《生于憂患-死于安樂》練習題及答案

案:本文《子·告下作者孟子，字子。時期的政治家、思想、育家。他是學派的表人，孔并稱孔孟，也被。畝：田官。井之。乏：資財缺乏。這里是動詞，使亂：拂，違順。以：用來….動?！瓐皂g。人：這樣的人常。錯誤。敵國：.地。作：奮起。征：驗，表現(xiàn)。色：色。喻：曉。入：國內(nèi)。法家：守法的大臣。拂士：輔。出：國外。生于憂患死于安樂。：曾—，增?！獧M，梗，不順。拂—弼，佐。：：。文例證得出：。中造就：。：。：。？。體現(xiàn)“人非生而知之者，孰能過？”只要知能改，善莫大的句子：。：人過，然后能改。困于心，衡于，而作；于色，發(fā)于聲，而后。在總結(jié)量亡樣的論：。六、題？：，死樂。孟子認為“亡的命運必須具？用答。答法外來的。？：，治家。？首，人才是在艱苦的環(huán)境中造就的。所以“必苦其心志，所曾益其所不能的作用其還要重視人的主觀因?？陀^能成。5、第，他們者借？苦的終。逆。6、？：和道證。7于是？：此相。8、上重個要個練是什？：心理境想、行為他性，。9于曾益：；溫水中慢相同度現(xiàn)物質(zhì)耽我哪些常識“代競爭日激烈值否現(xiàn)民族完中遇到并可它可以激勵勤發(fā)憤；們它導：居思危16.孟17.孟“順對你學習有趣。好風憑借力，助我上青。憑借順境的好風，可以展開豪有了人杜得物的的，，順境是第的第一人的從來的你在“我”有子的子也“不要來。”之的話。而是說：“好！不要忘記回來哦”在這樣輕松的環(huán)境下，他。.擇題1(

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).問題：八、問一語段（一）邏輯嚴謹，說理透，請從證法的角度。列舉了六個人“人才”的道理；1分第二段運用對比（道理）論證，個人主觀1分1分）問題、段一第二用比式證文段論，。1）從國家于安樂（1分）問三、怎樣才能做到“國家可保？請合語（一）（二）的內(nèi)。有守明；②外有敵國外患，不讓自己放警惕、渙散斗志；③國家應(yīng)該慎戰(zhàn)，不窮黷武，因戰(zhàn)而亡；有安思危的患意識，忘戰(zhàn)。問題四、段三）唐太的治國思與子有相似處，請結(jié)選。1，才能1分）問題五、段一）開頭用六個事，內(nèi)容和表效果上分有3）上:列舉六個的事例的（1分）表達果：用比，類舉增了章氣，論）附可）記敘文的特點物為主要內(nèi)容的文章。分類按樣分：通訊回憶錄、游記新聞參觀訪問記民間故事。記敘內(nèi)容分：寫人、敘事、寫景、狀物。敘的要素時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。A時一般時間詞表也有的間接表示事的發(fā)生時間。B、點：單地點，件在一發(fā)生；有的事隨情節(jié)而轉(zhuǎn)換。C、人物：有主要人物和次要人物之分。主要人物往往體文章的中心思想，要人物幫助形成的情節(jié)，并對主要人物起襯托作用。D、起因：發(fā)的因，一般在開，有頭敘）、經(jīng)過：事發(fā)過復(fù)件經(jīng)過往往包含干階段，可先概括再綜合。：指事件，一描寫式，它是事件的一部分。如以抒情議論結(jié)尾的不能當作結(jié)果。記敘：A的身份敘述是其的一個人物，文章記敘的人和事都是“我”的所見、所聞所想，容易使讀者產(chǎn)真實而親切的感覺。文中如有理活描寫定是“我”的，其他人物心理活只能是我”猜的，不直接描他人的理活動。B、二人稱出現(xiàn)在第一人或第三稱的敘中，出接抒情的需要。但記敘文通篇一般不采用第二人稱。C、第三人稱：指作者站“第者”立場把人的經(jīng)事件的經(jīng)過告訴讀者文每人物都有自己的名字或稱謂“我”這個代詞其好處在于人物事件的展開不受時和空間限制有比較廣闊的活范圍便于塑造人物形和表現(xiàn)文章題文中每個人物的心理活動都可描寫。記敘的序指記文材料排方式一般可為順敘倒敘、插敘。敘順序來敘述方法。用順敘的文章、層次段落和事件展的過程基本致，可從時間推移、序推進、空間轉(zhuǎn)換等標志著手，理清思路。敘事件的，或的是某突出的斷或結(jié)局）敘，然后再按情的發(fā)生發(fā)展敘，最后落到結(jié)果，使首尾呼應(yīng)。其注意點：開頭一般先寫結(jié)果，或是由眼前的事物引起回憶始追述時，文章用一兩句話表明以下追述的追述部分仍按時間順序?qū)憽＃涸陧様⑦^程中插入與中心思想有關(guān)的事件。分析插敘要把握兩點一是轉(zhuǎn)插敘的過渡句二是由插敘轉(zhuǎn)到順敘的渡句，們銜接自然、美。閱時要注插敘前的過渡性文字。插敘的作用是對要情節(jié)或人物描寫補充、襯托的作。料，自己對生活看法。握：內(nèi)：是章表現(xiàn)的主要內(nèi)，是者的受文章的意義。方法：抓具體材料:寫人為主，過物的語言、行，把物的性格征和思意義入；敘事主的，過事件起因、過與結(jié)果進行歸納從把握文章通過敘寫的事所要說明的道理入手寫景狀物為主的要根據(jù)所描寫景的特征把握文章通過寫景狀物抒發(fā)的感情進行分析歸納。抓文目抓開尾句料(內(nèi)容)：是根據(jù)需要圍繞中心在寫記事寫景狀物所敘述的生活內(nèi)容。材料必須為中心服務(wù)。：如：有：①人物的外貌、語言行心理描人物在社生中的具體表現(xiàn)人物間的相互關(guān)④者對人物的度\情要有事件發(fā)生發(fā)展、結(jié)果②人物在事件中的表現(xiàn)③場面、細節(jié)寫④作者對事件的態(tài).有景物特征景物與人的關(guān)系③景物描寫中包含的思想感情④作者對景物的態(tài)度感情句確定記敘的詳略標準應(yīng)是文章的中心思想。詳寫：就是具體細致地記敘描寫，使文章中心突出，形生動感人。一般說來，與中心關(guān)系密切，最能表達中心的材料要詳寫。寫:題或某些情況，使主體全貌，文章結(jié)完整敘事脈絡(luò)清楚略寫材般是與中心關(guān)系太的，起輔助、補充、突出中心的作用。記敘文是以記敘，描寫為要表達方式，另外還用到議論，說明和抒情。、記敘交代事件，人物和事件紹給讀者，出人的活動，事件的發(fā)展情況可分為概括敘述和具體敘述其作用使讀者對人物活動和事件發(fā)展的全貌有個清晰的了解。寫：在敘過程，用生動象的言，用一修辭法物，和景以具形象繪，鮮明生動象,給人以身臨其境之感避免了單純敘的平枯燥描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫人物描寫包括面描寫和側(cè)面寫環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫，其用可交代背景、襯托人物、展情節(jié)、渲