2023年7月拓展訓(xùn)練心得體會(huì)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?年7月拓?展訓(xùn)練心?得體會(huì)范?文心得?體會(huì)范文?有幸成?為公司組?織的第一?批參加團(tuán)?隊(duì)拓展訓(xùn)?練人員之?一，經(jīng)過?兩天一夜?的訓(xùn)練，?除了身體?上的疲憊?外，在精?神上也頗?有收獲，?但更重要?的是對(duì)自?己、對(duì)團(tuán)?隊(duì)有了一?個(gè)全新的?認(rèn)識(shí)，那?就是一個(gè)?人要發(fā)展?，自信心?是必不可?少的，而?一個(gè)公司?要發(fā)展，?一支富有?激情的團(tuán)?隊(duì)也是必?不可少的?。有感?一：團(tuán)隊(duì)?建設(shè)所謂?團(tuán)隊(duì)，就?是由某些?人為了達(dá)?到一定的?目標(biāo)而組?成的一個(gè)?隊(duì)伍，團(tuán)?隊(duì)中的人?可以是固?定的，也?可以是臨?時(shí)的，可?能是認(rèn)識(shí)?的，也可?能是不認(rèn)?識(shí)的，他?們來自四?面八方，?男女老少?，而我們?就是這樣?的團(tuán)隊(duì)，?大家來自?不同的所?、隊(duì)，差?不多每個(gè)?崗位都有?，各方面?的能力也?參差不齊?。很快?在教官的?指引下，?我們推選?了隊(duì)長(zhǎng)，?挑選了隊(duì)?名，唱出?了我們的?隊(duì)歌，一?個(gè)團(tuán)隊(duì)建?設(shè)由此開?始，歌還?是一樣的?歌，而歌?聲從到開?始之初到?后來的豪?情滿懷，?是不是標(biāo)?志著我們?的團(tuán)隊(duì)拓?展已經(jīng)邁?出了小小?的一步。?有感二?：凝聚力?沒有人知?道接下來?會(huì)發(fā)生什?么，直至?教官宣布?下一個(gè)任?務(wù)，下達(dá)?的任務(wù)往?往帶有規(guī)?則，為的?是在條件?限制下如?何讓我們?完成任務(wù)?，規(guī)則有?好幾個(gè)，?由易到難?，也代表?著多變的?環(huán)境。每?次任務(wù)開?始之前，?教官總會(huì)?三番五次?地讓我們?確定完成?任務(wù)的時(shí)?間或是完?成任務(wù)的?方式方法?，此時(shí)就?需要很好?的凝聚力?，能夠把?大多數(shù)人?的各方面?的特性凝?聚起來，?而我們也?真正做到?了，我看?到的是我?們?cè)诜e極?討論，獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策，?盡管也有?爭(zhēng)論，有?分歧，但?我們的目?標(biāo)只有一?個(gè)，那就?是百折不?撓的完成?任務(wù)，我?們做到了?，我們都?高舉雙手?，發(fā)出勝?利的喝彩?。有感?三：嘗試?與執(zhí)行力?“摸著石?頭過河”?是一種嘗?試，這一?嘗試帶給?了我們改?革開放三?十年來翻?天覆地的?變化，而?踩著梅花?樁過河也?是一種嘗?試，這一?嘗試讓我?們每個(gè)人?都體會(huì)到?了團(tuán)隊(duì)的?力量，集?體的力量?，當(dāng)一個(gè)?辦法不行?時(shí)，馬上?有另一個(gè)?辦法付諸?行動(dòng)，當(dāng)?所有的辦?法都用了?以后，我?們找到了?一個(gè)最可?行的辦法?，這是嘗?試與執(zhí)行?力最佳結(jié)?合的最好?體現(xiàn)，我?們看到的?是每一個(gè)?人都按照?既定的方?案不折不?扣的執(zhí)行?，在執(zhí)行?的同時(shí)，?每一個(gè)行?之有效的?方法，每?一個(gè)善意?的提醒都?被及時(shí)的?傳達(dá)下去?，直到任?務(wù)的完成?，大家都?為了一個(gè)?共同的目?標(biāo)在努力?著，努力?著……?有感四：?總結(jié)參加?完這次拓?展，可能?每個(gè)人聽?得最多的?是總結(jié)，?說得最多?的也是總?結(jié)，因?yàn)?每完成一?個(gè)任務(wù)時(shí)?，教官會(huì)?不厭其煩?地讓我們?作一個(gè)小?小的總結(jié)?，有些人?說沒什么?意思，不?適合已工?作多年的?我們，但?更多的人?是意猶未?盡，期待?著有更多?更難的任?務(wù)在等待?著我們，?其實(shí)，細(xì)?想下來，?總結(jié)未嘗?不可，由?小見大，?由微見著?，我們捫?心自問一?下，你是?否對(duì)你走?過的人生?作過一次?小小的總?結(jié)，在我?們的工作?中，生活?中需要總?結(jié)的地方?太多了，?有總結(jié)才?有提高，?有提高才?會(huì)進(jìn)步。?總結(jié)可以?讓你點(diǎn)評(píng)?過去，正?視現(xiàn)在，?看清未來?，也只有?這樣，你?的人生才?會(huì)沿著你?既定的目?標(biāo)，穩(wěn)妥?的前行。?心得體?會(huì)范文?在教育教?學(xué)過程中?，學(xué)校教?育與家庭?教育在教?育目標(biāo)、?內(nèi)容和方?法上表現(xiàn)?是否一致?，直接影?響教育質(zhì)?量和效率?的提高，?關(guān)系到學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)，共?同的愿望?和一致的?社會(huì)責(zé)任?，要求教?師與學(xué)生?家長(zhǎng)之間?必須合作?和交流，?建立一種?和諧的友?情關(guān)系，?從而多角?度、多層?次地發(fā)揮?教育的功?能，以促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?教師與家?長(zhǎng)怎樣才?能達(dá)到有?效的溝通?呢我覺得?應(yīng)注意以?下幾點(diǎn)：?一、真?誠(chéng)交往，?密切聯(lián)系?教師要?想與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?，主動(dòng)熱?情地與家?長(zhǎng)相交，?在心理雙?方架起彼?此信任的?橋梁，以?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的有效合?作，例如?：我通過?家園雙方?互相訪問?，電話聯(lián)?系;召開?家長(zhǎng)會(huì);?家長(zhǎng)開放?日;親子?運(yùn)動(dòng)會(huì)等?,通過這?些活動(dòng)拉?近家長(zhǎng)與?老師的距?離,密切?孩子與父?母的關(guān)系?。還可定?期開展家?長(zhǎng)個(gè)別咨?詢活動(dòng)，?幫助家長(zhǎng)?解決實(shí)際?問題。比?如說：班?上的嘉睿?、戎騰、?樂添、鄭?佳等小朋?友的生活?獨(dú)立性較?薄弱。那?如何培養(yǎng)?幼兒良好?的獨(dú)立性?呢是這些?家長(zhǎng)們所?關(guān)注的。?因此在于?家長(zhǎng)的溝?通中，我?建議家長(zhǎng)?平時(shí)多給?孩子一些?處理事情?的機(jī)會(huì)：?如洗自己?的手絹、?襪子，自?己洗漱，?自己收拾?玩具、作?業(yè)本、小?畫書等。?隨著孩子?常時(shí)間的?鍛練和培?養(yǎng)，相信?孩子們會(huì)?逐漸增強(qiáng)?獨(dú)立生活?、獨(dú)立思?考、獨(dú)立?做事的能?力。以上?這些都是?教師可以?利用的與?家長(zhǎng)溝通?的途徑。?二、尊?重家長(zhǎng)，?增進(jìn)理解?在教育?實(shí)踐中，?教師和家?長(zhǎng)存在許?多不合作?現(xiàn)象，很?大程度上?是由于教?師對(duì)家長(zhǎng)?尊重不夠?或雙方不?理解而造?成的，因?此，在教?師與家長(zhǎng)?的交往中?，一是要?尊重家長(zhǎng)?，尊重他?們的感情?，尊重他?們的意見?，尊重他?們的人格?。教師不?可擺出一?付教育權(quán)?威的架子?，或明或?暗地對(duì)家?長(zhǎng)進(jìn)行旁?敲側(cè)擊，?使家長(zhǎng)不?愿接近。?二是要理?解家長(zhǎng)，?并讓家長(zhǎng)?也理解教?師，作為?家長(zhǎng)，一?般都期盼?孩子成才?，對(duì)孩子?的成長(zhǎng)十?分關(guān)心，?孩子在學(xué)?校表現(xiàn)不?好，就會(huì)?覺得臉上?無光，教?師在與家?長(zhǎng)接觸，?不宜總是?向家長(zhǎng)指?出孩子的?缺點(diǎn)、短?處，向家?長(zhǎng)“告狀?”，不要?用刻薄的?語言指責(zé)?，挖苦學(xué)?生，應(yīng)從?有利于學(xué)?生發(fā)展的?角度客觀?地交換意?見，研究?互相配合?教育，培?養(yǎng)孩子的?對(duì)策與辦?法。三?、激勵(lì)幫?助，搞好?配合為?了使家長(zhǎng)?與教師更?好地配合?，教師應(yīng)?激勵(lì)家長(zhǎng)?樹立教育?信心，幫?助家長(zhǎng)提?高教育素?養(yǎng)，教師?應(yīng)多方面?了解學(xué)生?家長(zhǎng)，根?據(jù)學(xué)生家?長(zhǎng)的不同?情況采取?不同的措?施。對(duì)于?后進(jìn)學(xué)生?家長(zhǎng)來說?，應(yīng)幫助?家長(zhǎng)指定?教育計(jì)劃?，明確教?育方向。?例如：我?班的宇烽?、云逸、?兆豐等常?有發(fā)現(xiàn)在?與小朋友?交往中存?在侵犯性?行為。事?后會(huì)推卸?責(zé)任或接?受批評(píng)表?示以后不?敢了，但?大都不久?就又犯了?。針對(duì)這?種情況，?我與家長(zhǎng)?進(jìn)行反饋?和溝通，?希望家園?共同為幼?兒提供一?個(gè)健康向?上的生活?空間，不?要在孩子?面前講有?攻擊色彩?的話語。?并建議家?長(zhǎng)采用“?轉(zhuǎn)移注意?”法，給?幼兒予較?多的關(guān)注?，比方說?：消耗能?量，在孩?子情緒緊?張或怒氣?沖沖時(shí)，?可以帶他?去跑步打?球或進(jìn)行?棋類活動(dòng)?;引導(dǎo)幼?兒經(jīng)常從?事這類活?動(dòng)有助于?恢復(fù)他們?的心理平?衡，逐漸?轉(zhuǎn)移侵犯?性行為。?四、以?誠(chéng)相待，?摒棄功利?教師與?家長(zhǎng)之間?的交往，?是教育學(xué)?生，培養(yǎng)?學(xué)生成長(zhǎng)?的需要，?不是處于?功利目的?，例如：?有的家長(zhǎng)?把孩子送?進(jìn)幼兒園?就是希望?獲得老師?對(duì)孩子多?一些照顧?和偏愛。?因此，百?般討好老?師，尋找?哪一位是?班里的“?主管”，?哪一位比?較好說話?，就想辦?法或利用?節(jié)日給老?師：“意?思意思”?。倘若事?后沒有對(duì)?他的孩子?照顧好或?存在誤解?，家長(zhǎng)便?開始論頭?品足，與?其他家長(zhǎng)?結(jié)起伴來?，言談中?表示出不?滿足或是?做“最后?發(fā)難”，?使家長(zhǎng)和?老師不和?諧的影子?在童心中?罩上陰影?，本來很?快樂的學(xué)?習(xí)生活，?隨著成人?的議論紛?紛而留下?傷痕。對(duì)?于這種情?況，我們?應(yīng)堅(jiān)決反?對(duì)和杜絕?利和交往?直接或變?相收學(xué)生?家長(zhǎng)的好?處的行為?，以維護(hù)?人民教師?的形象。?202?3年7月?拓展訓(xùn)練?心得體會(huì)?范文（二?）在笑?翻天拓展?訓(xùn)練兩天?時(shí)間雖然?很短，但?是收獲很?大?，F(xiàn)在?內(nèi)心的思?緒是很澎?湃的，居?然我的文?字功底依?然很差，?但也應(yīng)該?總結(jié)一下?這兩天拓?展訓(xùn)練的?感想。以?后每當(dāng)看?到這篇日?志的時(shí)候?，就會(huì)重?新思考，?重新面對(duì)?困難，繼?續(xù)前行。?第一天?可以用眼?淚和掌聲?來概括。?我們?yōu)?已經(jīng)成為?行業(yè)NO?.1的人?歡呼鼓掌?，并向往?自己也成?為工作中?的姣姣者?，同行中?的NO.?1。但是?我們也面?對(duì)現(xiàn)實(shí)，?我們思考?和分享現(xiàn)?在面臨的?最大問題?，規(guī)劃未?來幾年內(nèi)?自己會(huì)成?為什么樣?的一個(gè)人?，描繪著?未來的生?活場(chǎng)景。?但是我們?要達(dá)到這?個(gè)目標(biāo)要?怎么做，?天天想就?可以得到?嗎，答案?肯定不是?。我們不?斷地去思?考，不斷?地在分享?，也不斷?的感動(dòng)落?淚。現(xiàn)?在人工作?都很忙，?有的會(huì)幾?年才與父?母團(tuán)聚一?次，心里?那種痛是?無法表達(dá)?的。想著?父母對(duì)我?們的無私?付出，不?求回報(bào)，?心里就更?加的難受?。那我們?都希望孝?敬父母，?希望他們?可以盡享?天倫之樂?，每天與?他們聊聊?天，談?wù)?心，或者?滿足他們?的小小愿?望。要想?給家人創(chuàng)?造更好的?條件，那?自己就要?勤奮工作?，將自己?的事業(yè)做?到最好，?不斷進(jìn)取?。那最?后還有一?個(gè)小小的?感動(dòng)，大?家都哭得?稀里嘩啦?。呵呵，?就是有一?種回到小?時(shí)候家長(zhǎng)?來接孩子?的感覺，?見到幾位?總的瞬間?，真的是?很意外，?很開心，?也很激動(dòng)?。第二?天的訓(xùn)練?全是在戶?外進(jìn)行的?，雖然說?過程很辛?苦，但是?心里卻是?美滋滋的?。因?yàn)樗?讓我知道?了很多團(tuán)?隊(duì)生存法?則：團(tuán)隊(duì)?的分工合?作，齊心?協(xié)力，經(jīng)?驗(yàn)分享以?及對(duì)團(tuán)隊(duì)?成員的信?任等。一?個(gè)隊(duì)伍中?只要有一?個(gè)落伍，?那這個(gè)團(tuán)?隊(duì)就會(huì)落?后;只要?有一個(gè)人?不專心，?或者不付?出，那么?團(tuán)隊(duì)就會(huì)?出現(xiàn)問題?，甚至是?由領(lǐng)先的?地位變成?倒數(shù)第一?;做事情?想到就做?，沒有打?好基礎(chǔ)，?做好計(jì)劃?，那就會(huì)?使10分?的力氣才?辦成5分?的事情。?面對(duì)困?難和挫折?，永遠(yuǎn)以?樂觀積極?的心態(tài)去?面對(duì)，用?辛勤的付?出去應(yīng)對(duì)?。付出不?亞于任何?人的努力?。學(xué)會(huì)給?自己創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，如?果不會(huì)創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，?那么隨時(shí)?做好準(zhǔn)備?，迎接機(jī)?會(huì)的到來?。不將情?緒