化特點及其對文學的影響4、教學建議：讓學生結(jié)合歷史來理解本節(jié)知識第一章上古神話1、基本內(nèi)容：1）上古歌謠；2）上古神話主要是認知文學藝術(shù)起源于人類的生產(chǎn)勞動，理解上古神話借助幻想以征服自然力的本質(zhì)特點，掌握并領(lǐng)會《女媧補天》《精衛(wèi)填?！贰鄂呌碇嗡返壬瞎派裨挼幕緝?nèi)容及其體現(xiàn)的奮斗精神。2、教學基本要求：對上述內(nèi)容有明確的理解或掌握。3、教學重點難點：上古神話故事是重點，文學藝術(shù)起源于生產(chǎn)勞動的基本原理是難點。4、教學建議：讓學生結(jié)合歷史來理解本節(jié)知識。教學實踐環(huán)節(jié)安排兩個課時，組織學生討論神話作品中的角色形象，并對神話作品進行分析鑒賞。選講篇目：《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》、《女媧補天》、《鯀禹治水》、《共工怒觸不周山》、《后羿射日》第二章《詩經(jīng)》1、基本內(nèi)容：識記《詩經(jīng)》產(chǎn)生的時代、地域，掌握《詩經(jīng)》“風、雅、頌”的傳統(tǒng)分類以及“賦、比、興”的詩歌藝術(shù)手法，了解各類題材的代表篇目及其大致內(nèi)容、基本風格。2、教學基本要求：對上述內(nèi)容有明確的理解或掌握。3、教學重點難點：國風中反映愛情婚姻和征役生活的詩作是重點，雅頌篇章涉及的社會背景是難點。4、教學建議：要求學生背誦優(yōu)秀篇目。教學實踐環(huán)節(jié)安排四個課時，組織學生討論《氓》中的女性形象，討論《周南·關(guān)雎》的思想文化內(nèi)涵；《大雅·生民》的史詩特點，組織學生進行作品的背誦朗讀表演，并要求學生寫一些鑒賞性的小文章。選講篇目：《關(guān)雎》、《卷耳》、《載馳》、《氓》、《君子于役》、《伐檀》、《碩鼠》、《兼葭》、《無衣》、《七月》、《東山》、《生民》第三章《左傳》等先秦敘事散文1、基本內(nèi)容：認知先秦歷史散文具有文史相兼的性質(zhì)，了解編年體、國別體的不同形式，掌握《左傳》記事為主、擅長敘述戰(zhàn)爭、《國語》記言為主、《戰(zhàn)國策》善于刻畫人物形象的基本特點。2、教學基本要求：對上述內(nèi)容有明確的理解或掌握。3、教學重點難點：《左傳》《戰(zhàn)國策》是重點，《周易》《尚書》等早期文獻是難點。4、教學建議：要求學生背誦優(yōu)秀篇目。教學實踐環(huán)節(jié)安排四個課時，要求學生組織學生討論先秦敘事散文的敘事藝術(shù)并寫小論文或鑒賞性的小文章。第四章《孟子》、《莊子》等先秦說理散文1、基本內(nèi)容：識記先秦諸子各家各派的代表人物和主要觀點，領(lǐng)會諸子散文運用寓言和譬喻來說理的藝術(shù)表現(xiàn)手法。2、教學基本要求：對上述內(nèi)容有明確的理解或掌握。3、教學重點難點：孔孟莊荀的優(yōu)美散文是重點，老莊抽象而深邃的哲理論辯是難點。4、教學建議：要求學生背誦優(yōu)秀篇目。教學實踐環(huán)節(jié)安排四個課時，指導學生閱讀《莊子》散文其它篇目，理解《莊子》散文的哲學思想，并寫一些鑒賞性的小文章。選講篇目：《五蠹》、《說難》、《喻老·扁鵲見蔡桓公》第五章屈原與楚辭1、基本內(nèi)容：認知屈原是偉大的浪漫主義愛國詩人的文學史地位，了解楚辭作為地方詩歌的新特點，掌握《離騷》《九歌》的大致內(nèi)容，知曉《九章》《招魂》《天問》的主旨。2、教學基本要求：對上述內(nèi)容有明確的理解或掌握。3、教學重點難點：《離騷》《九歌》是重點，《天問》深邃蘊義是難點。4、教學建議：要求學生背誦《離騷》等篇目。教學實踐環(huán)節(jié)安排四個課時，組織學生進行朗讀、背誦表演，組織學生討論《詩經(jīng)》楚辭運用比興的不同特點。選講篇目：《離騷》、《湘君》、《湘夫人》、《國殤》、《涉江》、《哀郢》第二編秦漢文學緒論1、基本內(nèi)容：秦代文學;西漢文學;東漢文學2、教學基本要求：對上述內(nèi)容有明確的理解或掌握。3、教學重點難點：漢代社會文化政治經(jīng)濟對文學的影響是重點4、教學建議：讓學生結(jié)合歷史來理解本節(jié)知識第一章秦漢政論文1、基本內(nèi)容：（1）、李斯和他的《諫逐客書》;（2）、賈誼、晁錯的政論文;（3）、漢代的其他政論文作家2、教學基本要求：了解秦朝及西漢時期產(chǎn)生的政論文、哲理文、故事文等不同文體的基本寫作特點，識記它們的代表作家和作品。學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，能用自己的語言對作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)手法進行一定的分析與評價。3、教學重點難點：李斯、賈誼是重點，《呂氏春秋》的文本閱讀是難點。4、教學建議：結(jié)合作家生平和時代來理解政論文的思想內(nèi)容。教學實踐環(huán)節(jié)安排兩個課時，要求學生比較不同作家的文章特色，賈誼《過秦論》的創(chuàng)作目的，并寫出小論文。選講篇目：李斯《諫逐客書》、賈誼《過秦論》（上）、晁錯《論貴粟疏》、王充《論衡·訂鬼》第二章漢賦1、基本內(nèi)容：賈誼的騷體賦；枚乘和《七發(fā)》；司馬相如和漢大賦2、教學基本要求：了解騷體賦、漢大賦等不同文體的基本寫作特點，識記它們的代表作家和作品。學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，能用自己的語言對作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)手法進行一定的分析與評價。3、教學重點難點：枚乘、司馬相如是重點，《呂氏春秋》和騷體賦是難點4、教學建議：教學實踐環(huán)節(jié)安排四個課時，組織學生討論騷體賦和漢大賦的文體特征，分析賈誼《鵩鳥賦》的藝術(shù)特色。也可以要求學生朗讀作品片斷。選講篇目：賈誼《服鳥賦》、枚乘《七發(fā)》、司馬相如《子虛賦》、張衡《歸田賦》、趙壹《刺世疾邪賦》第三章司馬遷與史傳文學1、基本內(nèi)容：（1）、司馬遷的生平與《史記》的成書；（2）、《史記》的體例和思想內(nèi)容（3）、《史記》人物傳記的文學成就；（4）、《史記》在文學史上的影響；（5）、班固和《漢書》。2、教學基本要求：了解司馬遷生平中與《史記》寫作有重大關(guān)系的相關(guān)經(jīng)歷，識記《史記》的五種體例，理解司馬遷史筆與文筆交融的創(chuàng)作方法，知曉后人“不虛美，不隱惡”的相關(guān)評論，熟悉《報任安書》《項羽本紀》《李將軍列傳》等代表作品的基本內(nèi)容。3、教學重點難點：文筆在《史記》中的運用是重點，司馬遷深刻思想的體悟是難點。4、教學建議：讓學生結(jié)合歷史來理解本節(jié)知識。教學實踐環(huán)節(jié)安排四個課時，組織學生比較《史記》與《漢書》的不同特點，討論項羽、劉邦的性格特點以及成敗的原因。選講篇目：《項羽本紀》、《陳涉世家》、《留侯世家》、《廉頗藺相如列傳》、《李將軍列傳》、《魏其武安侯列傳》、《報任安書》、《蘇武傳》第四章漢樂府民歌1、基本內(nèi)容：（1）、樂府的涵義；（2）、樂府詩的來源、分類和保存；（3）、漢樂府民歌的思想內(nèi)容；（4）、漢樂府民歌的藝術(shù)成就和影響2、教學基本要求：對上述內(nèi)容有明確的理解或掌握。3、教學重點難點：“相和歌辭”及長篇敘事詩《孔雀東南飛》是重點，“郊廟歌辭”是難點。4、教學建議：要求學生背誦優(yōu)秀篇目。教學實踐環(huán)節(jié)安排四個課時，組織學生討論漢樂府與《詩經(jīng)》之比較，討論樂府詩歌的對話特色和人物形象、情感特征。也可以要求學生進行朗讀、背誦表演，并寫出賞析文章。選講篇目：《戰(zhàn)城南》、《有所思》、《上邪》、《陌上?！?、《東門行》、《婦病行》、《孤兒行》、《十五從軍征》、《上山采蘼蕪》、《焦仲卿妻》第五章文人五言詩1、基本內(nèi)容：（1）、五言詩的起源；（2）、班固、張衡、秦嘉等人的詩；（3）、《古詩十九首》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就2、教學基本要求：體認五言詩起源于民間的觀點，識記最早的文人五言詩是班固的《詠史》，