小學(xué)英語(yǔ)年度工作總結(jié)模板

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)英?語(yǔ)年度?工作總?結(jié)模板?時(shí)光?荏苒，?歲月如?流。仔?細(xì)回味?，充滿?著生機(jī)?和活力?的小學(xué)?英語(yǔ)已?經(jīng)陪我?走過(guò)了?半個(gè)年?頭。我?也已經(jīng)?不知不?覺(jué)完成?了半年?的小學(xué)?英語(yǔ)工?作。在?這半年?里，我?付出辛?勞，收?獲成功?，與我?的學(xué)生?們一齊?品嘗了?成長(zhǎng)的?苦與樂(lè)?。回過(guò)?頭，我?最后欣?然發(fā)現(xiàn)?，在蹣?跚學(xué)步?的過(guò)程?中，原?先收獲?頗豐。?本學(xué)?期，每?個(gè)英語(yǔ)?教師都?是在忙?碌中渡?過(guò)的。?我擔(dān)任?一年級(jí)?4個(gè)班?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作。但?我力求?在教學(xué)?中做到?扎實(shí)，?有效，?讓每個(gè)?學(xué)生都?有所收?益，上?好每一?節(jié)課，?帶好每?一個(gè)學(xué)?生?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的學(xué)?科教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、思想?方面?堅(jiān)持_?___?四項(xiàng)基?本原則?，全面?貫徹教?育教學(xué)?方針。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《教?育法》?、《教?師法》?、《中?小學(xué)教?師日常?規(guī)范》?。用心?參加學(xué)?校的政?治理論?學(xué)習(xí)。?注重學(xué)?生的思?想政治?教育，?堅(jiān)持把?思想政?治教育?貫穿于?教學(xué)活?動(dòng)之中?。我用?心參加?各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?。時(shí)時(shí)?做到教?書育人?、言傳?身教、?為人師?表，以?自我的?人格、?行為去?感染學(xué)?生。作?為一名?教師自?身的師?表形象?要時(shí)刻?注意，?我在注?意自身?師表形?象的同?時(shí)十分?重視對(duì)?學(xué)生的?全面培?養(yǎng)。?二、在?教學(xué)工?作方面?教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少、?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?的氣氛?和學(xué)生?的用心?性，一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會(huì)?令學(xué)生?和老師?都獲益?非淺。?因此，?平時(shí)，?我緊抓?備、教?、改、?輔、查?等教學(xué)?中的重?要環(huán)節(jié)?。備課?時(shí)掌握?每一節(jié)?課的教?學(xué)資料?及重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，同時(shí)?還要能?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際狀況?，采用?不一樣?的教學(xué)?方法。?所以，?老師每?一天都?要有充?足的精?神，讓?學(xué)生感?受到一?種自然?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍。?三、在?課堂教?學(xué)中?1、在?課堂上?，認(rèn)真?授課，?運(yùn)用實(shí)?物教具?、簡(jiǎn)筆?畫，情?景教學(xué)?、手勢(shì)?語(yǔ)言等?方法來(lái)?啟發(fā)、?教育學(xué)?生。鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)?疑，注?重師生?互動(dòng)、?生生互?動(dòng)的教?學(xué)，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)用?心性。?2、?在聽(tīng)力?方面。?為提高?學(xué)生的?聽(tīng)力水?平，常?讓學(xué)生?聽(tīng)英語(yǔ)?歌曲及?英語(yǔ)會(huì)?話的錄?音磁帶?，還讓?學(xué)生表?演對(duì)話?，背書?。3?、在課?堂或課?后，及?時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，課前?多朗讀?，課堂?35分?鐘讓學(xué)?生集中?注意力?聽(tīng)講，?把老師?講的資?料真正?聽(tīng)懂，?不是似?懂非懂?。課后?認(rèn)真完?成配套?練習(xí)，?不懂的?地方，?多向老?師或成?績(jī)好的?學(xué)生請(qǐng)?教。調(diào)?動(dòng)優(yōu)生?給差生?補(bǔ)課，?取得了?不錯(cuò)的?成效。?四、?自身的?學(xué)習(xí)?雖然自?我在英?語(yǔ)教學(xué)?上下了?不少功?夫，但?是仍然?避免不?了的兩?極分化?的嚴(yán)重?性，尤?其是后?進(jìn)生工?作，以?致于嚴(yán)?重的已?經(jīng)跟不?上，因?此在今?后的教?學(xué)工作?中，我?會(huì)努力?填補(bǔ)自?我在教?學(xué)工作?中不足?，不斷?的學(xué)習(xí)?，不斷?地反思?自我，?以豐富?自我的?自身的?水平，?爭(zhēng)取邁?上一個(gè)?新臺(tái)階?。小?學(xué)英語(yǔ)?年度工?作總結(jié)?模板（?二）?一個(gè)學(xué)?期以來(lái)?，我在?自己的?工作崗?位上盡?職盡責(zé)?，兢兢?業(yè)業(yè)，?為人師?表。在?教學(xué)中?我嚴(yán)格?遵從教?學(xué)的五?個(gè)環(huán)節(jié)?，課前?認(rèn)真?zhèn)?課，做?到既備?教材，?又備學(xué)?生，因?材施教?，努力?實(shí)施課?堂改革?，積極?探索小?學(xué)英語(yǔ)?快樂(lè)課?堂，小?學(xué)階段?英語(yǔ)教?學(xué)的目?的是：?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?興趣，?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?積極性?，使他?們樹立?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的自?信心，?同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生?一定的?語(yǔ)感和?良好的?語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)基?礎(chǔ)，為?進(jìn)一步?學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)?。下面?結(jié)合本?學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐?總結(jié)一?下教學(xué)?情況：?一、?師德表?現(xiàn)平?時(shí)積極?參加全?校教職?工大會(huì)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)?校下達(dá)?的上級(jí)?文件，?關(guān)心國(guó)?內(nèi)外大?事，注?重政治?理論的?學(xué)習(xí)。?每周按?時(shí)參加?升旗儀?式，從?不缺勤?。服從?安排，?人際關(guān)?系融洽?。另一?方面，?教師的?言行，?學(xué)生極?易照樣?接受，?很少去?鑒別，?因而，?我本著?要對(duì)學(xué)?生的一?生負(fù)責(zé)?，認(rèn)識(shí)?到必須?要正視?自己的?言行。?以身作?則，才?能為人?師表。?要求學(xué)?生做到?的，自?己必須?先做到?。如果?言行脫?節(jié)，說(shuō)?做不一?，或者?是要求?學(xué)生這?樣做，?自己卻?那樣做?，只能?引起學(xué)?生反感?，造成?惡劣影?響。我?堅(jiān)信擁?有健康?的人格?品位，?才能在?學(xué)生中?樹立威?信、得?到敬重?，起到?榜樣作?用。?二、英?語(yǔ)教學(xué)?工作?我所任?教的是?三、四?、五、?六年級(jí)?四個(gè)班?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作。我?根據(jù)他?們各自?不同的?特征因?材施教?，著重?注意做?到以下?幾點(diǎn)：?1、?深入細(xì)?致的備?好每一?節(jié)課。?在備課?中,我?認(rèn)真研?究教材?，力求?準(zhǔn)確把?握重點(diǎn)?，難點(diǎn)?，并注?重參閱?各種資?料，制?定符合?學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律?的教學(xué)?方法及?教學(xué)形?式。注?意弱化?難點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)重點(diǎn)?。教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?以提高?教學(xué)水?平。?2、認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課。我?在英語(yǔ)?課堂采?用多樣?化活動(dòng)?教學(xué)，?把音樂(lè)?、簡(jiǎn)單?的動(dòng)作?、游戲?、畫畫?、比賽?等融入?到課堂?中，激?發(fā)學(xué)生?的求知?欲，活?躍課堂?氣氛，?限度地?讓學(xué)生?在輕松?自主的?學(xué)習(xí)氛?圍中快?樂(lè)求知?，輕松?學(xué)習(xí)，?不斷地?鼓勵(lì)自?己“e?ngl?ish?,ic?and?o”“?eng?lis?h,i?can?say?”。?3、認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，注?意聽(tīng)取?學(xué)生的?意見(jiàn)，?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?并有目?的的對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)?。4?、堅(jiān)持?聽(tīng)課，?認(rèn)真記?錄，積?極參與?評(píng)課，?學(xué)習(xí)各?組教師?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn),?努力探?索適合?自己的?教學(xué)模?式，并?抓住每?次外出?學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，收?獲不少?。5?、注重?教育理?論的學(xué)?習(xí)，把?一些先?進(jìn)的理?論應(yīng)用?于課堂?,做到?學(xué)有所?用.半?年來(lái),?我在學(xué)?校開(kāi)了?三次公?開(kāi)課。?通過(guò)開(kāi)?公開(kāi)課?,使自?己的教?學(xué)水平?得到很?大的提?高，但?也使我?意識(shí)到?了自己?在教學(xué)?方面的?不足之?處,半?年教齡?公開(kāi)課?受到各?位老師?的好評(píng)?。以?上就是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?。由于?經(jīng)驗(yàn)頗?淺，許?多地方?存在不?足，希?望在未?來(lái)的日?子里，?能在各?位領(lǐng)導(dǎo)?老師的?指導(dǎo)下?，取得?更好成?績(jī)。?小學(xué)英?語(yǔ)年度?工作總?結(jié)模板?（三）?又過(guò)?了一個(gè)?學(xué)期，?時(shí)間過(guò)?得非常?得快。?仿佛這?一整個(gè)?學(xué)期，?都在忙?忙碌碌?中度過(guò)??；?顧這個(gè)?學(xué)期以?來(lái)，我?在教學(xué)?上所做?的工作?，我從?教學(xué)和?科研兩?方面進(jìn)?行總結(jié)?。教?學(xué)這一?個(gè)學(xué)期?的課堂?教學(xué)，?我更側(cè)?重于學(xué)?生知識(shí)?點(diǎn)的落?實(shí)，盡?量把每?節(jié)課重?難點(diǎn)解?決好。?并及時(shí)?登記好?學(xué)生哪?里學(xué)得?不完善?的地方?，以便?在復(fù)習(xí)?時(shí)集中?突破。?這個(gè)學(xué)?期，幾?乎每堂?課我都?給學(xué)生?聽(tīng)寫，?首先把?好學(xué)生?的單詞?關(guān)，學(xué)?生寫不?出來(lái)的?，多聽(tīng)?幾次，?多重復(fù)?，多側(cè)?重，多?督促單?詞的情?況生在?這一塊?確實(shí)相?對(duì)于上?個(gè)學(xué)期?有了進(jìn)?步。在?小學(xué)階?段，單?詞還是?學(xué)生的?重點(diǎn)，?所以對(duì)?于單詞?的識(shí)記?應(yīng)當(dāng)首?先放在?首位。?然后，?對(duì)于課?文的背?誦，我?也重視?起來(lái)，?原以為?學(xué)生能?讀就好?，不一?定要背?誦課文?，背了?反而加?重學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。然而?，如果?不要求?學(xué)生背?課文的?話，學(xué)?生就會(huì)?養(yǎng)成一?種惰性?，不會(huì)?嚴(yán)格要?求自己?，他們?會(huì)認(rèn)為?過(guò)得去?就行了?。相反?，對(duì)課?文進(jìn)行?背誦，?是對(duì)學(xué)?生記憶?的一種?強(qiáng)化，?學(xué)生從?不會(huì)背?到會(huì)背?課文的?這一過(guò)?程，就?已經(jīng)不?斷地在?強(qiáng)化記?憶，不?斷地加?深印象?和理解?。因此?，背課?文是提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的一?個(gè)途徑?。另外?，本學(xué)?期，我?采用了?獎(jiǎng)勵(lì)的?方法，?將學(xué)生?的抄寫?作業(yè)、?聽(tīng)寫、?單詞課?文的背?誦、課?堂表現(xiàn)?等分類?評(píng)比，?并根據(jù)?學(xué)生的?基礎(chǔ)將?他們分?為三個(gè)?層次，?每周對(duì)?他們進(jìn)?行英語(yǔ)?之星的?評(píng)比和?獎(jiǎng)勵(lì)，?以此鼓?勵(lì)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)，愛(ài)?好英語(yǔ)?。從效?果上來(lái)?看，學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性真正?比上學(xué)?期有了?很大的?進(jìn)步，?學(xué)習(xí)的?態(tài)度也?越來(lái)越?好。這?個(gè)學(xué)期?，我也?加強(qiáng)了?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?，尖子?生除了?立足于?課本之?外，我?還輔導(dǎo)?她們參?加校內(nèi)?外各種?各樣的?比賽，?以提高?她們的?英語(yǔ)綜?合能力?。對(duì)于?中下生?，我盡?量進(jìn)行?一對(duì)一?的輔導(dǎo)?。因?yàn)?我發(fā)現(xiàn)?，如果?把中下?生集中?在一起?教，總?有那么?些個(gè)學(xué)?生不愿?聽(tīng)。一?對(duì)一的?話，學(xué)?生感受?到了老?師對(duì)他?們的關(guān)?注和重?視，于?是自己?也重視?起來(lái)。?而且我?在輔導(dǎo)?他們的?時(shí)候總?是讓自?己有耐?心起來(lái)?，因?yàn)?要是連?我都沒(méi)?有耐心?的話，?學(xué)生又?怎么會(huì)?好好聽(tīng)?呢在?教學(xué)工?作之余?，我還?參加教?學(xué)科研?，堅(jiān)持?參加區(qū)?和科組?的英語(yǔ)?教研活?動(dòng)，并?參加_?___?部落的?網(wǎng)絡(luò)教?研活動(dòng)?。另外?，我還?申報(bào)了?小課題?。雖然?到最后?，并沒(méi)?有通過(guò)?，但是?這個(gè)過(guò)?程中，?我有嘗?試過(guò)。?有失敗?就會(huì)有?成功。?明年我?還要再?來(lái)。在?教科研?方面我?認(rèn)為自?己還有?以下幾?方面做?得不夠?。第?一、對(duì)?于教材?還吃得?不夠透?。我認(rèn)?為可以?從文本?再構(gòu)這?一理念?出發(fā)，?進(jìn)行文?本和資?源的整?合。盡?量把知?識(shí)點(diǎn)做?到深入?淺出。?第二?、對(duì)學(xué)?法缺乏?有效的?指導(dǎo)。?比如學(xué)?生在平?時(shí)幾次?考試中?，聽(tīng)力?和寫作?丟分比?較嚴(yán)重?，雖然?也給了?學(xué)生一?些做題?的方法?，但中?下生在?這方面?還是有?所欠缺?。總?之，由?于本人?缺少小?學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和對(duì)?學(xué)生的?實(shí)際學(xué)?習(xí)情況?不了解?，學(xué)生?本學(xué)期?的成績(jī)?不理想?，在今?后的教?學(xué)工作?中，我?會(huì)努力?填補(bǔ)自?己在教?學(xué)工作?中不足?，也會(huì)?不恥下?問(wèn)，向?其他老?師學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取?邁上一?個(gè)新臺(tái)?階。?小學(xué)英?語(yǔ)年度?工作總?結(jié)模板?（四）?一個(gè)?學(xué)期以?來(lái)，我?在自己?的工作?崗位上?盡職盡?責(zé)，兢?兢業(yè)業(yè)?，為人?師表。?在教學(xué)?中我嚴(yán)?格遵從?教學(xué)的?五個(gè)環(huán)?節(jié)，課?前認(rèn)真?備課，?做到既?備教材?，又備?學(xué)生，?因材施?教，努?力實(shí)施?課堂改?革，積?極探索?小學(xué)英?語(yǔ)快樂(lè)?課堂，?小學(xué)階?段英語(yǔ)?教學(xué)的?目的是?：激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的積極?性，使?他們樹?立學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?自信心?，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)?生一定?的語(yǔ)感?和良好?的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)?基礎(chǔ)，?為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?打下基?礎(chǔ)。下?面結(jié)合?本學(xué)期?教學(xué)實(shí)?踐總結(jié)?一下教?學(xué)情況?：一?、師德?表現(xiàn)?平時(shí)積?極參加?全校教?職工大?會(huì)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?學(xué)校下?達(dá)的上?級(jí)文件?，關(guān)心?國(guó)內(nèi)外?大事，?注重政?治理論?的學(xué)習(xí)?。每周?按時(shí)參?加升旗?儀式，?從不缺?勤。服?從安排?，人際?關(guān)系融?洽。另?一方面?，教師?的言行?，學(xué)生?極易照?樣接受?，很少?去鑒別?，因而?，我本?著要對(duì)?學(xué)生的?一生負(fù)?責(zé)，認(rèn)?識(shí)到必?須要正?視自己?的言行?。以身?作則，?才能為?人師表?。要求?學(xué)生做?到的，?自己必?須先做?到。如?果言行?脫節(jié)，?說(shuō)做不?一，或?者是要?求學(xué)生?這樣做?，自己?卻那樣?做，只?能引起?學(xué)生反?感，造?成惡劣?影響。?我堅(jiān)信?擁有健?康的人?格品位?，才能?在學(xué)生?中樹立?威信、?得到敬?重，起?到榜樣?作用。?二、?英語(yǔ)教?學(xué)工作?我所?任教的?是三、?四、五?、六年?級(jí)四個(gè)?班的英?語(yǔ)教學(xué)?工作。?我根據(jù)?他們各?自不同?的特征?因材施?教，著?重注意?做到以?下幾點(diǎn)?：1?、深入?細(xì)致的?備好每?一節(jié)課?。在備?課中,?我認(rèn)真?研究教?材，力?求準(zhǔn)確?把握重?點(diǎn)，難?點(diǎn)，并?注重參?閱各種?資料，?制定符?合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)?律的教?學(xué)方法?及教學(xué)?形式。?注意弱?化難點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)。教?案編寫?認(rèn)真，?并不斷?歸納總?結(jié)以提?高教學(xué)?水平。?2、?認(rèn)真上?好每一?節(jié)課。?我在英?語(yǔ)課堂?采用多?樣化活?動(dòng)教學(xué)?，把音?樂(lè)、簡(jiǎn)?單的動(dòng)?作、游?戲、畫?畫、比?賽等融?入到課?堂中，?激發(fā)學(xué)?生的求?知欲，?活躍課?堂氣氛?，限度?地讓學(xué)?生在輕?松自主?的學(xué)習(xí)?氛圍中?快樂(lè)求?知，輕?松學(xué)習(xí)?，不斷?地鼓勵(lì)?自己“?eng?lis?h,i?can?do”?“en?gli?sh,?ica?nsa?y”。?3、?認(rèn)真及?時(shí)批改?作業(yè)，?注意聽(tīng)?取學(xué)生?的意見(jiàn)?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，并有?目的的?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔?導(dǎo)。?4、堅(jiān)?持聽(tīng)課?，認(rèn)真?記錄，?積極參?與評(píng)課?，學(xué)習(xí)?各組教?師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)