小學(xué)科學(xué) 2《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》

PGP雙板教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)內(nèi)容定位學(xué)科科學(xué)年級四年級上課題名稱骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉課時分配一課時教材章節(jié)第四單元第2課出版社教育科學(xué)出版社涉及知識點知道身體的肢體運動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)會有所不同。涉及考點教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道身體的肢體運動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)會有所不同。過程與方法1.能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做觀察記錄，并能夠在不斷完善認知的過程中，逐步的對自己的觀察記錄進行補充完善。2.能夠查閱相關(guān)資料，了解有關(guān)骨骼的知識，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體的認識。情感態(tài)度價值觀1.愿意和他人合作交流，分享彼此的研究結(jié)果。2.正確對待觀察，研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察，研究中完善認識。教學(xué)重點以了解在運動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)難點用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對研究議題的想法與思考過程。教學(xué)流程安排活動序號活動流程圖活動內(nèi)容和目的活動一談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入，既抓住學(xué)生的注意力，又緊扣本節(jié)主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。活動二觀察上肢的運動通過學(xué)生舉啞鈴的體驗活動和教師的課件講解使學(xué)生直觀感受到運動過程中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互協(xié)作關(guān)系。活動三觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體通過觀察，使學(xué)生類比推理感受人類仿生學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的研究興趣?；顒铀臍w納總結(jié)，課外拓展概括本節(jié)所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究身體的秘密，學(xué)以致用。教學(xué)過程設(shè)計問題與情境師生行為設(shè)計意圖【活動1】故事導(dǎo)入師：同學(xué)們見過建筑工人是如何造房子的嗎？建筑工人為什么預(yù)先要搭建鋼筋框架呢？大樓建成了，原來的鋼筋框架怎么不見了？生：鋼筋框架有支撐作用，大樓建成后，鋼筋框架在里面了。師：與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的。關(guān)于骨骼，你們想知道些什么？生：骨骼的作用……師：請同學(xué)們做屈臂動作，體驗一下關(guān)節(jié)和胳膊粗細的變化特點。學(xué)生活動。教師小結(jié)：我們的身體在完成各種動作的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉同時參與，協(xié)調(diào)合作，共同完成。本節(jié)我們研究《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》，板書課題。談話從建筑工人造房子預(yù)先要搭建鋼筋框架，從而引入人體內(nèi)部也有一個框架，那就是人的骨骼。然后由骨骼讓學(xué)生體驗關(guān)節(jié)和肌肉，以這樣的情境揭示課題，不但能激發(fā)學(xué)生的想象力，而且能使學(xué)生聯(lián)想到骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，為下一步的教學(xué)做好鋪墊。【活動2】觀察上肢的運動（一）了解人體骨骼的功能。師：如果地面上有一個比較重的物體，需要你撿起來，并將重物舉到胸前，你會怎樣做？請同學(xué)們都做一下模擬動作，體驗一下身體的哪些部位參與了運動。骨骼的作用是什么？學(xué)生活動，并自由發(fā)言：骨骼支撐著我們的身體、保護著我們的內(nèi)臟器官、使我們進行各種各樣的活動。師：手臂受傷的人被夾板固定住手臂，這主要是為了保護什么結(jié)構(gòu)？生：關(guān)節(jié)。師：為什么小孩坐在大人的胸口上大人不怕把內(nèi)臟壓壞呢？生：骨骼保護內(nèi)臟教師總結(jié)：正是胸部結(jié)實的骨架保護著內(nèi)臟組織不會被壓壞。由此我們可以總結(jié)出骨骼有三個作用：支撐著人體，還保護著內(nèi)臟器官，使我們進行各種各樣的活動。（二）觀察上肢運動教師演示動作：左手拿起放在桌上的啞鈴，慢慢地移到胸前，反復(fù)三次。師：下面請同學(xué)們也來做這一動作，課件出示探究活動的要求：用左手拿起放在桌面上的啞鈴或其他小重物，慢慢地移到胸前并在運動時，用右手觸摸手臂的不同部位。思考：手臂做屈伸運動時，分別有哪些組織參與了活動？學(xué)生活動，教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣記錄自己的觀察結(jié)果。師：現(xiàn)在請同學(xué)們將探究結(jié)果交流一下。學(xué)生交流觀察結(jié)果，交流時教師引導(dǎo)學(xué)生上講臺演示說明自己的觀察結(jié)果。教師小結(jié)：在舉起啞鈴時，我們發(fā)現(xiàn)肌肉變硬（也就是肌肉收縮）牽引著附在它上面的骨骼繞著關(guān)節(jié)運動。師：我們的研究結(jié)果與實際是否相符呢？請同學(xué)們與相關(guān)資料進行對比。學(xué)生交流各自所搜集的資料，在資源共享的同時，使學(xué)生得到正確的認識。教師補充資料：出示上臂活動模型和教學(xué)掛圖，講解肌肉是如何工作的：一般情況下，人眼所看到的方向為前面，與之相反的方向的為后面；當(dāng)人體直立、上肢自然下垂、掌心向前時，上臂前面的肌肉為肱二頭肌，后面的肌肉為肱三頭肌。當(dāng)我們的前臂向內(nèi)彎曲時，肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張，如果我們觸摸上臂的前后兩面，會感到前面的肌肉變短、變粗，后面的肌肉變細、變長；當(dāng)我們做伸臂動作時，情況正好相反。當(dāng)肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張時，前臂骨（尺骨和橈骨）與上臂骨（肱骨）之間的夾角變小，逐漸靠近；當(dāng)肱三頭肌收縮、肱二頭肌舒張時，前臂骨（尺骨和橈骨）與上臂骨（肱骨）之間的夾角變大，距離也加大。這進一步說明了，肌肉收縮產(chǎn)生的力量牽動所附著的骨活動（移動），使相鄰骨之間的夾角（距離）發(fā)生變化，做出相應(yīng)的動作。身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同形式的運動，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也有所不同。用活動調(diào)動全體學(xué)生的積極性，同時學(xué)生在教師提供的活動和案例中體會到骨骼的作用。通過學(xué)生舉啞鈴的體驗活動和教師的課件講解使學(xué)生直觀感受到運動過程中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互協(xié)作關(guān)系?！净顒?】觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體（一）觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體師：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào)，一起運動的，在運動的過程中，各自都會發(fā)生不同的變化。根據(jù)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點，我們?nèi)祟悇?chuàng)造出很多便于我們生活、工作和學(xué)習(xí)的物品。請同學(xué)們仔細觀察，看看這些物品的哪些地方與我們身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點相似？課件出示教材上的圖片，學(xué)生觀察分析。學(xué)生匯報交流：1.臺燈所用的蛇皮管，類似脊柱的結(jié)構(gòu)；2.高塔能起到類似骨骼的支撐作用；3.天線的萬向節(jié)，相當(dāng)于肩關(guān)節(jié)與髖關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)；4.門窗上的合頁類似多個部位的關(guān)節(jié)；5.液壓動力部分類似肌肉，吊臂相當(dāng)于手臂上的骨骼。（二）對學(xué)生進行健康教育。師：我們已經(jīng)知道積極參加適宜的體育運動，可以為我們身體的多個器官帶來好處，同時能增強我們的體質(zhì)，提高我們的抗病能力。骨骼和肌肉維持著人體所必需的很多功能，因此保持它們的健康相當(dāng)重要。那么，怎樣才能保持骨骼、肌肉的健康呢？學(xué)生交流。師：俗話說“生命在于運動”，要保持骨骼、肌肉的健康必須合理地參加一些運動。師：合理參加體育鍛煉對我們的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉有什么好處呢？學(xué)生交流：合理的體育鍛煉可以使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關(guān)節(jié)更加靈活。但我們還要在鍛煉過程中注意一些問題，同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗談一談應(yīng)該注意哪些問題呢？學(xué)生交流。教師補充：我們平時運動前或運動中應(yīng)采取的安全措施主要包括以下幾點：（1）穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o性裝備，如頭盔、護膝、護肘、護腕等；（2）運動前做一下準(zhǔn)備活動，也就是我們常說的熱身運動，如伸腰、彎腰、活動手腕、腳腕等；（3）遵守合理的運動規(guī)則；（4）選擇安全的運動場所；（5）運動要適度，因人而異，量力而行。通過觀察，使學(xué)生在類比推理中感受人類仿生學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。結(jié)合本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生進行切實可行的健康教育活動四歸納總結(jié)，拓展延伸師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了身體的肢體運動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)會有所不同