演講技巧及注意事項 演講技巧和需要注意的事項

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演講作為一種公眾演說有好多留神的事項，譬如演講的站姿，演講的面部表情，演講的語調(diào)，演講者的衣著打扮等。但是對于演講者，對于演講本身來說還有好多的細節(jié)需要留神。下面是我為大家整理了演講技巧和需要留神的事項，接待大家閱讀。

演講技巧和需要留神的事項

一、提防素材積累

語言的掌管與使用實際上是編碼、儲存和檢索的過程。編碼指的是信息輸入，通過讀和寫來表現(xiàn);檢索指的信息輸出，經(jīng)常表現(xiàn)在說和寫上。不管是說和寫，總要有東西可說、可寫，俗話說得好，"巧婦難為無米之炊。'作為即興演講者，臨時構思時務必有素材、有內(nèi)容?？梢姡瑑π畈牧鲜顷P鍵所在，一個人的學識面越寬、閱歷越廣，其素材就越豐富，思路也就越寬。

方法一：在培訓中，教師要熟諳歷年來的演講題目，并把各種演講主題舉行歸類，并把這些資料印發(fā)給參賽者，要求他們在規(guī)定時間內(nèi)閱讀完。這樣參賽者既可以在短時期內(nèi)把資料收集好，又可以從不同的角度去對付同一個主題內(nèi)容，開拓思路。根據(jù)克拉申的輸入原理，語言學習者的輸入的難度應略高于他現(xiàn)有的水平(i+1)，假設，庫存豐富，輸出的內(nèi)容就會應時得體，引人入勝。

方法二：背誦名篇。在語言學習中，記憶是根本，而背誦是強化記憶的一種手段，是語言現(xiàn)象積累的必由之路。美好地道的名篇、名段，內(nèi)容涉及英語語言、社會文化、歷史地理、風土人情等各個方面，不僅能開拓視野，提高學習興趣，又能啟發(fā)、引導和培養(yǎng)他們文學審美情操，進一步激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。只有把這些美好地道的名篇、名段牢記在心，才能舉行輸出，做到得心應手，信手拈來。

方法三：撰寫心得體會。通過聽故事、看影片等方式，收集更多的英語語言資料，了解用英語所表達的不同信息、觀點、價值，攝取語言養(yǎng)分，在聽、看的根基上，舉行斟酌，由于只有經(jīng)過評價性的斟酌，才不會人云亦云，才會有獨立的人格、成熟的斟酌和深刻、獨到的見解，這是演講告成的關鍵。

二、把握實用技巧

一些實用的比賽技巧，在比賽現(xiàn)場也會發(fā)揮它們應有的作用。一個好的演講者，不僅要有較強的口語表達技能，還要掌管良好的態(tài)勢語，從聽覺和視覺兩方面來調(diào)動、感染聽眾，這樣，演講就會進入一個趨于完備的境界。

語音是語言表達的外在形式，在口語交流中，只有發(fā)音正確，才能舉行有效的交流，獲取信息。發(fā)音純潔，口齒明顯，可以達成以聲傳情，聲請并茂的表達效果。在語音片面的培訓中，對參賽者實行自我發(fā)音校正(借助音像資料、電子詞典)和他人校正(一起加入培訓的參賽選手校正、以及中外籍培訓教師指導校正)兩種模式，盡可能裁減由于腔調(diào)帶來的負面影響。

接著留神培養(yǎng)演講者的節(jié)奏感，在演講中，節(jié)奏理應是由整個演講稿發(fā)出來的，演講者思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚頓挫、輕重緩急的聲音形式的循環(huán)往復。演講者要根據(jù)演講的內(nèi)容、表達感情和現(xiàn)場心緒的需要，該快那么快，該慢那么慢。在培訓中，主要采取聽+思+練這種反復循環(huán)的模式，聽，就是聽國內(nèi)外告成演講人士的演講，思。就是分析他們演講的效果，把握以發(fā)音到位為根基之全體重要因素的有機協(xié)調(diào)、變化有致，感受演講中的高亢昂揚，感受演講的消極深厚，感受語速快時的流暢明顯，感受語速慢時的有聲有色，感受停頓所引發(fā)的聽眾斟酌。練，那么要借助錄音設備，可以在培訓階段，針對這一方面，挑揀至少10個主題，用不同的速度舉行演講，感受之間的差異。速度把握在每分鐘100字至120字之間，根據(jù)主題的內(nèi)容，確定在同一個主題演講中什么時候稍快、什么時候稍慢，理應表達怎樣的心緒和思想。要留神適當?shù)嘏e行調(diào)整，例如，在表達重要內(nèi)容，沉重、若有所思等莊重專心的心緒時，可以適當放慢速度;在表達沖動、欣喜等心緒和感覺時，不妨加快速度。這樣反復錄音，參賽選手既可以增加實踐的機遇，也有利于教師對此方面的指導和點撥，達不斷穩(wěn)定提高的目的。

不要忽略體態(tài)語的作用，由于它對整個演講的效果會產(chǎn)生積極作用。合理利用體態(tài)語，能使語言表達更明顯，有助于獲取聽眾反應，樹立參賽者演講的可信度。

在比賽中，一要學會運用眼神來與聽眾舉行交流，"眼神是心靈的窗戶。'參賽者要根據(jù)演講內(nèi)容的需要，有意識地變化眼神，只要做到自然，不機械僵硬，就能達成良好的效果。二要有手勢，手勢是指可以傳情達意的手各片面的模樣動作，手勢可以用來抒發(fā)感情，指示對象，還可以表達演講者的風格。演講過程中手勢的動作要自然、放松，可以像平日說話那樣，不能過于夸誕和做作，動作所要表達的意思和情感以及演講者的性格要吻合一致。最關鍵的是把握說話的內(nèi)容做出相應的動作，來啟發(fā)聽眾的思維，引發(fā)聽眾的聯(lián)想，形成感情上的共鳴。

三、合理操縱焦慮

演講是否告成，很大程度上取決于演講者的自我感覺和心理素質。絕大多數(shù)人在公眾演講中都會有慌張、憂慮或畏縮的體驗，所以，合理操縱焦慮是特別有必要的。

在非比賽現(xiàn)場，要使參賽者體驗當眾演說，消釋演講懼怕。運用概括的技術手段，譬如對著攝像機鏡頭，在公眾場合，舉行實地演練，實踐、實踐、再實踐，不斷體會演講的奧秘和訣竅，養(yǎng)成良好的自我感覺和心態(tài)。即興演講，培養(yǎng)了膽子，豐富了臨場閱歷，同時還使參賽選手了解自身的勞績與缺乏，以便實時提升。而在場的師生提出的指導性建議可以扶助參賽者提高。無疑演練越多，就越不慌張;越不恐慌，就越輕易取得告成。

在真正的比賽現(xiàn)場，畏縮乃人之常情。有這樣的體驗，說明這是一種正常的現(xiàn)象。接著，讓參賽者學會自我放松的方法。試著深呼吸幾次，在心中不斷重復一些鼓舞的話語，做自己的仆人，戰(zhàn)勝懼怕感，穩(wěn)步上臺，冷靜不迫地開頭演講，把精力集中在傳達信息上，留神保持與聽眾的眼神接觸。正確對待比賽現(xiàn)場的壓力，每個人都是為自己而戰(zhàn)，為榮譽而戰(zhàn)。沒有積極的壓力，就沒有要告成的欲望和動力，演講也會顯得沒有激情，所以，壓力在確定程度上也可以變成動力，想象自己在演講中走向告成。對于在演講中展現(xiàn)的一些小失誤，要試圖忘卻它們，要知道，聽眾是寬容的，別把聽眾當成敵人，由于他們也夢想?yún)①愓吒娉?。要毫不氣餒地持續(xù)往下演講，直到演講終止。

四、舉行有效提問

在廣西賽區(qū)的復賽環(huán)節(jié)，舉行了即興演講之后，就要進入回復問題的環(huán)節(jié)。而參賽選手回復問題的好壞，往往會影響評委對選手的印象。因此，在培訓環(huán)節(jié)，要對參賽選手舉行有效提問，教師理應做到以下方面：

問題要領會概括，制止模棱兩可;假設參賽選手回復過于簡短，教師理應追問，激勵其舉行解釋、擴展和說明;提問時要運用參賽選手能夠明白的詞匯;留神把握提問的節(jié)奏，提問的依次理應領略、易變;還要留神問題的層次，問題要富于變化。在教師把握好提問的根基上，要教會選手回復問題的技巧，首先，必不成少的就是對評委提出的問題有所表示，可以說"Thanksforyourquestion.'或是"Thisisaverygoodquestion.'接著就要進入回復問題環(huán)節(jié)，一是做到語言干脆，二是要使回復內(nèi)容概括、有壓服力以及別致。語言干脆不僅是由于每位選手的回復問題時間有限，還在于這樣能使思路明顯，便于讓他人聽懂;內(nèi)容概括那么表達了回復的根本要求，要讓回復具有壓服力，不妨適當?shù)剡\用引語，或是結合自身的體驗來開展回復，還可以在需要的時候使用幽默，反問等形式，吸引觀眾及評委的留神;回復內(nèi)容別致，選取不同的角度去回復，那么讓評委及觀眾有一種耳目一新的感覺，在實際的比賽現(xiàn)場中，從外籍評委對參賽選手回復問題的回響，也可以看出他們是很賞識這樣一種回復方式。那么，在提問環(huán)節(jié)的培訓中，要讓外籍教師和國內(nèi)教師穿插提問，外籍教師提問，更加能使參賽選手熟諳場景，把握外籍教師提問的語音語調(diào)，提問方式，那么到了真正的比賽現(xiàn)場，面對外籍評委的提問，也會應付自如。國內(nèi)教師提問，那么是旨在于訓練選手的回復技巧，扶助他們拓展思路。

正所謂"細節(jié)抉擇成敗'，這句話對演講同樣適用。那么演講都需留神什么細節(jié)呢?

我們從演講者上臺前開頭說起。演講者上臺前除了要背熟稿子之外，更為重要的就是醞釀自己的感情，使自己的感情充滿。顯而易見，假設兩個各方面條件一致的演講者在演講同一篇稿子時，感情充滿的斷定要比力倦神疲的更輕易感染聽眾，熱心洋溢的斷定要比木訥呆板的更能帶入耳眾的心緒。

接著就是上臺演講，就是走向演講位置的過程。這個過程雖然看上去是在演講之前，猶如和演講沒有半點關系，并且不涉及到演講內(nèi)容，但是就是這個看上去沒有用的過程卻是演講者給聽眾留下第一印象的絕佳時機?？梢韵胂螅粋€演講者假設面無表情、旁若無人的走向演講臺，那么他確定不會給人留下多少印象，或者給聽眾提起多大興趣，除非這個人美如潘安，貌似宋玉。相反假設演講者是面帶微笑，風度翩翩的走向演講臺，并且邊走邊向大家招手致意，那么我想這樣的一種入場儀式，確定效果非凡。演講者會自然而然的給人留下一種瀟灑自信的印象，也更輕易提起聽眾的胃口。

到達演講臺后，好多人會連忙開頭自己的演講，譬如從做自我介紹開頭?直到演講終止。但是上臺后首先環(huán)顧四周，然后禮貌自然的向大家深深鞠一躬，或許更能博得大家對你的好感。

在演講過程中，忘詞是時常遇到的處境，但確定要記住忘詞后千萬別像小學生一樣不停地上下轉動眼球，絞盡腦汁的回憶自己忘卻的東西。這時你要泰然自若，一邊利用自己平日的積累持續(xù)即興演講，一邊再回憶忘卻的詞句。假設忘詞后就呆在那兒轉動眼珠，那么你的演講會大打折扣。還有的演講者在演講時不斷的展現(xiàn)小動作，譬如用手撓頭，用手推眼鏡，手不停地攥緊又張開等，這些都在報告聽眾你很慌張。還有的演講者在演講時眼睛死死地盯住一個地方不放，譬如斜上方、左前方、右前方等，眼神不知和聽眾互動，這也給大家一種死板的感覺，給人一種你在背課文的感覺。

演講終止后，多數(shù)人會說"感謝我的演講完了'，但是你假設能在演講的結果說幾句祈福大家的話語，然后再深深地鞠一躬，那么沒有誰不會給你發(fā)自內(nèi)心的強烈的掌聲。

英語演講是一門藝術，需要潛心琢磨、反復體驗，才能達成夢想的境地。大學英語教師在演講培訓中，要緊緊抓住培訓的方向：提防素材積累;把握實