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PAGEPAGE12023年歷史教師教學(xué)工作心得體會全面貫徹新時期黨的教育方針,適應(yīng)社會發(fā)展需要,加快實施素質(zhì)教育的步伐,已成為教育教學(xué)人士的共識。中學(xué)教學(xué)作為培養(yǎng)中學(xué)生的教育基地,肩負(fù)著十分重要的責(zé)任。激發(fā)學(xué)生的興趣和求知望欲,釋放學(xué)生自我創(chuàng)造的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,是我們中學(xué)歷史教師共同的使命。同時也不應(yīng)把素質(zhì)教育與高考評估機(jī)制、高考選拔學(xué)生對立起來。作為一名高中歷史教師,我想寫出教學(xué)上的點(diǎn)滴心得,與同行們共享。我覺得在新課改形勢下高中歷史教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn):一、更新教育教學(xué)觀念,實施教育教學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教學(xué)的先導(dǎo)是教育觀念的創(chuàng)新,觀念決定思路,思路決定教法,教法決定成效。傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)在許多教師、尤其是中老年教師中成了“法寶”,比如說:以教師為中心整節(jié)課都堅持“填鴨”,把學(xué)生看成是接受知識的容器,只教書育不人,忽視學(xué)生作為“整體的人”的思想、感情和創(chuàng)新意識;老師惟我獨(dú)尊,高高在上、對學(xué)生提出的“奇談怪論”嗤之以鼻,甚至認(rèn)為學(xué)生是鉆“牛角尖”,不但不解決,而且還要批評一通等等。這些陳舊的教育觀念和教學(xué)方法造成學(xué)生墨守成規(guī),因循守舊,思維求同,不僅教學(xué)效果肯定不好,而且還扼殺了學(xué)生創(chuàng)造的內(nèi)在動機(jī)。讓趣味無窮的歷史變成一個枯燥無味的數(shù)字,最終使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)歷史的興趣,同時也基本放棄了歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。這跟我們的素質(zhì)教育和時代發(fā)展是不適應(yīng)的。因此我們作為新世紀(jì)的教學(xué)工作者尤其是中老年歷史老師就必須痛下決心打破它,改變它,解放思想、更新觀念樹立學(xué)生主體觀。從“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”。在學(xué)校公開課上,開課教師上初三歷史《美國內(nèi)戰(zhàn)》,把“販賣黑奴”的廣告導(dǎo)演成學(xué)生的活動。(黑奴扮演者,教師課前選定有較強(qiáng)的文藝表演才能,同時有較強(qiáng)的表演望欲的學(xué)生。)通過演練,學(xué)生既認(rèn)識到了黑奴當(dāng)時的悲慘處境,又為林肯政府頒布《解放黑奴宣言》是深入人心的,打下了伏筆,也說明了黑奴問題成為了美國當(dāng)時社會的焦點(diǎn)。另外如在講《一國兩制》一課時,通過讓學(xué)生看錄像《百年中國》的紀(jì)實片段;《重慶談判》一課時,播放電影《重慶談判》片段等等,這些課,使我確認(rèn),高中歷史教學(xué),也應(yīng)盡量挖掘“可導(dǎo)”“可演”的題材。方法上可采用電化教學(xué),運(yùn)用多媒體,展現(xiàn)出一幅幅生動畫面,以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。變“灌輸”為引導(dǎo),在課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點(diǎn)撥提升”“補(bǔ)充”的作用。也要求教師放下老師的架子,師生平等,創(chuàng)設(shè)和諧主民的氛圍,尊重學(xué)生的個性,提倡學(xué)生標(biāo)新立異,鼓勵質(zhì)疑,激勵思維。二、更新備課方式,提高課堂實效性如何提高歷史課堂教學(xué)的實效性,向45分鐘要質(zhì)量。通過教學(xué)實踐、嘗試、總結(jié)、反思,我覺得備課這一環(huán)節(jié)尤為重要,可以說是基礎(chǔ),是關(guān)鍵。著名教育專家于永正老師說過:“備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材、收集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。寫教案只是備課的最后一個環(huán)節(jié)——把鉆研教材等方面的所見所得,把教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法以及收集到的有關(guān)教學(xué)的信息,記錄下來,是“備忘錄”——供課前翻閱,以便把課上好。如果說,寫教案是顯性的,那么鉆研教材、查閱教參、收集信息、備學(xué)生,思考教法則是隱性的。”我們在備課時充分利用一些可以利用的素材進(jìn)行備課,這些素材不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教材、教參和輔導(dǎo)資料了,更多的是利用網(wǎng)絡(luò)資源等,因為網(wǎng)絡(luò)上的素材非常豐富。同時,教師的備課還可以備一些學(xué)生的活動,某些課中,可以調(diào)動學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。在我校歷史集備組,曾用過如下方法進(jìn)行備課。(一)課前調(diào)查學(xué)生在本節(jié)課上希望學(xué)到什么知識,他們對本節(jié)課的哪些內(nèi)容特別感興趣。(二)利用互聯(lián)網(wǎng),查找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的,學(xué)生感興趣的材料。筆錄備用。(三)加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化個人備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起,對將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論,如:教學(xué)目標(biāo)應(yīng)如何制定,根據(jù)不同層次學(xué)生情況,制定出不同層次的教學(xué)目標(biāo);本課重點(diǎn)是什么,如何突破;難點(diǎn)是什么,如何排除;教學(xué)內(nèi)容該怎樣教才能收到較好的效果;課后檢測應(yīng)怎樣編寫,編寫哪些類型的題;在本課中,該給學(xué)生制定怎樣的活動方案,等等。對高三選修《甘地》一課,通過集體備課,覺得僅靠講解,學(xué)生很難了解甘地的全面活動,難以理解“非暴力不合作”的概念,所以決定讓學(xué)生看電影《甘地傳》。這樣,既充分實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),也提高了課堂教學(xué)的效率,從而體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的“活“字。而且加強(qiáng)了教師之間,師生之間的融洽、合作關(guān)系。三、更新課堂教學(xué)的方法,優(yōu)化課堂教育結(jié)構(gòu)新課程改革和新教材對課堂教學(xué)方法極為重視,明確提出要教師轉(zhuǎn)變角色,教師已不再單純是知識的傳播者了,教師更多的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,與學(xué)生一起討論問題的合作者、探究者。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。所以,教學(xué)中,出乎學(xué)生意料的演示、生動形象的類比、深入淺出的解釋、學(xué)生生活中以及科技和社會的有趣的事例、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、探究性的學(xué)習(xí)活動以及不斷出現(xiàn)的挑戰(zhàn)性問題等,都是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的重要手段。這種教學(xué),在習(xí)題訓(xùn)練和講評課時,尤其管用。(一)學(xué)生限時完成適量練習(xí)。(二)學(xué)生討論答案,教師參與,了解學(xué)生討論的重點(diǎn)集中問題。(三)集體講評,教師答題,師生間可以互換角色互相體驗,討論中體現(xiàn)平等、主民、和諧的氣氛,遇到難點(diǎn)老師給以點(diǎn)撥,最后教師板書全文主要內(nèi)容作最后小結(jié)。實踐證明,這種教法達(dá)到了課堂教學(xué)“高效低負(fù)”的目的,有益于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教學(xué)中,師生間始終在愉快輕松的氣氛中互相交流著,既為教學(xué)活動奠定了最佳心理基礎(chǔ),又對在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力潛能和個性特點(diǎn)大有裨益。在整個教學(xué)過程中,學(xué)生始終在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下進(jìn)行積極的參與活動,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,同時學(xué)生的眼、腦、手、口等多種感官并用,學(xué)習(xí)興趣濃厚,思維活躍,注意力集中,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。采用開放式教學(xué)方法,多展開第二課堂,讓學(xué)生多接觸社會,采集社會上的一些信息,增強(qiáng)對社會的了解,對社會存在的問題進(jìn)行分析,從而形成自己的觀點(diǎn)。通過討論課,開展辯論賽。如:對拿破侖的評價,對辛亥革命的成敗的評價等,調(diào)動學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生興趣和分析、解決問題的能力、創(chuàng)新能力。四、依據(jù)教學(xué)評價機(jī)制,重視現(xiàn)實教學(xué)要求在實施素質(zhì)教育時,始終“要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生的人格,因材施教,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益”。中學(xué)歷史教育是素質(zhì)教育的組成部分,評價歷史教學(xué),主要不是看教師是否能講,不是看學(xué)生對具體的知識記憶多少和某一次書面考試成績,而是要考察其是否有利于學(xué)生素質(zhì)的提高和人文精神的養(yǎng)成。如在教學(xué)方法和教學(xué)模式的選擇上,可以展開課堂討論,通過研討問題培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,樹立科學(xué)的歷史觀。如用多種方式評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,如學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績在學(xué)期歷史學(xué)評成績中占一定比例;歷史課的學(xué)業(yè)成績考核除了書面考試還有實踐活動,鼓勵學(xué)生進(jìn)行歷史演講、歷史小制作、歷史參觀考察等實踐活動,鼓勵學(xué)生自己搜資集料,撰寫歷史小論文,對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的成果也統(tǒng)計成績。歷史書面考試也從重知識考查向重素質(zhì)考查、重能力考查轉(zhuǎn)變,逐漸扭轉(zhuǎn)死記硬背應(yīng)付考試的局面。完善歷史第二課堂的教育教學(xué)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照他們自己的興趣愛好,組織課外歷史興趣小組,進(jìn)行讀課外書、研究歷史人物、講歷史故事,寫歷史文章,編演歷史劇,學(xué)繪歷史地圖,收藏古錢幣,參觀歷史博物館,考察名勝古跡等課外活動方式,開拓學(xué)生視野,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,提高多種素質(zhì),增長更多能力。
2023年歷史教師教學(xué)工作心得體會在×學(xué)年度下學(xué)期,本人擔(dān)任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五個班的歷史教學(xué)工作。這五個班中,除了(8)班系重點(diǎn)班之外,都是普通班,其中(1)、(2)、(10)三個班的歷史基礎(chǔ)很差,在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù),(9班)為中上,(1)班排在第25名,(2)班排在第26名,(10)班則為倒數(shù)第一。總體來說,學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,良莠參差。教學(xué)中,既要讓普通班的學(xué)生能聽明白,又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽,這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!俗話說的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水。在當(dāng)代社會,知識不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理,在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊,并充分利用,借鑒、吸取名師大家的清華,提升自己,發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時,也增長了自己的見識,提高自己的教學(xué)理論。積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課和研討課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。二、虛心請教。教師須有一桶水,這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉,就必須要不斷的學(xué)習(xí),虛心請教,多聽其他老師的課,互相交流上課的思路,互換教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己。三、備好課!因為教的班既有重點(diǎn)班又有普通班,而且普通班的層次又不一樣,備課時,就必須得照顧到全體,備教案備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真的寫好教案,并主動與同行切磋,交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,明確重難點(diǎn),課后及時寫好后記,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,爭取下一節(jié)有所改進(jìn)!四、改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?!笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),教授方法才是教學(xué)的根本。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時,也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。
2023年歷史教師教學(xué)工作心得體會本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向高中教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真編寫教案。三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試題目靈活,這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣,為此,我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn),注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個班,學(xué)生比較喜愛歷史科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,對學(xué)生進(jìn)行法學(xué)指
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