小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例集合5篇

/小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例集合5篇第1篇:小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例一、教材分析美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的重要途徑。美術(shù)可以陶冶同學(xué)的情操，提高審美本領(lǐng)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)自然和生活的酷愛(ài)及責(zé)任感，并培育他們敬重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及制造美好生活的愿望與本領(lǐng)。美術(shù)可以引導(dǎo)同學(xué)參加文化的傳承和交流，通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源。美術(shù)可以進(jìn)展同學(xué)的感知本領(lǐng)和形象思維本領(lǐng)，提高同學(xué)的綜合思維本領(lǐng)。美術(shù)可以形成同學(xué)的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，有助于培育同學(xué)勇于實(shí)踐和擅長(zhǎng)實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會(huì)對(duì)他們將來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性形成和全面進(jìn)展。二、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于本身的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的本領(lǐng)，傳遞本身的思想和情感。(造型、表現(xiàn))2、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(設(shè)計(jì)、應(yīng)用)3、賞識(shí)、認(rèn)得自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)本身對(duì)美術(shù)作品的感受。(賞識(shí)、評(píng)述)4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。(綜合、探究)三、教學(xué)內(nèi)容[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、用自然物或人造物的不同肌理，通過(guò)拓印或剪貼，制作各種圖形。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方法，體驗(yàn)筆墨趣味。3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視學(xué)問(wèn)和結(jié)構(gòu)比例學(xué)問(wèn)。4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的顏色運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等顏色學(xué)問(wèn)。5、學(xué)習(xí)漫畫(huà)和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐。6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。[設(shè)計(jì)、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。[賞識(shí)、評(píng)述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、以討論、比較等方式賞識(shí)中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解不同的藝術(shù)風(fēng)格。2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。3、激勵(lì)同學(xué)從課本中選一件最喜愛(ài)的作品，通過(guò)查閱資料，向同學(xué)介紹賞識(shí)作品的心得。4、通過(guò)觀看錄像、圖片等，賞識(shí)雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。四、在教學(xué)中應(yīng)遵從以下教學(xué)原則：1、審美性原則把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶同學(xué)的情操;培育同學(xué)的審美情趣。2、思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小同學(xué)的生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐漸提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)。4、制造性原則充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，啟發(fā)、激勵(lì)同學(xué)的制造性。5、實(shí)踐性原則聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，理論敘述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使同學(xué)眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。7、因材施教原則依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)和同學(xué)間個(gè)性的差異，在教學(xué)中注意面對(duì)全體同學(xué)的同時(shí)，要考慮個(gè)別超常同學(xué)與后進(jìn)同學(xué)的情況，實(shí)行一般教育與個(gè)別知道相結(jié)合的方法。第2篇:小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能方面：通過(guò)老師示范和同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)，讓同學(xué)了解有“關(guān)”飛的原理，通過(guò)分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧，讓同學(xué)把握制作的技能。2、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅，讓同學(xué)在合作中學(xué)會(huì)交往，把握合作學(xué)習(xí)的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的酷愛(ài)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】制造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作。重點(diǎn)難點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥(niǎo)的翅膀”，引導(dǎo)同學(xué)了解“飛”的原理，讓同學(xué)在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)設(shè)計(jì)意圖計(jì)過(guò)程中培育創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對(duì)科學(xué)的酷愛(ài)。二、教學(xué)實(shí)錄1、談話導(dǎo)入通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，將同學(xué)引入課堂，集中了同學(xué)的注意力，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，給同學(xué)拓寬了學(xué)問(wèn)面，激發(fā)了同學(xué)對(duì)“飛”的奇怪心。（出示課題：會(huì)飛的玩具）2、探究學(xué)習(xí)A、提升體驗(yàn)：師：今日老師給你們帶來(lái)了一些玩具，想看看嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀是怎樣的??？摸上去什么感覺(jué)?這個(gè)看上去又象什么?（同學(xué)賞識(shí)玩具，相互交流）師:你們覺(jué)得它們“妙”在哪兒啊？生：師：對(duì)啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，顏色斑斕啊！B、制造設(shè)計(jì)：11、賞識(shí)師：這些漂亮的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機(jī)。（師生一同玩紙飛機(jī)。玩具是同學(xué)們最感愛(ài)好的，也是最能調(diào)動(dòng)他們愛(ài)好的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是很希奇的，對(duì)于怎么玩，同學(xué)們更是不明白，由此在激起同學(xué)玩的熱誠(chéng)同時(shí)，也激起了同學(xué)討論學(xué)習(xí)的欲望）師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精致絕倫的會(huì)飛的玩具呢？（一同賞識(shí)實(shí)物玩具）師：好看嗎?其應(yīng)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體賞識(shí)，來(lái)拓寬同學(xué)的視野)2、制作步驟師：倘若是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?(板書(shū):選材構(gòu)思制作組合調(diào)整試飛)師:剛才咱們不僅僅賞識(shí)了這么多漂亮的作品,還把握了制作方法.現(xiàn)在你們想本身也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?C、同學(xué)學(xué)習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師供給的材料,依據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們本身喜愛(ài)的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新奇獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開(kāi)這個(gè)魔術(shù)盒,最早了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為知名的創(chuàng)作家，科學(xué)家。三、評(píng)價(jià)作品1、自我評(píng)價(jià)小組內(nèi)同學(xué)相互介紹本身的作品每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。2、生生互評(píng)讓同學(xué)說(shuō)出本身喜愛(ài)哪個(gè)作品，為什么？3、老師評(píng)價(jià)結(jié)合同學(xué)的看法評(píng)比出最佳作品。四、展現(xiàn)同學(xué)作品老師在同學(xué)作品展現(xiàn)這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到適時(shí)更改原來(lái)的教學(xué)預(yù)設(shè)，面對(duì)全體同學(xué)，給了每個(gè)同學(xué)一次展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，其意義將是深遠(yuǎn)的。反映老師良好的教學(xué)機(jī)靈，同時(shí)也反映老師在教學(xué)過(guò)程中，不絕實(shí)踐不絕提高的過(guò)程。面對(duì)全體同學(xué)，給每個(gè)同學(xué)一次展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這是符合小學(xué)低班級(jí)同學(xué)的一般心理特征的。這是同學(xué)“自我實(shí)現(xiàn)的需要”。對(duì)于小學(xué)低班級(jí)同學(xué)而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對(duì)本身的作品特殊感愛(ài)好，他們都希望本身的作品能被展現(xiàn)。倘若讓同學(xué)向同學(xué)介紹本身的作品，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。在這一過(guò)程中，看似同學(xué)把本身的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我賞識(shí)的過(guò)程，也是自我足夠的過(guò)程。因此，面對(duì)全體同學(xué)，給每個(gè)同學(xué)一次展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)同學(xué)一次成功的閱歷。五、教學(xué)拓展同學(xué)們，漂亮的“會(huì)飛的玩具”是來(lái)自你們的巧手，它們以獨(dú)特的形狀，瑰麗的顏色和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的稱贊．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，制造出更多新奇獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要擅長(zhǎng)察看,樂(lè)于思索,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為將來(lái)的創(chuàng)作家。（通過(guò)同學(xué)之間相互影響，相互感染，產(chǎn)生一種深厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂(lè)的烘托和老師的幫助、激勵(lì)，進(jìn)一步加強(qiáng)了同學(xué)的創(chuàng)作信念。）【教學(xué)隨筆教學(xué)隨筆】教學(xué)隨筆同學(xué)是將來(lái)事業(yè)的建設(shè)者和制造者。將來(lái)事業(yè)所需要的人才必需具備制造的意識(shí)，自動(dòng)制造的態(tài)度和擅長(zhǎng)制造的智慧，同時(shí)，更需要將創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)化為成果的本領(lǐng)。第3篇:小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1.調(diào)查了解當(dāng)?shù)貐^(qū)的文物資源，培育同學(xué)酷愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。2.通過(guò)賞識(shí)、繪制文物，了解其用途和作用。3.繪制宣揚(yáng)小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，加強(qiáng)同學(xué)的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.調(diào)查了解當(dāng)?shù)貐^(qū)的文物資源，培育同學(xué)酷愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。2.通過(guò)賞識(shí)、繪制文物，了解其用途和作用。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)賞識(shí)、繪制文物，了解其用途和作用。課前準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備：(1)收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。(2)就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織同學(xué)參觀。2.同學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫(huà)工具材料或陶土等手工制作工具與材料。教學(xué)過(guò)程：1.引導(dǎo)階段(1)引導(dǎo)同學(xué)賞識(shí)收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。(2)分小組討論交流，感受文物的美感。(3)老師講解中華民族文明進(jìn)展的過(guò)程和成就，讓同學(xué)了解歷代先人制造的優(yōu)秀文化。2.進(jìn)展階段(1)老師講解一些資料展現(xiàn)卡、宣揚(yáng)小報(bào)和實(shí)物仿制的方法，為同學(xué)更好地作業(yè)制造必需的條件。(2)作業(yè)完成后布置在教室里，相互評(píng)價(jià)、賞識(shí)。3.整理與整理督促同學(xué)整理工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和乾凈。4.課后拓展讓同學(xué)回家多搜集一些歷史文物資料，盡力找尋生活所在地的歷史文物，增長(zhǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。課后反思：在本節(jié)課中，同學(xué)們運(yùn)用手抄報(bào)的形式來(lái)提倡保護(hù)文物的精神，用彩筆繪畫(huà)的形式不僅抒發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱誠(chéng)，又提高了同學(xué)們的文化素養(yǎng)。第4篇:小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：美術(shù)學(xué)問(wèn)：本課為顏色構(gòu)成學(xué)問(wèn)。1.讓同學(xué)知道顏色構(gòu)成的意義。2.理解色相及其推移變動(dòng)3.色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求。美術(shù)本領(lǐng)：學(xué)會(huì)察看分析色相的次序，并依照色相的有規(guī)律的變動(dòng)來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。品德教育：培育同學(xué)現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐性有序的工作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：做顏色明度推移學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變動(dòng)層次。讓同學(xué)初步把握調(diào)色的方法和技能及把握涂色的方法。學(xué)法引導(dǎo)：1、使同學(xué)初步了解，一種顏色漸漸加黑，會(huì)漸漸變深，漸漸加白會(huì)漸漸變淺的效果。2、初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步把握調(diào)色的比例和方法，能勻稱乾凈的涂好顏色。3、運(yùn)用明度推移的方法畫(huà)出一幅具有推移效果的圖案。顏色三要素是色相、明度、純度。色相是指顏色的相貌，通常以顏色的名稱來(lái)表現(xiàn)，譬如：紅、黃、蘭。明度是指顏色的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基本色的明度，相反，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其顏色的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。老師用具：范畫(huà)，電腦演示文稿、文字說(shuō)明等同學(xué)用具：16開(kāi)圖畫(huà)紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)一、導(dǎo)入新課電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中顏色有什么變動(dòng)？賞識(shí)圖片并思索問(wèn)題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)得明度和推移效果。得出結(jié)果：顏色由深到淺，由淺到深。小結(jié)：顏色漸漸變深或變淺。聽(tīng)講，記憶。二、講授新課1、板書(shū)課題：《冰川與晚霞》2、反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽(tīng)講，記憶，表述目標(biāo)重要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？依照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，顏色的明暗程度即明度。突出本課重點(diǎn)：1、提問(wèn)：什么是明度？什么是明度推移？2、組織討論3、電視演示推移的過(guò)程。觀看錄像，課本參考，小組討論思索，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。直觀演示1、提問(wèn)：如何繪制《冰川與晚霞》？2、解決同學(xué)預(yù)習(xí)中碰到的困難。3、播放錄像：明度推移的繪畫(huà)過(guò)程。思索問(wèn)題：本課的作業(yè)要求，依據(jù)什么內(nèi)容畫(huà)？注意什么？畫(huà)面怎么樣？4、繪畫(huà)重點(diǎn)是調(diào)色的方法。思索，表述明度推移的方法。提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)作業(yè)要求：依照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫(huà)面潔凈乾凈。解決本課難點(diǎn)：漸漸加白色變淺，漸漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培育同學(xué)的審美意識(shí)。1、展現(xiàn)老師作品2、比較同學(xué)作品賞識(shí)、闡述本身的觀點(diǎn)課上練習(xí)出示作業(yè)要求依照色相的有規(guī)律的變動(dòng)來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開(kāi)始繪畫(huà)利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐利用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行創(chuàng)作。展現(xiàn)作品1、組織同學(xué)討論2、歸納小結(jié)3、賞識(shí)電視中的作品評(píng)析作品反饋本課所學(xué)學(xué)問(wèn)，確定成績(jī)，培育成功。第二節(jié)一、同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)一組圖片，并思索一個(gè)問(wèn)題：圖中的顏色有什么變動(dòng)？（放映錄像）同學(xué)：顏色漸漸變淺或變深二、今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推移），請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。1、粘貼課題2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、理解什么是明度推移，B、運(yùn)用色相推移畫(huà)一幅推移效果的圖畫(huà)。3、請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：三、聽(tīng)一組有節(jié)奏感的音樂(lè)，注意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.（出示電視問(wèn)題）什么是明度推移？書(shū)中已經(jīng)做了解釋，請(qǐng)翻開(kāi)課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。老師：顏色漸漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很光亮，這是顏色的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）同學(xué)：一種顏色加白，漸漸變淺，一種顏色加黑，漸漸變深老師：請(qǐng)看一組顏色變動(dòng)的圖，（電視演示心分解圖。）顏色漸漸變深變淺的有序排列叫~四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？（出示范畫(huà)）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫(huà)的嗎？（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按次序上色，注意看老師的調(diào)色板。老師只演示了加白，一會(huì)兒，我想請(qǐng)同學(xué)幫忙我完成加黑的任務(wù)。五、（出示同學(xué)作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？同學(xué)：（涂色亂，排序不正確，）那么同學(xué)在繪畫(huà)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？六、請(qǐng)看作業(yè)要求（出示電視畫(huà)面）七、同學(xué)繪畫(huà)開(kāi)始展現(xiàn)作業(yè)，講評(píng)教學(xué)反思：同學(xué)在調(diào)色技法上把握不夠。不是太干就是太稀講課時(shí)應(yīng)也要側(cè)重講一講。第5篇:小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有愛(ài)好，并能體驗(yàn)裝扮本身和參加“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培育方法。3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培育動(dòng)手本領(lǐng)和制造本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培育動(dòng)手本領(lǐng)和制造本領(lǐng)。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙1、聽(tīng)：老師背對(duì)同學(xué)撕紙，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的