2022年課改工作計劃匯總6篇

2022年課改工作計劃匯總改計篇1新課程課堂教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行很長時間了，但步子不是很大，今年市教育局加大課改力度，全面推行課改。我校在市局教育精神的指引下，也加大了課改的力度，人人參與課改，人人實施課改。在不斷的實踐探索中，我校確立了“導(dǎo)學(xué)探講練”五字教學(xué)模式全體教師都努力踐行這一模式下面就實施這一模式時的感想作以總結(jié)。在全面實施課改的今天，作為一名小學(xué)教師我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，才能勝任今天的工作。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)同時利用網(wǎng)絡(luò)觀看名師的課例盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。在平時的課堂教學(xué)中力實導(dǎo)學(xué)探講練教學(xué)模式，為了讓學(xué)生更快的進(jìn)入角色，我把本班42名同學(xué)重新分，并給他們講清每堂課的具體思路使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有的放矢刻注

意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)態(tài)度不夠端正學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動校本教研中主動獻(xiàn)課，得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。及時反思自己在課堂教學(xué)中的成功與失敗的地方尋求好的解決思路不斷改善教學(xué)中的不足之處以便在課改中早日脫穎而出?；仡櫼粚W(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想。在以后的教學(xué)工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗力求提高自己的教學(xué)水平還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)相信一切問題都會迎刃而解我也相信有耕耘總會有收獲我相信在我們的共同努力下，我校的課改工作會迎來一個燦爛的明天。改計篇2課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地為了適應(yīng)課堂改革的要求，將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實踐過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)一步推動新課程背景下有效課堂教學(xué)的實踐和研究特制訂以下計劃。

一、指導(dǎo)思：以教育三個面向指針以新一輪的課程改革為契機(jī)，以我校師資和學(xué)生實際為出發(fā)點全面實施素質(zhì)教育進(jìn)一步提高教師的教學(xué)教研水平，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、思維能力、操作能力、應(yīng)用能力和空間觀念，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，從而全面提高我校的.育教學(xué)質(zhì)量。二、主要任和目標(biāo)：1端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。2積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。4加強(qiáng)對學(xué)生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。5全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。6加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現(xiàn)人人有課題，人人有研究，人人出成果。二、深化課教學(xué)改革的施：1.借鑒較好的教學(xué)模式。深入學(xué)習(xí)有關(guān)課改的一些做法和“生本教學(xué)的教學(xué)案例積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研

經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。2.充分備課、精心上課。以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；上課前要對教材知識點、難點突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，準(zhǔn)備好小黑板、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)智靈活，突出重點，精講少講，學(xué)生多動。3.認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素開展專題研究重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機(jī)制。4.積極探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。公開教學(xué)，上好實踐課，重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。5.積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動，促進(jìn)教學(xué)水平提高，同學(xué)科、跨年級互相聽課與交流，自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。6.改進(jìn)教法，提倡探究性教學(xué)。

“授人以漁”的思想早已為人所知，但真正落實到教育中并非易事新教材中增設(shè)了研究性課題學(xué)習(xí)這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展。教師要多給學(xué)生提供合作、討論和自我展示的機(jī)會可采用小組學(xué)習(xí)形式數(shù)學(xué)活動課多給學(xué)生提供實地考察、調(diào)查的機(jī)會，有條件的話，還可以帶學(xué)生去商場、銀行、野外等地方實地考察一些生產(chǎn)、生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子。7進(jìn)行階段性的單元考，要加入適量的開放性試題，了解學(xué)生知識掌握情況和思維發(fā)展水平，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相競爭。期末做好實施新課標(biāo)、改革學(xué)科教學(xué)的總結(jié)、匯報工作8改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實到具體的能力層面可以概括為一手好字，有一口好話，有一篇__有一個好的思維習(xí)慣。本學(xué)期要根據(jù)班級學(xué)生實際及學(xué)科特點同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計劃進(jìn)而形成階段性重點培養(yǎng)目標(biāo)可利用晨讀時間進(jìn)行誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)利用中午時間進(jìn)行閱讀寫字等方面的習(xí)慣培養(yǎng)每個學(xué)生都能擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。9.續(xù)構(gòu)建師生發(fā)展的評價體系。

評價是為了促進(jìn)發(fā)展本學(xué)期我還將繼續(xù)完善評價體系注重學(xué)生成長過程的評價注重評價的激勵作用加強(qiáng)多元化全方位的評價嘗試更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點建立教師學(xué)習(xí)成長記錄袋，開展教師教學(xué)業(yè)績評定，把自我評價、同行評價、學(xué)生評價長評價導(dǎo)評價結(jié)合起來堅持評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的多維化變單純以學(xué)生考試成績來評價教師的教育教學(xué)業(yè)績。一分耕耘，一分收獲。師生共同努力，深化教育教學(xué)體制改革，為實現(xiàn)全校教學(xué)成績再上新臺階而奮斗。改計篇3我校自20__年7月正式開展基礎(chǔ)教育課程改革以來，教育教學(xué)發(fā)生了一系列變化，取得了可喜的成績，今年9月，初一年級全面進(jìn)入課改，至此我校三個年級多名學(xué)生，82名教師已全部參與課程改革師生們課改熱情高漲課改理念得到廣大教師的普遍認(rèn)同為了更進(jìn)一步推進(jìn)我?；A(chǔ)教育課程改革全面落實“福鼎市十六中基礎(chǔ)教育課程改革綱要”的精神，在全校范圍內(nèi)，掀起新的課改熱潮，特制定本計劃。一、指導(dǎo)思。21紀(jì)是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的信息時代，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，具有較高智力、較高競爭意識、超前意識的全

面發(fā)展的新型人才是教育面臨的一個重要任務(wù)為此必須改革傳統(tǒng)的教育方式的觀念育資源的觀念改重教輕學(xué)“重知識輕能力”“重結(jié)果輕過程”等傳統(tǒng)的教育觀念，實行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的全面改革。對全校課改實驗，堅持先培訓(xùn)后上崗，樹立邊學(xué)習(xí)、邊培訓(xùn)、邊實驗的思想，要求人人吃透教材，吃透《課改綱要》，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)決不留于形式，要求開展“研究性”學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得體會。二、教研工作及具體實施辦法。1組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，組織教師參加課改培訓(xùn)，進(jìn)一步提高對課改工作的緊迫性、必要性、重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)教師參加課改工作的自覺性。2充分利用每周的教研組活動，由各教研組長組織專題學(xué)習(xí)、研討，把課改作為教研主題，以教研促課改，備課組具體落實學(xué)科教研工作組長帶頭參與課改研究及時總結(jié)好的案例和教學(xué)法。3逐步加大課題研究與實施力度，教務(wù)處對課題實施規(guī)范管理，注重課題資料的積累，及時總結(jié)課題成果，想方設(shè)法營造課題研究氛圍，讓更多的教師都樂于參與，采用“請進(jìn)來，走出去集體研究個別探討相互聽課共同交流的互教互學(xué)活動。學(xué)校擬以兩個項目作為重點研究課題，力爭有所突破教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變》、《校本課程的開發(fā)與實施》

4加大對課改學(xué)科的教法研討、學(xué)法研討，考試研討和評價研討等，要求各學(xué)科注意總結(jié)、收集信息。5以課堂為突破口，要求全體教師，貫徹課改精神，努力提高自身素質(zhì)，本學(xué)期至少舉行一次匯報課或觀摩課。6“六個一”不忘記。（即每周一篇教學(xué)反思，每周向備課組提一個值得探討的問題每月一篇教學(xué)案例每學(xué)期上一堂課改研討課每學(xué)期撰寫一篇課改論文每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)總結(jié)）。7舉行家長開放日活動，邀請家長進(jìn)課堂，請家長評價教育教學(xué)情況。三、分月工作安排表8-9月份1組織教師參加崗位培訓(xùn)、組織新教材學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，實驗教師制定工作計劃。2校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，擬定本學(xué)期課改計劃。3組織教研組、備課組深入課堂了解教學(xué)實際，并進(jìn)行交流研討。4市教壇教秀評選。

5出好“課改之窗”第一期。10份1教研組、備課組根據(jù)工作實際，提出今年教研研究課題及研究計劃。2與結(jié)對子學(xué)校白琳鎮(zhèn)中、湖林初中開展活動，如送課下鄉(xiāng)。3出好“課改之窗”第二期。11份1組織學(xué)習(xí)、實施研究性學(xué)習(xí)計劃；2分學(xué)段征集校本課程案例3全校課改公開周4半學(xué)期教研工作小結(jié)，課改工作交流。5出好“課改之窗”第三期。12份1舉行全校部分學(xué)科示范課；2配合校藝術(shù)節(jié)開展系列活動。3出好“課改之窗”第四期。

1月份1舉行優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思評比。2針對課題研究寫出階段性小結(jié)、心得。3召開課改經(jīng)驗交流會，本學(xué)期課改工作小結(jié)。改計篇4新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面要求課堂教學(xué)中師生互動等我們將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。在新學(xué)期里，我們將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向真正確立語文教育的新理念通過教學(xué)任務(wù)的完成全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域注重聯(lián)系生活跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力次我們還將從整體上把握實驗教科書清其編寫意圖系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄

清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。第三，在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上從本班本校本地的實際出發(fā)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計取合適的教學(xué)策略讀聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下扎實的語文基礎(chǔ)鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在本期內(nèi)我們將安排學(xué)生參加“我愛文學(xué)”“走進(jìn)圖書館”和“模擬科技新聞發(fā)布會”等綜合實踐活動，大膽探索綜合性的學(xué)習(xí)方式嘗試研究性學(xué)習(xí)讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文學(xué)習(xí)中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐能力、研究能力和創(chuàng)新能力。我們將注重引導(dǎo)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過程自己探索學(xué)習(xí)方法聯(lián)系學(xué)校和家庭生活，溝通平行學(xué)科；我們將注意留足空間，增加彈性，為學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的條件。

我們相信，在師生的共同努力下，在新的學(xué)年里，課改一定會取得進(jìn)步。改計篇5以基礎(chǔ)教育和課改工作精神為指導(dǎo)以更新教育觀念以推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新為中心，科學(xué)的評價與監(jiān)控為保證，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作理念，深入、細(xì)致、扎實的做好課改工作。一、加強(qiáng)領(lǐng)，強(qiáng)化意識我校的課改領(lǐng)導(dǎo)小組直接參與課改加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理本年度，我們要建立專人負(fù)責(zé)制度，由校長、教導(dǎo)主任和教研組長組成三級管理網(wǎng)絡(luò)把本校的課改工作抓實抓好通過前期組織教師學(xué)習(xí)、初步實施，教師對“課改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解并在教學(xué)中嘗試運(yùn)用通過老師自身的努力和實踐探索，積累成功的經(jīng)驗和做法。但我們還必須做好宣傳、發(fā)動工作不斷強(qiáng)化全體老師自覺進(jìn)行課程改革的意識并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé)，明確肩負(fù)的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展，與時代同前進(jìn)。二、學(xué)習(xí)當(dāng)，落實培訓(xùn)課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。因此，我們要繼續(xù)切實做好校本培訓(xùn)，復(fù)習(xí)鞏固《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程

改革的宏觀背景教育理念和具體內(nèi)容了解新課程背景下教師所處的地位和作用促使教師對以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進(jìn)行對比在原有的基礎(chǔ)上不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。三、堅持制度，狠抓落實建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證年度，我們?nèi)匀灰獔猿中兄行У母黜椦芯恐贫取?例會制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校教研組等各方面的力量努力營造課改的濃厚氛圍使學(xué)校成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織月召開工作會議通師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進(jìn)意見，布署下階段工作。2月報制度。教研組長要根據(jù)本學(xué)科當(dāng)月的課改工作進(jìn)展情況，在月例會上如實匯報教研組的課改情況。3研討制度。學(xué)校利用每周四下午開展集體備課、課例研討集體備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新力求集體備課的實效性。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的實效。

4獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內(nèi)的和上級組織的對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個人予以表彰和獎勵。四、探索備課方法1備課標(biāo)、教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教材，了解學(xué)科年級段單元教材特點了解編者意圖深入理解課文、例題、課后習(xí)題的安排目的、要求，多角度挖掘教材。以教材為依托，廣泛搜集資料，重視生活中蘊(yùn)藏的豐富的教學(xué)資源，對教材進(jìn)行合理選擇、開發(fā)、重組。2備學(xué)生。了解學(xué)生的接受能力、年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和能力水平，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，針對學(xué)生的個別差異，采取措施，因材施教。3備師生的雙邊活動重點備教師導(dǎo)和學(xué)生“學(xué)，教師活動重點是層次的安排和問題的設(shè)計選擇鮮活的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活選擇學(xué)習(xí)方式，設(shè)計以學(xué)生活動為主線的教學(xué)方案。4備教學(xué)設(shè)計。備課著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，整合教育資源，充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、相關(guān)媒體等教育資源的作用。5教案書寫要清晰，格式要規(guī)范。

6教學(xué)過程安排要合理，層次清楚，重點體現(xiàn)教師導(dǎo)的過程和學(xué)生活動的過程，注重體現(xiàn)開放性。7精心設(shè)計問題、導(dǎo)語、過渡語、結(jié)束語、總結(jié)語等，問題設(shè)計要有思考性，導(dǎo)語有啟發(fā)性，過渡語有點撥性，結(jié)束語有回味性結(jié)語有概括性究問題的設(shè)計注意問題的指向性、啟發(fā)性、實用性，問題要有問有導(dǎo)，有問有答，提高問題的思考價值。8精心設(shè)計課堂練習(xí)。9板書設(shè)計緊扣三個“點”，即突出重點，化解難點，體現(xiàn)特點；力求三個“精”，即內(nèi)容精當(dāng)，文字精煉，設(shè)計精巧。10科學(xué)合理的布置作業(yè)，作業(yè)要適量，做到形式多樣化，提倡分層次留作業(yè)。11重視課后小結(jié)。對一節(jié)課從課前設(shè)計、課中實施到課后反饋，進(jìn)行整體思考，將教學(xué)中的亮點、疑點、經(jīng)驗教訓(xùn)及對今后教學(xué)的借鑒意義及時記錄下來。五、立足課堂，打造精彩1課堂教學(xué)改革是新課程實施的關(guān)鍵。可以這樣說，新課程實施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度年度我們要把工作重點放在改革課堂教學(xué)上加強(qiáng)隨堂聽課為提高全體教師的教

學(xué)水平，開展校內(nèi)的評比。通過多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校將樹立典型，督促后進(jìn)。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念擯棄傳統(tǒng)的落后的教法讓新的理念在教師的頭腦中扎根課堂上體現(xiàn)所的課堂呈現(xiàn)出生機(jī)和活力，從而變得精彩起來。2優(yōu)化課堂教學(xué)⑴激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全體學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程。⑵研究學(xué)生活動的設(shè)計。探索個性的、多樣化的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)動手實踐、自主探究、合作交流。⑶教學(xué)方法的選擇做到“三個有利于”，即：有利于學(xué)生參與又利用學(xué)生思維的發(fā)展有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法。特別是老師要學(xué)會傾聽，關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，因勢利導(dǎo)，因?qū)W定教。⑷讓學(xué)生動起來，課堂教學(xué)活起來。要注意面向全體，給學(xué)生留出獨立思考的時間空間學(xué)校評課主要看學(xué)生課堂參與的熱情，表現(xiàn)得機(jī)會，個性的彰顯。課上學(xué)生發(fā)言的覆蓋面要達(dá)到50以上，活動參與率要達(dá)到100％。

⑸培養(yǎng)學(xué)生會聽、會質(zhì)疑、會表述、會交流的能力。教師在課堂中主要起著協(xié)調(diào)者、組織者的作用，讓學(xué)生“動”而不亂，“動”中有序。六、開展教研活動1強(qiáng)化教研組職能。教研活動做到“三定”、“一化”、“四統(tǒng)一”三定”即：定時間，定內(nèi)容，定發(fā)言人化”即：教研活動經(jīng)常化；“四統(tǒng)一”即：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一安排活動一上交各項材料一成學(xué)校計劃中的各項教學(xué)任務(wù)，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。2以問題為核心，開展豐富多彩的校本教研活動，實事求是，腳踏實地，以教學(xué)的“空白點，薄弱點，重難點”為教研的突破口，主體參與突出重點，各有側(cè)重，加強(qiáng)交流，對新課程的教育理念課程標(biāo)準(zhǔn)教師的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行深入的討論，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教研組的形成。做到：“全”，即全體參與，全面把握；“實”，即時間落實、問題落實。3發(fā)揮教研活動的作用，引領(lǐng)教師在教學(xué)實踐中獲得專業(yè)化發(fā)展，做到全體教師抓過關(guān)，青年教師上水平，骨干教師出特色。組織語文、數(shù)學(xué)、外語各學(xué)科的教師做教材分析，交流課改體會探索新理念下的課堂教學(xué)模式并帶領(lǐng)全體教師在實踐中不斷修改課堂教序模式。

七、科研先，提升品位本著研究的態(tài)度，以科研的精神來對待課改，做到“人人參與研究，人人有所感悟”。樹立正確的教育目的觀，教學(xué)觀，師生觀，課程觀，教材觀。鉆研業(yè)務(wù)拓展教材，研究教法，研究試驗中的問題，尋求解決問題的策略。加強(qiáng)教科研工作力度，組織教師在實踐中努力探索新課標(biāo)理念下自主——合作——探究的課堂教學(xué)模式，建立新型的平等、互信、合作的師生關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。繼續(xù)開展課題研究活動，逐步形成“課題帶動課改，課題提升課改”的有效機(jī)制，使我校的課改工作走上科學(xué)化的軌道。八、探索評方法加強(qiáng)賞識教育強(qiáng)“以學(xué)生為本的意識采取多種方式，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行激勵，對待學(xué)困生，要多幫助，多發(fā)現(xiàn)，多表揚(yáng)多暗示用教師高尚的教學(xué)藝術(shù)和真摯的關(guān)愛激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)興趣。新課程改革是一項長期而艱巨的工程校將在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“以生為本”的理念，同心協(xié)力，開拓進(jìn)取，在新的學(xué)期里繼續(xù)努力，扎扎實實搞好課改。改計篇6一、指導(dǎo)思：

本學(xué)期我校課改工作要貫徹落實全國全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神緊圍繞市局的工作要求，增強(qiáng)發(fā)展意識，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)南通模范蘇實小而不懈努力。二、工作重：1讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關(guān)愛。2認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)扎實開展教學(xué)研究活動，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3改進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師教育對課程改革的促進(jìn)作用。4改革評價制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實施的評價體系。三、工作措：（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理。課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革對于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的科學(xué)的教育思想從根本上改進(jìn)廣大教師

的教學(xué)行為從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長。1本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情努力營造課改良好氛圍，不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。2繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學(xué)管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度“六認(rèn)真”工作月檢和即時檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。3建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學(xué)校以及時指導(dǎo)課改實驗工作每月組織課改組成員開會一次具體了解各位教師的課改情況把握全體的課改實況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見。4對學(xué)校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作嘗試從本學(xué)期開始由教導(dǎo)處每月辦好一份課改小報，鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經(jīng)驗、教訓(xùn)等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗，共同提高。（二）、抓實校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。

課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新質(zhì)高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此，本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。1積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動，并認(rèn)真做好校級再培訓(xùn)活動。2教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會獲得一種全新的猶如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。重點做到以下幾點：⑴、學(xué)習(xí)活動做到經(jīng)常性。課改理論學(xué)習(xí)活動的組織上要進(jìn)行統(tǒng)一的安排全學(xué)期活動內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時間保證、有專門的學(xué)習(xí)場所提供。做到理論學(xué)習(xí)活動有始有終、持之以恒。使學(xué)習(xí)形成制度化。具體安排：雙周教研活動時前20鐘左右的時間專門用于課改理

論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流；每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學(xué)習(xí)及討論；每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測活動。⑵、學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化系列化緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論每次學(xué)習(xí)做到有計劃有步驟專題明確內(nèi)容充實。⑶、學(xué)習(xí)方式做到多樣性。在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合時討論與隨機(jī)交流活動相結(jié)合方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道時安排學(xué)習(xí)活動一方面積極鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍勤做讀書筆記暢談讀書心得。并把個人理論學(xué)習(xí)情況納入對骨干教⑴、優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是實驗階段，對于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來說，如果僅靠一個人的力量，則在備課思路、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方法使用等等方面，都很難達(dá)到胸有成竹，應(yīng)用自如。因此，加強(qiáng)教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強(qiáng)備課組建設(shè)，精選備課組長，單周以校為單位開展集體備課活動雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中進(jìn)行集體備課。使合作備課的交流面更深更廣使集體備課更具實效性其次改進(jìn)操作方法首先由備課組長精心挑選本學(xué)期的重點難點

課題，制訂集體備課計劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材集材料心設(shè)計教案并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見設(shè)想自己的教學(xué)方案在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高教師把握教材，獨立備課能力。⑵、深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。①掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽課、評課、指導(dǎo)不少于兩次，并及時給予評點、指導(dǎo)，及時了解課改動態(tài)。對教師進(jìn)行面對面的交流監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。②教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面促進(jìn)教師之間互幫互學(xué)長補(bǔ)短形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。③組織全校教師進(jìn)行專題研評課改組要根據(jù)