教師誠信讀書心得3篇

老師誠信讀書心得3篇老師誠信讀書心得3篇老師誠信的讀書心得1《做最好的自己》雖不是什么世界名著，但是我細讀之后，感覺自己的靈魂和胸懷被洗滌得通透而寬廣，不亞于那名著給自己的啟發(fā)。這是丁宏念精心選編而成的經(jīng)典故事集，其中每個故事，每下面是我為大家整理的老師誠信讀書心得3篇,供大家參考。

老師誠信的讀書心得1《做最好的自己》雖不是什么世界名著，但是我細讀之后，感覺自己的靈魂和胸懷被洗滌得通透而寬廣，不亞于那名著給自己的啟發(fā)。這是丁宏念精心選編而成的經(jīng)典故事集，其中每個故事，每個成功創(chuàng)意，都告知了我們?nèi)松牡缆泛雒骱霭担瑘猿肿鲎詈玫淖约?，就能到達成功的彼岸。

細細品嘗，沒有最好，只有更好，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。書是人類進步的階梯，對于每一個人來說，一本好書收獲的不僅僅僅是知識，也是一次心靈的震撼，有時甚至能夠轉(zhuǎn)變生活。

讀完這本書以后，我深深的反思：每個人都想做最好的自己，如何做好最好的自己呢？我認為務必具備六個第一：專心第一、職責第一、要中第一、速度第一、創(chuàng)新第一、學習第一。

精益求精，專心第一。有一句名言：世界上怕就怕“專心”二字。我們的革命先輩用事實告知了我們，看起來微不足道的力氣，只要專心起來就會發(fā)揮巨大的威力；看起來不行能的事情，只要專心起來就能夠變成現(xiàn)實。一個人假如不能專心工作，就算他有天大的本事，再好的計劃也只會是水中月、鏡中花。因此干每件事都務必要專心專心。專心耕耘才會有更大的收獲。

高度負責，職責第一。美國前總統(tǒng)林肯說過這樣的一句話：人所能負的職責，我必能負；人所不能負的職責，我也能負；只有這樣，才能磨練自己。只有有了職責意識，我們的工作和生活才能擁有靈魂！

社會的進展，團隊位置的前移，個人的進步，離不開個人勇于履職的累積。假如每個人只會去索取而不愿意承擔相應的職責，社會怎樣會持續(xù)進展，團隊哪來動力？到頭來損失最大的還是自己。因此我們務必勇于承擔職責。

把握重點，要事第一。任何一個人都會做事，但是有的人做事卻總是不得要領(lǐng)，有的人把事情做到差不多時，才發(fā)現(xiàn)還有十分重要的事情還沒開頭去做。做事要訣竅，尤如彈鋼琴，雙手十指要安排好，做事情要有強弱，要把握時刻和節(jié)奏，切忌不分主次，一通亂做，結(jié)果是什么事情都沒做好，適得其反。個性是在現(xiàn)代社會，工作多、節(jié)奏快、壓力大。對于工作，首先要明確單位和個人的目標，以目目標為剛，把握重心，各項工作方能水到渠成。

講求效率，速度第一。工作的長度跟人的生命一樣是有限的，但工作的寬度又是無限的，由于對待工作的態(tài)度、工作方式方法的不一樣，工作的效率大不一樣，因此講究效率才能拓展工作的寬度。

任何工作任務，一旦開頭執(zhí)行，速度是關(guān)鍵，只是按時完成，工作任務才能是圓滿。有些工作就算你說得再好，我怎樣怎樣盡力呀，怎樣怎樣辛苦呀，假如沒有效果的話，又有什么用呢？對于我們每一個人來說，就要求我們在實際的工作中辦事不拖拉，工作有速度。只有不斷加快速度提高效率，才能拓展工作的寬度，就會相對延長工作的長度。

勇于跨越，創(chuàng)新第一。在我們的工作中，我們要以主人翁的態(tài)度來對待工作。不好以為自己不是領(lǐng)導層，不是決策者，創(chuàng)新就與自己無緣，而只是滿足于完成領(lǐng)導交給的某項詳細的任務。我們要立足自己的本職崗位，找準一個點，將最切合實際的、只是*時被忽視了的、小小的改善，運用到我們的工作中，就能給工作帶來新的活力，甚至有可能為單位的進展起到巨大的作用。我是這樣明白創(chuàng)新：別人想不到的，你想到了；別人想到了，你做到了；別人做到了，你換種方式做，這都是創(chuàng)新，創(chuàng)新就是這么簡潔。

完善自我，學習第一。我作為永興特校的一名一般老師，要成為一名優(yōu)秀的特殊教育工，我深知深厚的專業(yè)知識是必備的，相關(guān)技能及創(chuàng)新意識更是保障。而這些知識在不斷變化，促使我們要不斷向書本、專家和實際工作中去學。好書是人類才智的結(jié)晶，能給我們以知識的養(yǎng)分；先進理念是我們工作的指南，能使我們工作不出偏差；實際工作閱歷是我們進步的階梯，能讓我們與時俱進。要保證主動的學習，而不是被動的去學習，更要擅長學習。只有這樣，才能讓自己的精神有一種學習的愉悅感。最直接的學習方法就是向身邊能遇到的人和事學習，要向領(lǐng)導學習，向同事學習，向先進閱歷學習。

在這瞬息萬變的這天，惟有不斷地學習，完善自我，才能有競爭力；只有不斷鉆研，才能站穩(wěn)腳跟；只有不斷提高，才能超越自我。

成果只是我們的過去，奮斗才是我們的此刻，第一永久是我們的追求。讓我們行動起來吧！做最好的自己，發(fā)奮使自己更全面、更優(yōu)秀、更出色，為我們永興特殊教育事業(yè)的輝煌做出更大的貢獻！

老師誠信的讀書心得2花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛心與教育》讀完了。讀完后給我的"第一感受，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關(guān)系，老師和學生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡潔樸實，所描寫的也是極為*凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地信任了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好了一切，馬可爾開頭了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……

“愛”是我們每個人常常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽視四周的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、伴侶間相互勸慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而假如你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美妙的東西啊！

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就似乎全世界都在跟我們作對一樣，甚至埋怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的*，這多可悲呀！

其實，假如我們能夠靜下心來，細細品嘗我們四周的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，竟然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

當你能夠感受那份極為一般的愛的時候，信任你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

伴侶們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

老師誠信的讀書心得3暑假閱讀了《教學士氣——閑逛老師心靈》一書，給我最大的感受就是作為老師，為自己，為工作的對象，我們老師要認清自己，擅長走進自己的心靈。只有這樣，才能體現(xiàn)自己的職業(yè)價值，使自己健康地工作、生活。

作為一名科學老師，如何鼓起教學的士氣?我想，不單是體現(xiàn)在*時的上課，同時也體現(xiàn)在*時的點點滴滴。更多的體現(xiàn)在自己主動地付出。如自發(fā)地、自覺自愿地開發(fā)自制實驗教具

一個成功的自制實驗教具，對激發(fā)學生愛好、改進教法學法、滿足實際教學需要、培育學生創(chuàng)新和實踐能力等方面都將起到樂觀的推動作用。在設(shè)計制作教具的過程中為了更有效體現(xiàn)教具的有用性和直觀性，更廣泛地運用身邊材料體現(xiàn)其經(jīng)濟性和普及性，更全面地考慮它的科學性和平安性，必須做到“四個一”：

(一)有一顆擅長探究的心

有的青年老師一提到自制實驗教具就談虎色變，總是想當然地認為設(shè)計制作教具是一件紛繁復雜的事情，不愿或不敢去嘗試。其實小學科學課的自制實驗教具并不需要高深的專業(yè)理論知識，也不追求結(jié)構(gòu)的復雜。我們需要的是有一顆擅長探究的心和一份敢于嘗試的士氣我們追求的是將教學中的閱歷和感悟轉(zhuǎn)化為新奇獨特的創(chuàng)意并付諸于行動。在日常教學中，抱著樂觀勤奮的工作精神、科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，不斷探究，不斷錘煉。

(二)有一雙擅長捕獲的眼睛

我們需要有一只擅長捕獲問題的“左眼”。自制實驗教具要貼合教材和教學實際需要，這就要求我們在專心學習課程標準，深入鉆研教材的同時，還要了解和把握學生的年齡特征，分析學生把握知識的實際程度。在*時的實驗教學中留心觀察學生，擅長尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，多分析，多反思。這些都是老師自制實驗教具的靈感源泉。例如：在討論不同材料熱傳遞的過程比較中，我們在發(fā)現(xiàn)比較的困難時，是否可以想到轉(zhuǎn)變教具達到效果。常帶著這樣的“左眼”，你一定會有思考與收獲。

我們還需要有一只擅長捕獲生活的“右眼”。小學科學老師要學會做一個“拾荒者”。時刻留意生活中的廢舊材料，準時收集整理，物盡其用，將旁人眼中的“垃圾”為我所用。在制作教具時，盡量做到能不買的材料就不買，能少買的材料就少買。同時也號召學生留心觀察生活中的廢舊物品，發(fā)動學生也參加其中，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的師生氛圍。假如你常帶著這樣的“右眼”去觀察四周，那你的“左眼”將更加光明，就會成為一對“慧眼”——你的制造將無限廣闊。

(三)有一對擅長傾聽的耳朵

自制實驗教具不是老師孤芳自賞的個人行為，我們需要有一只專心傾聽學生意見的“左耳”。自制實驗教具的目的是為學生服務，學生就是自制實驗教具最好的評委，老師要樂觀激勵和支持學生參加設(shè)計制作教具的活動，讓自制教具活動成為師生互動的科技活動，專心傾聽學生的意見，根據(jù)學生的切實需要來不斷完善自制實驗教具，使其更貼近學生生活，成為學生喜聞樂見的學習“玩具”。

我們還需要一只擅長傾聽同行意見的“右耳”。俗話說他山之石可以攻玉，老師要虛心接受他人提出的寶貴意見，多