千克的初步認識

千克的初步認識【教學目標】1．使學生初步認識重量單位千克2．初步建立1千克的重量觀念，知道1千克=1000克3．認識案秤，了解案秤稱物品的方法。培養(yǎng)學生動手操作能力。激發(fā)學生對知識的好奇并體驗到教學知識來源于生活服務于生活?！窘虒W重點】建立1千克重量的觀念，掌握千克與克之間的進率?！窘虒W難點】建立1千克重量的觀念?！窘叹?、學具準備】一臺案秤、一些蘋果、2袋精鹽（每袋500克）、一些雞蛋、一些沙土、2捆掛面（每捆500克）；1克、10克、100克、1000克的大米，分別裝在塑料袋中（每組10袋），10袋大米（每袋1千克）、天平?！窘虒W過程】一、鋪墊準備。教師：前面我們學了重量單位“克”，你們都會用了嗎？可有一位小朋友因為上課沒聽講，不會做下面的題目，正在打電話求助呢，你們能幫幫他嗎？（演示課件“千克的初步認識”下載）一只乒乓球約重3（）一杯牛奶重300（）一個西紅柿重250（）一個鴨蛋約重60（）二、探究新知。（一）導入新課：1．教師：那位小朋友在大家的幫助下已經(jīng)學會了怎么用“克”這個單位，可他又遇到了一些問題（出示下面的題目）。一袋大米重25（）一個大冬瓜重10（）一頭牛重420（）小明體重28（）2．教師：稱一些比較輕的物品時，常用“克”做單位．可是稱一些像牛、人這樣比較重的東西，用“克”做單位就太小了那么今天我們就來學習一個比克大的重量單位——千克（板書：千克）。1千克到底有多重？克和千克之間有什么關系？今天我們就來研究這方面的問題。（把課題板書完整：千克的初步認識）（二）千克的初步認識：1．感知1千克有多重。講述：稱一般物品的重量，常用千克做單位。1千克到底有多重呢？每組有一袋大米，每袋都是1千克，同學們親自掂一掂，初步感知1千克有多重。2．使學生感知克和千克之間的進率。教師出示1克重的大米，每組中的1號同學拿出1克重的大米給本組同學看一看，掂一掂。（1）提問：10個1克是多少克？100個1克是多少克？1000個1克是多少克？引導學生明白：10個1克是10克，100個1克是100克，1000個1克是1000克。（2）教師重述：1000個1克也就是1000克，可以稱為1千克。（板書：1千克、1000克）（3）指板書，提問：1千克和1000克之間有什么關系呢？我們用天平稱一稱（左邊托盤中放1千克，右邊托盤中放1000克）引導學生明白：1000克就是1千克，所以1000克=1千克。教師板書：1千克=1000克。（4）體會1千克的實際重量。引導學生左手拿1克的大米，右手拿1千克的大米掂一掂，兩只手的感覺有何不同？進一步認識1千克=1000克。同學們拿出1袋精鹽（每袋標有500克）、兩袋精鹽，親自掂一掂，有什么感覺．引導學生看看每袋標明重量，兩袋重量是多少？教師說明：1千克又叫1公斤，千克也是我國法定的計量單位（出示圖片“法定計量單位”）。3．進一步建立1千克的重量觀念。（1）認識案秤，了解案秤稱物體的方法。①出示圖片“臺秤”，師簡單介紹構(gòu)造。②教師介紹使用方法：案秤也叫做臺秤，使用時先把案秤刻度盤上的指針（或游標）定在“0”位，然后將所稱物品放到托盤上，觀察秤指針所指的數(shù)字，指幾就是幾千克，教師稱1千克的蘋果演示給同學們看。（2）實際操作，具體感知1千克有多重。①稱出1千克的沙子，裝在塑料袋里，用手掂一掂有多