大學生的權利及維護

大學生的權利及維護——2010級西語學院穆雪楠20100008（一）大學生的權利及部分現(xiàn)狀1、接受教育和服務權學生繳納學費，與校方達成契約之初衷，便在于接受校方提供的教育與服務。因此這是學生最基本的權利，校方必須滿足學生的要求，否則就應受到懲罰。

2、休息權

在國外，休息權同人格尊嚴一樣受到尊重。我國憲法也確認了該項權利，但高校管理者對此重視不夠。例如有些高校要求學生晚上上自習，就是對學生休息權的踐踏。此外還有在節(jié)假日召集學生開會、組織學生勞動等，都是違法行為。

3、平等權

平等權是我國公民的一項基本人權。在學生管理中，其含義是：學生與校方工作人員平等的享有權利，平等的履行義務。

4、信仰及言論自由權

因價值取向、道德標準和審美情趣因人而異，且無整齊劃一之標準，故學生之信仰選擇及其表達自由當屬個人私事，需加以尊重，只要其言行無違國家之法律。管理者可以將自認為“善”或“美”的界定號召或倡議學生遵循，但若這種號召或倡議進一步升格為強制，就屬違法。

5、拒絕攤派權

當前，學校向?qū)W生攤派的情況十分嚴重。突出表現(xiàn)在許多學校不經(jīng)學生同意而強制其購買本校教師購買的書籍。還有遼寧師范大學團委以資助特困生的名義，強制學生繳納所謂“特殊團費”也是對拒絕攤派權的侵害。

6、生活自由權

學生的衣食住行，完全是個人私事，校方不應橫加干涉。生活態(tài)度、生活方式本身就是十分個性化的，沒有一條絕對正確的標準，也不存在少數(shù)服從多數(shù)的問題。現(xiàn)在有些高校不允許留長發(fā)的同學上課，也是一種對生活自由權的侵犯。

7、居所不受侵犯權

我國憲法規(guī)定了公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。因此居住安全是公民生活中最起碼的一項權利，所以教育立法也應相應的規(guī)定學生的居所不受侵犯，明令禁止校方以檢查衛(wèi)生等名義任意侵入學生宿舍，除非具有法律規(guī)定的特殊情形。因為，宿舍的清掃、被褥的疊放以及墻壁的裝飾等屬于學生的生活自由，校方無權干涉。何況，未經(jīng)學生允許侵入學生宿舍令學生的安全感得不到保障，同時可能會侵犯學生的隱私權等其他權利，因此必須依法禁止。

8、隱私權

我國法律并未明文規(guī)定公民的隱私權受法律保護，但從已有的判例來看，保障公民的隱私權已成為大家的共識。學生的隱私權也應當受到立法的保護。有許多高校并非為了需要民主監(jiān)督的某種選拔而未經(jīng)學生允許將其成績排列次序張榜公布；將學生宿舍的布局拍攝下來公開展示等，都是踐踏學生隱私權的行為。

9、安全保障權

大學生普遍比較富有而又涉世未深，極易成為不法之徒的侵害目標。由于眾所周知的原因，女大學生的安全更令人堪憂。近年來發(fā)生的許多校園慘案均與校方的失職有關。因此必須立法確認學生的安全保障權，規(guī)定校方必須對校內(nèi)的不安全因素盡必要之注意義務，如對招聘來校的外來勞務人員進行登記并監(jiān)管，安排足夠的人員經(jīng)常進行巡邏等，以切實保障學生的權益不受侵害。

10、人格保障權

我國憲法第三十八條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。”而在我國高校的學生管理工作中，管理者普遍對學生的人格沒有充分的尊重，尤其是對他們認為犯錯誤的學生，更是惡意中傷，無所不用其極。從法律上講，即使死囚的人格也是不容侵犯的。法律可以授權司法機關剝奪某人的生命，卻絕不允許任何組織和個人侵犯他人的人格，高校管理者當然亦不例外。

11、求償權

現(xiàn)實中損害學生權益的事件時有發(fā)生、屢禁不止。學生權益受到侵害后，有權利索要賠償。

12、結(jié)社權

學生基于自己的專業(yè)特點或自身的興趣、愛好，自愿組成社團，有利于互相取長補短，豐富課余生活及促進溝通，培養(yǎng)合作精神，因此我國《高等教育法》已確認了學生結(jié)社權。。此外，學生在參與學校管理時，也有組建社團參與競選及決策的愿望。

13、罷課權

學生與校方之間具有雙重關系。而在提供和接受教育這一問題上顯屬民事法律關系，因而上課是學生的權利，而不是義務。如果學生認為校方提供的教育不能使自己有所提高而只是空耗時間，或這一課程自己已經(jīng)掌握，自然可以不上課。同時，大規(guī)模的罷課多是基于學生要表達某一強烈意見而發(fā)生的，這是處于弱勢的學生維護自身權益的有利途徑。許多學校規(guī)定對帶頭或組織罷課者予以處分，這顯然不妥。除了從理論上講學生有罷課權以外，從立法技術上講也有這一要求。因為學生作為公民本身就享有游行、示威權，而罷課的激烈程度、造成的損失畢竟比游行、示威要小得多。

15、建議、批評、申訴、控告、檢舉權

這幾項權利，是上述諸如參與管理權、平等權等各項權利的必然延伸，并與之互為保障，同時又具有相對的獨立性。這幾項權利皆有憲法依據(jù)。

16、靜坐、集會、游行、示威權

集會、游行、示威權是我國公民的基本權利，《憲法》和《集會、游行、示威法》均予以確認。17、交往權人是生活在社會中的理性個體，交往是人之為人的基本需求。學生的交往權本質(zhì)上要確認交往的自由——有和同性交往的自由，也有和異性交往的自由，交往的方式和深度也是學生的自由。

18、創(chuàng)業(yè)權

學生創(chuàng)業(yè)是一項值得鼓勵的新生事物。1998年5月舉辦的清華首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽，正式拉開了我國學生創(chuàng)業(yè)的序幕。2000年教育部出臺相關政策，標志著學生創(chuàng)業(yè)受到官方的明確肯定。

19、享受優(yōu)待權

大學生是未來建設國家和發(fā)展人類的棟梁之材。同時，出于其沒有經(jīng)濟收入以及其他一些方面的考慮，國家乃至相關企事業(yè)單位需要對其實施一系列優(yōu)待。我國《教育法》第五十條規(guī)定：“圖書館、博物館、科技館、文化館、美術館、體育館（場）等社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學生實行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利?！辫F道部1956《旅客行李和包裹運送規(guī)則》第17條規(guī)定：“各學院、大中小學校和各種干部學校、專業(yè)學校以及超過6個月的訓練班中，沒有薪金收入的學生，家在外地