教師實習總結集錦10篇

Word第第頁教師實習總結集錦10篇老師實習總結篇1

在20xx年四月至五月期間，我與昆明市第三十中學進行了為期六周的教育實習工作，這一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我來說，卻是一段千金難買的珍寶光陰，它已經在我記憶的腦海中添上了一條重要的弧線。我非常珍惜這一難得的實習機會，這一個半月的實習帶給我很多珍貴的回憶，讓我受益匪淺，學到的東西也讓我變得更加英勇、更加自信，也讓我更加堅決了成為一名老師的決心。

本次實習分為班主任工作實習和教學工作實習兩部分。在班主任實習的過程中，我成為了高二〔4〕班的實習班主任。第一天，班主任向我們簡要的介紹了班級的基本狀況，并把同學的名單和一次考試成果給了我們，還向我們交代了日常的管理工作。第一次進入班級是進行自我介紹，剛進入教室的時候，我模糊聽見了同學們在輕聲的談論，我開頭有點緊急，。當我站在臺上看著下面的同學們，將預備好的自我介紹一句句說出口的時候，我慢慢的安靜下來，順當?shù)耐瓿闪耸状芜M班的任務。后來班主任鼓舞我說：“成為老師的首要條件就是擁有一個良好的語言表達力量，自信、敢說敢講，才能真正的融入到這個崗位中?！蔽覈L試著像他說的那樣去要求自己，慢慢地與班上的幾位同學熟絡起來，也對班主任的日常管理工作熟識起來。第三周的星期三，整個班級將參與學校一年一度的藝術節(jié)活動。那天早上，我們幫著班主任完成了催促同學上早自習、清掃衛(wèi)生等日常工作后，班主任就下午的藝術節(jié)活動給我們說了相關的事宜。當天中午，我們吃完飯后進入教室，觀察各個同學都在互相幫著化妝。他們觀察我進去，就沖我喊：“老師，來幫我們化妝！”本身作為女生的我在這方面也有肯定的力量，于是我放下包就加入到他們的隊伍之中。我一邊幫著他們化妝，一邊與他們嬉笑交談，整個過程進行的特別開心，我與同學們的友情也加深了許多。下午的藝術節(jié)活動上，我們班的同學們各展才藝，獲得了多項嘉獎。我看著那一個個青春活潑的身影，瞬間一種暖和而感動的感覺涌遍全身。此后的日子里，我真正的成為了班級中的一員，同學們常常與我嬉笑玩鬧，也會對我訴說他們心里的疑問。而我則會依據(jù)同學們的不憐憫況盡量的去關心他們，對于個別具有心里負擔的同學，我會在日常的學習生活中漸漸的去了解他們，并針對他們的問題對他們進行心理輔導和談話，訂正他們思想上的缺點與缺乏，并鼓舞他們樹立主動的信念，他們也都欣然接受了。在這段時間里，我也學會了應當如何與同學們溝通、溝通，也把握了與他們相處的方式。同時，我自身的溝通交往力量也得到了提升，這對于我以后走上工作崗位來說，是一個極其重要的轉變。

在教學工作的實習中，我所實習的是初二班級的化學，我所經受的主要階段有：見習、備課、講課。開頭的時候，我們聽了李老師一個星期的化學課，并在聽課的過程中對老師的講課程序作了簡要的記錄。我觀看到李老師在講課的時候主要使用的是講授法和啟發(fā)法相結合的教學方法，這樣的教學方法擺脫了傳統(tǒng)講授方法的乏味與無趣，給整個課堂營造了一種妙趣橫生的氣氛。在見習階段，我也開頭為我自己日后要上的內容進行備課。備課室講好一堂課所需的關鍵環(huán)節(jié)，一份好的教案以及一個充分的備課過程將使整個教學過程可控而有序。我所備的第一堂課是“走進化學試驗室”，本堂課面對的是初二的同學，這個階段的同學有著極強的奇怪???心和求知欲，而這是同學們進入化學試驗室的第一堂課，所以在備課的時候我主要注意對課堂秩序的掌握及對課堂氣氛的營造。依據(jù)同學的特點以及本課題的要求，我在備課的時候確定啟用探究式、啟發(fā)式的教學方法，這樣的教學方法可以充分調動同學的主動性，并在啟發(fā)同學思索的時候，培育同學自主學習、思索的力量。正式上課是在4月17日的下午第一節(jié)課，同學們到達試驗室之后，我開頭上課，我根據(jù)備課時的內容一步步推動，引導同學子啊思索的過程中完成了對“藥品的取用”、“給物質加熱”、以及“儀器的洗滌”這幾部分內容的學習。在整堂課中，我以提問的方式激發(fā)同學的愛好，并在這個過程中以幽默會寫的語言講解了使用各種儀器的留意事項，一堂課下來，大多數(shù)同學都是跟隨我的思路進行學習的，課堂氣氛營造的很不錯。但是，在掌握同學秩序這方面我顯示了缺乏，有個別坐在后排的同學脫離在課堂之外，沒有跟隨我進行學習，日后我應當多加強關于這方面的訓練。在課后，李老師對我所講的這堂課進行了一個點評和指導，讓我看清了自己的優(yōu)勢與缺乏。在之后的一堂課上，我對同學的一套章節(jié)測試卷進行了批改與講評，我發(fā)覺講解試卷要比上一堂新課簡單一些，而在做這些事的時候，我也體會到了作為一名老師的辛苦，并學到了如何對同學的學習狀況進行一個客觀的評價。在教學工作的實習過程中，我熟悉到了自己在教學方面存在的缺乏之處，也找到了改良的方法，并在整個過程中提升了自己的課堂教學能了和自身專業(yè)素養(yǎng)。

總的來說，這次實習使我得到了肯定的熬煉，收獲頗豐、受益匪淺。各位老師也對我的實習工作進行了點評和指導，并給我提了不少中肯的建議，讓我意識到課堂教學始終要以同學為主體，而作為老師的我們僅僅是扮演一個引導者的角色。作為一名老師，在工作的過程中，語言表達力量和學問的儲備都是極其重要的，用一句話來說：“想給同學一杯水，首先自己應先具備一桶水”，而且在當今這個信息化的時代里，我們的學問還應當做到常換常新。我們應當專心去接觸同學、了解同學，才能更好的引導同學。真誠的力氣是宏大的，我信任只要我肯努力、肯專心，肯定可以成為一名優(yōu)秀的老師。

老師實習總結篇2

經受了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學的思想教育工作，實質上是一個與同學實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達老師對同學的成長供應關心指導、同學對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合同學心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟同學的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應當留意以下幾個方面：

①首先肯定要留意敬重同學的人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認；

②懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教育同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教育才是目的；

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關系，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產生分散力，親密師生關系，使每個同學發(fā)揮主體的主動性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最正確的教育時機，細心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

老師實習總結篇3

在與人交往方面，在學校時我們的交往對象都是同齡人，可能不太會留意分寸，但在實習學校不一樣，我們面對的大都是長輩，要學會敬重他們，在他們的面前要虛心、行為舉止要得體，說話也要大大方方，規(guī)法規(guī)矩；其次，在教學上，我們要主動求教、主動學習，多去聽其他老師的課，也可以主動邀請其他老師來給我們指導，要虛心的接受他人的建議，學習老師管理同學的方法和與同學溝通的技巧，在辦公室里多干一些力所能及的事情，關心其他老師分擔當務；最終，在生活上，我們要學會，思索，管理班級，與同學交往，信任通過這半年的熬煉，我們的性肯定會得到提高。

在接下來的一段時間里，我會連續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動努力的工作，作為一名實習老師，閱歷缺乏是必定的，但是我們年輕，有士氣有拼勁，有對這份職業(yè)的熱忱和激情，我會牢記自己的責任，下定決心杰出的完成實習工作。

除此之外，我們生活的力量也得到很大的提升，并且各方面也都能全面考慮，以前在家有父母，在學校有食堂，根本不需要我們自己動手來做，甚至都不用洗碗，但在這里不一樣，我們有時要自己做飯，自己選購食材，假如懶散不做你就要餓肚子。在這種狀況下，我們漸漸的學會了，學會了自己照看自己，我覺得假如沒有這次的實習，我們很難有一次真正的機會，越艱苦的地方越熬煉人，在這種條件下，我們也可以用一顆樂觀主動的心把實習的日子過得紅紅火火。

實習雖然即將過去，但當我回頭看自己走過的路，我知道那不會是結束，而是另外一種布滿挑戰(zhàn)的開頭。通過實習，我對將來信念百倍，而且增加了面對困難的士氣和膽識，這幾個月我學到的學問將會一生受用。回去以后，我會嚴格要求自己，連續(xù)努力學習、努力生活，朝著成為老師的幻想不懈奮斗，并且堅信自己會成為一個優(yōu)秀的人。頂崗的日子里，同學已經融入了我的生活，成為我不行分割的一部分，也真心的盼望他們可以把握時間，學業(yè)有成。

老師實習總結篇4

當前中學美術課堂教學方法，主要還是以簡潔的繪畫技巧來評定學的好壞，忽視了對同學的審美想象力量和審美觀的培育。要轉變以往的美術教育教學模式，應更新以往的教學方法和教學理念。我認為要從以下幾方面入手。

1注意同學對新事物的理解，提高同學觀看力量

觀看是對詳細事物和抽象事物察看。觀看力量的培育存在于每一學科的教學，只是各有側重。而美術學習過程中的觀看力量培育，則顯得由為重要。由于無論是對事物的設想或表現(xiàn)，還是美術繪畫學習過程本身，都應把觀看力量的培育放在重要地位。在學校美術教育教學的實踐中，要重視同學美術觀看力量的培育，在教學活動中，主要是從理論討論、繪畫訓練、臨摹觀賞和評論教學四個方面進行實施的。給同學講授整體的觀看方法及對比的觀看方法，使同學學會怎樣正確的觀看所要描繪的物體。只有把握正確的觀看方法才能在繪畫訓練中精確的描繪各種物體。當然還要在繪畫訓練的同時觀賞優(yōu)秀的作品進行臨摹，來取長補短提高自己的繪畫水平。

2以觀賞、臨摹教學的實施，提高同學觀看力量

美術作品的觀賞與臨摹教學對同學認知力量和觀看力量的培育起到了特別重要的作用，尤其是對同學繪畫觀看力量的提高。與繪畫教學不同之處，臨摹、觀賞教學中是以作家和學者的勝利創(chuàng)作為觀看和學習的對象。那么在對作品觀賞和臨摹過程中的觀看就不能只局限于這些勝利作品外表，在通常狀況下，要考慮繪畫時的內心世界和作品創(chuàng)作過程中所處的歷史年月，這是觀賞作品中所必有的常識。在觀賞教學中，利用電腦的有利條件，將圖片進行放大處理，同學們就會看到很多在課本上模糊不清的地方。例如在觀賞我國有名的油畫藝術家董希文所創(chuàng)作《開國大典》時，要讓同學了解、作品的時代背景以及引導同學觀看刻畫人物的生動表情以及所反映的內心世界。該作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國開國大典的雄偉壯闊的場面，再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。

通過對油畫《開國大典》的講解并描述與觀賞，使同學了解中國現(xiàn)代繪畫藝術的宏大成就，提高同學對油畫中國民族化特點的觀賞力量和觀看力量，激發(fā)同學的民族驕傲感和愛國主義熱忱。

在臨摹教育教學過程中，應把教學的目的放在以形式美為主要動身點，以情感體驗為輔。對于畫的形式的臨摹，要求同學可以選擇不同的方式：一種是用坐標格作精確臨??；另一種是自由而精確的臨摹。比方選擇一些寫實范本。有利于學校同學理解和接受，也便于同學分析和把握。有時，要求同學實行不同的臨摹方法，不過在臨摹過程中不能脫離勝利作品的風格和特點。這樣就能在教學當中培育同學的創(chuàng)新力量。

3通過評論教學的開展，提高同學對觀看力量培育

在培育同學的觀看力量的過程中，除了有教學上的構思和環(huán)節(jié)設計外，在評析教學的過程中，也能夠得到肯定的培育和提高。在教學設計上，要有展評過程，這樣同學可以對彼此的作品各抒己見，談看法、談觀點，這不僅培育了同學的變相思維力量，也培育了同學的辯解和語言表達力量，可謂事半功倍。生活中美無處不在，對于畫家與我們來說，不是由于他們是藝術家，而是由于他們具有藝術家的觀看力，具有觀看美、發(fā)覺美、制造美、塑造美的力量。通過學校的美術教學，我們的要求不是要培育藝術家，而是要培育同學具有像藝術家那樣的觀看、制造和審美力量，教學將為我們供應這種制造精神與力量培育的寬廣沃土。

總之，在學校美術教育教學過程中注意教學方法的更新，注意同學的心理感受和獨特進展，就能夠使同學的觀看方法、審美觀不斷的得到提高。

老師實習總結篇5

這是到淶的第十周了，轉瞬間已走過了兩個多月的日子，突然感覺不舍，日子轉瞬間變成倒數(shù)，周四的時候，接到保定市教育局的通知，6月29號、0號進行高一班級期末考試，突然間距離離開的時間變成了0天，好快！

日子總是行云流水的走著，而我們也在不斷地收獲，剛的日子總覺得自己不能很好的勝任這份工作，總是擔憂自己會不會講錯，同學會不會喜愛自己，教學上是否能跟上其他老師的步伐，自己是否能按要求完成學校領導布置的各項任務等等而隨著每一天的努力，對于老師工作和同學管理開頭有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是還是覺得自己有太多需要學習的東西。

首先，對于聽方面，在老老師講的時候，不僅要聽老老師是如何講授學問點的，還要觀看同學的反應，記錄重點內容，依據(jù)同學的反應推斷這個學問點是否把握理解，把握理解的程度又是多少。那每個老師都有自己講的風格，在講的過程中，是引導同學自主思索、培育他們的思索力量多，還是將自己的想法轉變成語言講給同學聽，讓同學更簡單明白，這就是每個老師側重點不一樣。

其次，對于講方面，實習老師的學問儲備與實踐閱歷較少，需要經過大量認真的學習，那也就是需要實習老師做到備仔細認真，多向老老師請教，多問多聽多練，不僅學習學問的廣度與深度，更要學習講法與教法。剛到實習學校的時候，曾經向我的學校班主任請教如何上好第一堂，不失溫順又可以鎮(zhèn)住他們，老師說，高中一班級的孩子已經有了自己的想法，想要他們喜愛你或者感染他們，那你肯定要做好堂語言，你堂學問講解的魅力制服了他們，他們自然而然就跟著你的步伐走了，不管在上還是下。這周講過程中，消失了這樣一個插曲，一個差點變成失誤的插曲。當時我在講甲烷的取代反應，對于反應現(xiàn)象中有一條描述為：水槽中有固體析出。當即就有同學向我提出，這個固體是啥，我突然慌了，由于在備的時候我并沒有查閱這個現(xiàn)象的相關解釋，我第一作出的處理是，讓同學們回顧試驗方程式，認真思索一下，猜測這個固體是什么，同時給自己一個思索緩沖的機會，然后在腦海里快速思索了一下這個問題，幸虧還算冷靜，解答了這一問題。下后我怕自己的解釋有失偏頗，趕快上網(wǎng)查閱了相關解釋，結果差強人意，我心里的大石頭也終于落地。然后我開頭反思自己，假如今日我沒有想出，或者說從我現(xiàn)有的學問儲備記憶中沒有提取勝利，那么這就是我備的不充分不細致。盼望自己以后可以改良這一點。

最終，就是同學管理，良好的堂紀律在很大程度上確定了老師與同學講、上的狀態(tài)，所以，作為實習老師說，需要提高的一點是，學會把控堂。

做好每一天，制造閃閃發(fā)光的明天。加油，實習生！

老師實習總結篇6

到xxxx中學教學已經有三周了，這兒的同學的學問基礎和實力與縣里的孩子有肯定的差距，跟我想象中的也有出入，不過既然來到了這兒就要為人師表，就要既來之則安之，不管他們的基礎怎樣，也要盡心完成自己的工作，對得起老師這個稱呼。

我?guī)蓚€班，九班級四班的化學和八班級級七班的生物。由于我的辦公室就在九班級四班的旁邊，再加上自己本身就是化學專業(yè)的同學，而且九班級正處在升學的一個重要時期，我大多數(shù)時間在九班級這邊的辦公室。給他們帶的第一節(jié)晚自習紀律很差，就算是很大聲的強調紀律，始終在同學間轉來轉去，還是吵個不停，總是有人在下面碎碎念，那節(jié)課下來很崩潰，也擔憂自己接下來怎么辦。不過車到山前真的必有路，只要是真心的付出，或笨拙或精明，總會有回報，世界是真的，付出的都值得。他們班上自習很亂但是上課還算清靜，想學的同學仔細聽講，不想聽的同學也不會打攪別人，大多時候我會轉到后面，找同學讀課本上的內容，盡量讓他們跟著我的思路走，那些被叫起來的孩子有時不知道講到哪了，我就告知他需要讀哪一頁哪一段，那些孩子好像也不怨恨我把他叫起來，有的同學會有些慚愧，可能我真的是一個太簡單滿意的人，他們慚愧的樣子會讓我感動，至少他知道那么做是不對，有羞辱的心，那我也信任，他們有想要變好的心。愛和感動是互相的，下課四班的同學見到我會很快樂的很親切的叫我一聲老師，甚至有的會跟我搭搭話，問問我累了嗎，讓我留意休息。帶他們其次周的一個晚自習，那節(jié)課他們提前十五分鐘下課，五六個小姑娘來我辦公室問我問題，很基礎學問，比方化學方程式的書寫和配公平等，其實，給她講的時候我發(fā)覺她連鐵的化學式都不知道，鹽酸的化學式也不知道，我總是漸漸的細細的給她們講，從元素的書寫到化學反應的現(xiàn)象，每個元素的化合價是怎么來的，再講到化學方程式的配平，即使是這樣講，她們也有時心不在焉，一句話要說許多遍她們才能明白。講完題她們又問了我許多學習以外的話題，我不是個嚴厲?的靠威武震懾她們的老師，能回答的都會跟她們說，或許她們覺得我還不錯，其次天又來找我談天，熟識了之后她們就成了我的小眼線，會把上課總是偷偷說話但我沒留意到的人的名字報給我，讓我上課多留意她們，也會告知我班里有哪些人的成果好，哪些人總是學不會但是想學，哪些人壓根就是不學，還有就是她們的學到什么程度都告知我。第三周的周一晚自習，原來想給他們講課后習題，或許是春天的躁動或許是返校后的浮躁，班里吵得不成樣子，我舍不得對他們發(fā)火，就換了任務，把習題課改成了默寫課，給她們十五分鐘背方程式，時間到了開頭默寫的時候班里很清靜，每個人都很仔細的默寫，有個后排的孩子，〔九班級四班的座位是按成果排的，她是倒數(shù)其次排〕一個也沒有寫上來，我看她的默寫紙的時候她很慚愧，跟我說老師我肯定背下來。默寫完之后她真的開頭很仔細的背方程式，我走到她那兒把八個方程式細細得講了一遍，她很驚訝，她最終也真的背下來了，之后每次上課總能看到她努力的聽我講課跟著我的思路走，有時候還會維持身邊的紀律，這只是感動的開頭，后來陸間續(xù)續(xù)我又找了五六個同學給他們講一些學問，跟同學的關系更近了一些。直到有個同學上課管我叫美女，我很嚴厲?的跟他說，我姓李，叫我李老師，這個同學之前還說過對我不敬重的話，我只當他小，不懂事，但是不能再一再二，而且他也是我的重點觀看對象，上課總是和四周的同學說話，那天晚上他來我辦公室問問題，我解答完跟他講了講道理：我知道也理解你們是覺得喜愛我這個老師才叫我美女，跟我開玩笑，但是被別的班的同學或者老師聽見了，他們會怎么想，我跟你們的距離是該拉近還是疏遠，假如你是真的喜愛我這個老師，就敬重我。那個孩子從今沒有開過我的玩笑，上課也沒有廢話了。這個班的互相敬重互相理解的例子還有許多，我對這群孩子舍不得生氣，我覺得這群孩子可以用愛去感化，我有信念也有精力去讓她們快樂的接受我，然后由于我去學習化學。

八班級四班的孩子跟九班級這群孩子不一樣，究竟九班級的孩子大一歲，大一歲就成熟一點，八班級這群孩子必需用一些措施才能讓他們信服你。全班從前到后從左到右，上課說話的有十幾個“地區(qū)”，顧左不能顧右，顧前不能顧后，上課總是一波未平一波又起，看到很嚴峻的狀況會讓她們站起來，站五分鐘非常鐘就讓他們坐下；或者是讓她們抄一些學問點，三遍兩邊，始終沒有什么效果，該吵得還是吵，再加上我總在另一個辦公室和她們的接觸很少，也不是很了解他們的脾氣秉性，第三周的周一之前我覺得孩子們鬧一點就鬧一點，大不了我大點聲講慢一點，也能保證想聽的孩子可以聽到，周一檢查她們的作業(yè)，全班58個人，有30個人都沒有沒有完成，站起來的人還說說笑笑，一點沒有懊悔感羞辱感，那是我第一次真的生氣，也是第一次覺得這樣下去不是長期之計，他們和九班級的孩子有本質的區(qū)分，對九班級的孩子寬容一些，他知道你是在給她面子，也知道你是為了他好，到時候八班級這群孩子把你的寬容當做他們放縱的資本。和我一起來頂崗的崗友也帶八班級七班，她也反應他們班上課很吵，我們兩個晚上去找八班級四班班主任，也就是德育處的主任李占營李主任去反應狀況，原來是想借助李主任的威武幫我們震懾這群孩子，李主任交給我們的更多的是方法和閱歷，我和謝欣受益匪淺。李主任辦公室的門前有兩個孩子正在抄寫東西，蹲在自己搬來的凳子上面抄寫，那是個白天犯錯誤的同學。進門后李主任先是問我們班里怎么個亂法，又問我們怎么進行管理。我和謝欣的回答差不多，班里前面后面總有說話的，會罰他們站著，或者抄一些東西等等，李主任說我們的方法太過時了，他首先講了他第一次帶班的經受，班里二十四個男生，有二十三個男生都在晚上跳宿舍后面的窗戶出去上網(wǎng)，凌晨五點多回來跑操上課；女生會在晚上出來，去剪她們厭煩的老師花兒，去她們厭煩的惹到她們的老師的廚房里偷東西吃。交代了他帶的第一批同學的惡劣狀況后，李主任問我和我的崗友假如我們帶的班是這種狀況，應當怎么辦，我們都說直接辭職，不會帶他們。李主任說他當時的做法是每晚去男生宿舍睡，睡到凌晨一點再回宿舍，那些男生半夜就不再出去上網(wǎng)了，由于凌晨一點他們再出去上網(wǎng)就劃不來了，五點多就得回來，一點才動身，玩不了多久還得來回折騰，雖然就查一次宿舍，兩點鐘的鬧鐘響了再去宿舍里查寢，效果很好；女生那邊的處理方法就是每天查到很晚才去睡覺，逮到違紀的女生會罰她們。后來又抓了一波典型違紀的同學，讓他們回家反省，叫家長一起來解決，甚至屢教不改的會被停課，最終這個班從全校倒一到了全校正一。李主任給了幾點建議還有些詳細的措施，先去了解這群孩子，有些孩子適合表揚，有些孩子適合打擊，有些孩子適合損幾句，心理學某種程度上和教育學一樣重要，只有先抓住孩子們的心，了解他們的想法，知道他們看重什么，或者說怕什么才能進行有效的管理，管理好了有了秩序才能有效的進行教學工作，不然亂亂哄哄，不僅不學的孩子沒有養(yǎng)成良好的品質，想學的孩子也得不到教育。實施措施之前要制定法規(guī)，比方說，三次沒有完成作業(yè)，懲處是什么，上課說話，一次說話懲處是抄寫，兩次說話懲處是蹲起，三次說話就告知班主任，讓班主任來解決。在抓這些說話的同學的時候，可以偷偷拿出手機，把他們正在說話的時刻拍下來，留下證據(jù)，切記不要罵同學也不要打同學，只要對同學不打罵，就算是面對孩子的家長，我們老師也有懲處他的道理。在懲處的同時，也要讓孩子們看到你對她們的愛惜和柔情，比方關懷生病的同學，給一些學習跟不上的同學講講題。不僅要有管理的力量，也要有教學技巧，課堂管理的再好，講課技術不行也達不到預期的效果，而且講課技術不行，同學也不會信服你。

聽了李主任的話覺得自己之前的管理方式的確沒有實質的效果，我試著轉變自己的管理方式，周二去看八班級四班的晚自習，一進教室起初也是亂哄哄一片，我也沒有喊讓他們清靜，就問他們有沒有作業(yè)，有些同學說沒有，有些同學說有，我就接著說沒有的同學的話，說既然沒有作業(yè)把咱們的學問點每個人抄五遍，這時候大家開頭質疑那個說沒有的同學，紛紛說自己還有作業(yè)要寫，我就說既然有作業(yè)要寫就各自寫各自的作業(yè)，假如再讓我聽到有人說話，我就默認他想抄五遍，大家開頭變得清靜下來，清靜了沒五分鐘，又有碎碎念的聲音，開頭先是用眼睛盯著說話的同學，他不聽就走到他跟前，直接讓他抄五遍，下課交給我，假如抄不完就去我辦公室抄。后來有兩個女生，我看到了她們兩個三次說話了，雖然當時已經快下課了，還是讓她們抄了五遍，有個女生還很不服氣跟我頂嘴，我就讓她站起來抄，后來兩個人下課沒有抄完，我就把她們兩個領到辦公室抄，到了辦公室首先詢問她們兩個為什么說話，她們兩個也不是說的廢話，始終在問旁邊的人留的什么英語作業(yè)，可旁邊的人都不知道，所以最終就被我逮到了，我用很溫柔的語氣跟她倆說以后下課再問，或者提前跟我說明狀況，讓她們兩個坐下來抄，后來就和她們談天，問問她們的成果，班里別的同學的成果和上課的紀律狀況等等，抄完了之后就把她們兩個護送回教室，究竟上課的時候夜晚的校內人不多，平安的把她倆送回去也是對同學的責任。雖然這兩個同學被我叫到了辦公室還抄了五遍但是她們應當對我沒有怨恨的情感，由于到辦公室后的交談很隨便，給孩子一種情切的感覺，這樣既到達了殺雞儆猴的作用，還順便了解了班里的一些同學的狀況。這就是我在聽了李主任的管理方法后做出的第一步舉措，以后還會堅持下去，維持課堂秩序，為同學們營造一個良好的環(huán)境。

老師實習總結篇7

為提高自己的力量和素養(yǎng)，強化專業(yè)實踐力量的養(yǎng)成，把自己熬煉成一位既有豐富理論學問又有較強實踐動手力量的“雙師型”老師，在學校統(tǒng)一支配下，我到了祥陵汽車配件有限公司，進行了一個月的企業(yè)實踐熬煉。

祥陵汽車配件有限公司是一家規(guī)模中型的特地生產汽車和摩托車配件的公司，現(xiàn)有員工二百多人，其中高級工程師，工程師及專業(yè)技術人員八十多人，公司的機械制造設備齊全，技術力氣雄厚，擁有國外進口設備，是一家實力較雄厚的民營企業(yè)。

在實踐期間，主要向有豐富閱歷的技術員和能工巧匠學習，從基層做起，同工人們一起上下班。了解行業(yè)企業(yè)設備、技術、生產現(xiàn)狀與進展趨勢以及企業(yè)對機械加工專業(yè)人才學問結構、職業(yè)力量、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，把握實際操作技能，提升自身業(yè)務力量。主要參與了以下內容的實踐。

1、零件毛丕的鑄造。

2、零件的粗加工，精加工過程

3、零件的檢測與檢驗

4、設備的維護、修理和保養(yǎng)。

通過一個半月的生產頂崗實踐，熟識了工廠生產作業(yè)流程和平安操作規(guī)程，加深了對機械加工基礎理論學問的進一步理解。對機械零件的加工工藝，加工的方法，加工的步驟，對零件的加工質量，零件的尺寸，公差及技術要求有了更深的理解，把握了更多的掌握方法。對機床設備的電氣掌握原理、機床工作原理和修理方法、設備的安裝調試、企業(yè)管理等方面的學問也有了進一步的熟悉，能對一般機床設備電氣故障進行檢測排查與解決。為以后的課堂教學與指導同學實習實訓，提高同學實際動手力量和分析問題、解決問題力量打下扎實基礎。

通過企業(yè)實踐，了解了行業(yè)企業(yè)生產、技術、工藝、設備現(xiàn)狀與進展趨勢以及企業(yè)對機械加工專業(yè)人才學問結構、職業(yè)力量、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，為我們制訂人才培育方案、改革課程體系、整合教學內容供應了根據(jù)，使我們教學更有針對性與適應性，以便同學畢業(yè)后快速適應工作崗位要求。結合企業(yè)要求與學校實際狀況，我個人覺得學校在以下幾方面的工作有待進一步加強：

1、加強同學愛崗敬業(yè)教育，干一行愛一行，腳踏實地，老實守信，從基層做起。看法確定一切，詳情確定成敗。

2、加大校企合作力度，鼓舞老師為企業(yè)供應技術服務，參加企業(yè)技術改造與企業(yè)管理。學校聘請更多的有豐富實踐工作閱歷的企業(yè)工程師作為實踐指導老師，共同制訂人才培育方案，共同開發(fā)課程體系等。

3、進一步改善教學質量，夯實同學理論功底，加強實踐教學環(huán)節(jié)，增添同學實際動手力量。

4、加大實習實訓投入力度，建立基于工作過程與真實生產環(huán)境的實訓基地。

5、加強平安教育，嚴格按操作規(guī)程操作，團結協(xié)作，平安第一。

老師實習總結篇8

光陰似箭，不知不覺中已經進入高校的最終一年了，畢業(yè)后我們立刻就會面臨擇業(yè)的問題，我們學的是漢語言文學專業(yè)師范方向，也就是說畢業(yè)后我們中的相當一部分人會到學校從事老師工作，所以這學期依據(jù)學校的支配，我們都需要到初高中進行實習，為的就是畢業(yè)后能夠立刻進入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任老師的工作，能夠很好的扮演老師的角色，進而為同學更好的服務!

我選擇的是集中實習，實習地點是韶關樂昌市第三中學，我被分到初一級5班進行實習。在來之前，聽說了許多，如住宿環(huán)境很差，教學設施也不好，同學的素養(yǎng)還不怎樣等等。但是經過這一個多月的實習，我很慶幸自己做了這樣的一個實習選擇。

在一個多月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級同學，本著對同學負責的看法盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的看法，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和同學都留下了好的印象，得到學校領導和老師的.全都好評。在這短暫的實習期間，我主要進行班主任工作實習和語文教學工作實習。

一、班主任工作方面

首先，第一個星期，跟隨原班主任也許了解班主任每天要做的事。在原班主任的指導下，依據(jù)本班同學的狀況，制訂出切實可行的班主任工作實習打算。有打算地開展各種工作，表達出工作的條理性。其次，根據(jù)原班主任一貫的加分制度，制訂獎懲分明的班規(guī)，實行評分制，在班上形成良性競爭，互相促進。再次，健全班委會，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高同學的自我管理力量，師生共同管理班級。最終，組織指導本班同學參與學校組織的各項活動，使同學在活動中受到教育。下面說一下這一個多月詳細做的事。

在擔當實習班主任期間，我為他們開展了4次主題班會，內容分別是:樹立學習目標、校運會開幕訓練、平安教育、學習溝通會。找了5個同學作為重點了解對象，有較深化的溝通的同學有9個;除了日常的班務管理，如考勤、催促早讀、落班巡察、值周支配、每周升旗跟隨并在場等;我還替班主任進行了晚修坐班工作、校運會開幕式訓練、監(jiān)督校內值周工作、幫助改英語期中試卷、課間輔導數(shù)學作業(yè)、還幫助監(jiān)考期中考試2次等，還參加了校運會計時員工作，期中考后同學的班級大會，幫助主持本班的家長會，向各家長匯報了本班的狀況。

與同學相處方面，充分利用所學的心理學、教育學方面的學問，處理好各種各樣的同學問題。如有同學因考試考差而難過哭泣，就對他們進行勸慰以及輔導，同學之間相處有沖突，就準時了解狀況并且從旁幫助解決;學校生正處于一個比較敏感的年齡階段，因此與同學交談時要特殊留意語言表達的藝術。表揚也好，批判也好，都要把握肯定的度，留意語言的分寸，設身處地地考慮同學的心理感受。尤其是表達出“一碗水端平”的公平主義，不偏愛任一方的同學。同時，依據(jù)這間學校的特性，知道這間學校的同學成果和素養(yǎng)都較差，因此，我利用課余的時間對他們進行個別指導、談心，賜予他們關心、鼓舞，增添他們的自信念，以消退他們可能產生的心理壓力。因課下與同學溝通較多，而且年齡差距不大，所以同學都很愿意找我談天，跟我說一下自己的小隱秘，或者說一下班里的狀況，這樣子對我來說，我就更好的管理班級。所以在班級管理方面，班主任對我是相當滿足的，也深得同學的喜愛。

二、語文教學工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了4個初一級語文老師講課，共8節(jié)課。在整個實習期間，我一共聽了28節(jié)課;在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節(jié)，假如是習題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時間轉瞬即逝，在科任指導老師的支配下，我們開頭進行備課與試講。備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。而且這里的同學基礎差，在備課過程中還要考慮他們的接受力量。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述一些枯燥的語文學問，頗讓我覺得頭痛。

對于老師而言，最大的懷疑應當是“老師要教到什么程度”。以前作為同學聽課，目的是學習學問;如今作為老師上課，是為了同學學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師蘇老師，由于他比較忙，賜予我的指導比較少。所以在這里我要特殊感謝身邊的同學，在我遇到不懂或者說不知如何講解的地方時，要講授同一篇課文的同學都會幫助。試講環(huán)節(jié)令我們知道自己講課的缺乏、錯誤之處，所以我們在每次講課前都會互相聽試講，在這樣一個預備中，大家都期盼真正上課那一刻的到來。

我一共上了18節(jié)語文課，在開頭的3個星期，我是和譚老師交叉上課，在他結束實習離開后，全部的語文課都由我一人負責。在這期間，我上了9節(jié)正課，分別是2節(jié)《傷仲永》，3節(jié)《木蘭詩》，2節(jié)《春》，2節(jié)《濟南的冬天》，還有3節(jié)作文課，1節(jié)復習課，2節(jié)試卷講評課，4節(jié)練習講評課。參加了語文期中試卷改卷，平常批改的語文試卷和作業(yè)共有15次。

印象最深刻的當然是第一節(jié)。那是10月13日，實習的其次個星期，按要求，我們應當是還要進行聽課的，但那節(jié)課是由于原任語文老師蘇老師要開會，突然通知要上的。在這天的前一晚，我剛好進行了試講，所以我也就比較放心的上講臺了。除了義教外，這是一次最正式的上課，雖說自己是實習老師，但在這節(jié)課，我感覺自己就是一個真正的老師，由于時間匆忙，也沒來得及通知其他老師或者同學來聽課。我講的是《傷仲永》第一個課時，原來由于是文言文，我很擔憂課堂會枯燥無味，所以我就用師生互動的這樣一個上課方式，順便可以熟悉同學，這節(jié)課帶給我最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著