大學(xué)生心理作業(yè) 文檔

PAGE2PAGE3《大學(xué)生心理學(xué)》小學(xué)期期末作業(yè)（2011年7月）自我人格分析學(xué)號：201093047姓名：陳振濤班級：軟件工程（日語強化）1010班聯(lián)系方式：188426215832011人格的定義一：概念個性也叫人格(personality)。這個概念源于拉西語Persona，當(dāng)時是指演員在舞臺上戴的面具，與我們今天戲劇舞臺上不同角色的臉譜相類似。后來心理心理學(xué)借用這個術(shù)語，用來說明每個人在人生舞臺上各自扮演的角色及其不同于他人的精神面貌。什么叫個性？所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等，任何人都是有個性的，也只能是一種個性化的存在，個性化是人的存在方式。什么是共性呢？共性是對個性的抽象，共性是一種理論上的概括，一種抽象化的存在，也就是說它實際上是不存在的，如果一定要說它存在，它也只能存在于個性中，或者說借助于個性存在，共性和個性其實是一而二、二而一的東西?？傊瑐€性是真實的存在，共性是虛假的存在。二：結(jié)構(gòu)

道德人格由理想與志向系統(tǒng)、動力支持系統(tǒng)和認識實踐系統(tǒng)或顯現(xiàn)系統(tǒng)三大要素構(gòu)成。

（1）理想與志向系統(tǒng)。道德主體永遠不滿足于“實然”而追求“應(yīng)然”。它要按照“道”即客觀規(guī)律超越眼前而樹立起追求的理想或目標，即反映道德主體的人生目標、人生理想和價值取向。人格中的理想與志向系統(tǒng)影響到人格水平的高低、層次的雅俗、品質(zhì)的優(yōu)劣、格調(diào)的積極與消極。

（2}動力支持系統(tǒng)。道德人格中的動力支持系統(tǒng)主要有意志、志氣和責(zé)任心，它們保證道德理想和志向的持續(xù)與實現(xiàn)。正確、科學(xué)的理想和志向需要通過意志、志氣和責(zé)任心變?yōu)閷嵺`活動，其中，意志決定理想、志向的實現(xiàn)以及實現(xiàn)的程度。它是一種決心力、決定力。而志氣則是人在遇到困難、受到挫折之時不灰心、不氣餒、不妥協(xié)、不放棄尊嚴的意志力。責(zé)任心是意志和志氣的結(jié)合，它是道德主體可信程度的標志，責(zé)任心使道德主體關(guān)心他人、關(guān)心社會，使行為符合客觀規(guī)律。

（3）人格的顯現(xiàn)系統(tǒng)。它由思維方式、生活方式或行為方式構(gòu)成，是人格由主觀精神變?yōu)榈赖卢F(xiàn)實的中間環(huán)節(jié)。思維方式與道德理想關(guān)系極大。合理的道德理想需要通過科學(xué)的思維方式來認識、把握和確立?？茖W(xué)的思維方式是確立合理的道德理想并使之得以實現(xiàn)的必要條件。生活方式是人們的人生觀、價值觀的直接表現(xiàn)。給他人帶來快樂和驚喜，有魅力和說服力；我的飽滿情緒和熱情能夠吸引別人，靈活隨和，熱情友好的我很容易相處（4）情緒：雖然外界突然“風(fēng)云巨變”，但是我仍然能良好適應(yīng)我渴望被別人需要，并且想真正的幫助到他人我熱愛生活，熱愛自然，有豐富的生活常識我有良好的團隊協(xié)作精神，渴望與他人合作在工作中，我是那個創(chuàng)造生機勃勃、充滿樂趣氣氛的人如果是我關(guān)心的人和組織，我會非常忠實于他有上進心、有韌性，冒險和嘗新是我想做的事情我能夠清楚地估計目前的現(xiàn)實條件和發(fā)展?fàn)顩r，并且能知道應(yīng)該做什么積極熱情，富有推動力和影響力。（5）情感：我對事情要求不高，喜歡輕松、壓力少的生活和工作。對失敗一般不會有強烈的挫敗感，隨遇而安，心態(tài)平和主動性較弱，通常只聚焦本職的事，不愿承擔(dān)過多責(zé)任。不畏風(fēng)雨，不懼怕風(fēng)險和失敗，不拋棄不放棄，意志頑強。（6）行為特點：我對人和新的經(jīng)歷都充滿興趣，更重視眼前事物；我更多地從做事的過程中學(xué)到東西，而不是研究或讀書。我善于觀察，相信自己五官所感觸到的信息，喜歡有形的東西，能夠看到并接受事物的本來面目，是現(xiàn)實的觀察者，并具有運用常識處理問題的實際能力喜歡指導(dǎo)別人怎樣完成一件事，希望別人遵循我提供的方法。能夠及時和有效地傳希望事情的進度和結(jié)果盡在我的掌握中看重自己的影響力，盡量在別人面前展示，也非常在意自己在別人心目中的地位。交游廣泛，即使復(fù)雜的人際關(guān)系，我也游刃有余；能通過打理人脈解決我熱愛新嘗試，面對挑戰(zhàn)性新任務(wù)或者結(jié)果還不確定的時候我會奮發(fā)進取，爭取每一個可能的機會，不畏風(fēng)雨，不懼怕風(fēng)險和失敗，不拋棄不放棄，用意志頑強來形容我再合適不過。所以我常常能抓住一些特別的機會。將來在需要面臨巨大挑戰(zhàn)或開拓新領(lǐng)域的工作，只要是能給我?guī)硇迈r的刺激的，都能激發(fā)我源源不絕的活力和動力。影響自我個性（人格）的因素一：遺傳因素。遺傳因素對人格的作用隨人格特質(zhì)的不同而不同。如在智力、氣質(zhì)等因素上，遺傳因素的作用較重要；而在價值觀，信念，性格等與社會因素關(guān)系緊密的特質(zhì)上，后天環(huán)境的因素更重要。人格的發(fā)展受遺傳與環(huán)境兩種因素的共同作用。在此不再贅述。二社會文化因素社會文化對人格的作用：使社會成員的人格朝向相似性的方向發(fā)展。這種相似性具有維護社會穩(wěn)定的功能。社會文化對人格影響的程度受2方面因素影響：（1）社會對成員順應(yīng)的要求。要求越嚴格，影響力越大。（2）行為的社會意義。行為的社會意義越大，行為受到社會文化的影響越大。三家庭環(huán)境因素家庭因素對人格影響主要有三種：（1）權(quán)威型：對子女過于支配，孩子的一切由父母控制。孩子表現(xiàn)通常是：消極、被動、依賴、服從、做事缺乏自主性。（2）放縱型：父母對子女過于溺愛，甚至達到失控狀態(tài)。孩子表現(xiàn)通常是：任性、幼稚、自私、無禮、獨立性差。（3）民主型：尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)和正確指導(dǎo)。孩子表現(xiàn)通常是：活潑、快樂、直爽、自立、善于交往、富于合作。在童年時期民主的家庭環(huán)境對我活潑快樂的人格的養(yǎng)成起到了巨大推動作用。同時這也為我今后形成的善于交際不懼挫折的性格特點奠定了基礎(chǔ)。完善個性（人格）的措施方法（1）比較法。俗話說,有比較才有鑒別。比較法就是從自己與他人及自己的比較中來了解自己的能力、水平、在團體中的相對位置以及自己的發(fā)展變化的一種方法。與比自己優(yōu)秀的人比,就會覺得人外有人,天外有天,從而找到差距,激發(fā)自己的動力；而與不如自己的人比,就會看到自己的長處,增強自信心。古人云,"以銅為鏡,可以正衣冠；以史為鏡,可以知興衰；以人為鏡,可以知得失。"通過比較,你可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足,揚長補短。（2）他人評價法。即是通過別人的評價反映來認識、了解自己的方法。自己做某件事,若總得到別人的肯定,那么自己在這方面就是比較優(yōu)秀的。相反,就是比較差