花兒朵朵大班美術(shù)教案

第頁花兒朵朵大班美術(shù)教案花兒朵朵大班美術(shù)教案1

活動目標(biāo)：

1.觀賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)建的樂趣，培育幼兒寵愛花、寵愛大自然的情感。

4.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1.《花兒朵朵》課件。

2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)愛好

1.小摯友們：你們相識她嗎?(花仙子)

2.今日花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎?讓我們一起動身吧!

二、觀賞各種各樣的花

1.花仙子的花園可真美啊!到處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?

2.你們看，這是什么花?(菊花)它有什么特點?它的花瓣是什么形態(tài)的?

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一視察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)

4.老師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形態(tài)也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思!

三、幼兒操作

1.小摯友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些美麗的鮮花送給她吧!

2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。

3.老師視察指導(dǎo)。

四、溝通與展示

1.幼兒相互溝通、觀賞各自的作品，體驗勝利的喜悅。

2.老師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進(jìn)行點評。

花兒朵朵大班美術(shù)教案2

活動目標(biāo)：

1．通過視察、比較、探討等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗勝利的歡樂。

3．能共同合理地運用各種工具、材料。

4．在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

5．感受作品的美感。

活動打算：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。

活動過程：

1．回憶已有閱歷，萌發(fā)活動愛好。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體觀賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗?

幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(老師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒視察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的'要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色調(diào)和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同探討制作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在運用材料時要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并觀賞，體驗勝利的喜悅。

師：你最喜愛哪一朵?它哪里最美麗?

幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有許多形態(tài)。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們再來試一試。

活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中，老師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導(dǎo)幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，老師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還激勵他們大膽講解并描述自己的理解，引導(dǎo)他們探討剪紙方法，感受色調(diào)、圖形改變帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的愛好。

剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識，等等。

活動反思：

（一）成功之處：

本課注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓他們歡樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。

在這一課中，我收集了很多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓同學(xué)在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能時常地聽到同學(xué)驚異的贊美聲，對花發(fā)生了極大的愛好與寵愛。就這樣，他們帶著這一份寵愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并歡樂學(xué)習(xí)。

從幼兒參加活動的主動性和創(chuàng)作時開心的心情體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有深厚的感愛好，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但老師變換創(chuàng)作的形式，采納手指引畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維。活動中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作閱歷舉一反三，同時，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動延長中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種閱歷得到了充分而又敏捷的運用。

（二）失敗之處

有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒有很好地參加進(jìn)來，老師應(yīng)當(dāng)激勵其同學(xué)激情獨創(chuàng)，大膽夸張，讓同學(xué)享受獨創(chuàng)的樂趣，歡樂地投入角色，不肯定要以實際世界的規(guī)范確定其合理性。

花兒朵朵大班美術(shù)教案3

設(shè)計意圖：

隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點，大家談?wù)撝舟E喜愛的花，了解著花的特別作用與好玩的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹣嘧R各種各樣的花，視察花的特征，相識花蕊與花瓣，花枝和花葉。

為了讓幼兒進(jìn)一步特性化的表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與憧憬，我設(shè)計了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動。

活動中我利用音樂引起幼兒愛好，用PPT相識各種花，最終利用一張折紙的示意圖讓幼兒視察學(xué)習(xí)，學(xué)會折向日葵的方法，最終利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫。

活動目標(biāo)：

1、能運用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗勝利的歡樂。

2、通過視察探討等方法，學(xué)會視察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。

3、體驗合作與創(chuàng)建的樂趣，培育幼兒酷愛大自然的情感。

活動打算：

1、折紙示意圖。

2、大幅卷畫背景。

3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。

活動過程：

一、觀看春景圖，了解春天的特征

1.這是一個漂亮的季節(jié)，大地萬物發(fā)生了許多的改變，請你來看一看你看到了什么？這么美的季節(jié)是什么季節(jié)？

2.那你最喜愛春天里的什么？

二、觀看PPT，了解花的特征

1．春天里有許多小摯友喜愛的景色，而我卻最喜愛那爭奇斗艷，芳香撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，似乎在對我們說："我們美麗嗎？我們美嗎？"

2.那你覺的他們美麗嗎？美在哪？

3.老師：春天的花可真美，一朵朵五彩繽紛，萬紫千紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五彩繽紛的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。

三、出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。

1.出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的？

2.出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的隱私藏在這紙筒里，我們一看，跟著小熊學(xué)一學(xué)。

（1）圖一告知我們什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

（2）做好圖一，圖二又是什么意思？

（3）圖三上出現(xiàn)了幾個字，是什么意思？

（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？

（5）圖五中有把小剪刀，須要小摯友剪，你覺得應(yīng)當(dāng)剪在那里？誰來試一試？

（6）最終誰來試一試把他變成一朵向日葵？

3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把美麗的向日葵送到花園里去吧？你覺得花園里的向日葵還應(yīng)當(dāng)添加什么？花園里除了美麗的花，還會有什么？

四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園里應(yīng)當(dāng)有千姿百態(tài)的花朵，還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個漂亮的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小摯友你