班主任怎么這么難

班主任怎么這么難班主任怎么這么難文/李春玉昨晚，由于一項工作未能達成，只能夜戰(zhàn)。本想很輕松的一份工作，原認為即便慢，九點鐘也能順利達成，結(jié)果沒到八點半，我就頭暈得沒法在電腦桌前坐穩(wěn)，無奈只能躺下歇息。惦念著自己沒達成的工作，也睡不扎實，清晨兩點多鐘，起床持續(xù)我那未盡的工作。起床的瞬時，冷空氣來襲，鼻涕一把淚一把的，但比睡前要好些，不至于一邊打字一邊吐了。只需能堅持，不躺下，工作必定要達成的。我鼓舞著自己。清晨五點四十再度起床，開始了我一天循規(guī)蹈矩的生活，不論怎么痛苦，孩子是要吃飯的。六點半左右到了單位，連忙忙活著排版的事，本想利利索索地干好了再去班級上早自習(xí)，可辦公室的電腦居然忙中犯錯，WORD文檔居然鎖上了，這真是火上澆油。接下來的就是一上午的教研活動，聽課兩節(jié)，評課兩節(jié)，滿堂灌還不算，居然還壓了堂。聽完兩節(jié)課的空隙，趁著領(lǐng)導(dǎo)沒回朝，急趕忙忙上了趟衛(wèi)生間。路上巧遇英語老師，“你們班的劉景昌氣得我直顫抖?！庇捎诿?，沒能細探詢，我寬慰了幾句：“別理他，不跟他一般見解?！边@樣的安慰無疑是隔靴搔癢，但是有啥方法呢？班主任為科任能做的也就這么簡單了。好不簡單到了下午，聽了班干部對一上午的狀況追蹤報告。有個孩子，由于上課吃東西也讓老師憤慨至極。一波未平，一波又起，正說著呢，一家長領(lǐng)著孩子來報：“舍務(wù)于老師讓我找你，勸勸孩子。”看著那個被舍務(wù)一次次警示的孩子，看看那個一瘸一拐，滿臉滄桑的家長，內(nèi)心真不是味道。十五六歲了，其他不懂，面對父親狼狽萬狀的模樣，生活的艱辛寫在臉上，還看不出來嗎？為何這么不爭氣，還小嗎？剛打發(fā)走一個，又一個孩子又來了，他在政治老師的課上犟嘴了，沒關(guān)緊急的事，總感覺犯不著，這點道理孩子怎么就不懂！他們的習(xí)慣不好，我內(nèi)心清楚，但不是我的過失，我全力保護老師們的尊嚴，但是講堂我畢竟不可以永久地隨著?？粗粩f出來的孩子，聽著政治老師的訴說，忽然間感覺自己很可憐：從開學(xué)到此刻，我把一顆心取出來，試圖用我的愛心去暖和學(xué)生，感染學(xué)生，但是面對近幾日一件件令我尷尬的師生矛盾，忽然間感覺這樣的工作做得好辛苦。孩子們我要做工作，讓他們意識到自己的錯誤，老師那邊我要撫平他們的情緒，頃刻間感覺自己就像生活在夾縫中的一顆根部枯敗，頂部還有一絲綠芽的草，那么低微地撐著，為什么？坐在坐位上，我努力地忍著，讓自己的情緒平復(fù)，但是不論我怎么壓制，仍是沒法克制激動的情緒。下午的第七節(jié)課，是我的課，原來課程也很緊，可我再也沒心激情洋溢，站在那邊，依據(jù)老例想簡單地說一下這幾日班級里的狀況，但是話未說完，眼淚再也沒法克制：“今日我忽然間感覺自己很尷尬，很可憐，當(dāng)我把所有精力投入到這個班級的時候，你們給與我的倒是無奈和譴責(zé)，我不知道我還要怎么做，是不是我做得還不夠，假如這樣，我不想再干下去，我不怕苦，不怕累，我只想陪著你們一同長大，不想你們作為差生被人瞧不起，不想你們在中學(xué)階段留下遺憾”我一邊哭，一邊說，臺下抽泣一片，我要的不是這個，我要的是他們的改變，不只是在我眼前的改變，而是心靈上完全的浸禮，“這或許是我的最后一節(jié)課?！闭f完我哭著走出了教室，很多孩子們隨著出來，他們小聲地說：“老師，回去吧，外面冷，咱回屋吧”女孩們謹小慎微地為我拭著眼淚，那會兒我心如刀絞，這是全校四十多個班級里最差的班級，他們是他人眼里無可救藥的差生，但是他們也有一顆和善的心啊。開學(xué)到此刻他們已經(jīng)有了許