2020年河北省《小學教育理論綜合》測試卷(第922套)

2020年河北省《小學教育理論綜合》測試卷考試須知：考試時：分鐘。請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號和所在單位的名稱。3、請仔細閱讀各種題目的回答求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。不要在試卷上亂寫亂畫，要在標封區(qū)填寫無關的內(nèi)容。。姓名:___________考號題(共題)1.課外活的本織式是()。群性活動小組動班體活動個人動2.子提出解學生應所，觀其所，其安，體現(xiàn)了()。A.因材施教原則理論實踐結疏導則在集中教原3.教師期望會影生，生按教師所期望的方來塑自己的行為，產(chǎn)生預言應?，F(xiàn)象稱(。近因應暈輪應第頁首因應羅森塔效應4.教育本的關系我國主要是(。師生在教育內(nèi)容的教學上是授受關系師在人格上是平等關系師在?；钪惺菣嗯c務關系師生在社會道德上是相互促進的關系5.地老師在黑板上繪制教學地圖時鐵路用白色路紅色河用色學生可清晰地將它們區(qū)別開來。該教學體現(xiàn)的心理效應是感()。后像對比適應相互用6.外、校教育中有普遍的織形是)。群性活動小組動自發(fā)動個人動7.張紳士教育，并著有《教育漫話》的育家()。盧梭杜威比奈洛克8.按《華民和教法的定對在校園內(nèi)結伙斗毆尋釁擾校及教教教校、地及的()來。第頁學校教育主部門家長公安關9.理輔導的標有兩個：一是學會調適．二是()。走出區(qū)矯正為克服礙尋求展10.一個提出要教育學成一門學，認為該以理學心理作為育學理基的()杜赫爾特洛夸美斯11.學校育踐中處教育活各種關的行為準則是)教師職標教師專標教師職道教師教原國教資考制是()來定。國院國教育部省育行政機關地方行機關第頁13.下概念中()不皮杰先提出的。同順圖反注的個基的點是()。指性與選擇指性與集中緊性與集中緊性與選擇15.以關于教育目的是()教目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜教育目的受制生產(chǎn)力發(fā)教目就各級各類校培目標教育目的體現(xiàn)了人們的教育理16.()是完成本職工作的重要基礎。是國家和社會對教師提出道德要求。A.關作依法教為人表自我督17.《中華人民共和國務教育法》規(guī)定教師職務分()一級二級三特級一級二初級高級特初級中級高第頁18.“活到老．學到老”體現(xiàn)了代教育的)。大性公性終性未性19.育要達到預效果，反對教在人培養(yǎng)格標、努方向社會向等面要的)教育的教育針教育策教育能20.童的思維運已具有可性和恒性但思運算離不具體物的持，明童的認知發(fā)展所處的段()階段。感知動前算具體算形式算21.課外動就其容形式來應具有自主性、實踐性和(。反性主性自性靈性22.全面發(fā)展的教育中起導動用是).育慧育第頁D.美育23.在教學活動中．生是生活在一定社會關系中具有特定的)性的。會然踐實24.老師不僅要把知識傳授給學生，且必在教內(nèi)容形式方法不斷新，體現(xiàn)教勞動()。復性創(chuàng)性長性主性25.20世紀初，實主義教育學的代表人物和品是)。凱洛《教學贊夫《教育與發(fā)展杜《民主赫巴特《普通教育學》26.《華人民共和國教師法》的制定機關(。全國民代大會教部國院全國人民代表會常務員會對真實表達自己意見和情感的學生，有效的行為改變方法()。放訓練法肯訓練法第頁系脫敏法改認知法28.夸美紐斯最先提了量力性原則，主張情安全適合學生能，種力然是會和學習、年齡同時增長的”。在我國，與之類似的教育原則是(。鞏性原則理論系實原則循序漸原則因材施原則價值澄模式著眼于值育．圖幫人們少價混亂通過價過促進一價值觀形成。價值澄清實施順為)。①仔細思考后果后進行選擇②自由地選擇③確認④行動②→→→④②→→→④①→→→④①→→→30.教師受剝奪政治權或故意罪受有期刑以刑事罰，失教資格，不能)教資格教資格3年教師資格5年教師資格2031.教學能提學生知，學的性認，于論聯(lián)系實有教到)。教師動的不進行理在教師的、、地行第頁D.總結方式以教師講，可以是組談32.分教學又稱為分組教學，它的優(yōu)點有)。便于理增加了智力測驗和成績作為依同層次內(nèi)學生的基礎和水平較一般班級授課制條件下更為整D.生學習教的教學更加利《學教師專標(試)》求師要備)的專業(yè)素養(yǎng)A.教理論與知設計教活良的職業(yè)道德修養(yǎng)樹正確的教育理念34.授法的基本方式包括()。講講解講講35.質教育的內(nèi)涵()。素質教育是面向體學生的教素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育素質教育是促進學生個性健康發(fā)展的教素質教育是保障學生完成學業(yè)的教育36.教法責任構成件括)違行與害事實之具因關系損害為必違行人主觀上有過錯第頁D.有害事實37.某作為一名受教育者，享權有)。參加育教計安排的各種動使用教育教學設施、設備、圖書資料按照國家有關規(guī)獲得獎學金、貸金、助金完成規(guī)定的學后獲得應學業(yè)證、位證書38.備課的要意義是()。完一個形式的任務加強學的劃有于教師掌握教學內(nèi)容有利于學生學主動性發(fā)下列項屬感后象的現(xiàn)象有()。入鮑魚肆，久而不聞臭綠葉映襯下的花看起更關燈后．黑暗中睛還會看到亮著燈泡的形狀聲音停止后，耳里還有這個聲音余音在縈繞40.在教育發(fā)展過程中針對傳統(tǒng)教育學校教與童現(xiàn)實活驗相的．的()。學育教生活學會41.育是一種的會現(xiàn)象，性()。教育、的發(fā)展為教育教與學在現(xiàn)形第頁42.()43.()44.出()期或年度題或單元時考45.直接主()演觀練46.統(tǒng)派主堂本對現(xiàn)派“”思(A.經(jīng)為中心理為中心活為中心47.對生進行心理健教育的意義是()。預防神疾．障學生心理康提高學生心理質．促學的人格全展C.學校日常的教育教學工作的配合和補充D.立觀念獲正向的情緒果教職倦怠核心分括)．情感竭去人化發(fā)展動缺失個成就感降低49.育法律關系包()。學與家長學與社會學與學生學與教師50.以屬于教師教學工作的基本環(huán)節(jié)的是)。A.作業(yè)布置反饋備課試卷析課外導、(10題51.成性評價一般是在教學學習后進行評價。)第頁教育目的是整個教育工作的核心，也是教判標準、出發(fā)點和歸宿。()學校教育與家庭教育相互合的方法有互訪家長會、外指導。)赫爾巴特的《普通教育學是近代最早的一教育學著。)教目標是國家各種教學的一要求．也檢查和評定生學業(yè)成績衡量教師教學質的重要依據(jù)。)“浮想聯(lián)翩”無意想。)心理學的研究表明，所有的初中學生都達到了形式運算階段。)社會本位教育目的論典型錯誤是抽象地談論“個人能力”。)《華人共和教育》規(guī)，學的教和其行政理，教導任和教主任負()在學過程中，師盡量用同種教學方法教材講得詳，這有利于止學生注意分。()(共2)61.國教育的個的發(fā)學，的主點?62.師的法定利。第頁：1：2：：：：6：：8：9：10：：：：B：：：：：C：