課程設(shè)計(jì)開題報(bào)告

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古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的探討和描述學(xué)術(shù)探討成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您供應(yīng)的課程設(shè)計(jì)開題報(bào)告。

探討的內(nèi)容。課題探討的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要探討的是什么。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“新八景”，課題探討的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今日、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報(bào)告及開發(fā)方案。

課題探討的目的，應(yīng)當(dāng)敘述自己在這次探討中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長征路”探討課題，在其探討目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的：1、再現(xiàn)長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通過小組同學(xué)間的分工合作、溝通、展示、解說，培育合作參加精神和自我展示實(shí)力。

3、通過本次活動，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)。

在“課題探討的”這一部分，應(yīng)當(dāng)提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，探討性學(xué)習(xí)的課題探討方法有：實(shí)地調(diào)查考察法(通過組織學(xué)生到所探討的處所實(shí)地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法(依據(jù)本課題的狀況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問題，以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法)、人物采訪法(干脆向有關(guān)人員采訪，

以駕馭第一手材料的方法)、文獻(xiàn)法(通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結(jié)論)等等。在課題探討中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己課題的實(shí)際狀況提出相關(guān)的課題探討方法，不肯定四平八穩(wěn)，只要好用就行。

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選題探討的目的和意義

通過對詞匯習(xí)得理論及概念隱喻理論的探討歷史和現(xiàn)狀及前景的分析,發(fā)覺以往的詞匯習(xí)得理論有其不足之處。而概念隱喻理論為我們探討詞匯習(xí)得供應(yīng)了一個新的.視角。鑒于此論文將探討概念隱喻理論在詞匯習(xí)得中的應(yīng)用,以期對英語詞匯習(xí)得與教學(xué)有所啟示,提高學(xué)習(xí)效率。

探討的理論和依據(jù)

本論文以概念隱喻理論為理論依據(jù),以詞匯習(xí)得理論的歷史探討及其不足之處為依據(jù)來探討概念隱喻理論在詞匯習(xí)得中的應(yīng)用。

選題的特色及創(chuàng)新點(diǎn)

通過對國內(nèi)外探討現(xiàn)狀的分析,本論文將在前人探討的基礎(chǔ)上,對概念隱喻理論在詞匯習(xí)得中的運(yùn)用作進(jìn)一步的探討。本論文不僅探討了概念隱喻理論在多義詞、習(xí)語習(xí)得等中的應(yīng)用,而且還深化探討了詞的理據(jù)與概念隱喻的關(guān)系。

擬解決的問題

對概念隱喻的工作機(jī)制及詞的理據(jù)作了更深層次的分析以及通過這些分析來表現(xiàn)二者之間的一樣關(guān)系。深化分析了概念隱喻理論在多義詞、習(xí)語習(xí)得等中的應(yīng)用,以期對詞匯習(xí)得與教學(xué)有所啟示。

課程設(shè)計(jì)開題報(bào)告3

題目：基于web的通用精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

一、前言

1.課題探討的意義，國內(nèi)外探討現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

1.1精品課程網(wǎng)站探討的意義

高等教化須要網(wǎng)絡(luò)(要#源碼及數(shù)據(jù)庫表)精品課程，因?yàn)樗苁箤W(xué)生體驗(yàn)到先進(jìn)的教學(xué)方式，獲得大量的學(xué)科前沿信息，使他們在高校階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，學(xué)問面更加寬廣，能更快地提高自身的綜合素養(yǎng)和實(shí)力，適應(yīng)飛速發(fā)展的科學(xué)要求及學(xué)科之間日趨明顯的交叉融合的趨勢?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)精品課程的數(shù)量和質(zhì)量干脆地影響到能否打造出符合將來社會發(fā)展需求的人才。因此，探究和探討精品課程網(wǎng)站建設(shè)的設(shè)計(jì)原則以及設(shè)計(jì)、開發(fā)的方法，將對網(wǎng)絡(luò)教化、終身教化以及充分發(fā)揮優(yōu)秀教化資源的價值有很重要的指導(dǎo)意義。

1.2國內(nèi)外探討現(xiàn)狀

在世界范圍內(nèi)來看，有關(guān)精品課程網(wǎng)站探討始終都在進(jìn)行并且不斷取得進(jìn)步，特殊是西方發(fā)達(dá)國家，他們在精品課程的理論探討與實(shí)際運(yùn)用方法積累了大量的閱歷，雖然我們中國國內(nèi)在精品課程網(wǎng)站這一方面的探討起步較晚，但我們同樣也取得了大量豐碩的成果。目前已有大約750門國家級精品課程上網(wǎng)，為實(shí)施和推廣精品課程、全面提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了樣板。各省、市院校也建立了自己的富有特色的精品課程網(wǎng)站。這些優(yōu)質(zhì)的課程資源，已經(jīng)為其他高校的教學(xué)工作起到了先鋒模范的樣板作用[1]。

1.3發(fā)展趨勢

以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、多媒體化和智能化為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)正在變更著人們的工作、學(xué)習(xí)與生活方式，也給教化的內(nèi)容和發(fā)展帶來了新的發(fā)展空間。課程是教化的核心和靈魂，高校課程則是高校培育目標(biāo)與培育規(guī)格的詳細(xì)化，是高等學(xué)校教學(xué)工作的重要依據(jù)，而精品課程更被上升為學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)記。高校實(shí)施精品課程建設(shè)是一項(xiàng)深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)工程。因此，高校建立一個自己的精品課程網(wǎng)站是非常必要的事情，這不僅是能使更多的人享用珍貴的教化資料源，同時也對于提升學(xué)校自身的知名度，提高學(xué)生自學(xué)實(shí)力，有相當(dāng)大的幫助。

二、設(shè)計(jì)方案的確定

1.原理、特點(diǎn)與選擇依據(jù)

1.1方案的原理

本系統(tǒng)是主要以JSP，SQLServer20xx，JavaScript，CSS等技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)方案思想及原則如下：

(1)運(yùn)用CSS技術(shù)設(shè)計(jì)前臺的頁面，用JavaScript技術(shù)進(jìn)行后臺驗(yàn)證;

(2)在JSP中運(yùn)用java代碼連接SQLServer20xx，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲和提取，實(shí)現(xiàn)通用精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)的用戶管理、新聞管理、論壇管理,教學(xué)資料管理等模塊的增刪改查功能。

1.2方案特點(diǎn)與選擇依據(jù)

JSP(JavaServerPages)是由SunMicrosystems公司提倡、很多公司參加一起建立的一種動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

JSP技術(shù)運(yùn)用Java編程語言編寫類XML的tags和scriptlets，來封裝產(chǎn)生動態(tài)網(wǎng)頁的處理邏輯。網(wǎng)頁還能通過tags和scriptlets訪問存在于服務(wù)端的資源的應(yīng)用邏輯。JSP將網(wǎng)頁邏輯與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和顯示分別，支持可重用的基于組件的設(shè)計(jì)，使基于Web的應(yīng)用程序的開發(fā)變得快速和簡單。JSP與JavaServlet一樣，是在服務(wù)器端執(zhí)行的，通常返回該客戶端的就是一個HTML文本，因此客戶端只要有閱讀器就能閱讀。JSP頁面由HTML代碼和嵌入其中的Java代碼所組成。服務(wù)器在頁面被客戶端懇求以后對這些Java代碼進(jìn)行處理，然后將生成的HTML頁面返回給客戶端的閱讀器。JavaServlet是JSP的技術(shù)基礎(chǔ)，而且大型的Web應(yīng)用程序的開發(fā)須要JavaServlet和JSP協(xié)作才能完成。JSP具備了Java技術(shù)的簡潔易用，完全的面對對象，具有平臺無關(guān)性且平安牢靠，主要面對因特網(wǎng)的全部特點(diǎn)。

JSP可以將內(nèi)容的生成和顯示進(jìn)行分別。運(yùn)用JSP技術(shù),Web頁面開發(fā)人員可以運(yùn)用HTML或者XML標(biāo)記來設(shè)計(jì)和格式化最終頁面,運(yùn)用JSP標(biāo)記或者腳本片斷來生成頁面上的動態(tài)內(nèi)容;其編寫的程序的執(zhí)行效率高。JSP頁面將被編譯成Servlet并由Java虛擬機(jī)執(zhí)行,編譯過程只在JSP頁面第一次執(zhí)行時進(jìn)行,不須要每次執(zhí)行程序

時都編譯;對不同閱讀器的兼容很好;強(qiáng)調(diào)可重用的組件。絕大多數(shù)JSP頁面依靠于可重用的、跨平臺的組件(JavaBeans或者EnterpriseJavaBeans組件)來執(zhí)行應(yīng)用程序所要求的更為困難的處理;采納標(biāo)記簡化頁面的開發(fā);具有Java的全部優(yōu)點(diǎn)。包括高效的存儲管理、平安性、易擴(kuò)充性、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫支持以及各種API的支持。

自JSP推出后，眾多大公司都支持JSP技術(shù)的服務(wù)器，如IBM、Oracle、Bea公司等，所以JSP快速成為商業(yè)應(yīng)用的服務(wù)器端語言。

JSP的優(yōu)勢如下：

(1)一次編寫，到處運(yùn)行。在這一點(diǎn)上Java比PHP更精彩，除了系統(tǒng)之外，代碼不用做任何更改。

(2)系統(tǒng)的多平臺支持?；旧峡梢栽谌科脚_上的隨意環(huán)境中開發(fā)，在隨意環(huán)境中進(jìn)行系統(tǒng)部署，在隨意環(huán)境中擴(kuò)展。相比ASP/PHP的局限性是自不待言的。

(3)強(qiáng)大的可伸縮性。從只有一個小的Jar文件就可以運(yùn)行Servlet/JSP，到由多臺服務(wù)器進(jìn)行集群和負(fù)載均衡，到多臺Application進(jìn)行事務(wù)處理，消息處理，一臺服務(wù)器到多數(shù)臺服務(wù)器，Java顯示了一個巨大的生命力。

(4)多樣化和功能強(qiáng)大的開發(fā)工具支持。這一點(diǎn)與ASP很像，Java已經(jīng)有了很多特別優(yōu)秀的開發(fā)工具，而且很多可以免費(fèi)得到，并且其中很多已經(jīng)可以順當(dāng)?shù)倪\(yùn)行于多種平臺之下。

2.設(shè)計(jì)步驟

2.1需求分析

用戶來到網(wǎng)站后，可以閱讀新聞，也可以依據(jù)自己的需求下載課件，播放視頻及相關(guān)資料，同時也可以進(jìn)行試卷測試，在遇到困難時可以在留言板上留言探討。老師的職責(zé)是供應(yīng)相關(guān)教學(xué)資料，給同學(xué)解答疑問。而管理員管理的功能為新聞管理、用戶管理、論壇管理、試卷管理、教學(xué)資料管理等。

2.2系統(tǒng)功能描述

依據(jù)業(yè)務(wù)需求，從功能上來看，主要須要如下幾個模塊：

(1)登陸模塊，這時前臺登陸，一般用戶(學(xué)生)竟然系統(tǒng)的入口。

(2)新聞模塊，分為新聞添加、新聞管理和類別管理三部分，由管理員新聞的添加刪除和分類，同時在前臺讓用戶看到一些重要的公告。

(3)用戶注冊，新用戶(學(xué)生)可以由此注冊，從而進(jìn)入到網(wǎng)頁內(nèi)，擁有一些基本的操作權(quán)限。

(4)錄像模塊，學(xué)生在前臺可以觀看自己感愛好的教學(xué)視頻。

(5)下載模塊，學(xué)生在前臺下載自己感愛好的教學(xué)課件。

(6)論壇模塊，無需登陸即可查看留言，登陸后才可發(fā)表留言，回復(fù)留言。為為有疑問的學(xué)生供應(yīng)一個溝通和互動的平臺。留言發(fā)表時必需有發(fā)表者姓名、及內(nèi)容。只有管理員有權(quán)利刪除留言。

(7)在線測試，用戶登陸后可選擇試卷，自行測試，只有一般管理員(老師)有權(quán)對試題進(jìn)行增刪改查，以及組卷。