《連續(xù)跨越障礙物》-2

《連續(xù)跨越障礙物》-2《續(xù)越個礙》學(xué)計教內(nèi)：連續(xù)越式幾個障礙跑第2課時教背分：一教分：連續(xù)跨越幾個障礙物跑是人教版版第三、四年級教材小學(xué)體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一，是一在跑的過程中以不同的方式通過不同障礙物的運動，是一項具有一定難度的綜合性運動。能有的激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能增強學(xué)生挑戰(zhàn)困難勇氣，增進團結(jié)協(xié)作的精神。本課考慮到學(xué)生的安全第一，用“小墊子”及一些低標(biāo)志物作為障礙器材著重再現(xiàn)了抗震救災(zāi)千里挺近汶川重災(zāi)區(qū)的故事。一方面讓學(xué)生體驗小志愿者的角色，在“救災(zāi)”情境中，能獲得練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的樂趣；另一方面練習(xí)中體驗前進的困難，更能激勵學(xué)生團結(jié)合，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，又對學(xué)生進行了一次愛國主義教育，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二教目：、認知目標(biāo)：了解跨欄的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，懂得用單腳起跨過欄單腳落地，理解跨欄動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。、技能目標(biāo)的學(xué)生能獨立完成跨越動作的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美學(xué)習(xí)障礙跑提高快跑過程中控制身體能力。、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自我，同時培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力與團隊識。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、積極思維、自我評價能力。三教重：速跑中順利跨越障礙。左跨欄腿運動流勇進）教難：續(xù)跨越障礙動作的穩(wěn)定性。四教準：1、技術(shù)準備：本課上課前教師過多方面查閱資料，包括文字和電子影像資料，在教法設(shè)計上我遵循循序漸進的原則，對動作進行了反復(fù)的分析，并在課下多次練習(xí)，以便達到課上示范時準確誤，在教學(xué)中采用示范講解相結(jié)合。以便在教學(xué)過程中更好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。2、教具準備：usb播放機臺小墊子若干塊、標(biāo)志桿根、標(biāo)志旗8根貼紙若干五教課（二時①指導(dǎo)思：本課以新課程標(biāo)準為依據(jù)，按水平三的有關(guān)要求為目標(biāo)，結(jié)合四年級學(xué)生的生理、心理特點，“健康第一”為指導(dǎo)思想，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，以“生動、活潑、寬松、愉悅”為主調(diào)，以教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)過程中使學(xué)生在“樂中練、練中學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新精神和克服困難的勇氣，提應(yīng)對挫折的能力。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的個體差異，分層提出要求，因材施教；采用自我嘗試充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)，在探中發(fā)現(xiàn)，/

《連續(xù)跨越障礙物》-2以及掌握克服障礙的技能，增強自信心，促使學(xué)生身心全面發(fā)展六、教學(xué)過程：、開始部分包括課堂常規(guī)共2分。課堂常規(guī)內(nèi)容包括集合整隊，師生互相問好，教師講解本課內(nèi)容以及練習(xí)要求等。因為本課以震救災(zāi)挺近災(zāi)區(qū)為主題，學(xué)習(xí)跨越式障礙跑，教師有意渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)意：培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。、準備部分包括熱身慢跑和熱身活動操兩部分，共6分。熱身跑配樂《龍的傳人身活操配樂《眾人劃槳開大船師播音樂并引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，適時提示動作要領(lǐng)，熱身操時候?qū)W生操隊形，集體練習(xí)。設(shè)計意圖：利用救災(zāi)路上困難重重：需要千里集結(jié)奔赴災(zāi)區(qū)、需要搬石頭、需要游過堰塞湖、沖鋒舟等熱身跑及關(guān)節(jié)活動操練習(xí)，提高融入情景，體會災(zāi)情既是命令的救災(zāi)心情。并使學(xué)生身體關(guān)節(jié)得到充分活動，為新授做好準備。、基本部分包括學(xué)習(xí)跨越式障礙跑和游戲《搬運救災(zāi)物資》兩部分，共3分。（1學(xué)習(xí)跨越式障礙跑前，創(chuàng)設(shè)情境：我們已經(jīng)接近震中重災(zāi)區(qū)了，前面的道路更加驚險，需要每位小戰(zhàn)士跨過小障礙、跨過大坑、跨過大石頭，以最快最平穩(wěn)的方式安全到達重災(zāi)區(qū)。大家看前面有一個大坑，我們怎樣才能順利通過呢？學(xué)生分組擺障礙、討論，嘗試練習(xí)。設(shè)意：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課，培養(yǎng)學(xué)生自己動手動腦的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生探究合作。教師總結(jié)：通過你們的嘗試練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了幾種方法起跳、單踏雙落、單踏單落）你們認哪種方法既省力又快呢？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生動腦思考的習(xí)慣。老師給你們做一個示范你們看不是這種方法最好呢生認真觀察對比總結(jié)同時引出最快、平穩(wěn)通過障礙物的方法，同時老師總結(jié)跨越障礙物的秘訣物單腳起，折疊前擺要積極。重心起伏須平穩(wěn)，依次落地要牢記設(shè)意：教給學(xué)生正確的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成認真觀察的習(xí)慣。接下來難度增加，障礙物變寬，變高，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計障礙物并嘗試克服恐懼心理戰(zhàn)勝困難。設(shè)意：淺，層層遞進，便學(xué)生接受，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲《搬運救災(zāi)物設(shè)情境：小戰(zhàn)士們已經(jīng)跨越了重重困難挺近汶川災(zāi)區(qū)了，發(fā)現(xiàn)災(zāi)區(qū)人民缺衣少食，需要我們齊心協(xié)力搬救災(zāi)物資。設(shè)意：總結(jié)本課內(nèi)容過障物跑養(yǎng)生克服困難及合作的能力。（3師小結(jié)：同們，一方有難八方相是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，災(zāi)難無情人間有愛，通過這次的抗震救災(zāi)，我們學(xué)習(xí)了如何快速平穩(wěn)的跨越障礙物，同時我們也體會了人間的真愛，在近災(zāi)區(qū)的過程中涌現(xiàn)了許許多多的抗戰(zhàn)小勇士，讓我們?yōu)檫@些小勇士們英勇無畏的精神表示鼓勵，同時發(fā)勇士貼章。今天我們已經(jīng)掌握了跨的本領(lǐng)，后面的課我們還要學(xué)習(xí)鉆、爬的本領(lǐng)，望大家在后面的幾課中更加勇敢的去征服各種困難。/

《連續(xù)跨越障礙物》-2設(shè)意：給學(xué)生設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進行愛國主義教育。、結(jié)束部分包括整理放松、課堂小結(jié)、再見下課等部分，共分鐘。整理放松由教師播放《愛的奉獻》有伴相互放松。設(shè)意：調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)的興奮，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)，讓學(xué)生感到無比喜悅與自豪。課堂小結(jié)包括教師對本課表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組的表揚以及對其他同學(xué)的鼓勵與希望，還有對本內(nèi)容對總結(jié)與回饋。設(shè)意：表揚鼓勵能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)回饋了解本課目標(biāo)的達成情況。六教過：（、元學(xué)劃課課次

內(nèi)容繞過障礙練習(xí)跨障練鉆過障礙練習(xí)手腳并用爬過障礙

重難點重點：在跑動中能進行曲線變向跑難點：在曲線跑中保持身體平衡重：速中利跨障。難：續(xù)越礙動的定。重點：伸腿、下蹲、蹬地、擺腿。難點：在跑動中能靈巧鉆過障礙。重點：上下肢協(xié)調(diào)配合。難點：動作協(xié)調(diào)重點：在快跑中用跨、滾、爬、鉆等方法通

目標(biāo)熟悉曲線跑的游戲方法、規(guī)則和要求1能出越式礙的法2做連跨過礙動。能做出鉆過障礙的動作，做到動作連貫、協(xié)調(diào)知道手腳并用爬過障礙的活動方法和要求。能做出手腳并用爬過障礙的方法。1知道各種障礙物的名稱和通過的動作方法、規(guī)則和要求。組合障礙跑（、時劃

過障礙。難點：安全、快速通過各種障礙

2掌握各種跳、跨、滾、鉆、爬等的動作方法。教

、續(xù)越礙、送災(zāi)資/

《連續(xù)跨越障礙物》-2教學(xué)目標(biāo)

、認知目標(biāo)：了解跨欄的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，懂得用單腳起跨過欄單腳落地，理解跨欄動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。、技能目標(biāo)的學(xué)生能獨立完成跨越動作25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美學(xué)習(xí)障礙跑提高快跑過程中控制身體能力。、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自我，同時培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力與團隊識。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、積極思維、自我評價能力。結(jié)

次

時

教結(jié)

課內(nèi)

數(shù)

時

教指

學(xué)活

內(nèi)構(gòu)開始部分

一、執(zhí)行常規(guī)1、體育委員整隊報告人數(shù)。2、檢查著裝。3、師生問好。4、宣布本課內(nèi)容要求。

量1

間一、要求：集合整隊2’快靜、齊，精神飽滿。二、宣布內(nèi)容：學(xué)習(xí)跨越式障礙跑

學(xué)生隊形XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△

方培養(yǎng)學(xué)生組織紀律性和精神面貌’5、安排見習(xí)生準抗震救災(zāi)跑步近災(zāi)區(qū)

4*

三、鼓勵學(xué)生認真聽。2隊有序整齊，精神

一、聽口令進行二生一些服務(wù)性的工作。備

樂的傳人

8

飽滿

1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要

有美部分

到礙種式接近災(zāi)區(qū)。（配樂人船開大船》

51協(xié)調(diào)用力、動作幅度大。

求。2、動作幅度要大。

感、節(jié)奏感分’（1胸運動開草）（2上肢運動泳河）（3腹背運動除頭）（4左跨欄腿運動船過河）（5左跨欄腿運動船過河）

2、聽教師要求做。

明。課的基本部分

一、學(xué)習(xí)跨越式障礙跑1、教師語言引導(dǎo)，學(xué)生嘗試通障礙，提出安全教育。學(xué)生在老師引導(dǎo)下自行設(shè)計障礙物。2、教師示范（過小石頭）（1教示范學(xué)生觀察教師的動作。動方（結(jié)

1次

4’我已經(jīng)靠近了震1、學(xué)生分組討論，并中災(zāi)區(qū)，前面的路更派表設(shè)置障礙物。加艱難，充滿了各種2、嘗試習(xí)落石及裂坑，我們要3、認真教師講解練怎么樣才能又快又習(xí)跨過小石頭。穩(wěn)的通過那些障礙4、練習(xí)跨過加長的地物呢？（跨和跳；哪裂種方法既省力又快5、練習(xí)跨過巨石。

培養(yǎng)學(xué)生動腦思考的能力。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神/

《連續(xù)跨越障礙物》-2跨越物體單腳起，折疊前擺要積

呢？跨）

6、連續(xù)跨越。

培養(yǎng)學(xué)極。重心起伏須平穩(wěn)，依次落地

18

1、學(xué)生分成四組，

教重速跑中順勇拼要牢記。

’

聽從教師講解練習(xí)

利跨越障礙。

搏、不2、將學(xué)生分四組，進行練習(xí)。

要求，提高自我保護教學(xué)點跨障畏艱要：作認真到位意安全；從指揮。3、跨越地裂大坑。4、跨越巨石。

1-2

意識。2、教師發(fā)令進行過小石頭。3、跨過地裂。4、跨過巨石5、教師再次示范加

礙動作的穩(wěn)定性。練習(xí)隊形：XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△

難，團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。5、連續(xù)跨越小石、大坑、巨石次6、教師觀察，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀。二素拓：（復(fù)習(xí)游戲）搬運救災(zāi)物資。游戲方法：以上課隊形，按上課的障礙物設(shè)計，要求學(xué)生依次跨過各個障礙物跑，到終點后放下“救災(zāi)物資”返回后下一名同學(xué)出發(fā)，依次類推，直至全組完成游戲。1-2次

高練習(xí)，讓學(xué)生模仿6’教練習(xí)。6、學(xué)生再次練習(xí)，體會動作要領(lǐng)。7、連續(xù)跨過練習(xí)。1、組織全班按教學(xué)隊形進行比賽，見習(xí)生和教師一起當(dāng)裁判。2、教法與步驟1師示游戲規(guī)則。2揮判決。三、游戲規(guī)則：1、聽到口令后才能開始。、送完成后與下名同學(xué)擊掌接力跨障礙物。4、整組完成四、安全要求1、遵守游戲規(guī)則/

練習(xí)隊形：XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△練習(xí)隊形:3XXXXXXXXXXOOOOOOOOOO△

安全教育

《連續(xù)跨越障礙物》-22、注意安全3、不許打鬧4、認真游戲結(jié)

一、友伴相互放松樂

3

救災(zāi)表彰大會

盡情放松，動作到位束

的奉獻

1

3’

培養(yǎng)學(xué)部分’

二、教師小結(jié)本課的情況三、宣布下課四、回收器材

導(dǎo)學(xué)生跟愛的奉獻》音樂放松身體各部分

隊形：四列橫隊

生美的情操，及友愛2、師對本課情況進行總結(jié)，分發(fā)優(yōu)秀志愿者貼章。

互助精神。預(yù)計

率

運負生曲及均

練密36%

場器

△效果

YY

YxxxxYxxxxYYxxxxYYxxxxusb播放1臺子干塊、標(biāo)志桿根志旗8根紙若干。課反本課以“抗震救災(zāi)，挺近災(zāi)區(qū)學(xué)情景設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以挺近災(zāi)區(qū)中可能出現(xiàn)的各種情況設(shè)計障礙物，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用讓學(xué)生在動腦思考中學(xué)會動作技術(shù)，以游戲總結(jié)練習(xí)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的競爭意識及團隊協(xié)作意識，寓德育于教育中。結(jié)束部分以有伴放松為內(nèi)容，使得整節(jié)課都灌著“愛”與“幫助”的氛圍中，運動負荷量安排適中。本課也存在不足之處，例如應(yīng)該加強跨越后的保措施，以免個別學(xué)生跨不過去造成摔