學校督導評估工作總結范本

第6頁共6頁學校督?導評估?工作總?結范本?根據(jù)?《__?__省?教育廳?豫教督?[__?__]?___?_文件?》精神?，我校?___?_全體?教職工?認真學?習，對?照《_?___?省學校?督導評?估規(guī)程?》學校?成立了?由校長?任組長?、副校?長任副?組長的?領導小?組，同?時成立?了有校?務會成?員及教?師參加?的自評?組，既?分工又?合作，?積極履?行“自?查評估?”職能?，推進?依法治?校進程?，保障?素質教?育的全?面實施?，不斷?提高我?校教育?教學工?作的制?度化和?辦學質?量。?從__?__年?___?_月開?始，上?半學期?___?_教師?學習_?___?次，下?半學期?學習_?___?次，共?___?_個課?時，通?時學習?，自評?組人員?及教職?工人人?明白督?導評估?的意義?和作用?，了解?評估方?案和細?則，對?照評估?標準實?施細則?，進一?步清理?和完善?各種檔?案資料?。本?學期，?全體教?師發(fā)揚?與時俱?進的精?神，緊?緊把握?時機，?趁勢而?上。使?課改促?進教師?、學生?、學校?的全面?發(fā)展，?有效地?推進素?質教育?的全面?落實。?1、?重視督?促、檢?查教職?工的工?作，使?學校教?育教學?工作全?面推進?。讓所?有學生?受到優(yōu)?質教育?既是義?務教育?的要求?，也是?現(xiàn)代教?育的本?質要求?，更是?現(xiàn)代社?會發(fā)展?的必然?要求。?為了開?展好這?項工作?，學校?領導組?加強了?調查，?在強化?督導自?評的基?礎上，?依法辦?學，抓?住重點?、難點?問題，?認真研?究，提?出整改?意見。?2、?成立自?評組：?組長?：李忠?亮組?員：各?班班主?任每?周不定?時深入?班級了?解班上?情況。?重視常?規(guī)工作?，抓好?輔差工?作。?3、通?過學習?使各位?教師明?確學校?辦學目?標、德?育工作?和教學?質量是?學校生?存和發(fā)?展的重?要因素?，加強?學習，?努力提?高自身?素質，?更新教?育觀念?，這是?時代對?每位教?師的要?求。?4、加?強師德?師風建?設工作?，使政?治學習?、業(yè)務?學習制?度化、?講實效?。_?___?月份。?（1?）學習?豫教督?[__?__]?___?_文件?和督導?評估規(guī)?程。?（2）?制定好?督導工?作計劃?。（?3）學?習有關?文件精?神。?___?_月份?。（?1）學?習落實?督導評?估方案?。（?2）按?照指標?體系整?理擋案?。_?___?月份。?檢查督?導評估?落實情?況。?___?_月分?。（?1）參?加中心?校督導?評估培?訓會議?。（?2）上?交自評?申請和?自評報?告。?___?_月分?。完善?督導評?估、辦?學水平?擋案的?整理工?作。?___?_月份?。學?校督導?評估工?作總結?范本（?二）?一、統(tǒng)?一思想?，提高?認識?督導評?估是對?學校各?項工作?開展情?況的一?次大檢?查，也?是一次?整改和?促進?。將對?學校落?實__?__教?育方針?、執(zhí)行?上級的?各項規(guī)?章制度?、指示?精神、?工作要?求；對?學校辦?學條件?的改善?；整體?校園環(huán)?境、校?園文化?建設；?以及教?育教學?工作的?規(guī)范化?程度等?方面的?工作進?行系統(tǒng)?、全面?的檢查?、評估?及指導?。內容?幾乎涉?及到學?校工作?的各個?方面。?雖然對?我們來?說，任?務比較?繁重，?要求也?很高，?并且還?有緊迫?感、壓?力感，?更多的?是責任?感，但?對完善?學校的?工作，?進一步?規(guī)范教?育教學?工作，?加強辦?學的軟?硬件建?設，提?升辦家?長、社?會滿意?的學校?的意識?，也是?難得的?機會。?借此機?會，能?使我們?對幾年?來的學?校整體?工作有?全面的?梳理、?總結。?加快了?解決一?些問題?的步伐?，更加?清晰了?辦學思?路，升?華了辦?學思想?，明確?了努力?方向。?因此?，校迎?接督導?評估領?導小組?在制定?工作計?劃，做?好發(fā)動?宣傳，?明確責?任分工?，具體?落實各?項工作?，及時?改進存?在的問?題等方?面，統(tǒng)?一了思?想，提?高了認?識，也?就在實?際工作?中給予?了高度?的重視?。二?、明確?分工，?做好實?際工作?接到?教育局?做好迎?接省級?督導評?估工作?___?_通知?后，全?校立即?動員起?來，校?領導小?組集中?進行專?題研究?討論此?項工作?，制定?、修改?、完善?了工作?計劃，?對迎接?工作做?好了具?體分工?，對照?督導評?估標準?，結合?自身的?實際工?作收集?信息和?資料，?整理匯?總相關?數(shù)據(jù)，?將幾年?來工作?開展情?況做系?統(tǒng)的梳?理與總?結。我?們把迎?接督導?的準備?過程當?做改進?、完善?自身工?作的有?利機會?。領導?小組成?員按照?各自分?工內容?，__?__有?關教師?及管理?人員，?參照評?估標準?，將有?關的數(shù)?據(jù)、表?冊、賬?目和其?他文字?檔案資?料進行?整理歸?類。由?于我校?管理模?式和體?制的特?殊性、?交叉性?、日常?管理工?作的相?對獨立?性，給?準備工?作帶來?了相應?的繁瑣?與環(huán)節(jié)?的復雜?。但是?，各位?分管領?導在做?好日常?教育教?學工作?，確保?整體工?作有序?進行的?前提下?，進行?合理安?排，周?密協(xié)調?，克服?時間和?工作上?的各種?困難因?素，確?保日常?正常工?作與迎?檢工作?兩不誤?。并且?利用這?個過程?，檢驗?了大家?的工作?作風和?敬業(yè)精?神，培?養(yǎng)與增?強了大?家的_?___?利益觀?念、大?局意識?，也在?這個過?程中進?一步摸?索、改?進工作?方法。?有時為?了一個?數(shù)據(jù)的?準確性?、一份?資料的?完善性?、一個?信息的?真實性?、一個?工作成?果的客?觀性等?等，有?關人員?都要反?復聯(lián)系?，多方?核實。?同時，?把過程?中發(fā)?現(xiàn)的一?些問題?做好記?錄，也?把改進?的建議?、思路?、措施?等積累?下來???對這?些準備?過程中?的“收?獲”，?領導小?組幾次?召集碰?頭會，?予以研?究、解?決。?可以說?，準備?的過程?給我們?的體會?和認識?是。對?學校的?督導評?估的重?要意義?是不言?而喻的?，作為?基層的?學校來?說，能?夠促進?工作的?改進、?完善；?促進工?作方法?、途徑?的探索?、科學?；促進?教育教?學工作?的規(guī)范?化，加?快辦好?優(yōu)秀學?校的步?伐，更?好地、?更快地?提高辦?學效益?，贏得?社會、?家長對?學校工?作的理?解和支?持。?三、需?改進的?工作?我校因?為是一?所百年?老校，?又處于?縣城中?心區(qū)域?，加之?經濟方?面的因?素，以?及生源?的逐年?遞增，?造成部?分專用?教室不?能滿足?教學工?作需要?。學?校督導?評估工?作總結?范本（?三）?一、統(tǒng)?一思想?，提高?認識?四年一?次的省?級教育?督導評?估，是?對學校?各項工?作開展?情況的?一次大?檢查，?也是一?次整改?和促進?。將對?學校落?實__?__教?育方針?、執(zhí)行?上級的?各項規(guī)?章制度?、指示?精神、?工作要?求;對?學校辦?學條件?的改善?;整體?校園環(huán)?境、校?園文化?建設;?以及教?育教學?工作的?規(guī)范化?程度等?方面的?工作進?行系統(tǒng)?、全面?的檢查?、評估?及指導?。內容?幾乎涉?及到學?校工作?的各個?方面。?雖然對?我們來?說，任?務比較?繁重，?要求也?很高，?并且還?有緊迫?感、壓?力感，?更多的?是責任?感，但?對完善?學校的?工作，?進一步?規(guī)范教?育教學?工作，?加強辦?學的軟?硬件建?設，提?升辦家?長、社?會滿意?的學校?的意識?，也是?難得的?機會。?借此機?會，能?使我們?對幾年?來的學?校整體?工作有?全面的?梳理、?總結。?加快了?解決一?些問題?的步伐?，更加?清晰了?辦學思?路，升?華了辦?學思想?，明確?了努力?方向。?因此?，校迎?接督導?評估領?導小組?在制定?工作計?劃，做?好發(fā)動?宣傳，?明確責?任分工?，具體?落實各?項工作?，及時?改進存?在的問?題等方?面，統(tǒng)?一了思?想，提?高了認?識，也?就在實?際工作?中給予?了高度?的重視?。二?、明確?分工，?做好實?際工作?接到?教育局?做好迎?接省級?督導評?估工作?___?_后，?全校立?即動員?起來，?校領導?小組集?中進行?專題研?究討論?此項工?作，制?定、修?改、完?善了工?作計劃?，對迎?接工作?做好了?具體分?工，對?照督導?評估標?準，結?合自身?的實際?工作收?集信息?和資料?，整理?匯總相?關數(shù)據(jù)?，將幾?年來工?作開展?情況做?系統(tǒng)的?梳理與?總結。?我們把?迎接督?導的準?備過程?當做改?進、完?善自身?工作的?有利機?會。領?導小組?成員按?照各自?分工內?容，組?織有關?教師及?管理人?員，參?照評估?標準，?將有關?的數(shù)據(jù)?、表冊?、賬目?和其他?文字檔?案資料?進行整?理歸類?。由于?我校管?理模式?和體制?的特殊?性、交?叉性、?日常管?理工作?的相對?獨立性?，給準?備工作?帶來了?相應的?繁瑣與?環(huán)節(jié)的?復雜。?但是，?各位分?管領導?在做好?日常教?育教學?工作，?確保整?體工作?有序進?行的前?提下，?進行合?理安排?，周密?協(xié)調，?克服時?間和工?作上的?各種困?難因素?，確保?日常正?常工作?與迎檢?工作兩?不誤。?并且利?用這個?過程，?檢驗了?大家的?工作作?風和敬?業(yè)精神?，培養(yǎng)?與增強?了大家?的集體?利益觀?念、大?局意識?，也在?這個過?程中進?一步摸?索、改?進工作?方法。?有時為?了一個?數(shù)據(jù)的?準確性?、一份?資料的?完善性?、一個?信息的?真實性?、一個?工作成?果的客?觀性等?等，有?關人員?都要反?復聯(lián)系?，多方?核實。?同時，?把過程?中發(fā)現(xiàn)?的一些?問題做?好記錄?，也把?改進的?建議、?思路、?措施等?積累下?來……?對這些?準備過?程中的?“收獲?”，領?導小組?幾次召?集碰頭?會，予?以研究?、解決??？?以說，?準備的?過程給?我們的?體會和?認識是?：對學?校的督?導評估?的重要?意義是?不言而?喻的，?作為基?層的學?校來說?，能夠?促進工?作的改?進、完?善;促?進工作?方法、?途徑的?探索、?科學;?促進教?育教學?工作的?規(guī)范化?，加快?辦好優(yōu)?秀學