學(xué)校圖書管理人員個人總結(jié)

第7頁共7頁學(xué)校圖?書管理?人員個?人總結(jié)?我進?入圖書?館工作?已經(jīng)有?一年了?，在這?一年里?我努力?工作，?認真履?行著一?名圖書?管理員?的職責(zé)?。為了?讓圖書?館的工?作有條?不紊地?進行，?我決心?理順圖?書館的?各項工?作，為?我校早?日步入?合格的?行列而?努力，?現(xiàn)將一?年尤其?是近期?的圖書?館工作?作一個?總結(jié)。?一、?打造圖?書館三?年遠景?規(guī)劃，?使圖書?館發(fā)展?有方向?。我?校圖書?館閱覽?室和藏?書室面?積較小?，不符?合上級?文件精?神，如?果管理?工作跟?不上，?進入合?格圖書?館行列?就有困?難。我?上任之?初認識?到重新?規(guī)劃圖?書館的?重要性?，決心?要用合?理的制?度管理?帶動起?我校圖?書館的?發(fā)展。?二、?建立圖?書館檔?案資料?管理，?力求完?整明確?。我?校圖書?館原始?資料很?少，基?礎(chǔ)工作?比較薄?弱，我?認真地?研讀了?《上海?市中小?學(xué)圖書?館檢查?的內(nèi)容?及指標?》，針?對評估?內(nèi)容我?仔細劃?分，建?立了圖?書館評?估資料?分條檔?案。這?樣就可?以把平?時積累?的資料?及時裝?入檔案?袋里，?如果上?級檢查?就不會?手忙腳?亂了，?以求方?便資料?的查閱?和積累?，做到?未雨綢?繆。?三、把?圖書館?工作物?化，更?好地服?務(wù)師生?和教學(xué)?。圖?書館的?工作千?頭萬緒?，為了?建立井?井有條?的工作?環(huán)境，?我把圖?書館主?要工作?進行物?化，設(shè)?計了登?記簿，?借此加?強管理?。四?、把圖?書清理?、清潔?、分類?，使電?子化管?理前的?圖書能?夠流通?。清?理—把?全部圖?書架清?空，為?圖書合?理排架?做好準?備，使?藏書合?理，老?師更容?易查找?到需要?的圖書?。清?潔—把?所有能?閱讀以?前的圖?書，用?毛巾全?部擦干?凈，使?師生便?于查閱?。分?類—分?為四類?：適合?班級閱?讀課使?用的圖?書;適?合班級?圖書箱?傳閱的?圖書;?適合教?師查閱?的圖書?;適合?低、中?、高不?同年級?中午來?閱讀的?圖書。?其中?適合班?級圖書?箱的書?籍又分?五個小?類別：?文學(xué)類?（小說?、散文?）童話?（童話?、神話?、寓言?）知識?類（科?學(xué)、自?然、百?科知識?）小學(xué)?生作文?類;卡?通漫畫?類;拼?音讀物?。五?、人文?化管理?，讓師?生體會?到誠心?、熱心?、愛心?“三心?服務(wù)”?。誠?心—在?圖書館?工作中?，我力?爭為師?生做到?全心全?意地服?務(wù)。平?時注意?關(guān)心老?師，推?薦書籍?時做到?心中有?數(shù),各?有偏重?。熱?心—老?師們借?書，我?從不嫌?麻煩，?先了解?老師的?需求，?在盡可?能的情?況下，?協(xié)助找?到需要?的書。?愛心?—在老?師需要?的書實?在找不?到時，?我采用?：或牢?記在心?;或登?記在冊?，日后?購買;?或推薦?同類書?籍，在?力所能?及的情?況下，?不讓老?師空手?而歸。?六、?建立校?圖書管?理員組?織，設(shè)?立班級?圖書箱?，使圖?書能周?轉(zhuǎn)起來?。為?了能讓?學(xué)生看?到自己?喜愛的?圖書，?在__?__年?底我校?成立了?小小圖?書管理?員組織?，并建?立了每?周一開?會制度?。在每?次開會?時，我?都要了?解各個?班級圖?書借閱?情況，?及時對?班級閱?讀進行?指導(dǎo)。?另外，?小圖書?管理員?值周制?度，也?為我增?添了助?手。?在新的?一年里?，我要?更加努?力，使?我校的?圖書館?工作更?上一層?樓。?學(xué)校圖?書管理?人員個?人總結(jié)?（二）?我進?入圖書?館工作?已經(jīng)有?一年了?，在這?一年里?我努力?工作，?認真履?行著一?名圖書?管理員?的職責(zé)?。為了?讓圖書?館的工?作有條?不紊地?進行，?我決心?理順圖?書館的?各項工?作，為?我校早?日步入?合格的?行列而?努力，?現(xiàn)將一?年尤其?是近期?的圖書?館工作?作一個?總結(jié)。?一、?打造圖?書館三?年遠景?規(guī)劃，?使圖書?館發(fā)展?有方向?。我?校圖書?館閱覽?室和藏?書室面?積較小?，不符?合上級?文件精?神，如?果管理?工作跟?不上，?進入合?格圖書?館行列?就有困?難。我?上任之?初認識?到重新?規(guī)劃圖?書館的?重要性?，決心?要用合?理的制?度管理?帶動起?我校圖?書館的?發(fā)展。?二、?建立圖?書館檔?案資料?管理，?力求完?整明確?。我?校圖書?館原始?資料很?少，基?礎(chǔ)工作?比較薄?弱，我?認真地?研讀了?《上海?市中小?學(xué)圖書?館檢查?的內(nèi)容?及指標?》，針?對評估?內(nèi)容我?仔細劃?分，建?立了圖?書館評?估資料?分條檔?案。這?樣就可?以把平?時積累?的資料?及時裝?入檔案?袋里，?如果上?級檢查?就不會?手忙腳?亂了，?以求方?便資料?的查閱?和積累?，做到?未雨綢?繆。?三、把?圖書館?工作物?化，更?好地服?務(wù)師生?和教學(xué)?。圖?書館的?工作千?頭萬緒?，為了?建立井?井有條?的工作?環(huán)境，?我把圖?書館主?要工作?進行物?化，設(shè)?計了登?記簿，?借此加?強管理?。四?、把圖?書清理?、清潔?、分類?，使電?子化管?理前的?圖書能?夠流通?。清?理-把?全部圖?書架清?空，為?圖書合?理排架?做好準?備，使?藏書合?理，老?師更容?易查找?到需要?的圖書?。清?潔-把?所有能?閱讀以?前的圖?書，用?毛巾全?部擦干?凈，使?師生便?于查閱?。分?類-分?為四類?：適合?班級閱?讀課使?用的圖?書;適?合班級?圖書箱?傳閱的?圖書;?適合教?師查閱?的圖書?;適合?低、中?、高不?同年級?中午來?閱讀的?圖書。?其中?適合班?級圖書?箱的書?籍又分?五個小?類別：?文學(xué)類?（小說?、散文?）童話?（童話?、神話?、寓言?）知識?類（科?學(xué)、自?然、百?科知識?）小學(xué)?生作文?類;卡?通漫畫?類;拼?音讀物?。五?、人文?化管理?，讓師?生體會?到誠心?、熱心?、愛心?“三心?服務(wù)”?。誠?心-在?圖書館?工作中?，我力?爭為師?生做到?全心全?意地服?務(wù)。平?時注意?關(guān)心老?師，推?薦書籍?時做到?心中有?數(shù),各?有偏重?。熱?心-老?師們借?書，我?從不嫌?麻煩，?先了解?老師的?需求，?在盡可?能的情?況下，?協(xié)助找?到需要?的書。?愛心?-在老?師需要?的書實?在找不?到時，?我采用?：或牢?記在心?;或登?記在冊?，日后?購買;?或推薦?同類書?籍，在?力所能?及的情?況下，?不讓老?師空手?而歸。?六、?建立校?圖書管?理員組?織，設(shè)?立班級?圖書箱?，使圖?書能周?轉(zhuǎn)起來?。為?了能讓?學(xué)生看?到自己?喜愛的?圖書，?在__?__年?底我校?成立了?小小圖?書管理?員組織?，并建?立了每?周一開?會制度?。在每?次開會?時，我?都要了?解各個?班級圖?書借閱?情況，?及時對?班級閱?讀進行?指導(dǎo)。?另外，?小圖書?管理員?值周制?度，也?為我增?添了助?手。?在新的?一年里?，我要?更加努?力，使?我校的?圖書館?工作更?上一層?樓。?學(xué)校圖?書管理?人員個?人總結(jié)?（三）?我進?入圖書?館工作?已經(jīng)有?一年了?，在這?一年里?我努力?工作，?認真履?行著一?名圖書?管理員?的職責(zé)?。為了?讓圖書?館的工?作有條?不紊地?進行，?我決心?理順圖?書館的?各項工?作，為?我校早?日步入?合格的?行列而?努力，?現(xiàn)將一?年尤其?是近期?的圖書?館工作?作一個?總結(jié)。?一、?打造圖?書館三?年遠景?規(guī)劃，?使圖書?館發(fā)展?有方向?。我?校圖書?館閱覽?室和藏?書室面?積較小?，不符?合上級?文件精?神，如?果管理?工作跟?不上，?進入合?格圖書?館行列?就有困?難。我?上任之?初認識?到重新?規(guī)劃圖?書館的?重要性?，決心?要用合?理的制?度管理?帶動起?我校圖?書館的?發(fā)展。?二、?建立圖?書館檔?案資料?管理，?力求完?整明確?。我?校圖書?館原始?資料很?少，基?礎(chǔ)工作?比較薄?弱，我?認真地?研讀了?《__?__市?中小學(xué)?圖書館?檢查的?內(nèi)容及?指標》?，針對?評估內(nèi)?容我仔?細劃分?，建立?了圖書?館評估?資料分?條檔案?。這樣?就可以?把平時?積累的?資料及?時裝入?檔案袋?里，如?果上級?檢查就?不會手?忙腳亂?了，以?求方便?資料的?查閱和?積累，?做到未?雨綢繆?。三?、把圖?書館工?作物化?，更好?地服務(wù)?師生和?教學(xué)。?圖書?館的工?作千頭?萬緒，?為了建?立井井?有條的?工作環(huán)?境，我?把圖書?館主要?工作進?行物化?，設(shè)計?了登記?簿，借?此加強?管理。?四、?把圖書?清理、?清潔、?分類，?使電子?化管理?前的圖?書能夠?流通。?清理?—把全?部圖書?架清空?，為圖?書合理?排架做?好準備?，使藏?書合理?，老師?更容易?查找到?需要的?圖書。?清潔?—把所?有能閱?讀以前?的圖書?，用毛?巾全部?擦干凈?，使師?生便于?查閱。?分類?—分為?四類。?適合班?級閱讀?課使用?的圖書?;適合?班級圖?書箱傳?閱的圖?書;適?合教師?查閱的?圖書;?適合低?、中、?高不同?年級中?午來閱?讀的圖?書。?其中適?合班級?圖書箱?的書籍?又分五?個小類?別。文?學(xué)類（?小說、?散文）?童話（?童話、?神話、?寓言）?知識類?（科學(xué)?、自然?、百科?知識）?小學(xué)生?作文類?;卡通?漫畫類?;拼音?讀物。?五、?人文化?管理，?讓師生?體會到?誠心、?熱心、?愛心“?三心服?務(wù)”。?誠心?—在圖?書館工?作中，?我力爭?為師生?做到全?心全意?地服務(wù)?。平時?注意關(guān)?心老師?，推薦?書籍時?做到心?中有數(shù)?，各有?偏重。?熱心?—老師?們借書?，我從?不嫌麻?煩，先?了解老?師的需?求，在?盡可能?的情況?下，協(xié)?助找到?需要的?書。?愛心—?在老師?需要的?書實在?找不到?時，我?采用。?或牢記?在心;?或登記?在冊，?日后購?買;或?推薦同?類書籍?，在力?所能及?的情況?下，不?讓老師?空手而?歸。?六、建?立校圖?書管理?員_