一棵小桃樹(優(yōu)秀課件)

一棵小桃樹(優(yōu)秀課件)第一頁，共31頁。18一棵小桃樹第二頁，共31頁。教學(xué)目標(biāo)：1、理清脈絡(luò)，概括小桃樹的生長過程。2、品析描寫小桃樹的語句，體會作者對小桃樹

的獨特情感;

3、了解明暗線交織，比較小桃樹和“我”的人

生經(jīng)歷，學(xué)習(xí)托物言志的手法。4、理解作者借小桃樹所抒寫的情志，教育學(xué)生

為理想奮斗。教學(xué)重難點：1、理解作者贊美小桃樹頑強(qiáng)的生命力寄寓著什么

深刻的意義。2、明暗線交織，小桃樹的形象是作者自己的化身。第三頁，共31頁。導(dǎo)入

在詩人筆下，春天的桃花是美麗嬌艷的，“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！薄坝曛胁萆G堪染,水上桃花紅欲然”,似乎只有桃花才能代表春天的美麗。然而，當(dāng)代作家賈平凹卻一直對一棵弱小的、可憐的小桃樹念念不忘，這是為什么呢？我們今天就來學(xué)習(xí)他的作品《一棵小桃樹》。第四頁，共31頁。文題解說

題目“一棵小桃樹”點明了寫作對象，是貫穿全文的線索，說明這是一篇托物言志的文章。作者借小桃樹來表達(dá)自己的情感。第五頁，共31頁。詞語懺悔（

）淅淅瀝瀝（）佇（）褪盡（

）矜持（）蓄藏（）猥瑣（）魂魄（）摞（）馬嵬坡（）灼灼（）撐著（）chànxīlìzhùtuìjīnxùwěisuǒhúnpòl(fā)uòwéizhuóchēng.............第六頁，共31頁。詞語【懺悔】認(rèn)識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。【踏青】清明節(jié)前后到郊外散步游玩。【矜持】莊重；嚴(yán)肅?！惧铑^】稱呼軟弱無能的人【恍然】形容忽然醒悟?！净ㄊ隆恐富ɑ荛_花的情況。【猥瑣】（容貌、舉動）庸俗不大方?！巨苛吭~，用于重疊放置的東西?！咀谱啤啃稳菝髁恋臉幼印Ｎ闹杏脕硇稳萏一ǚ笔?/p>

明麗的樣子。第七頁，共31頁。1、速讀全文，思考寫小桃樹的經(jīng)歷是按照什么順序？

先寫眼前情景1、2；

接著回憶過去

3—8;

最后又回到現(xiàn)實

9—14（一）整體感知，理清層次第八頁，共31頁。2、行文思路：一（1）交代“我”寫小桃樹的緣由；二（2）寫眼前情景，抒發(fā)憐憫、痛心、自責(zé)的心情；三（3-8）回憶小桃樹以及“我”的經(jīng)歷；四（9-14）回到眼前情景，呼應(yīng)開頭，點明主旨。（一）整體感知，理清層次第九頁，共31頁。3、第1自然段有什么作用呢？引子。暗示小桃樹與“我”的關(guān)系是不平凡的，有它的特殊意義、經(jīng)歷。

設(shè)下懸念，吸引讀者。（一）整體感知，理清層次第十頁，共31頁。（二）分析比較，理解內(nèi)容1、文本主要寫了哪些人和物？

“我”、小桃樹、盆景、爺爺奶奶2、本文寫盆景、爺爺種花有什么作用？運用對比，突出小桃樹頑強(qiáng)的生命力。第十一頁，共31頁。

一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹,奶奶的保護(hù)才留存桃樹。

二是奶奶是作者感恩的對象,文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了作者對奶奶的感激、思念之情。3、文中多次寫到奶奶有什么作用？（二）分析比較，理解內(nèi)容第十二頁，共31頁。4、文本敘述了一棵小桃樹的經(jīng)歷，中間還寫了“我”的經(jīng)歷，談?wù)勑√覙浜汀拔摇钡慕?jīng)歷，分析兩者的聯(lián)系。（二）分析比較，理解內(nèi)容第十三頁，共31頁。

小桃樹的經(jīng)歷

“我”的經(jīng)歷桃核埋在院子角落的土里拱出一點嫩綠兒長上二尺來高

有院墻高（豬拱，被遺忘）開花，遭大雨（零落掙扎）高高的一枝兒上保留著一個欲綻的花苞荒僻山村，從小有夢想走出山來到城里，感到渺小，孤陋寡聞，但想干一番事業(yè)長大后，讀不懂人世的大書，感到自己太幼稚天真，經(jīng)受磨難心里到底還有一朵花呢矢志不渝追求理想明線暗線第十四頁，共31頁。

小桃樹長在家里土院子的角落里,暗示“我”從小生長在荒僻落后的小山村；小桃樹得不到良好的生長條件，暗示“我”從小生活在偏僻的小山村里，孤陋寡聞，后來到城里才知道天地更寬廣；它長得瘦小，暗示自己感到渺小，未能成為大才；著重寫它在風(fēng)雨摧殘中的情景，暗示作者自己在生活道路上經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨和種種磨難；高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞，我被感動，不忘初心，對理想幸福的追求更加堅定。

第十五頁，共31頁?？偨Y(jié)：

明暗兩條線索交織，明線是小桃樹的經(jīng)歷，暗線是“我”的經(jīng)歷，使小桃樹和“我”建立了聯(lián)系：小桃樹就是另一個“我”，是作者自己的化身，托物言志顯得自然、感人。第十六頁，共31頁。1.找出文中描寫小桃樹在不同階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的語句，說說表現(xiàn)了小桃樹什么特點。

摹形著色：“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等——表現(xiàn)了它的弱小。

描寫動作、神態(tài)的：“哆嗦”“彎著頭，抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等——表現(xiàn)它面對逆境頑強(qiáng)搏斗。（三）精讀重點，把握主旨第十七頁，共31頁。2、“蓄著我的夢”指什么？為什么說“我的夢”是“綠色”的？

反映了作者孩提時代對美好的未來、幸福的人生的朦朧向往；是說自己為美好幸福的未來而奮斗，這是生機(jī)勃勃的，欣欣向榮的，充滿希望的。（三）精讀重點，把握主旨第十八頁，共31頁。

就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（1）“竟”是“竟然”的意思，小桃樹在風(fēng)雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹頂還保留著一個花苞，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了“我”內(nèi)心的驚喜、感動。（賞析詞語）（2）運用了比喻的修辭手法，把花苞比作指示燈，寫出了小桃樹頑強(qiáng)的生命力對“我”的激勵作用，讓“我”飽含生活的信心和希望。（賞析修辭）3、重點句理解賞析

第十九頁，共31頁。4、最后一段“你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的。”這句話的含義是什么？

（三）精讀重點，把握主旨

盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是堅信只要不屈不撓地奮斗下去，定會創(chuàng)造美好的未來，實現(xiàn)自己的理想，定會開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實。第二十頁，共31頁。全文結(jié)構(gòu)

一棵小桃樹小桃樹我角落里偏僻小山村遭遇磨難花苞欲綻安慰追求經(jīng)歷環(huán)境現(xiàn)狀兩條線索一明一暗第二十一頁，共31頁。主題概括

本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運抗?fàn)幍木?。揭示一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。第二十二頁，共31頁。小結(jié)

作者明寫的是一棵小桃樹，明寫的是小桃樹的生存環(huán)境，卻很自然地讓讀者聯(lián)想到作者及其同代人所面臨的那個瘋狂的虐殺一切的年代，讓讀者從中品味到縷縷辛酸與苦澀，從而喚起人們加倍珍惜春光明媚、和風(fēng)細(xì)雨的今朝。告訴我們，面對挫折和磨難，只要不屈不撓定能創(chuàng)造出美好的未來。第二十三頁，共31頁。（四）背景鏈接，加深理解

1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機(jī)會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個花苞，豈止是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、追求理想的象征。第二十四頁，共31頁。作者簡介

賈平凹（1952-），原名賈平娃，中國當(dāng)代作家。

代表作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。他的《浮躁》獲得美孚飛馬文學(xué)獎銅獎，《廢都》獲法國費米娜文學(xué)獎，《秦腔》獲第一屆紅樓夢獎首獎、第七屆茅盾文學(xué)獎，《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎。

賈平凹的散文常用輕淡的筆墨，再現(xiàn)生活中人們習(xí)以為常的又經(jīng)常忽視的景象，但卻能引人入勝。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對生命、歷史、宇宙的深深思索，使散文具有一種深邃的哲思。第二十五頁，共31頁。四、拓展延伸

1、你從小桃樹的身上得到什么啟示？

敢于克服困難，在逆境中頑強(qiáng)拼搏，作主宰自己命運的主人，不懈追求理想等等。第二十六頁，共31頁。2、校園、庭院、公園里有許多花草樹木，哪一種你最喜歡？哪一種牽動過你的憂愁和歡樂？請寫一段簡短的話。第二十七頁，共31頁。隨堂測試1.第⑩段中說“可憐的小桃樹兒”，作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面？請結(jié)合全文簡要概括。2.文章結(jié)尾“我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢！”，作者產(chǎn)生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？隨堂測試第二十八頁，共31頁。隨堂測試3.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（1）人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。（2）但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。第二十九頁，共31頁。1.寫小桃樹長在角落，不被重視；長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞