八年級(jí)上冊(cè)《巴東三峽》教案

第頁共頁八年級(jí)上冊(cè)《巴東三峽》教案八年級(jí)上冊(cè)《巴東三峽》教案教學(xué)目的1、理清文章脈絡(luò)，掌握游蹤順序。2、把握各峽山水的特點(diǎn)及景物特色。3、品味文章的語言。4、進(jìn)展口頭表達(dá)訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備1、制作三峽地名卡片;2、地理教學(xué)掛圖“祖國地形圖”3、課文朗讀錄音帶教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，介紹三峽1、背誦李白的《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。2、提問：①這首詩所寫的地點(diǎn)在哪里?②他是順流而下還是逆流而行呢?你的理由是什么?③白帝城是處于長江中的哪個(gè)地段嗎?3、老師向?qū)W生介紹三峽。長江三峽以其險(xiǎn)峻的地形、綺麗的風(fēng)光、磅礴的氣勢和眾多的'名勝古跡稱著于世，為世界著名的旅游勝地，是我國的旅游熱點(diǎn)。三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東迄湖北省宜昌市的南津關(guān)，跨奉節(jié)、巫山、巴東、秭歸、宜昌五縣市，全長約200公里。4、以前我們學(xué)過一篇文言文——酈道元寫的《三峽》，文中讓你印象最深的是哪句話?5、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記，讓作者劉大杰帶著大家逆流而上，游覽三峽。二、初讀課文、理清脈絡(luò)1、將課文快速讀一遍，找出作者沿途經(jīng)過了哪些地方。2、出示地名卡片，分組討論，談?wù)勥@些卡片該怎樣排列?3、由學(xué)生上臺(tái)把卡片貼到黑板上，并說明理由。三、細(xì)讀課文，口語訓(xùn)練1、老師示范擔(dān)任“總導(dǎo)游”，對(duì)三峽作簡單介紹。2、同學(xué)們，我們?nèi)缃癯俗吧裰?號(hào)”豪華游輪，從宜昌出發(fā)了。你，是“新星旅行社”的一名導(dǎo)游，假設(shè)你是安排在“西陵峽”中的一位小導(dǎo)游，請(qǐng)你選擇其中一段準(zhǔn)備向游客講解介紹。布置學(xué)生分組討論，互相講解。3、由學(xué)生進(jìn)展講解。第二課時(shí)四、精讀課文，品味語言1、在三峽中，最吸引游客的應(yīng)該是巫峽。聽課文第七、八自然段的朗讀錄音，找出這兩段所寫的內(nèi)容，看看巫峽的美表達(dá)在什么地方?這兩段主要寫了巫峽的江水、山和云。2、自由讀七、八段，分別找出一個(gè)排比、擬人和比喻句。①排比句：“江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘?！边@個(gè)句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞，突出了江水的險(xiǎn)。②擬人句：“這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你?！边@個(gè)句子突出了山峰的特點(diǎn)——高。③巫的云“有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有”。這個(gè)句子生動(dòng)地寫出了云霧的奇幻多變。3、在第七段中找出一個(gè)能概括巫峽特點(diǎn)的句子。這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水。4、齊讀這兩段。五、積累知識(shí)，拓展遷移1、讀第十自然段。找出游完山峽后，游客們的心情怎樣?抓出文中【關(guān)鍵詞】：^p語。愉快、輕松2、聯(lián)絡(luò)全文，說說在游覽三峽的過程中，游客的心情有什么樣的變化?3、本文還引用了許多詩句、諺語、典故，并把它們與景物描寫融為一體。請(qǐng)找出來并展開討論，說說它們?cè)谖闹衅鹆耸裁醋饔?明確：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”“黃陵廟下江南味，也有垂柳也有花”，文中恰當(dāng)?shù)匾霉旁姟⒅V語及自己的即景詩句，收畫龍點(diǎn)睛之效，言簡意賅，渲染氣氛，使游記增添了韻味。此外，文中寫香溪，引用昭君浣妝;寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，都是為了突出三峽的豐富的歷史文化積淀，使三峽風(fēng)景更吸引人，更耐人尋味。4、由學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劷裉斓娜龒{。5