少年閏土 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程少年閏土課程標準語文課程標準框架下，根據好懂、實用、易操作的原則編寫，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。教學內容分析本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又健康可愛、機智勇敢的農村少年-----閏土的形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情?！渡倌觊c土》是寫人的文章。人物的外貌、語言、動作是表現人物的基本方法，作品抓住了這些特點，將人物刻畫得十分成功。教學目標1.學會本課生字詞2.有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。3.學習作者對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會人物的特點。學習目標1.讀懂課文，弄清少年閏土講述的四件事情。2.理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情。學情分析本課的學習者為小學六年級學生，通過五年的語文學習，學生已具備了小組討論、合作學習的能力，并在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷：學生能進行探究性學習，在閱讀中聯系上下文和自身積累，體會文章中詞句的意思和表達效果，體會文章的思想感情。重點、難點1.學習課文描寫人物的方法，通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。2、初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。3、理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。教與學的媒體選擇課件課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1一、激趣導入1.看描寫猜人物（魯迅）。2.出示資料袋內容。教學時，我充分利用多媒體計算機采集相關的相片制作成生動、形象的課件創(chuàng)設了去了解魯迅，讓學生能觀其境、聞其聲，觸景生情，完全置身于課文所描繪的情景之中。10分鐘2指導學生自主、合作、探究的學習教師把課文學習設計成對話形式，讓學生理解課文哪些內容是寫回憶的？我與閏土又是怎樣認識的？我與閏土相處得怎樣？他們會分開嗎？10分鐘3借助電腦，積累美詞佳句請學生運用電腦，把自己喜歡的美詞佳句打在電腦上，然后展示出來，并有感情地朗讀。10分鐘4加強課內外結合，增強學生語文實踐能力。在教學中，我在學習課文的過程中讓學生展示了自己課下收集的有關閏土的資料，課內外相結合，加深了學生對課文的理解。10分鐘5……教學活動詳情教學活動1：*******活動目標情激趣，初步實現信息技術與教材內容的整合，促進學生朗讀。解決問題教學時，我充分利用多媒體計算機采集相關的相片制作成生動、形象的課件創(chuàng)設去了解閏土小時候的生活。技術資源讓學生能觀其境、聞其聲，觸景生情，完全置身于課文所描繪的情景之中。常規(guī)資源我適時引導學生將自己對文字的理解，對思想的挖掘用朗讀的形式表達出來?；顒痈攀鰧W生學的方式和教師教的方式發(fā)生了巨大變化。教與學的策略創(chuàng)情激趣，初步實現信息技術與教材內容的整合，促進學生朗讀。反饋評價有效地實現了學生、教師、課文與信息技術的四結合教學活動2：*******活動目標指導學生自主、合作、探究的學習解決問題這一過程我把課堂的主動權完全教給了學生。學生們在小組內認真的讀著語文書，他們互幫互助解決難字，力求把課文讀的更流暢，把課文內容了解的更全面，此時的學生們在自由的空間里，完全按照自己的意愿安排學習內容。技術資源讓學生欣賞多媒體課件來代替學生的閱讀實踐。常規(guī)資源運用多媒體課件將抽象的課文內容形象化，使靜態(tài)的課文內容動態(tài)化，把平面的課文內容立體化?；顒痈攀鲆龑W生將課內所學之法，及時應用于課外閱讀中以求化方法為能力，拓寬語文學習的內容、形式和渠道，擴大閱讀量，讓學生在廣闊的空間里學語文，用語文。教與學的策略培養(yǎng)學生的了解魯迅；通過課堂中的小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神、集體榮譽感和與他人交往的能力以及誠信教育。反饋評價調動學生的積極性，由課內到課外，開拓學生的語言思維