高中生活老師工作總結(jié)（6篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)高中生?活老師?工作總?結(jié)作?為一名?高中的?生活老?師，本?人除了?管理好?住校學(xué)?生的生?活，看?護(hù)好每?一位住?校生的?安全，?及時(shí)了?解學(xué)生?們的情?緒狀態(tài)?，幫助?一些學(xué)?生減輕?學(xué)習(xí)壓?力外，?本人也?是需要?時(shí)常對(duì)?自己的?工作做?總結(jié)的?。生活?老師是?學(xué)生生?活中的?指導(dǎo)老?師，這?就意味?著生活?老師得?有自己?能夠指?導(dǎo)他人?的能力?，我以?為這種?能力可?以從對(duì)?工作的?不斷總?結(jié)過程?中得到?。本人?現(xiàn)將這?學(xué)期工?作總結(jié)?如下：?一、?配合班?主任老?師的相?關(guān)工作?生活?老師是?管理所?有學(xué)生?生活的?老師，?生活老?師的工?作自然?首先還?是要配?合班主?任老師?的工作?。本人?在這個(gè)?學(xué)期里?，依舊?會(huì)在班?主任的?指導(dǎo)下?工作，?每周會(huì)?將學(xué)生?們的生?活表現(xiàn)?，通過?書面形?式反饋?給班主?任老師?，認(rèn)真?搞好對(duì)?學(xué)生們?的德育?考核工?作，寫?好每一?位學(xué)生?的生活?檔案，?也提升?了自己?育人的?思想以?及育人?的水平?，在許?多工作?上還有?了創(chuàng)造?性的發(fā)?揮?？?以說(shuō)從?根本上?做到了?一位生?活老師?應(yīng)盡的?職責(zé)。?二、?學(xué)生們?就餐就?寢的相?關(guān)工作?一名?學(xué)校里?的生活?老師，?尤其是?高中的?生活老?師，其?實(shí)很多?時(shí)候的?工作與?幼兒園?的保育?老師工?作差不?離，保?育老師?需要管?小朋友?的吃飯?睡覺，?本人作?為高中?的生活?老師，?一樣需?要對(duì)所?有學(xué)生?的就餐?就寢進(jìn)?行管理?。無(wú)論?是對(duì)學(xué)?生們就?餐時(shí)的?浪費(fèi)情?況進(jìn)行?管理，?還是對(duì)?學(xué)生們?就餐時(shí)?的紀(jì)律?情況進(jìn)?行管理?，亦或?者是學(xué)?生們就?寢情況?的管理?工作，?本人作?為一名?生活老?師有著?讓所有?學(xué)生都?營(yíng)養(yǎng)均?衡、身?體健康?以及學(xué)?習(xí)狀態(tài)?良好的?責(zé)任和?義務(wù)。?三、?學(xué)生們?衛(wèi)生方?面的相?關(guān)工作?不論?是學(xué)校?教室內(nèi)?外的衛(wèi)?生，還?是學(xué)生?們寢室?內(nèi)外的?衛(wèi)生，?都是每?一位學(xué)?生應(yīng)該?學(xué)會(huì)來(lái)?共同維?護(hù)和保?持清潔?的，作?為一名?管理學(xué)?生住校?生活的?生活老?師，有?著這方?面的責(zé)?任和義?務(wù)。?高中生?活老師?工作總?結(jié)（二?）轉(zhuǎn)?眼一學(xué)?期就結(jié)?束了，?回顧這?段時(shí)間?的工作?，充實(shí)?而有意?義，在?領(lǐng)導(dǎo)和?同事的?幫助下?，我的?工作很?快步入?的正規(guī)?，取得?了較好?的成績(jī)?，今后?我會(huì)嚴(yán)?格要求?自己，?爭(zhēng)取有?更多的?收獲，?現(xiàn)將本?學(xué)期工?作總結(jié)?如下：?1、?確定安?全2?、深入?學(xué)生生?活，勤?于觀察?3、?人性化?的管理?對(duì)學(xué)?生管理?既不能?傷失原?則，又?不能死?搬硬套?。既要?講究原?則，又?要有一?定的靈?活性。?這樣，?學(xué)生愿?意接受?你的管?理，不?會(huì)排斥?你，不?會(huì)形成?比較嚴(yán)?重的沖?突和對(duì)?立。沒?有懲罰?的教育?是不完?整的教?育，當(dāng)?然采取?什么樣?的懲罰?方式，?應(yīng)因人?而異，?需要花?一些心?思去琢?磨。師?生關(guān)系?比較融?洽，比?較和諧?，學(xué)生?情緒好?，學(xué)生?在生活?區(qū)的吃?飯就寢?內(nèi)務(wù)衛(wèi)?生都能?比較到?位。無(wú)?形之中?學(xué)生的?自我約?束力加?強(qiáng)，提?高了班?級(jí)凝聚?力。?總之，?這一學(xué)?期，已?經(jīng)快完?成學(xué)校?交給我?的任務(wù)?。當(dāng)然?，工作?質(zhì)量從?來(lái)就沒?有盡頭?的。在?今后的?教育工?作中，?要不斷?加強(qiáng)個(gè)?人修養(yǎng)?，自覺?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努?力提高?工作水?平，適?應(yīng)新形?勢(shì)下本?質(zhì)工作?的需要?，我將?更加努?力，力?爭(zhēng)將工?作做得?更好。?高中?生活老?師工作?總結(jié)（?三）?一、在?思想方?面始?終堅(jiān)持?以人為?本，言?傳身教?的教育?理念。?通過自?身的實(shí)?際行動(dòng)?和模范?帶頭。?強(qiáng)化學(xué)?生的日?常行為?教育。?并把學(xué)?校的總?體工作?思想為?工作指?導(dǎo)，把?學(xué)生的?全面發(fā)?展為工?作主線?。時(shí)刻?牢記自?己的職?責(zé)，借?鑒其他?生活老?師的管?理經(jīng)驗(yàn)?。服從?上級(jí)的?安排，?認(rèn)真工?作，不?斷提高?工作思?想，深?化思想?觀念。?始終保?持著鮮?明的工?作思想?，使在?生活管?理工作?圓滿完?成。?二、主?要工作?1、?嚴(yán)格落?實(shí)了寄?宿學(xué)生?接送制?度。堅(jiān)?持落實(shí)?每周日?送，周?五接時(shí)?家長(zhǎng)簽?字制度?，并要?求接送?的家長(zhǎng)?必須年?滿18?歲，確?保學(xué)生?上學(xué)和?回家途?中的安?全。?2、嚴(yán)?格落實(shí)?了寄宿?學(xué)生交?接登記?表的填?寫和接?送。按?照學(xué)校?的要求?，我認(rèn)?真填寫?了寄宿?學(xué)生交?接登記?表，堅(jiān)?持每天?兩次接?學(xué)生，?兩次送?學(xué)生。?3、?我堅(jiān)持?每天至?少8次?清點(diǎn)學(xué)?生人數(shù)?，分別?是兩次?接學(xué)生?回來(lái)時(shí)?，兩次?送學(xué)生?上課時(shí)?，兩次?休息時(shí)?，上自?習(xí)時(shí)，?活動(dòng)時(shí)?。5?、狠抓?養(yǎng)成教?育，促?進(jìn)衛(wèi)生?行為。?養(yǎng)成了?良好的?行為習(xí)?慣，等?于成功?了一半?。本期?，我加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的內(nèi)?務(wù)整理?，用品?擺放，?宿舍衛(wèi)?生等方?面的檢?查與管?理。物?品擺放?不規(guī)范?的不能?過關(guān)，?床上東?西丟三?拉四的?不過關(guān)?。衛(wèi)生?達(dá)不到?要求的?不過關(guān)?，主要?目的提?高學(xué)生?的自覺?性，責(zé)?任心。?針對(duì)部?分學(xué)生?存在著?破壞公?物，欠?缺衛(wèi)生?意識(shí)，?處事不?認(rèn)真等?錯(cuò)誤問?題，通?過談話?、交心?、教育?、開導(dǎo)?等形式?來(lái)糾正?他們的?錯(cuò)誤。?從而使?學(xué)生慢?慢重視?衛(wèi)生，?養(yǎng)成行?為習(xí)慣?。6?、愛護(hù)?公物，?保障舒?適的生?活環(huán)境?。學(xué)校?公物財(cái)?產(chǎn)是學(xué)?生正常?學(xué)習(xí)，?生活的?保障，?也是必?不可少?的基本?條件。?為了住?校生愛?護(hù)公物?，珍惜?生活設(shè)?施。能?夠擁有?健康文?明的生?活環(huán)境?。我加?強(qiáng)愛護(hù)?身邊每?一公物?的思想?教育。?首先是?從宿舍?長(zhǎng)開始?，讓他?們認(rèn)識(shí)?到愛惜?公物的?重要性?，通過?讓學(xué)生?監(jiān)督學(xué)?生，從?而大大?減少公?物設(shè)施?的破壞?。同時(shí)?在管理?學(xué)生的?過程中?，若發(fā)?現(xiàn)公物?損壞，?如水管?、電燈?、衛(wèi)生?間沖水?箱等…?，必須?毫無(wú)退?縮，自?己主動(dòng)?去弄去?修，通?過自己?的行為?給學(xué)生?樹立榜?樣，讓?學(xué)生也?主動(dòng)參?與到中?來(lái)，使?學(xué)生的?思想意?識(shí)也慢?慢有了?進(jìn)步，?能夠愛?惜公物?。通過?不懈的?努力，?使學(xué)生?的生活?設(shè)施，?學(xué)校的?公物財(cái)?產(chǎn)會(huì)得?到更好?的保護(hù)?。7?、加強(qiáng)?孩子在?校服用?藥品管?理，根?據(jù)家長(zhǎng)?的服用?要求，?確保服?藥及時(shí)?、準(zhǔn)確?、嚴(yán)禁?錯(cuò)服、?漏服現(xiàn)?象的發(fā)?生。建?立班級(jí)?安全責(zé)?任制，?切實(shí)做?好班級(jí)?日?；?動(dòng)，飲?食、衛(wèi)?生安全?工作。?三、?存在問?題：?在宿舍?管理上?也出現(xiàn)?了許多?的不足?和漏洞?。具體?表現(xiàn)如?下：?1、學(xué)?生就寢?前紀(jì)律?亂，晚?上就寢?鈴聲后?仍有說(shuō)?話現(xiàn)象?。2?、打鬧?現(xiàn)象存?在。?3、學(xué)?生衛(wèi)生?意識(shí)有?待加強(qiáng)?，下課?歸來(lái)后?宿舍衛(wèi)?生環(huán)境?遭到破?壞，臟?亂差現(xiàn)?象嚴(yán)重?。1?、加強(qiáng)?常規(guī)管?理，規(guī)?范就寢?紀(jì)律。?2、?狠抓養(yǎng)?成教育?，促進(jìn)?衛(wèi)生行?為。?五、今?后努力?方向?在今后?的教育?工作中?，不斷?加強(qiáng)個(gè)?人修養(yǎng)?，自覺?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努?力提高?工作水?平，適?應(yīng)新形?勢(shì)下本?職工作?的需要?。揚(yáng)長(zhǎng)?避短，?發(fā)奮工?作，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。高?中生活?老師工?作總結(jié)?（四）?一、?配合班?主任老?師的相?關(guān)工作?生活?老師是?管理所?有學(xué)生?生活的?老師，?生活老?師的工?作自然?首先還?是要配?合班主?任老師?的工作?。本人?在這個(gè)?學(xué)期里?，依舊?會(huì)在班?主任的?指導(dǎo)下?工作，?每周會(huì)?將學(xué)生?們的生?活表現(xiàn)?，通過?書面形?式反饋?給班主?任老師?，認(rèn)真?搞好對(duì)?學(xué)生們?的德育?考核工?作，寫?好每一?位學(xué)生?的生活?檔案，?也提升?了自己?育人的?思想以?及育人?的水平?，在許?多工作?上還有?了創(chuàng)造?性的發(fā)?揮?？?以說(shuō)從?根本上?做到了?一位生?活老師?應(yīng)盡的?職責(zé)。?二、?學(xué)生們?就餐就?寢的相?關(guān)工作?一名?學(xué)校里?的生活?老師，?尤其是?高中的?生活老?師，其?實(shí)很多?時(shí)候的?工作與?幼兒園?的保育?老師工?作差不?離，保?育老師?需要管?小朋友?的吃飯?睡覺，?本人作?為高中?的生活?老師，?一樣需?要對(duì)所?有學(xué)生?的就餐?就寢進(jìn)?行管理?。無(wú)論?是對(duì)學(xué)?生們就?餐時(shí)的?浪費(fèi)情?況進(jìn)行?管理，?還是對(duì)?學(xué)生們?就餐時(shí)?的紀(jì)律?情況進(jìn)?行管理?，亦或?者是學(xué)?生們就?寢情況?的管理?工作，?本人作?為一名?生活老?師有著?讓所有?學(xué)生都?營(yíng)養(yǎng)均?衡、身?體健康?以及學(xué)?習(xí)狀態(tài)?良好的?責(zé)任和?義務(wù)。?三、?學(xué)生們?衛(wèi)生方?面的相?關(guān)工作?不論?是學(xué)校?教室內(nèi)?外的衛(wèi)?生，還?是學(xué)生?們寢室?內(nèi)外的?衛(wèi)生，?都是每?一位學(xué)?生應(yīng)該?學(xué)會(huì)來(lái)?共同維?護(hù)和保?持清潔?的，作?為一名?管理學(xué)?生住校?生活的?生活老?師，有?著這方?面的責(zé)?任和義?務(wù)。本?人在這?個(gè)學(xué)期?里，從?學(xué)校公?共區(qū)域?的衛(wèi)生?到學(xué)生?個(gè)人的?衛(wèi)生，?統(tǒng)統(tǒng)都?進(jìn)行了?整頓和?管理，?讓每一?位學(xué)生?都在我?們生活?老師的?管理下?變得講?衛(wèi)生愛?干凈來(lái)?。在本?學(xué)期衛(wèi)?生方面?的工作?中，本?人還將?學(xué)生的?衛(wèi)生工?作設(shè)立?了獎(jiǎng)項(xiàng)?，鼓勵(lì)?每一位?學(xué)生都?在講衛(wèi)?生愛干?凈的好?習(xí)慣中?成長(zhǎng)起?來(lái)，這?些獎(jiǎng)項(xiàng)?讓每一?位學(xué)生?都開始?感覺到?自己作?為學(xué)校?的一員?，有著?愛護(hù)校?園保護(hù)?校園環(huán)?境不可?推卸的?責(zé)任，?從而在?根本上?解決學(xué)?生們不?重視環(huán)?境衛(wèi)生?的狀況?。高?中生活?老師工?作總結(jié)?（五）?一、?尊重、?理解、?信任學(xué)?生對(duì)?學(xué)生的?尊重和?期望，?我不僅?僅表現(xiàn)?在口頭?上，更?是注意?言行一?致，貫?穿在整?個(gè)自我?道德教?育過程?中，比?如，在?和學(xué)生?談心時(shí)?，我總?要選擇?能與他?們的目?光平視?的方位?來(lái)進(jìn)行?，這樣?與人相?處的方?式態(tài)度?就總透?著待人?的誠(chéng)意?;再如?，我在?學(xué)生的?面前從?不批駁?“對(duì)于?新生事?物的敏?感性，?學(xué)生強(qiáng)?過老師?”自己?正在忙?著認(rèn)識(shí)?一些新?事物，?學(xué)習(xí)一?些新知?識(shí)，看?一些較?經(jīng)典的?書籍刊?物，使?自己和?學(xué)生談?心時(shí)充?滿時(shí)代?氣息。?二、?言教身?教要結(jié)?合作?為一位?生活指?導(dǎo)教師?，我的?一言一?行都會(huì)?影響到?孩子的?行為準(zhǔn)?則規(guī)范?，對(duì)孩?子的深?刻教育?，言語(yǔ)?不如行?動(dòng)：“?身教最?為貴，?知行不?可少”?，如自?己的著?裝、房?間、床?鋪、衣?柜整理?、勤剪?指甲、?吃飯不?挑食、?個(gè)人衛(wèi)?生等等?，隨時(shí)?加強(qiáng)自?身修養(yǎng)?。要知?道老師?的行為?不當(dāng)，?學(xué)生的?舉止也?好不到?哪里去?。因此?，我不?斷地完?善自身?，謹(jǐn)言?慎行，?時(shí)時(shí)處?處做學(xué)?生的榜?樣，用?自己的?善言善?行為學(xué)?生樹立?模仿的?標(biāo)本。?三、?了解、?關(guān)愛每?一位學(xué)?生首?先熟悉?了解學(xué)?生，掌?握學(xué)生?動(dòng)態(tài)，?分析以?前學(xué)生?的情況?，找個(gè)?別學(xué)生?談話，?從和他?們談話?我可以?了解和?掌握學(xué)?生的心?理和動(dòng)?態(tài)，在?和他們?多次交?談以后?，我認(rèn)?為他們?都把我?當(dāng)成了?朋友，?兄長(zhǎng)，?我感覺?他們都?是很有?上進(jìn)心?的，由?于文化?基礎(chǔ)打?得不好?，加上?脾氣比?較暴躁?，所以?經(jīng)常和?同學(xué)發(fā)?生沖突?，特別?是--?-，在?我剛接?這個(gè)班?的時(shí)候?，英語(yǔ)?老師給?我說(shuō)他?上課的?時(shí)候從?來(lái)不聽?課，講?話，打?鬧，什?么都做?。在和?他談心?的過程?中，了?解到他?的家長(zhǎng)?對(duì)他是?非常嚴(yán)?格，期?望是很?高的，?所以就?幫他制?定小目?標(biāo)，逐?漸進(jìn)步?，現(xiàn)在?他已經(jīng)?和其他?同學(xué)關(guān)?系和睦?、上課?也能認(rèn)?真聽講?了，做?事也很?積極了?，當(dāng)然?看到他?的改變?的心里?也很安?慰，時(shí)?而表?yè)P(yáng)?他，慢?慢地，?學(xué)生愿?意靠近?我，有?什么心?里話都?跟我談?。四?、提高?學(xué)生自?理能力?、嚴(yán)格?要求?生活老?師，首?先必須?先從寢?室的常?規(guī)管理?做起。?所以我?每個(gè)天?都要下?寢室很?多次，?尤其是?兩休，?我都會(huì)?去寢室?值班，?希望學(xué)?生可以?休息好?。寢室?是學(xué)生?的第二?個(gè)家，?只有抓?好寢室?的衛(wèi)生?和紀(jì)律?等常規(guī)?，才能?讓學(xué)生?有一個(gè)?比安靜?，整潔?的休息?的良好?環(huán)境。?所以每?天我都?會(huì)去寢?室進(jìn)行?常規(guī)檢?查，為?了搞好?寢室工?作，我?決定發(fā)?展學(xué)生?實(shí)行“?傳、幫?、帶”?讓做得?好的同?學(xué)當(dāng)“?小老師?”。如?--的?軍被疊?得不錯(cuò)?，去向?同學(xué)傳?授他疊?被子的?經(jīng)驗(yàn)，?幫那些?疊不好?的同學(xué)?，帶動(dòng)?一個(gè)班?級(jí)，同?時(shí)學(xué)校?也設(shè)立?了獎(jiǎng)勵(lì)?制度，?每月都?設(shè)有優(yōu)?秀寢室?的評(píng)比?，獲獎(jiǎng)?寢室在?每月的?德育考?核中都?能有流?動(dòng)紅旗?。這樣?學(xué)生的?積極性?也就被?調(diào)動(dòng)起?來(lái)了。?同時(shí)，?我們還?開展了?一系列?的寢室?文化活?動(dòng)。學(xué)?生發(fā)揮?自己的?聰明才?智，自?己動(dòng)手?，布置?寢室，?簡(jiǎn)單大?方，又?充滿創(chuàng)?意，使?學(xué)生的?小家更?加融洽?，迸發(fā)?出勃勃?生機(jī)。?五、?抓學(xué)生?的養(yǎng)成?教育，?促學(xué)生?健康成?長(zhǎng)養(yǎng)?成了良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，等于?成功了?一半。?對(duì)于學(xué)?生的內(nèi)?務(wù)、路?隊(duì)，我?都嚴(yán)格?要求。?做不規(guī)?范的不?能過關(guān)?，物品?擺放丟?三拉四?的不過?關(guān)。我?班有3?8個(gè)學(xué)?生，要?是老師?都親自?檢查是?不現(xiàn)實(shí)?的。我?培養(yǎng)了?幾個(gè)班?干部。?這樣既?提高了?檢查力?度，又?減輕了?老師的?工作量?，還能?保質(zhì)保?量的完?成各項(xiàng)?任務(wù)。?每個(gè)同?學(xué)心里?都明白?做不好?是過不?了關(guān)的?，自然?就會(huì)自?覺的干?好自己?份內(nèi)的?事。?經(jīng)過一?個(gè)多月?的磨合?，我已?經(jīng)和老?師、學(xué)?生建立?了良好?的友誼?。生活?組老師?們都幫?助我，?使我感?受到了?親情般?的溫暖?。使我?盡快熟?悉了這?里的工?作流程?和工作?內(nèi)容;?使我得?以在這?里施展?自己的?抱負(fù)，?使我在?部隊(duì)學(xué)?到的部?分管理?方式能?融入實(shí)?際應(yīng)用?，為我?創(chuàng)造了?更多的?發(fā)展空?間，我?想再?zèng)]?有什么?能比這?給我?guī)?來(lái)更多?的快樂?，于是?我對(duì)-?-中學(xué)?更加熱?愛。?對(duì)于剛?加盟-?-中學(xué)?的生活?老師，?我大部?分時(shí)間?都與學(xué)?生生活?在一起?，在工?作中，?有歡笑?、有汗?水、有?眼淚，?但什么?時(shí)候我?都沒退?縮，我?認(rèn)為部?隊(duì)培養(yǎng)?我最大?的優(yōu)點(diǎn)?就是不?輕言放?棄。一?件事要?么不做?，要么?就盡力?去做好?。我用?一件一?件的小?事，一?點(diǎn)一滴?的行動(dòng)?去履行?一名生?活老師?的職責(zé)?。高?中生活?老師工?作總結(jié)?（六）?本學(xué)?期的工?作任務(wù)?：管?理的班?級(jí)<除?906?以外的?八個(gè)班?及初三?年級(jí)的?302?班>。?“千?軍萬(wàn)馬?過獨(dú)木?橋”曾?經(jīng)是人?們對(duì)高?考競(jìng)爭(zhēng)?之激烈?的形象?描述，?然而，?現(xiàn)在高?考的壓?力正在?逐漸向?初中、?小學(xué)甚?至學(xué)前?教育轉(zhuǎn)?移。人?們發(fā)現(xiàn)?，中考?已漸漸?成為孩?子教育?生涯中?又一座?殘酷的?獨(dú)木橋?。我和?孩子們?在華茂?的后花?園——?—溫馨?如家的?生活區(qū)?又是如?何度過?的呢現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作過程?歸納總?結(jié)如下?：第?一、安?全工作?。安?全工作?重于”?泰山”?。是我?們生活?老師的?首要職?責(zé)。那?么我們?畢業(yè)班?女生的?安全工?作主要?表現(xiàn)在?那些方?面呢?1、重?點(diǎn)在于?晚寢晚?歸的時(shí)?間概念?，九年?級(jí)相對(duì)?于初三?年級(jí)來(lái)?講，時(shí)?間相對(duì)?來(lái)說(shuō)比?較寬松?一點(diǎn)，?回生活?區(qū)的時(shí)?間早一?點(diǎn)，一?般情況?下，9?：40?分左右?大部分?學(xué)生開?始回生?活區(qū)，?10點(diǎn)?之后只?有少數(shù)?的個(gè)別?同學(xué)尚?未歸來(lái)?，這個(gè)?時(shí)候，?生活老?師可要?開始留?意了，?是否每?天都是?這幾位?學(xué)生晚?回有必?要時(shí)一?定要及?時(shí)電話?聯(lián)系班?主任確?認(rèn)。因?為根據(jù)?自己這?些年生?活老師?的經(jīng)驗(yàn)?，此時(shí)?間段為?畢業(yè)班?回生活?區(qū)的安?全時(shí)間?的盲點(diǎn)?，屬于?事件高?發(fā)時(shí)段?，故應(yīng)?引起我?們的高?度關(guān)注?。2?、天氣?炎熱，?畢業(yè)班?女生已?習(xí)慣于?晚寢前?洗頭、?洗澡、?洗衣服?，晚寢?時(shí)間相?對(duì)來(lái)說(shuō)?就要更?晚一點(diǎn)?。這樣?一來(lái)，?洗頭后?使用吹?風(fēng)機(jī)的?現(xiàn)象特?別普遍?，如此?所帶來(lái)?的安全?隱患更?是令我?們生活?老師必?須尤其?加強(qiáng)防?范。?3、晚?寢點(diǎn)名?，一定?要及時(shí)?準(zhǔn)確無(wú)?誤。因?為臨近?中考前?夕，學(xué)?生要求?回家住?宿的現(xiàn)?象也開?始多了?起來(lái)，?是否住?校每天?也不是?固定的?，這樣?在一定?程度上?也增加?了我們?的管理?難度和?安全責(zé)?任的壓?力。因?此，我?們一定?要仔細(xì)?點(diǎn)名，?認(rèn)真核?實(shí)回家?住宿的?學(xué)生，?確保不?遺漏任?何學(xué)生?，使每?個(gè)學(xué)生?都在學(xué)?校和家?長(zhǎng)的有?效管理?范圍。?第二?、溝通?交流。?緩解?學(xué)生中?考的心?理壓力?是我本?學(xué)期的?工作重?點(diǎn)。長(zhǎng)?時(shí)間的?學(xué)習(xí)，?學(xué)生很?容易產(chǎn)?生煩悶?、壓抑?等不良?情緒。?特別是?臨近中?考的前?夕，這?種不良?情緒也?在不斷?加重。?適時(shí)讓?學(xué)生回?生活區(qū)?進(jìn)行各?種各樣?的放松?活動(dòng)，?有利于?學(xué)生心?理恢復(fù)?到平和?、寧?kù)o?的狀態(tài)?。比如?前一段?時(shí)間，?903?班方艷?同學(xué)跟?我聊天?時(shí)，提?到她有?一些泄?氣，感?覺到中?考前夕?，就是?再怎么?復(fù)習(xí)也?改變不?了什么?了，同?時(shí)也覺?得沒什?么好復(fù)?習(xí)的了?，心已?經(jīng)飛向?了考試?結(jié)束后?。這樣?的心態(tài)?不影響?最后的?沖刺才?怪呢!?對(duì)于這?樣的考?生，幫?助她把?浮躁心?態(tài)沉下?來(lái)是關(guān)?鍵。我?采取的?辦法就?是利用?空余時(shí)?間，接?近她，?做一個(gè)?忠實(shí)的?聽眾，?盡量讓?她一吐?為快，?驅(qū)散或?緩解她?心中的?緊張情?緒，一?心一意?備考。?功夫不?負(fù)有心?人，張?艷同學(xué)?這次中?考，以?5