高中英語教研總結(jié)（優(yōu)選9篇）

高中英語教研總結(jié)（優(yōu)選9篇）名目第1篇高中英語教研組工作總結(jié)第2篇高中英語教研組教學(xué)工作總結(jié)第3篇高中英語教研組工作總結(jié)范文第4篇第一學(xué)期高中英語教研組工作總結(jié)第5篇2023-2023年高中英語教研教學(xué)工作個(gè)人年終總結(jié)第6篇2023年高中英語教研組工作總結(jié)范文第7篇2023年高中英語教研組工作總結(jié)第8篇第一學(xué)期高中英語教研組工作總結(jié)范文第9篇高中英語教研工作總結(jié)

【第1篇】高中英語教研組工作總結(jié)

高中英語教研組現(xiàn)有英語老師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛同學(xué)、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了同學(xué)的認(rèn)可敬重，從而提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，歷年高考成果在市高考中名列第一。

2023年高考又再創(chuàng)輝煌，高一、高二、高三參與市英語統(tǒng)考，英語成果均達(dá)到市教科所教學(xué)成果突出標(biāo)準(zhǔn)，被學(xué)校核準(zhǔn)上報(bào)市教科所。獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，本期校級英語教案檢查中，我組老師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學(xué)滿足度調(diào)查100%的滿足，教育、教學(xué)工作深受同學(xué)喜愛。本期召開教學(xué)、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達(dá)90余次，發(fā)表教學(xué)論文10余篇，教研會8次，備課組活動(dòng)6次。石增建老師被評為“四川省師德標(biāo)兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干老師培訓(xùn)，獲省級英語骨干老師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優(yōu)秀老師，下面對本期工作作個(gè)簡要回顧：

教育教學(xué)改革、素養(yǎng)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推動(dòng)，英語老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語老師樂觀投身課程改革，獲得一些珍貴閱歷，通過教學(xué)研討、英語老師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”為最終目標(biāo)，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實(shí)施素養(yǎng)教育相結(jié)合；與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合；與教育教學(xué)管理相結(jié)合。英語是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使老師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。老師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材提倡的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。

轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點(diǎn)，也是擺在英語老師面前最嚴(yán)峻的問題，“學(xué)困生”在英語學(xué)科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項(xiàng)工作時(shí)，我們意識到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補(bǔ)、同學(xué)盲目的學(xué)是不行能收到實(shí)效的，到頭來只會白白鋪張老師的時(shí)間和給同學(xué)造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時(shí)間內(nèi)有效地捉高他們的成果呢？經(jīng)過英語老師的共同探究和實(shí)踐，我們也總結(jié)出幾條閱歷，即：1、準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)，運(yùn)用“賞識教育”培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念；2、運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)方法關(guān)心同學(xué)記憶單詞。比如學(xué)習(xí)單詞eye時(shí)，兩個(gè)e分別代表兩只眼睛，一個(gè)y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個(gè)單詞。3、從“學(xué)困生”的實(shí)際學(xué)問水平動(dòng)身，給同學(xué)編出幾套“階梯式”的習(xí)題，層層遞進(jìn)，使他們體驗(yàn)到勝利的歡樂。4、關(guān)心同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也的確收到了實(shí)效。

以往由于英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個(gè)學(xué)期，我們更加重視了批改工作，同學(xué)的作業(yè)幾乎每天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求同學(xué)“有錯(cuò)必改”。在批改中，我們可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在的問題，可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“有的放矢”。

如何促進(jìn)老師快速成長，有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。各備課組在固定的時(shí)間（每周二下午）和地點(diǎn)進(jìn)行協(xié)商。在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)同學(xué)的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和同學(xué)的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

課堂教學(xué)是學(xué)校全部的重中之重，它的質(zhì)量凹凸直接打算了本教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一班級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、方案總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、學(xué)問力量五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的討論爭論。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際力量的培育，要著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對同學(xué)的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和爭論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威掌握轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。

1、在聽課過程中發(fā)覺部分老師的基本功不夠扎實(shí)，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對老師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織肯定的活動(dòng)予以檢查。

2、個(gè)別老師對教研活動(dòng)不樂觀，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語活動(dòng)，使英語老師的既定方案流于形式。

3、作為教研組長雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有許多不足。今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完善。

【第2篇】高中英語教研組教學(xué)工作總結(jié)

我們高中英語教研組現(xiàn)有英語老師14人。多年來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛同學(xué)、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了同學(xué)的認(rèn)可敬重，從而提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，歷年高考成果在原錫山市中位于同類學(xué)校前列，多次獲教研員的贊揚(yáng)，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

雖然我們組女老師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間常常相互聽課，老老師教新老師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成果。所開的高三觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作其次年，已能勝任本班級的教學(xué)工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學(xué)的直觀性、趣味性供應(yīng)了很好的教學(xué)資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了高一的英語教學(xué)。在公開教學(xué)活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)。個(gè)個(gè)都是好幫手。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中學(xué)校外語教學(xué)與討論》、《中學(xué)校外語學(xué)習(xí)》等報(bào)刊，并自己訂閱報(bào)刊，通過學(xué)習(xí)，豐富了老師的英語學(xué)問，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學(xué)問水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念。全組老師還常常一起學(xué)習(xí)討論《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個(gè)班級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)班級的學(xué)問脈絡(luò)。高一班級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培育和綜合力量的提高；高三則不斷親密關(guān)注和討論高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過程中，留意查三屆補(bǔ)缺，引導(dǎo)同學(xué)從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培育同學(xué)在力量題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組支配的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴(kuò)大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏困難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、同學(xué)聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性為動(dòng)身點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采納多媒體教學(xué)?，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培育和解題思維的訓(xùn)練。

四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校全部的重中之重，它的質(zhì)量凹凸直接打算了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一班級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、方案總結(jié)仔細(xì)。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，學(xué)問力量五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的討論爭論。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際力量的培育,要著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí),又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對同學(xué)的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和爭論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威掌握轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。

五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動(dòng)

每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。因此，我們經(jīng)常實(shí)行老老師上示范課，新老師上觀摩課的方式。老師們相互聽課、新老師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)六、七十節(jié)，老老師達(dá)三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組常常性的教研活動(dòng)。

六、抓好教學(xué)討論，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平

我們在搞好教材和教法討論的同時(shí)，我們組的老師們還留意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。同時(shí)老師們樂觀撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)兩次獲區(qū)一等獎(jiǎng)，趙峰老師的設(shè)計(jì)獲區(qū)三等獎(jiǎng)，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎(jiǎng)。另外，每屆高二同學(xué)在每年進(jìn)行的全國中同學(xué)英語競賽中都能獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、教研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們也知道，我們的工作還有許多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

【第3篇】高中英語教研組工作總結(jié)范文

高中英語教研組現(xiàn)有英語老師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛同學(xué)、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了同學(xué)的認(rèn)可敬重，從而提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，歷年高考成果在市高考中名列第一。

2023年高考又再創(chuàng)輝煌，高一、高二、高三參與市英語統(tǒng)考，英語成果均達(dá)到市教科所教學(xué)成果突出標(biāo)準(zhǔn)，被學(xué)校核準(zhǔn)上報(bào)市教科所。獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，本期校級英語教案檢查中，我組老師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學(xué)滿足度調(diào)查100%的滿足，教育、教學(xué)工作深受同學(xué)喜愛。本期召開教學(xué)、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達(dá)90余次，發(fā)表教學(xué)論文10余篇，教研會8次，備課組活動(dòng)6次。石增建老師被評為“四川省師德標(biāo)兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干老師培訓(xùn)，獲省級英語骨干老師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優(yōu)秀老師，下面對本期工作作個(gè)簡要回顧：

教育教學(xué)改革、素養(yǎng)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推動(dòng)，英語老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語老師樂觀投身課程改革，獲得一些珍貴閱歷，通過教學(xué)研討、英語老師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”為最終目標(biāo)，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實(shí)施素養(yǎng)教育相結(jié)合；與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合；與教育教學(xué)管理相結(jié)合。英語是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使老師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。老師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材提倡的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。

轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點(diǎn)，也是擺在英語老師面前最嚴(yán)峻的問題，“學(xué)困生”在英語學(xué)科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項(xiàng)工作時(shí)，我們意識到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補(bǔ)、同學(xué)盲目的學(xué)是不行能收到實(shí)效的，到頭來只會白白鋪張老師的時(shí)間和給同學(xué)造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時(shí)間內(nèi)有效地捉高他們的成果呢？經(jīng)過英語老師的共同探究和實(shí)踐，我們也總結(jié)出幾條閱歷，即：1、準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)，運(yùn)用“賞識教育”培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念；2、運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)方法關(guān)心同學(xué)記憶單詞。比如學(xué)習(xí)單詞eye時(shí)，兩個(gè)e分別代表兩只眼睛，一個(gè)y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個(gè)單詞。3、從“學(xué)困生”的實(shí)際學(xué)問水平動(dòng)身，給同學(xué)編出幾套“階梯式”的習(xí)題，層層遞進(jìn)，使他們體驗(yàn)到勝利的歡樂。4、關(guān)心同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也的確收到了實(shí)效。

以往由于英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個(gè)學(xué)期，我們更加重視了批改工作，同學(xué)的作業(yè)幾乎每天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求同學(xué)“有錯(cuò)必改”。在批改中，我們可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在的問題，可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“有的放矢”。

如何促進(jìn)老師快速成長，有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。各備課組在固定的時(shí)間（每周二下午）和地點(diǎn)進(jìn)行協(xié)商。在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)同學(xué)的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和同學(xué)的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

課堂教學(xué)是學(xué)校全部的重中之重，它的質(zhì)量凹凸直接打算了本教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一班級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、方案總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、學(xué)問力量五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的討論爭論。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際力量的培育，要著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對同學(xué)的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和爭論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威掌握轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。

1、在聽課過程中發(fā)覺部分老師的基本功不夠扎實(shí)，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對老師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織肯定的活動(dòng)予以檢查。

2、個(gè)別老師對教研活動(dòng)不樂觀，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語活動(dòng)，使英語老師的既定方案流于形式。

3、作為教研組長雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有許多不足。今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完善。

【第4篇】第一學(xué)期高中英語教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和"三個(gè)代表'重要思想為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，落實(shí)市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、全組老師深化理論學(xué)習(xí),理清思路,明確職責(zé)和目標(biāo)

開學(xué)初，教研組就組織老師學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)履行崗位職責(zé)等相關(guān)文件，教研組從整體管理和學(xué)科實(shí)際動(dòng)身，按學(xué)校工作方案制定了本教研組工作方案，并對方案進(jìn)行了爭論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組方案的基礎(chǔ)上，依據(jù)各班級的實(shí)際狀況制定了備課組工作方案，并在組內(nèi)進(jìn)行了溝通，征集建議后進(jìn)行了修改，進(jìn)一步讓全體老師明確本崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。

同學(xué)的英語基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍較差，面對這樣的現(xiàn)狀，我們要提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)力量，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和轉(zhuǎn)變同學(xué)對英語學(xué)習(xí)信念不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語老師對新教材的討論還比較少，閱歷不足，我們只有一邊上課，一邊討論和總結(jié)，一邊前進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)閱歷，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合我們同學(xué)英語學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，總結(jié)課堂教學(xué)閱歷，我們依托教材，分析教材，抓住特征，制造性地使用教材。考慮到我們同學(xué)的實(shí)際狀況，在使用英語新教材時(shí)我們打破原教材的編寫體例，每個(gè)單元敏捷設(shè)計(jì)課時(shí)，或4課時(shí)，或5課時(shí)，或6課時(shí)，我們大膽改革原教學(xué)模式，在采納話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)新的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，敏捷使用教材材料，進(jìn)行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫學(xué)問系統(tǒng)性的特點(diǎn)，在注意培育同學(xué)運(yùn)用英語的力量的同時(shí)，我們采納傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法"精講多練'對同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的語法練習(xí)。

二、加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高學(xué)科質(zhì)量

備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是"一線指揮官，各備課組是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以本學(xué)期認(rèn)真分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的建設(shè)作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作，通過一個(gè)學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領(lǐng)下，較順當(dāng)?shù)亻_展工作，為提高各組的質(zhì)量，"八仙過海、各顯神通'。

我們科組成員之間合作學(xué)習(xí)，討論教材與教法，常常相互聽課；同時(shí)堅(jiān)持相互討論，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期做了如下的工作：

1.每個(gè)英語老師要在英語課本的基礎(chǔ)上優(yōu)化、活用教材。

2.做好集體備課工作，每個(gè)備課組都根據(jù)工作方案完成集體備課任務(wù)；

3.本學(xué)期全組成員樂觀參與學(xué)科校本培訓(xùn)。能針對教學(xué)進(jìn)行實(shí)際的爭論和討論，做到實(shí)效。能仔細(xì)備課反思、很多組員超額完成聽課任務(wù)，讀書筆記書寫規(guī)范,具體仔細(xì)。

4.仔細(xì)組織老師落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的有關(guān)教學(xué)要求，協(xié)作學(xué)校搞好各個(gè)班級的教育教學(xué)工作特殊是高三畢業(yè)班的備考工作。

總之，通過這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們高中英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了肯定的成果，.在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長避短，為港中的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)

【第5篇】2023-2023年高中英語教研教學(xué)工作個(gè)人年終總結(jié)

一．教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一15和16班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，以下是對本期教學(xué)狀況的概括總結(jié)：

1.本學(xué)年順當(dāng)完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。

2.根據(jù)學(xué)校支配，參與了學(xué)校青年老師匯報(bào)課。

3．組織同學(xué)參與“高中英語技能競賽”

4．組織同學(xué)進(jìn)行了“單詞大比拼”

5．每隔一周播放英文電影教學(xué)片，培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好。

6．聽課總計(jì)在20節(jié)以上。

7．每節(jié)課后都做了反思，完成了教學(xué)隨筆。

不足之處：需要1。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

2．探究對潛能生的教法

3．參與老師技能培訓(xùn)

4.加強(qiáng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新

詳細(xì)狀況：

1.教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對性地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初上課的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是討論書本，教材（高中英語必修一和必修二），想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為同學(xué)這樣就易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后主動(dòng)走近同學(xué)，與他們談天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了同學(xué)的狀況。實(shí)踐證明，只有同學(xué)從心里接受了老師，才會跟著老師學(xué)習(xí)，并漸漸做到主動(dòng)學(xué)習(xí)

一方面，同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數(shù)，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)，也要備自己”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

2教學(xué)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。對于剛剛走上工作崗位的我來說，要同時(shí)做到這兩點(diǎn)，的確很費(fèi)勁。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上。學(xué)校硬件設(shè)施齊全，為了響應(yīng)學(xué)校政策，用多媒體上課，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，所以除了仔細(xì)鉆研教材和教法外，也花了大量時(shí)間做課件。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時(shí)候，這課的主題是“finearts”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網(wǎng)搜集材料，收集有關(guān)畫家的信息和作品，使同學(xué)更好的了解了背景信息，并仔細(xì)討論了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),進(jìn)行了針對性地講解。當(dāng)講到“painting”和“drawing”時(shí)的時(shí)候，我利用了教室里面的裝飾畫和同學(xué)的素描作品進(jìn)行了比較，這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞的區(qū)分；在講解stand這個(gè)詞時(shí)，我針對個(gè)別同學(xué)上課睡覺造了個(gè)句子“ican’tstandstudentssleepinginclass”,很形象地讓同學(xué)記住了can’tstand（sb.）doingsth.這個(gè)句型。同時(shí)我也鼓舞同學(xué)用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等的思維學(xué)習(xí)英語。把英語句型，看作是數(shù)學(xué)公式，公式記住了，學(xué)會套用。英語學(xué)起來也就沒那么難了。同學(xué)聽懂了，也就顯得頗有樂觀性。因此在練習(xí)時(shí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果也比較抱負(fù)?？梢姡屑?xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

3聽課也是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，作為新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語老師老師的課，同時(shí)也聽其他科目老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，每聽一節(jié)課都有不同的收獲，并逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

4但是同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，消失了優(yōu)差分化現(xiàn)象，而且差生面較大，有一段時(shí)間嚴(yán)峻影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。比如，支配背誦內(nèi)容。從最開頭的背文章，到后來的背句子。一次就背五個(gè)句子，其中包含著所學(xué)單元的重點(diǎn)詞組。使同學(xué)能夠嫻熟把握重點(diǎn)詞組的狀況下，同時(shí)提升同學(xué)的語感。

5英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我鼓舞同學(xué)大聲讀書。下午晚讀時(shí)，教授新單詞，首先教同學(xué)學(xué)會讀，再要求同學(xué)去記。有時(shí)遇到某個(gè)單元的單詞都比較簡潔時(shí)，就讓同學(xué)試著即時(shí)記憶，效果還不錯(cuò)。比如，必修二module6，我就是這么教的，同學(xué)把握的不錯(cuò)，學(xué)習(xí)愛好也很濃。晚讀時(shí)，也復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也能夠準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行領(lǐng)讀等方式，提高他們的力量。

6精講多練是我實(shí)行的另一個(gè)鞏固同學(xué)所學(xué)學(xué)問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，這樣通過精講，多練，讓同學(xué)在聽的過程中把握學(xué)問，在練的過程中鞏固學(xué)問。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個(gè)周記本，每周交一次，并做了批閱。對于基礎(chǔ)不好的同學(xué)，只要求他們用本單元所學(xué)重點(diǎn)詞組寫句子。但效果不是很好，我隨即轉(zhuǎn)變了方案，每天或是隔天讓同學(xué)用所學(xué)重點(diǎn)單詞，詞組或句型造句，準(zhǔn)時(shí)批閱并作講解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。

7．為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，我每隔一周播放一部英文電影教學(xué)片，并要求同學(xué)每次記一句臺詞?？催^的電影“kungfupanda”“harrypotter”“crouchingtiger，hiddendragon”“xx”avatar

英語對于同學(xué)們來說是比較難得一門課。但我個(gè)人認(rèn)為，再難的學(xué)科也需要同學(xué)主動(dòng)去學(xué)，才會有所成效。我時(shí)常告知同學(xué)，課后我們是伴侶，但課堂上必需仔細(xì)聽講，同學(xué)得有個(gè)同學(xué)樣，我也得有老師樣。而且在學(xué)習(xí)上，我對同學(xué)要求比較嚴(yán)。無論同學(xué)是否理解，我覺得這是作為一名老師最應(yīng)當(dāng)做的。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期與同學(xué)的共同努力，盼望我們可經(jīng)得住期末市統(tǒng)考的考驗(yàn)。無論成果凹凸，都在肯定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和同學(xué)共同努力的見證，更會促使我連續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能有機(jī)會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

二．教研工作總結(jié)

1、備自己。

（1），拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。加強(qiáng)教后反思，做到學(xué)教結(jié)合。學(xué)習(xí)中，我留意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，與同志間彼此溝通探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們供應(yīng)了網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們增加了的學(xué)習(xí)機(jī)會。

每次教后反思，都是對次節(jié)課的教學(xué)有所關(guān)心。同時(shí)學(xué)習(xí)了《張思中與十六字外語教學(xué)法》。張思中外語教學(xué)法的理論精髓是“適當(dāng)集中，反復(fù)循環(huán)，閱讀原著，因材施教”。由于班里潛能生占大多數(shù)，閱讀原著也一點(diǎn)還很難達(dá)到。但其他方面的實(shí)際應(yīng)用還需加強(qiáng)。

（2）主動(dòng)走近同學(xué)，與他們談天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。實(shí)踐證明，只有同學(xué)從心里接受了老師，才會跟著老師學(xué)習(xí)，并漸漸做到主動(dòng)學(xué)習(xí)

2．備課

集體備課，做到：備教材、備學(xué)情、備重難點(diǎn)、突破重難點(diǎn)的方法、疑點(diǎn)、考點(diǎn)。由于是第一次帶著套教材，所以集體備課對我的關(guān)心很大，對教學(xué)效果也有著很大影響。

3上課

激發(fā)和保持愛好，注意互動(dòng)，突出力量培育。少講多練，“以同學(xué)為主，以老師為輔”。但針對潛能生，這一點(diǎn)實(shí)施起來還需要長期的練習(xí)。

4、作業(yè)

作業(yè)包括：課后作業(yè)（創(chuàng)新方案）、單詞聽寫、句子翻譯、句子背誦，寫作，短語收集。作業(yè)要求同學(xué)做，老師檢查批改，然后給出正確答案，并要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂證錯(cuò)誤，單詞聽寫要求同學(xué)每日識記肯定數(shù)量的單詞,養(yǎng)成每日識記的好習(xí)慣,老師要加強(qiáng)督促并要準(zhǔn)時(shí)批改，并要求同學(xué)對其中的單詞、短語必需記憶，句子翻譯做到，準(zhǔn)時(shí)批閱與講解。句子背誦，親自檢查背誦狀況，并做了背誦記錄。

5、輔導(dǎo)

每周早讀輔導(dǎo)必需到位，并且要留意組織，注意效果。下午自習(xí)和晚自習(xí)也要準(zhǔn)時(shí)去輔導(dǎo)，督促同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上適當(dāng)多投入時(shí)間和精力。

6、檢測

單詞，每模塊測試一次。套題，三模塊測試一次。復(fù)習(xí)時(shí)，單詞沒三模塊測試一次。

“xx”（xx——xx）工作方案

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解同學(xué)的真實(shí)水平和結(jié)合同學(xué)歷次考試成果的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);其次,教學(xué)要面對全體同學(xué),關(guān)注同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三,以同學(xué)為主體,敬重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注意過程性評價(jià),建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展提高的綜合評價(jià)體系。

二、同學(xué)狀況分析

a）高一15和16班同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，同學(xué)水平存在很大差異。

b）同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。

c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學(xué)期采納的仍舊是外研社的英語教材。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言學(xué)問、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的力量；用英語分析問題、解決問題的力量；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。難點(diǎn)在于同學(xué)在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會僧的閱讀理解力量，提高同學(xué)的應(yīng)試水平。

五、教學(xué)措施

a）讓同學(xué)每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

b）仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

c組織建立‘英語角‘。鼓舞并組織同學(xué)開口說英語。讓同學(xué)學(xué)有所用

d）實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

e）關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

f）在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

g）常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。

h）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達(dá)到的教學(xué)效果。

六個(gè)人進(jìn)展

1盡快取得高級老師資格證2好聽課，聽好課3參與老師技能培訓(xùn)4廣泛涉獵教育方面的書籍5教學(xué)相長，總結(jié)反思，并以論文的形式完成。

【第6篇】2023年高中英語教研組工作總結(jié)范文

本學(xué)期中本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案，在學(xué)校教育處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)地完成各項(xiàng)任務(wù)。以學(xué)習(xí)和討論新課程的教育教學(xué)理論，在教育教學(xué)中實(shí)施新課程為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。不僅進(jìn)一步提升了全組老師的理論水平和教育教學(xué)水平，也使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的英語學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)對本學(xué)期的教研組工作做簡要總結(jié)。

一、主要工作

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念。

連續(xù)加強(qiáng)健全老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M老師連續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》、《走進(jìn)新課程》等書為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

另外參與課題討論的老師結(jié)合各自討論的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的力量，堅(jiān)固地樹立評價(jià)要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨。在老師們學(xué)習(xí)、總結(jié)閱歷的時(shí)候，老師們也在此基礎(chǔ)上樂觀參與各類競賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。

2、教學(xué)工作連續(xù)以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主。

老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對待同學(xué)，在溝通和'對話'中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

本學(xué)期以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成果合格率。

3、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新老師快速成長的同時(shí)，提高全組老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本教研組中，近三年來的新老師占了50%，特殊是高一和高二8位英語老師中有6位是近兩年來的新老師。因此，如何促進(jìn)新老師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。各備課組在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行協(xié)商。在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)同學(xué)的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和同學(xué)的學(xué)。要重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

依據(jù)學(xué)校要求，骨干老師上好示范課、教研課，年輕老師上好匯報(bào)課，加強(qiáng)了研課、磨課的力度。為了使青年老師快速勝任高中英語教學(xué)，我們還樂觀協(xié)作學(xué)校，組織發(fā)動(dòng)好校青年老師的評優(yōu)課活動(dòng)，對我組的7位青年老師進(jìn)行了粉筆字、說課、上課、專業(yè)和理論考試等評比，促使他們的業(yè)務(wù)水平和理論水平上一個(gè)新的臺階。

二、取得的成果

通過組員們的不懈努力與團(tuán)結(jié)幫助，老師們也取得了不小的成果：

高一備課組以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣為工作重點(diǎn)，開展了英語書法競賽和默寫競賽等活動(dòng)，激發(fā)了大多數(shù)同學(xué)的學(xué)英語的熱忱。高二備課組以英語力量競賽為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了英語方面的培優(yōu)工作，使得十多位同學(xué)順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入了決賽。高三作為全組的領(lǐng)頭羊，以高考為目標(biāo)，扎實(shí)備課好、上好每一堂課。形成了系統(tǒng)的一體化教案和學(xué)案，對全組的備課工作具有借鑒意義。

在全組成員的共同努力下，我們順當(dāng)完成了校本課程的選題和和初步編寫工作，已經(jīng)交付學(xué)校審稿。

全組老師樂觀學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，特殊是新課程理論，撰寫教育教學(xué)論文和反思、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等，并在各級各類評比中得獎(jiǎng)。詳細(xì)如下：

回顧過去，展望將來，我們教研組工作取得了一些成果，但還存在著不足，在新的一年新的學(xué)期，我們將以更加飽滿的工作熱忱和更加扎實(shí)的工作態(tài)度投入工作，迎接高考和高中英語新課程的到來。

【第7篇】2023年高中英語教研組工作總結(jié)

本學(xué)期中本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案，在學(xué)校教育處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)地完成各項(xiàng)任務(wù)。以學(xué)習(xí)和討論新課程的教育教學(xué)理論，在教育教學(xué)中實(shí)施新課程為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。不僅進(jìn)一步提升了全組老師的理論水平和教育教學(xué)水平，也使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的英語學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教研組工作做簡要總結(jié)。

一、主要工作

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念。

連續(xù)加強(qiáng)健全老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M老師連續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》、《走進(jìn)新課程》等書為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

另外參與課題討論的老師結(jié)合各自討論的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的力量，堅(jiān)固地樹立評價(jià)要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨。在老師們學(xué)習(xí)、總結(jié)閱歷的時(shí)候，老師們也在此基礎(chǔ)上樂觀參與各類競賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。

2、教學(xué)工作連續(xù)以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主。

老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對待同學(xué)，在溝通和'對話'中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

本學(xué)期以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成果合格率。

3、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新老師快速成長的同時(shí)，提高全組老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本教研組中，近三年來的新老師占了50%，特殊是高一和高二8位英語老師中有6位是近兩年來的新老師。因此，如何促進(jìn)新老師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。各備課組在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行協(xié)商。在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)同學(xué)的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和同學(xué)的學(xué)。要重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

依據(jù)學(xué)校要求，骨干老師上好示范課、教研課，年輕老師上好匯報(bào)課，加強(qiáng)了研課、磨課的力度。為了使青年老師快速勝任高中英語教學(xué)，我們還樂觀協(xié)作學(xué)校，組織發(fā)動(dòng)好校青年老師的評優(yōu)課活動(dòng)，對我組的7位青年老師進(jìn)行了粉筆字、說課、上課、專業(yè)和理論考試等評比，促使他們的業(yè)務(wù)水平和理論水平上一個(gè)新的臺階。

二、取得的成果

通過組員們的不懈努力與團(tuán)結(jié)幫助，老師們也取得了不小的成果：

高一備課組以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣為工作重點(diǎn)，開展了英語書法競賽和默寫競賽等活動(dòng)，激發(fā)了大多數(shù)同學(xué)的學(xué)英語的熱忱。高二備課組以英語力量競賽為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了英語方面的培優(yōu)工作，使得十多位同學(xué)順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入了決賽。高三作為全組的領(lǐng)頭羊，以高考為目標(biāo)，扎實(shí)備課好、上好每一堂課。形成了系統(tǒng)的一體化教案和學(xué)案，對全組的備課工作具有借鑒意義。

在全組成員的共同努力下，我們順當(dāng)完成了校本課程的選題和和初步編寫工作，已經(jīng)交付學(xué)校審稿。

全組老師樂觀學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，特殊是新課程理論，撰寫教育教學(xué)論文和反思、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等，并在各級各類評比中得獎(jiǎng)。詳細(xì)如下：

回顧過去，展望將來，我們教研組工作取得了一些成果，但還存在著不足，在新的一年新的學(xué)期，我們將以更加飽滿的工作熱忱和更加扎實(shí)的工作態(tài)度投入工作，迎接高考和高中英語新課程的到來。

【第8篇】第一學(xué)期高中英語教研組工作總結(jié)范文

本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，落實(shí)市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、全組老師深化理論學(xué)習(xí),理清思路,明確職責(zé)和目標(biāo)

開學(xué)初，教研組就組織老師學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)履行崗位職責(zé)等相關(guān)文件，教研組從整體管理和學(xué)科實(shí)際動(dòng)身，按學(xué)校工作方案制定了本教研組工作方案，并對方案進(jìn)行了爭論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組方案的基礎(chǔ)上，依據(jù)各班級的實(shí)際狀況制定了備課組工作方案，并在組內(nèi)進(jìn)行了溝通，征集建議后進(jìn)行了修改，進(jìn)一步讓全體老師明確本崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。

同學(xué)的英語基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍較差，面對這樣的現(xiàn)狀，我們要提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)力量，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和轉(zhuǎn)變同學(xué)對英語學(xué)習(xí)信念不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語老師對新教材的討論還比較少，閱歷不足，我們只有一邊上課，一邊討論和總結(jié)，一邊前進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)閱歷，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合我們同學(xué)英語學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，總結(jié)課堂教學(xué)閱歷，我們依托教材，分析教材，抓住特征，制造性地使用教材?？紤]到我們同學(xué)的實(shí)際狀況，在使用英語新教材時(shí)我們打破原教材的編寫體例，每個(gè)單元敏捷設(shè)計(jì)課時(shí)，或4課時(shí)，或5課時(shí)，或6課時(shí)，我們大膽改革原教學(xué)模式，在采納話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)新的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，敏捷使用教材材料，進(jìn)行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫學(xué)問系統(tǒng)性的特點(diǎn)，在注意培育同學(xué)運(yùn)用英語的力量的同時(shí)，我們采納傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法“精講多練”對同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的語法練習(xí)。

二、加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高學(xué)科質(zhì)量

備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以本學(xué)期認(rèn)真分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的建設(shè)作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作，通過一個(gè)學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領(lǐng)下，較順當(dāng)?shù)亻_展工作，為提高各組的質(zhì)量，“八仙過海、各顯神通”。

我們科組成員之間合作學(xué)習(xí)，討論教材與教法，常常相互聽課；同時(shí)堅(jiān)持相互討論，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期做了如下的工作：

1.每個(gè)英語老師要在英語課本的基礎(chǔ)上優(yōu)化、活用教材。

2.做好集體備課工作，每個(gè)備課組都根據(jù)工作方案完成集體備課任務(wù)；

3.本學(xué)期全組成員樂觀參與學(xué)科校本培訓(xùn)。能針對教學(xué)進(jìn)行實(shí)際的爭論和討論，做到實(shí)效。能仔細(xì)備課反思、很多組員超額完成聽課任務(wù)，讀書筆記書寫規(guī)范,具體仔細(xì)。

4.仔細(xì)組織老師落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的有關(guān)教學(xué)要求，協(xié)作學(xué)校搞好各個(gè)班級的教育教學(xué)工作特殊是高三畢業(yè)班的備考工作。

總之，通過這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們高中英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了肯定的成果，.在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長避短，為港中的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)

【第9篇】高中英語教研工作總結(jié)

高中英語教研組工作總結(jié)1

本學(xué)期我們英語教研組，堅(jiān)持以討論英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高老師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，在擔(dān)當(dāng)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下,仍舊勤勤懇懇的工作，毫無怨言，精彩的完成了教學(xué)任務(wù)。我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以樂觀進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，把握新理念，討論新狀況，解決新問題，開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。現(xiàn)就以下幾個(gè)方面總結(jié)如下:

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)

由于我們學(xué)校使用的都是新教材，因此強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)是這學(xué)期我們組的重要內(nèi)容。只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，始終將加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，充實(shí)老師學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高老師理論素養(yǎng)擺在首位。以個(gè)人學(xué)習(xí)和集體溝通相結(jié)合的形式，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的理論。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，參與多次區(qū)、市里進(jìn)行的教研活動(dòng)，并把活動(dòng)的精神和內(nèi)容傳達(dá)給每一個(gè)老師。通過努力，全組上下形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍，努力向一個(gè)學(xué)習(xí)型教研組的目標(biāo)邁進(jìn)。

二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們組確立明確目標(biāo)，我們教研組各成員對自己提出了更高的要求。首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有方案、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。在開學(xué)初，協(xié)作學(xué)校的常規(guī)檢查，我們組老師集體備課，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新，同時(shí)每人都制定了教學(xué)方案，支配好教學(xué)進(jìn)度，在實(shí)踐中遇到的問題，常常在一起共同探討，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新;

其次，我們組成員努力上好每一次公開課，活動(dòng)后并在一起爭論總結(jié)，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。再次，我們注意課后的反思和總結(jié)，特殊是同一班級的老師在每上完一節(jié)新授課后總會在一起爭論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，樂觀的向其他老師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來?！盃幷摗獙W(xué)習(xí)——爭論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。

三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研力量

向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們讓老師在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，樂觀投身于教育科研的活動(dòng)中來，我們學(xué)校是市教科研基地，在這方面我們學(xué)校各個(gè)教研組都有不錯(cuò)的貢獻(xiàn)，對新生的英語教研組來說，我們也在朝這個(gè)方向努力。這是我校，也是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。教研相長，提高課堂教學(xué)水平。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學(xué)中，我們提倡任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運(yùn)用電教媒體等多種手段為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情景，引導(dǎo)同學(xué)理解、仿照和運(yùn)用語言，提高同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量，這在我們每個(gè)人的討論課得到了充分體現(xiàn)。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長。

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有分散力，就離不開一份良好團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們一方面不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓舞大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長。本學(xué)期陳姚姬老師參與微課競賽獲市二等獎(jiǎng)和縣一等獎(jiǎng)的好成果，王文素老師參與溫州市中年老師教學(xué)技能競賽獲市二等獎(jiǎng)，周曉敏老師參與縣優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎(jiǎng)，參與市中年老師技能競賽獲市二等獎(jiǎng)，五班級參與英語書寫競賽，一個(gè)班級獲縣一等獎(jiǎng)，兩個(gè)班級獲縣二等獎(jiǎng)。

當(dāng)然，我們究竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，這就需要在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，在今后的工作中不斷地賜予我們關(guān)心、指導(dǎo)，也需要向在座的兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。我們堅(jiān)信，昨天的成果不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成果。

高中英語教研組工作總結(jié)2

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(3)和(4)班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)：

教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不行分割，

高一英語教學(xué)工作總結(jié)。同學(xué)是被教授的主體，了解和分析同學(xué)的狀況，有針對性的教是教學(xué)勝利與否的關(guān)鍵。通過與同學(xué)一年來相處，對于同學(xué)的英語水平有了較深的了解，尤其是對于同學(xué)在英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的基本狀況有了全面性的了解，這對我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的關(guān)心。

同學(xué)的英語聽、說力量較為較弱，授課采納全英教學(xué)，同學(xué)