吉林版四年級下冊語文3.1 西湖的綠

吉林版語文四年級下冊西湖的綠目錄課堂點撥我的感悟拓展延伸課后習題隨堂演練課前預習西湖十景蘇堤春曉、曲院風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、花港觀魚、雷鋒夕照、雙峰插云、南屏晚鐘、三潭印月。新西湖十景靈隱禪宗、六和聽濤、岳墓棲霞、湖濱晴雨、錢祠表忠、萬松書院、楊堤景行、三臺云水、梅塢春早、北街尋夢。資料寶庫讀對詞語中紅色字的讀音，眼淚一樣的小水滴就會出現(xiàn)，快來幫它們吧！yǐn隱

參徑縫

曠cānjìngféngkuàng識字游戲字詞樂園讀對詞語中紅色字的讀音，眼淚一樣的小水滴就會出現(xiàn)，快來幫它們吧！yōu幽蘇宛職港sūwǎnzhígǎng參cān（參觀）shēn（人參）cēn（參差不齊）多音字茁壯強壯相同點都含有結實、健康的意思。不同點強調(diào)有生機，多用于孩子、年輕人或植物。強調(diào)結實有力，多用于青年男子。造句弟弟就像小樹一樣茁壯成長。大樹伸出來強壯的臂膀。詞語辨析想一想這篇文章寫了西湖哪處景色的“綠”？又是通過對哪些景物的描寫來突出“綠”的特點的？給作者怎樣獨特的感受？課堂點撥靈隱——蒼翠欲滴深淺不一——撲眼而來

蘇堤——莽莽蒼蒼形狀各異——堅忍不拔花港觀魚——生命綠色充滿生機——蘊含生機感受——青山帶紫一湖幽靜故事的結構

雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來?？偲鹑?，一個“綠”字奠定了全文的基調(diào)。討論交流：想想這句話起了什么作用？句子品析飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。句子品析綠可視、可感、可觸有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水畫。生動的比喻、排比增強氣勢，刻畫了不同形狀的青苔和它們的色彩美。討論交流：想想這句話用了什么修辭手法？句子品析綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。以動寫靜，擬人的修辭寫出了柳枝兒動態(tài)的美，使景物顯得鮮活、生動。討論交流：想想這句話用了什么修辭手法？句子品析荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。句子品析“持重”是謹慎、穩(wěn)重、不浮躁的意思；“成熟”指生物體發(fā)育到完備階段。這兩個詞寫出了荷葉的個性?！叭柜秋w揚”有輕快舞蹈的意思，寫出了荷花的綠充滿了勃勃的生機。討論交流第一自然段通過哪些景物的描寫，突出靈隱的綠？靈隱的綠1.路旁古木道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。蒼翠欲滴2.峰上樹木

飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。深淺不一3.蜿蜒小徑峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。布滿青苔4.亭旁溪水亭旁溪水淙淙，說是溪水，其實表達不出那奔流的氣勢，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。碧澄澄討論交流課文中略寫了三處綠，詳細寫了三處綠，分別是什么？略寫：黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九溪十八澗綠得閑。黃龍洞屏風山九溪十八澗詳寫：靈隱的綠，蘇堤的綠，花港觀魚的綠。靈隱山蘇堤花港觀魚作者在西湖看到的綠分別是什么樣子的呢？靈隱的綠是層次分明的：有的綠得發(fā)黑，有的綠得發(fā)藍，有的綠到石頭縫里。蘇堤的綠，綠得那么有氣勢。花港觀魚的綠，綠得那么生機勃勃。問題討論：如果你是一名導游，你會怎樣介紹西湖的美景呢?示例：親愛的朋友們，今天我們來到了西子湖畔。西湖最吸引人的當屬這里的“綠”。在這里，靈隱山的綠是層次分明的；蘇堤的綠是很有氣勢的；花港觀魚的綠是生機勃勃的……讓我們用心去感受這天然的美景帶給我們的那份愜意吧。根據(jù)課文內(nèi)容填空。文中抓住了西湖“綠”的特點，作了具體的描繪：一是(雨中去訪靈隱),看到了西湖的綠；二是(漫步蘇堤）,看到了西湖的“綠”；三是在(花港觀魚),看到了西湖的“綠”。每一次看到的“綠”，給作者的感受也不一樣。

雨中去訪靈隱，作者抓住了層層疊疊的樹木有的綠得發(fā)黑，有的綠得發(fā)藍。峰下蜿蜒的小徑布滿青苔，直綠到了石頭縫里。

此外，還有溪水在這一片綠的影中顯得分外好看。問題討論：我們欣賞到的西湖是五彩繽紛的，作者為什么唯獨選取綠色來描寫西湖，體現(xiàn)西湖的美？提示：同一景點，由于觀察的角度不同，會呈現(xiàn)出不同的美；本文正是由于作者對六月的綠進行了細致觀察的結果。

西湖享有“人間天堂”的盛譽，西湖十景更是聞名遐邇！徜徉其間，用心品味，你怎能不為造物主的神奇而慨嘆？又怎能不為祖國山河的壯美而孤傲呢？我的感悟

題臨安邸

林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

望湖樓醉書蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。拓展延伸1.用喜歡的詞說一句話。示例：蒼翠——望著蒼翠的遠山，爺爺不禁想起了當年綠化這片荒坡的情景。翩翩起舞——盛開的鮮花在風中翩翩起舞。亭亭玉立——荷花在池塘中開放了，好似一位亭亭玉立的少女。蒼翠蜿蜒古怪鮮嫩漫步蓬勃

布局幽靜亭亭玉立翩翩起舞課后習題2.欣賞。

賞析：“一碧萬里，而并不茫?！睂懗隽瞬菰G得無邊無際的特點。第三句和第四句都用了比喻的修辭手法，把“羊群”比作“白色的大花”，流露出作者對羊群的喜愛之情；把草原美景比作“中國畫”，表達出作者對草原的喜愛與贊美之情。賞析：這段話描寫的是北大荒的景色，突出了北大荒草塘的“大”和“美”。第一句運用比喻的修辭，寫出草塘的“大”——像大海一樣。第二句用擬人的修辭，寫出草塘的勃勃生機和“我”見到草塘后的喜悅心情。最后一句由近及遠描寫草塘的景色，表達“我”對草塘的喜愛之情。一、看拼音寫詞語。kōngkuàng

wǎnrúhǎigǎng()（

）（）yǐnyuēyōujìngzhíyè()（）（）空曠宛如海港

隱約幽靜職業(yè)隨堂演練二、根據(jù)畫線的部分寫詞語，并選擇一個詞語造句。1.看到這優(yōu)美的景色，麗麗感到心情舒暢、精神愉快。2.我們要學習他意志堅強、毫不動搖的精神。3.姐姐長得真是標志??！你看她身材修長、體態(tài)秀美，簡直就是仙女下凡?。?.植物園中的植物長得茂盛，顏色鮮亮，水分充足，市民都愿意去那里游玩。造句：（心曠神怡）（堅忍不拔）（亭亭玉立）（蒼翠欲滴）絢麗多彩的花朵在微風的吹拂下翩翩起舞，猶如一位位亭亭玉立的少女。三、按要求寫句子。1.荷葉透過活潑的綠色表現(xiàn)出茁壯的生命力。

（縮句）2.“西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，也各有不同?！边@句話在文中的作用是。荷葉表現(xiàn)出生命力。概括本段的意思，總起四、快樂閱讀。我愛漓江我的故鄉(xiāng)在廣西，我愛故鄉(xiāng)的漓江。

春天，原野上的春色把漓江打扮得分外美麗。綿綿細雨，增加了漓江的水量，催開了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉暖，來漓江旅游的人越來越多。漓江像一條友誼的帶子，把祖國人民和世界人民連在一起。夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的在玩水球……漓江洗去人們一天的疲勞，使人們感到輕松愉快。秋天，桂花開了，漓江兩岸飄著醉人的花香。我們學習過后，蕩著小船在江上游玩。那兩岸的青峰分明地立在我們面前。同學們興奮地搶著劃漿……冬天，漓江因為旱季到來而變淺了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑橘樹已掛滿了累累果實，人們正在緊張地收獲。漓江的四季都很美。我喝著漓江的水成長，我想長