比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題

比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題

概要：樣多的△5個(gè)，再擺2個(gè)△，這樣第2行就擺了7個(gè)△，△比○多2個(gè)．探究新知1．教學(xué)例10【演示動(dòng)畫“應(yīng)用題〞】．結(jié)合學(xué)生的答復(fù)教師操作學(xué)具第一行擺5個(gè)○，○○○○○第二行擺△，比○少2個(gè)．△△△應(yīng)擺和○—一對(duì)應(yīng)的△，在后面2個(gè)○下面不擺△．第二行擺3個(gè)△．說一說是怎樣擺的？使學(xué)生明確：比○少2個(gè)，在○里去掉2個(gè)○，剩下3個(gè)○，擺的△和剩下的3個(gè)○同樣多，也就是擺3個(gè)△．啟發(fā)學(xué)生互相設(shè)條件，操作學(xué)具，進(jìn)步操作才能，進(jìn)一步理解比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系．2．教學(xué)例11【演示課件“比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題〞】．出例如11．引導(dǎo)學(xué)生讀題．使學(xué)生明確：題中有兩個(gè)條件：紅花15朵，黃花比紅花少6朵．問題是黃花有幾朵．根據(jù)學(xué)生口述條件啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生明確：紅花多，黃花少．引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系．黃花比紅花少6朵，詳細(xì)地說是什么意思？使學(xué)生明確：紅花多，黃花少，黃花的朵數(shù)就是比15朵紅花少6朵紅花．列式計(jì)算．15－6＝9進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系．使學(xué)生明確：求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題，題中有兩個(gè)條件，一個(gè)大數(shù)，一個(gè)大數(shù)中的一局部，求小數(shù)．用大數(shù)去掉大數(shù)比小數(shù)多的一局部，剩下和小數(shù)同樣多的局部，也就是小數(shù)．3．反響練習(xí)．動(dòng)物園有44只小猴，大猴比小猴少18只．有多少只大猴？①根據(jù)題意，分析數(shù)量關(guān)系．②獨(dú)立列式計(jì)算．③訂正時(shí)，說一說是怎樣想的．同學(xué)們做手工，折紙鶴85只，折的紙船比紙鶴少9只．折紙船多少只

比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題,

課題：比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題

教學(xué)目的

1．通過操作使學(xué)生掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系．

2．正確解答求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題．

教學(xué)重點(diǎn)

掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系．

教學(xué)難點(diǎn)

掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系．

教具學(xué)具準(zhǔn)備

口算卡片、投影儀、投影片、學(xué)具等．

教學(xué)步驟

鋪墊孕伏

1．分組練習(xí)，訂正時(shí)說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么．

226+130=470-90=630-50=

150-20=335+48=763+17=

2．指導(dǎo)學(xué)生擺學(xué)具．

第一行擺5個(gè)圓片，

第二行擺三角形，三角形比圓片多2個(gè)．

提問：第二行擺多少個(gè)三角形．

學(xué)生填書．

提問：你看到什么：知道什么？怎樣列式計(jì)算？

使學(xué)生明確，先擺和○同樣多的△5個(gè)，再擺2個(gè)△，這樣第2行就擺了7個(gè)△，△比○多2個(gè)．

探究新知

1．教學(xué)例10【演示動(dòng)畫“應(yīng)用題〞】．

結(jié)合學(xué)生的答復(fù)教師操作學(xué)具

第一行擺5個(gè)○，○○○○○

第二行擺△，比○少2個(gè)．△△△

應(yīng)擺和○—一對(duì)應(yīng)的△，在后面2個(gè)○下面不擺△．

第二行擺3個(gè)△．

說一說是怎樣擺的？

使學(xué)生明確：比○少2個(gè)，在○里去掉2個(gè)○，剩下3個(gè)○，擺的△和剩下的3個(gè)○同樣多，也就是擺3個(gè)△．

啟發(fā)學(xué)生互相設(shè)條件，操作學(xué)具，進(jìn)步操作才能，進(jìn)一步理解比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系．

2．教學(xué)例11【演示課件“比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題〞】．

出例如11．引導(dǎo)學(xué)生讀題．使學(xué)生明確：題中有兩個(gè)條件：紅花15朵，黃花比紅花少6朵．問題是黃花有幾朵．

根據(jù)學(xué)生口述條件啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生明確：紅花多，黃花少．

引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系．

黃花比紅花少6朵，詳細(xì)地說是什么意思？使學(xué)生明確：

紅花多，黃花少，黃花的朵數(shù)就是比15朵紅花少6朵紅花．

列式計(jì)算．15－6＝9

進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系．

使學(xué)生明確：求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題，題中有兩個(gè)條件，一個(gè)大數(shù)，一個(gè)大數(shù)中的一局部，求小數(shù)．用大數(shù)去掉大數(shù)比小數(shù)多的一局部，剩下和小數(shù)同樣多的局部，也就是小數(shù)．

3．反響練習(xí)．

動(dòng)物園有44只小猴，大猴比小猴少18只．有多少只大猴？

①根據(jù)題意，分析數(shù)量關(guān)系．

②獨(dú)立列式計(jì)算．

③訂正時(shí)，說一說是怎樣想的．

同學(xué)們做手工，折紙鶴85只，折的紙船比紙鶴少9只．折紙船多少只？

①指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流．

②獨(dú)立列式計(jì)算．

③訂正時(shí)，說一說是怎樣想的．

全課小結(jié)

隨堂練習(xí)

1．猜數(shù)游戲．

左手有6枚硬幣，右手比左手少2枚，右手有幾枚？

同桌互相活動(dòng)．

2．拍手游戲．

教師拍4下，同學(xué)們比教師少拍1下，同學(xué)們拍幾下？

教師拍7下，同學(xué)們比教師少拍3下，同學(xué)們拍幾下？

布置作業(yè)

練習(xí)二十四第1、2題．

1．停車場上，大