幼兒園二學期園務工作總結（優(yōu)選5篇）

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【第1篇】幼兒園其次學期園務工作總結

幼兒園其次學期園務工作總結（一）

不知不覺勞碌的一學期工作又結束了，本學期，在上級主管部門大朗鎮(zhèn)教育局的關懷指導下，在全體教職工的共同努力下，我園順當完成了各項工作任務。仔細貫徹《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與進展指南》，樹立正確兒童進展觀。以規(guī)范教育管理，打造優(yōu)秀、和諧的老師團隊，以安全工作為重點，有效開展幼兒園工作，為幼兒的進展制造良好的條件，老師整體素養(yǎng)得到了極大的提高，進一步提高了辦園聲譽?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、規(guī)范園務管理，全面提高辦園水平。

（一）建立建全各級管理機制，不斷理順管理網(wǎng)絡。

我園設立園長、教學主任、保健醫(yī)生、財務四名，下設有安全、保健、膳食小組等，不斷理順管理網(wǎng)絡，形成分層管理，事事有人抓，人人有人管正確規(guī)范的管理模式。檔案管理逐步規(guī)范、完善，一年來，園內(nèi)各項資料歸放整齊,并編號上架，保證檔案資料的完整、精確?????，易于使用。

（二）堅持目標管理和常規(guī)管理。

我園依據(jù)目標的制訂，圍繞管理目標的四個環(huán)節(jié)，依據(jù)幼兒園工作內(nèi)容：指導思想的總要求，思想政治，教育教養(yǎng)，衛(wèi)生保健，全園重大活動和每月作支配等，每學期依據(jù)上述步驟開展工作，為日經(jīng)常規(guī)管理工作奠定了堅實的基礎。

（三）加強隊伍建設，建立一支團結高效的老師隊伍。

1、努力提高教職工思想素養(yǎng)。

始終以來我園重視教職工的思想素養(yǎng)教育，定期組織教職工學習幼兒園職業(yè)道德、師風師德等，抓園內(nèi)先進典型，并向其學習，組織全園老師開展'師德演講競賽',通過這些活動，使全體教職工對如何在平凡崗位上努力做好本職工作，在各方面成為幼兒表率，有了更深的理解和熟悉。從而樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

2、加強各崗位人員培訓

（1）我園以集中、分組等的形式，樂觀組織全體教職工學習新《綱要》《指南》等，提高理論水平，為全面貫徹和推行課程式改革做預備，逐步轉變舊的教育行為，樹立新的教育觀。后勤崗位人員定期學習崗位職責。

（2）定期組織老師外出學習，觀摩研討活動等，樂觀向有閱歷的幼兒園學習。一年來，分別分批組織老師到中心幼兒園、市一級幼兒園參觀學習，通過參觀學習和對比，找差距，取后長補短，不斷提高老師各方面的力量和教學質(zhì)量。

（3）定期邀請國學、蒙氏數(shù)學講師到我園對老師進行培訓，以提高老師教學活動的水平。

（4）定期對新老師進行各種業(yè)務培訓，座談，讓她們熟識幼兒園的生活和學習，學習幼兒園各項規(guī)章制度，努力提高教學質(zhì)量。

3、重視教研活動的開展，提高保教質(zhì)量

（1）充分發(fā)揮教研的作用會，幼兒園成立教研組后，以大、中、小班級部為單位的教研小組，選擇了一批德、能、職、勤過硬的老師任小組長，通過以老帶新、分級部開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課觀摩等形式開展教研活動，一年來，全園進行了環(huán)境布置、區(qū)域活動的評比，并對國學、蒙氏數(shù)學活動進行了特地的教研，取得良好效果。

（2）開展閱歷溝通活動，為了提高常規(guī)管理工作質(zhì)量，我園組織了一次別開生面的'常規(guī)管理閱歷介紹'活動，通過這些活動，共同探討如何做好班級管理工作的方法，老師們在管理班級方面也創(chuàng)新了很多，取得較好的教研成果。

（3）重視對幼兒各方面素養(yǎng)的培育，始終以來，我園遵循保教結合的教育原則，長期堅持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日經(jīng)常規(guī)及衛(wèi)生生活習慣的培育，結合母親節(jié)活動，全園為媽媽制作了卡片和鮮花，4月，我園組織中大班幼兒自理力量競賽，5月，我園組織小伴侶進行消防演練，小伴侶對火災逃命有了初步的了解，同時拓展了小伴侶對社會的熟悉，6月，開展了幼兒慶'六一'游園活動，幼兒度過了歡樂的六一兒童節(jié)。7月，進行了第一屆大班畢業(yè)典禮，我園在匯報表演活動中，受到家長的好評，小伴侶在老師的細心培育下，各方面取得了一些成果

二、加強衛(wèi)生保健工作，

1.我園每天堅持做好幼兒入園的晨檢工作，保健醫(yī)生通過'一摸、二問、三檢查'有效防止了幼兒傳染病的發(fā)生，各班老師每天上午、下午進行班級檢查工作，發(fā)覺傳染病源，立刻居家隔離，有效的預防傳染病的發(fā)生。做好衛(wèi)生保健工作。做好新生入園前的體檢和日常流行病的預防工作，對體弱兒特殊護理，加強熬煉，提高免疫力量。加強衛(wèi)生消毒工作，園內(nèi)環(huán)境劃分區(qū)域，防止水痘、流感等流行病的發(fā)生，幼兒的活動室保持空氣的流通和清潔，做到每天整理消毒，為幼兒供應了一個衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。

2.做好宣揚工作。本學期，我園連續(xù)利用宣揚櫥窗、家園聯(lián)系、家長會、校內(nèi)安全平臺等平臺向家長宣揚科學育兒學問，把健康教育滲透到幼兒一日活動之中，提高幼兒安全健康意識，促進了幼兒的健康進展。

三、強化安全管理工作.

1.加強安全教育。

（1）開展消防學問教育，使幼兒初步有了應變力量，報警力量，逃命等自我愛護意識。

（2）強化教職工的安全意識，切實把幼兒的安全放在頭等重要的地位。

（3）嚴格接送卡制度，做到'憑卡進園',切實做好幼兒來園和離園的接送工作，使每位幼兒高興奮興來園，平平安安的離園。

2.強化安全管理。

（1）健全規(guī)章制度，明確工作職責，嚴格執(zhí)行有關規(guī)章制度。并常常學習有關安全管理、安全上崗方面的學問。

（2）定期和不定期檢查各類安全設施，加強對重點場所及建筑設備的管理，對戶外中大型的教玩具仔細保養(yǎng)，避開意外事故的發(fā)生。

（3）連續(xù)實行班級安全檢查上報制度，做到月月檢查，準時整改。

（4）嚴格落實門衛(wèi)職責，加強衛(wèi)門管理，強化門衛(wèi)人員的安全責任意識，按時開關校門，對外來人員做好詢問登記工作，嚴防幼兒獨自走出園門和非工作人員入內(nèi)等現(xiàn)象的發(fā)生，確保了幼兒的生命安全。

四、切實做好家長工作，保證幼兒健康成長.

1.班級在開學初就開好家長會議，與家長共同了解本學期班級

的一些重要工作，并做到準時與家長溝通孩子的進展狀況，獲得了家長的支持和關心。

2.舉辦了母親節(jié)'我愛媽媽'主題活動，'愛心傘'親子繪畫活動，六一，還組織了親子游園活動，幼兒園第一屆幼兒畢業(yè)典禮，邀請家長前來參與，得到了廣闊家長的全都好評。

3.園長和班級老師做到隨時接待和解答家長提出的各種問題，包括向家長做急躁細致的解釋，加強溝通，得到了家長的確定。

4.我園還堅持每兩周派發(fā)家園聯(lián)系手冊，讓家長了解幼兒在園學習、生活狀況，同時讓老師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強了家園聯(lián)系。

五、存在不足及努力方向

總結一學期來的工作，我們在取得成果的同時，也存在著一些不足之處，如：老師自主性的探究與實踐還不夠，部分教職工的仆人翁意識還不強；嬉戲活動的質(zhì)量還不算高，創(chuàng)新性還不強；老師主動開展教科研的意識還不夠等等……但我們堅信：在鎮(zhèn)教局領導的帶領下，幼兒園全體教職工將一起努力攜手再學習、再創(chuàng)幼兒園的輝煌。

幼兒園其次學期園務工作總結（二）

本學期在歡樂童年總部的引領下，在園長的不懈努力下，運用先進的教育理念，緊緊圍繞'規(guī)范管理，彰顯特色，社會實踐'為幼兒園園務目標，以幼兒快樂、老師舒心、家長放心為宗旨，以保教結合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設與內(nèi)涵建設為重點，以促進幼兒力量訓練為目的，有效開展幼兒園工作?，F(xiàn)將本學期各項工作總結如下：

一、園務管理：

安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們通過定期學習提高老師的思想熟悉，通過定期檢查準時發(fā)覺擔心全隱患，努力做到防患于未然。

園務管理實施人文管理、以教代會督促民主管理的作用。利用重大節(jié)日開展主題系列活動。組織老師參與縣教委組織的演講競賽，發(fā)揮老師技能作用。加強對保育員、炊事員的培訓考核，舉辦保育員基本功技術比武。努力做好衛(wèi)生保健工作、幼兒食品衛(wèi)生工作、安全工作、檔案工作。每月的班級社會實踐活動開展如下：春耕活動、世界衛(wèi)生日、參觀郵局、圖書館、警察局、消防演練、掃墓、氣象站、乘坐公交車、乘坐手扶梯、升降電梯、護蛋活動、超市購物、五一獻愛心活動、參觀農(nóng)貿(mào)市場、獨立夜。

成果：2023.2獲全國優(yōu)秀幼兒園最佳教育金獎，2023.5獲全國家庭教育指導培訓合格證

二、師資隊伍：

幼兒園樹立目標意識，加強對骨干老師隊伍與新老師、臨時代課老師的管理與培育。提高老師教學力量、科研力量、基本功的培訓和運用現(xiàn)代教育信息技術力量。全體老師參加園本教研與評價課程實踐。

全園以教研組為單位，開展園本培訓活動，加強師資隊伍每月一次的培訓，在老師中開展五個一活動：'讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；開展一個小課題討論，寫出教育論文；討論一位名師授課，寫出成長感悟'通過評價，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

老師自我提升

1、老師們利用午休時間接受了歡樂童年總部一周的教學培訓，解決了老師們在教學中消失的困惑。

2、接受奧爾夫音樂培訓

3、利用下班時間接受了慧凡的yy語言空中課堂培訓

4、利用周末時間外出參與老師技能培訓

5、體驗了幸福力父母成長課堂

6、參與了縣教科局組織的青年老師演講大賽

通過多種渠道的學習和培訓增加了老師們的方案性、目標性，組織力量和管理力量有了明顯的提升，增加了她們的自信念，使她們在教學工作中更加得心應手。

三、衛(wèi)生保健工作

做好衛(wèi)生保健工作是完成好幼兒園'保育'工作的關鍵。一是供應養(yǎng)分均衡的膳食，保證幼兒生長發(fā)育的需要，幼兒身長、體重達標。二是常規(guī)性與季節(jié)性衛(wèi)生保健工作相結合。幼兒與員工體檢率達100%;三是開展形式多樣的戶外體育活動，增加幼兒體質(zhì)。我園堅持開展戶外體育活動，堅持開展早操活動、課間操、堅持做好每日的晨、午檢工作，常規(guī)的衛(wèi)生及消毒工作我園始終長抓不懈，協(xié)作區(qū)醫(yī)院做好牙齒測查保健等檢查工作。今年6月份區(qū)衛(wèi)生防疫站到園檢查效果良好，做好紫外線光度消毒。

成果：本學期手足口病、流感為零，幼兒園無重大安全責任事故。

四、教研工作

園本教研以教科研為抓手，重點搞好'園本教研制度建設與老師進展'教研重點：圍繞如何進行有效教學？保教并重在日常環(huán)節(jié)中的滲透。通過'示范課、特色課、仿照課'多樣化的方式活動；不斷摸索與研發(fā)具有實幼特色的課程。加強老師對教育案例、教育教學的反思力量，提高她們的業(yè)務素養(yǎng)。園內(nèi)老師優(yōu)秀案例、課例的解讀學習活動。激發(fā)老師參加科研活動的樂觀性，并形成課題定期溝通討論進度制度。

成果：參與特色課程課賽能手競賽1名。演講技能大賽2名。

五、家長工作

我園把做好班級家長工作作為基礎，以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展家長活動。先后召開家長會、舉辦家長學校講座1次、邀請家長參與家園親子運動會、親子一起過'六一'活動、母親節(jié)、父親節(jié)、親子運動體能活動、放風箏活動、教育基地體驗活動、畢業(yè)典禮、小班風采展現(xiàn)活動、開學教學支配家長會活動、新生家長品嘗餐點活動、幸福力父母成長課堂活動。學期末給家長提示放假安全告知書并簽字活動。幼兒園虛心聽取家長們的看法和建議。

六、后勤工作

幼兒園后勤管理為教育教學服務，強化安全衛(wèi)生工作制度，切實抓好安全衛(wèi)生工作和春季傳染病的預防工作。定期開展安全演練、法制教育、心理健康、安全教育等活動，定期做好安全衛(wèi)生工作的宣揚工作。后勤廚房人員做好各類餐點按時供應給幼兒，把好采買關、仔細做到餐具一餐一消毒。

行政人員樂觀為保教第一線服務，準時供應教學用品、支配器具用品的修理保養(yǎng)等，保證班級教育工作的順當開展。

七、信息技術：

資料管理實現(xiàn)無紙化，建設園內(nèi)教育資源公共庫。利用教育在線和才智樹家園互動平臺、實施幼兒園網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)老師溝通、溝通的快捷化。利用園所網(wǎng)絡資源，為家長、老師供應最準時的學前教育信息、優(yōu)秀閱歷、先進理念。

本學期雖然時間短暫、但是活動大大小小一共組織了26個，孩子們在活動中成長、老師們在活動中提升、家長伴侶們在活動中感悟、園長在學習與實踐中創(chuàng)新。

以上成果的取得，真誠的感謝家長伴侶們對我們工作的支持與協(xié)作。感謝教委對我們工作的確定，同時，也真誠的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗，任勞任怨，悄悄的奉獻，正是由于有大家的辛勤耕耘，才會有幼兒園今日的進展。也真誠的盼望，在今后的工作中我們一起攜手再學習，再創(chuàng)新，再拼搏，再創(chuàng)幼兒教育的輝煌！

歡樂童年幼兒園

201*.6.30

【第2篇】幼兒園其次學期園務工作總結模板

本學期，思南路幼兒園圍繞“保教工作科學化，保教質(zhì)量常態(tài)化”，在推動“思優(yōu)”教育，落實辦園現(xiàn)代化的任務中，取得了顯著的成效：思南路幼兒園創(chuàng)意討論合作組榮獲上海市“五一勞動獎章”的稱號;郭宗莉園長榮獲上海市“三八”紅旗手稱號;蔡志剛老師榮獲盧灣區(qū)新長征突擊手稱號;孫宇清老師設計的托班活動“歡樂的毛毛蟲”獲盧灣區(qū)優(yōu)秀獎學活動設計獎，并向全區(qū)展現(xiàn);齊悅、吳昊老師進入盧灣區(qū)其次屆“百花獎”決賽;同時，幼兒園作為盧灣區(qū)學前教育的亮點，接受了市級督導部門對盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化的督看，受到專家的全都好評;幼兒園還先后接待新疆阿克蘇地區(qū)學前教育同仁4批16人的跟班學習，把先進的“思優(yōu)”教育理念、教育行為向外省市輻射。

一、建設“職工職業(yè)道德示范基地”，夯實“思優(yōu)”文化

去年底思南路幼兒園被評為盧灣區(qū)首個“職工職業(yè)道德示范基地”，幼兒園黨、政、工、團以建設“基地”為契機，通過不同的方式，深化師德教育，進一步夯實“思優(yōu)”文化。

(一)設立網(wǎng)絡知心窗口，凸現(xiàn)“知心老師”魅力

團支部號召團員開設“知心老師”窗口，團員們憑借嫻熟的網(wǎng)絡技術，共設立二十多個知心窗口，公布保教信息2萬多條，解決家長問題200多項，通過知心窗口點擊數(shù)的統(tǒng)計，5位團員被評為“知心老師”，呈現(xiàn)了團員老師滿意家長需要的網(wǎng)上溝通魅力。

1、溝通信息，供應多途徑解憂方法

在網(wǎng)上與家長溝通孩子的狀況，關心家長解決保教中的問題是團員們每天“功課”。他們不惜犧牲自己的業(yè)余時間，全身心投入到這項工作中，他們通過不同途徑，有的采納msn談天技術，有的采納博客互動技術，更多的采納家?；蛹靶Ｓ唁浘W(wǎng)站進行家園溝通。在溝通中“知心老師”關心家長解決有關幼兒習慣養(yǎng)成方面的問題，解決提高幼兒語言表達力量方面等等問題。

2、設立窗口，供應各種保教信息

除此之外在“知心老師”窗口，團員老師還會針對班級近期開展的活動，為家長供應最新的教育、服務信息，如“我長大了”活動家長協(xié)作的要點，從孩子離開家長一夜的心理輔導，到細節(jié)化的物質(zhì)預備，體現(xiàn)了“知心老師”的細心設計與指導，再如，h1n1流感發(fā)生后，“知心老師”以規(guī)范洗手的圖示、要點指導家長，體現(xiàn)了“知心老師”對孩子的關愛。

(二)出現(xiàn)“思優(yōu)”才智，凸現(xiàn)師德品牌

工會在“三八”婦女節(jié)來臨之際，組織老師開展“人人參加創(chuàng)意發(fā)布，個個奉獻實踐精品”的老師制造共享活動，共收集教玩具創(chuàng)意58項，通過教工投票，專家評議，其中20項實踐精品獲獎。

1、符合幼兒年齡特點的形狀構思

老師們在實踐中摸索出孩子們喜愛立體的，好玩的，生活中常見的物體和卡通動漫形象，因此在設計教玩具的過程中就以這為原則，開發(fā)其特點，奇妙構思，吸引孩子。如一只紙盒做的青蛙，他的大嘴里卻藏著孩子做手工需要用的即時貼;硬盒子做的一幢房子，打開后，卻是一個家的格局，孩子可以通過抽拉的方式在盒子房中找到客廳、廚房、臥房，熟悉各種居家用品;變形金剛的手臂、盔甲被老師設計成可以不斷翻閱、改編的樣式，成為孩子們學習反義詞的玩具等等，這些獨特的形狀構思，引發(fā)孩子主動學習的愛好。

2、呈現(xiàn)老師精到制作的技術

思幼老師制作的教玩具就是和其他幼兒園的老師不一樣，這不僅在他獨特的構思，還在于他們有精到的制作技術，無論使用什么材料他們都能做到線直、形正、邊光、堅固、顏色搭配和諧，不會因制作的不到位而影響孩子的學習。

3、凸現(xiàn)多層次、遞進式的教育價值

老師們設計的教玩具能滿意不同進展水平孩子的學習需求，玩法多層次，不斷遞進，讓每一個孩子都情愿玩，都想玩。如小班“烏鴉喝水”的教玩具，首先是滿意幼兒填塞、視覺追蹤、反復動作操作的需要，其次提升到邊操作塞小石子的動作，邊進行計數(shù)，最終讓孩子獲得容積大小與石子多少關系的閱歷;再如托班情境性玩具“停車場”，首先讓孩子根據(jù)預設的方法拿起小汽車，在凸槽中來回開汽車，滿意孩子開車動作的需要，其次，引導孩子區(qū)分汽車標示，查找正確的停車位，關心孩子積累對應的閱歷等等，在“思優(yōu)”的氛圍中，老師們的創(chuàng)意不斷出現(xiàn)才智的火花。

老師的創(chuàng)意實踐，帶動了后勤、保育，他們開展了“心中有孩子，開發(fā)金點子”細心保育論壇活動，圍繞保育、養(yǎng)分，共收集了多少金點子，并把保育助教金點子、服務幼兒金點子、清潔工作金點子，特別狀況金點子，養(yǎng)分烹飪金點子、廚房清潔金點子匯編成冊。

1、形成臺上與臺下有效互動的氛圍

在細心保育論壇活動中，我們通過電子屏幕播放日常工作中遇到的保育、養(yǎng)分問題，各班組成員輪番上臺提出解決問題的“金點子”，每次臺上主講人與臺下聽眾都能樂觀互動，激發(fā)了優(yōu)質(zhì)保育的才智。如為確保肉類食品的細嫩，大家出了7個金點子有淀粉法、啤酒法、食油法、鹽水法等;再如去除瓷磚污跡的好方法，大家推出了4種，特殊是用衛(wèi)生紙或餐巾紙“敷面饃”的方法，打開了保育員清潔工作的思路。

2、體現(xiàn)“二線”與“一線”工作的同等價值

通過細心保育論壇活動，在關心保育員、養(yǎng)分員解決日常保育、清潔、養(yǎng)分、烹飪問題的同時，使幼兒園“二線”工作人員也融入“思幼”的氛圍中，體現(xiàn)了相互學習、相互探討、相互溝通，精益求精的工作責任感，同時提升了“二線”工作人員的職業(yè)驕傲感，保育在幼兒園工作中與教育是同等的重要。

活動中呈現(xiàn)的教玩具實踐精品、保育金點子，全方位呈現(xiàn)了教工們的“思優(yōu)”才智，體現(xiàn)了教工們不斷思索優(yōu)質(zhì)，不斷追求優(yōu)質(zhì)的師德形象。

(三)亮出師德，凸現(xiàn)“思優(yōu)”文化

黨員的形象也是一個學校形象的標桿，本學期支部引導黨員推出師德，一改喊口號，表決心的方式，而是要在家長和教工中實實在在豎起符合“思優(yōu)”文化的黨員形象，這次黨員的師德呈現(xiàn)了可操作性、可測性的特點，使能一一落實。如黨員行政提出開設“周二園長接待日”服務;幼兒園各項設施、設備若消失問題，24小時內(nèi)整修或2小時內(nèi)實行安全防護措施;堅持每天深化班級與孩子、教工交談，傾聽民聲、發(fā)覺管理問題，都是在教工和家長調(diào)查中可測的;再如一線黨員班主任從幼兒生活護理、老師儀表、儀態(tài)、與家長溝通的方式與次數(shù)等方面提出，在學期結束的測評中獲得家長們的全都好評，凸現(xiàn)了從服務孩子、服務家長動身的“思優(yōu)”文化。

二、落實保教工作“兩項基本規(guī)范”和“兩項基本討論”，推動“思優(yōu)”教育的有效實踐

本學期我們教育教學的重點工作就是抓“兩項基本規(guī)范”和“兩項基本討論”，所謂“兩項基本規(guī)范”即幼兒全日觀看的制度規(guī)范和一日活動流程操作規(guī)范，幼兒園通過保教檢測中心，落實基本規(guī)范的實施;“兩項”基本討論及幼兒身心特點和保教活動規(guī)律的序化討論，幼兒園通過園本教研和園本科研，推動保教工作的科學性。

(一)保教監(jiān)測中心運作，促優(yōu)質(zhì)保教常態(tài)化

保教監(jiān)測中心分為班級保教工作監(jiān)測和幼兒園保教工作監(jiān)測。班級保教工作監(jiān)測，以班主任為主，跟據(jù)幼兒園的各項方案和班級方案，自行監(jiān)測班級工作的落實狀況;幼兒園保教工作監(jiān)測，以行政領導，保育主任、教育教學行政助理和教研組長為主，跟據(jù)園務工作和教育教學工作方案，監(jiān)測幼兒園整體工作實施的狀況。

1、幼兒園監(jiān)測中心的管理方式，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的全面性

1)成立幼兒園評價操作討論小組，積累質(zhì)量評價的閱歷

本學期我園成立了評價操作討論小組、幼兒基本閱歷討論合作小組，討論的主要內(nèi)容為各年齡段孩子進展水平的評價，旨在通過討論體高保教人員的質(zhì)量意識，使有致保教滲透到幼兒一日活動的每一環(huán)節(jié)。討論小組就各年齡段保教質(zhì)量評價的內(nèi)容與方式進行研討，確立了小班以生活自理力量進展評價、中班以社會性力量進展評價、大班以我能做學校生，幼兒自我管理力量進展評價的討論內(nèi)容，并提出了可視化的評價呈現(xiàn)方式，達到了讓家長準時了解幼兒的進展狀況，老師有針對性地進行教育指導，幼兒有目標地主動進取的優(yōu)質(zhì)保教效果。

2)落實保健中心組聯(lián)席會議制度，共同保障孩子的健康

我園是一園三部的格局，保健老師有三位，為了確保各部保育、保健工作的同步開展，我們樂觀落實“保健中心組聯(lián)系會議制度”，每月的5號，三個步的保健老師就會聚在一起討論本月的中心工作如何落實，本學期他們依據(jù)季節(jié)的變化，家長可能在育兒方面遇到的問題，以及體高幼兒體質(zhì)方面開展了一系列的工作。她們開展幼兒體質(zhì)測試工作，跟據(jù)幼兒的年齡特點，參照全國幼兒體能測試的標準，對各年齡段幼兒進行了走平衡木、坐位體前屈、雙腳連續(xù)跳、網(wǎng)球擲遠、立定跳遠、10米折返跑的測試，為老師有目的地提高幼兒的體能素養(yǎng)供應了科學的依據(jù);他們開展體弱兒養(yǎng)分早餐展現(xiàn)主題活動，幾十個品種養(yǎng)分搭配科學的早餐，讓家長也垂涎欲滴;他們開展手足口病和h1n1流感預防的小冊子宣揚，保障了孩子的身體健康。

3)建設教育資源庫，全園互享優(yōu)質(zhì)教育資源

本學期我園在皋蘭部僻出兩間教室，建成教育資源庫和制作工具資源庫，教育資源庫主要收集了老師優(yōu)秀的教玩具、建構類玩具、裝扮類玩具、樂器進行歸類整理;制作工具資源庫主要是為老師制作教玩具供應各種工具和幫助材料，并且制作了電子名目，老師們可以同過名目了解庫內(nèi)資源，為教學所用。另外本學期我們和建立了教育教學電子檔案庫，每班的資料分為方案小結類、主題活動類、區(qū)域?qū)W習類、家長工作類、活動評價類做成光盤，使全園教工能共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。

【第3篇】2023年幼兒園其次學期園務工作總結范文

本學期，思南路幼兒園圍繞"保教工作科學化，保教質(zhì)量常態(tài)化'，在推動"思優(yōu)'教育，落實辦園現(xiàn)代化的任務中，取得了顯著的成效：思南路幼兒園創(chuàng)意討論合作組榮獲上海市"五一勞動獎章'的稱號;郭宗莉園長榮獲上海市"三八'紅旗手稱號;蔡志剛老師榮獲盧灣區(qū)新長征突擊手稱號;孫宇清老師設計的托班活動"歡樂的毛毛蟲'獲盧灣區(qū)優(yōu)秀獎學活動設計獎，并向全區(qū)展現(xiàn);齊悅、吳昊老師進入盧灣區(qū)其次屆"百花獎'決賽;同時，幼兒園作為盧灣區(qū)學前教育的亮點，接受了市級督導部門對盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化的督看，受到專家的全都好評;幼兒園還先后接待新疆阿克蘇地區(qū)學前教育同仁4批16人的跟班學習，把先進的"思優(yōu)'教育理念、教育行為向外省市輻射。

一、建設"職工職業(yè)道德示范基地'，夯實"思優(yōu)'文化

去年底思南路幼兒園被評為盧灣區(qū)首個"職工職業(yè)道德示范基地'，幼兒園黨、政、工、團以建設"基地'為契機，通過不同的方式，深化師德教育，進一步夯實"思優(yōu)'文化。

(一)設立網(wǎng)絡知心窗口，凸現(xiàn)"知心老師'魅力

團支部號召團員開設"知心老師'窗口，團員們憑借嫻熟的網(wǎng)絡技術，共設立二十多個知心窗口，公布保教信息2萬多條，解決家長問題200多項，通過知心窗口點擊數(shù)的統(tǒng)計，5位團員被評為"知心老師'，呈現(xiàn)了團員老師滿意家長需要的網(wǎng)上溝通魅力。

1、溝通信息，供應多途徑解憂方法

在網(wǎng)上與家長溝通孩子的狀況，關心家長解決保教中的問題是團員們每天"功課'。他們不惜犧牲自己的業(yè)余時間，全身心投入到這項工作中，他們通過不同途徑，有的采納msn談天技術，有的采納博客互動技術，的采納家?；蛹靶Ｓ唁浘W(wǎng)站進行家園溝通。在溝通中"知心老師'關心家長解決有關幼兒習慣養(yǎng)成方面的問題，解決提高幼兒語言表達力量方面等等問題。

2、設立窗口，供應各種保教信息

除此之外在"知心老師'窗口，團員老師還會針對班級近期開展的活動，為家長供應最新的教育、服務信息，如"我長大了'活動家長協(xié)作的要點，從孩子離開家長一夜的心理輔導，到細節(jié)化的物質(zhì)預備，體現(xiàn)了"知心老師'的細心設計與指導，再如，h1n1流感發(fā)生后，"知心老師'以規(guī)范洗手的圖示、要點指導家長，體現(xiàn)了"知心老師'對孩子的關愛。

(二)出現(xiàn)"思優(yōu)'才智，凸現(xiàn)師德品牌

工會在"三八'婦女節(jié)來臨之際，組織老師開展"人人參加創(chuàng)意發(fā)布，個個奉獻實踐精品'的老師制造共享活動，共收集教玩具創(chuàng)意58項，通過教工投票，專家評議，其中20項實踐精品獲獎。

1、符合幼兒年齡特點的形狀構思

老師們在實踐中摸索出孩子們喜愛立體的，好玩的，生活中常見的物體和卡通動漫形象，因此在設計教玩具的過程中就以這為原則，開發(fā)其特點，奇妙構思，吸引孩子。如一只紙盒做的青蛙，他的大嘴里卻藏著孩子做手工需要用的即時貼;硬盒子做的一幢房子，打開后，卻是一個家的格局，孩子可以通過抽拉的方式在盒子房中找到客廳、廚房、臥房，熟悉各種居家用品;變形金剛的手臂、盔甲被老師設計成可以不斷翻閱、改編的樣式，成為孩子們學習反義詞的玩具等等，這些獨特的形狀構思，引發(fā)孩子主動學習的愛好。

2、呈現(xiàn)老師精到制作的技術

思幼老師制作的教玩具就是和其他幼兒園的老師不一樣，這不僅在他獨特的構思，還在于他們有精到的制作技術，無論使用什么材料他們都能做到線直、形正、邊光、堅固、顏色搭配和諧，不會因制作的不到位而影響孩子的學習。

3、凸現(xiàn)多層次、遞進式的教育價值

老師們設計的教玩具能滿意不同進展水平孩子的學習需求，玩法多層次，不斷遞進，讓每一個孩子都情愿玩，都想玩。如小班"烏鴉喝水'的教玩具，首先是滿意幼兒填塞、視覺追蹤、反復動作操作的需要，其次提升到邊操作塞小石子的動作，邊進行計數(shù)，最終讓孩子獲得容積大小與石子多少關系的閱歷;再如托班情境性玩具"停車場'，首先讓孩子根據(jù)預設的方法拿起小汽車，在凸槽中來回開汽車，滿意孩子開車動作的需要，其次，引導孩子區(qū)分汽車標示，查找正確的停車位，關心孩子積累對應的閱歷等等，在"思優(yōu)'的氛圍中，老師們的創(chuàng)意不斷出現(xiàn)才智的火花。

老師的創(chuàng)意實踐，帶動了后勤、保育，他們開展了"心中有孩子，開發(fā)金點子'細心保育活動，圍繞保育、養(yǎng)分，共收集了多少金點子，并把保育助教金點子、服務幼兒金點子、清潔工作金點子，特別狀況金點子，養(yǎng)分烹飪金點子、廚房清潔金點子匯編成冊。

1、形成臺上與臺下有效互動的氛圍

在細心保育活動中，我們通過電子屏幕播放日常工作中遇到的保育、養(yǎng)分問題，各班組成員輪番上臺提出解決問題的"金點子'，每次臺上主講人與臺下聽眾都能樂觀互動，激發(fā)了優(yōu)質(zhì)保育的才智。如為確保肉類食品的細嫩，大家出了7個金點子有淀粉法、啤酒法、食油法、鹽水法等;再如去除瓷磚污跡的好方法，大家推出了4種，特殊是用衛(wèi)生紙或餐巾紙"敷面饃'的方法，打開了保育員清潔工作的思路。

2、體現(xiàn)"二線'與"一線'工作的同等價值

通過細心保育活動，在關心保育員、養(yǎng)分員解決日常保育、清潔、養(yǎng)分、烹飪問題的同時，使幼兒園"二線'工作人員也融入"思幼'的氛圍中，體現(xiàn)了相互學習、相互探討、相互溝通，精益求精的工作責任感，同時提升了"二線'工作人員的職業(yè)驕傲感，保育在幼兒園工作中與教育是同等的重要。

活動中呈現(xiàn)的教玩具實踐精品、保育金點子，全方位呈現(xiàn)了教工們的"思優(yōu)'才智，體現(xiàn)了教工們不斷思索優(yōu)質(zhì)，不斷追求優(yōu)質(zhì)的師德形象。

(三)亮出師德承諾，凸現(xiàn)"思優(yōu)'文化

黨員的形象也是一個學校形象的標桿，本學期支部引導黨員推出師德承諾，一改喊口號，表決心的承諾方式，而是要在家長和教工中實實在在豎起符合"思優(yōu)'文化的黨員形象，這次黨員的師德承諾呈現(xiàn)了可操作性、可測性的特點，使承諾能一一落實。如黨員行政提出開設"周二園長接待日'服務;幼兒園各項設施、設備若消失問題，24小時內(nèi)整修或2小時內(nèi)實行安全防護措施;堅持每天深化班級與孩子、教工交談，傾聽民聲、發(fā)覺管理問題，都是在教工和家長調(diào)查中可測的;再如一線黨員班主任從幼兒生活護理、老師儀表、儀態(tài)、與家長溝通的方式與次數(shù)等方面提出承諾，在學期結束的測評中獲得家長們的全都好評，凸現(xiàn)了從服務孩子、服務家長動身的"思優(yōu)'文化。

二、落實保教工作"兩項基本規(guī)范'和"兩項基本討論'，推動"思優(yōu)'教育的有效實踐

本學期我們教育教學的重點工作就是抓"兩項基本規(guī)范'和"兩項基本討論'，所謂"兩項基本規(guī)范'即幼兒全日觀看的制度規(guī)范和一日活動流程操作規(guī)范，幼兒園通過保教檢測中心，落實基本規(guī)范的實施;"兩項'基本討論及幼兒身心特點和保教活動規(guī)律的序化討論，幼兒園通過園本教研和園本科研，推動保教工作的科學性。

(一)保教監(jiān)測中心運作，促優(yōu)質(zhì)保教常態(tài)化

保教監(jiān)測中心分為班級保教工作監(jiān)測和幼兒園保教工作監(jiān)測。班級保教工作監(jiān)測，以班主任為主，跟據(jù)幼兒園的各項方案和班級方案，自行監(jiān)測班級工作的落實狀況;幼兒園保教工作監(jiān)測，以行政領導，保育主任、教育教學行政助理和教研組長為主，跟據(jù)園務工作和教育教學工作方案，監(jiān)測幼兒園整體工作實施的狀況。

1、幼兒園監(jiān)測中心的管理方式，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的全面性

1)成立幼兒園評價操作討論小組，積累質(zhì)量評價的閱歷

本學期我園成立了評價操作討論小組、幼兒基本閱歷討論合作小組，討論的主要內(nèi)容為各年齡段孩子進展水平的評價，旨在通過討論體高保教人員的質(zhì)量意識，使有致保教滲透到幼兒一日活動的每一環(huán)節(jié)。討論小組就各年齡段保教質(zhì)量評價的內(nèi)容與方式進行研討，確立了小班以生活自理力量進展評價、中班以社會性力量進展評價、大班以我能做學校生，幼兒自我管理力量進展評價的討論內(nèi)容，并提出了可視化的評價呈現(xiàn)方式，達到了讓家長準時了解幼兒的進展狀況，老師有針對性地進行教育指導，幼兒有目標地主動進取的優(yōu)質(zhì)保教效果。

2)落實保健中心組聯(lián)席會議制度，共同保障孩子的健康

我園是一園三部的格局，保健老師有三位，為了確保各部保育、保健工作的同步開展，我們樂觀落實"保健中心組聯(lián)系會議制度'，每月的5號，三個步的保健老師就會聚在一起討論本月的中心工作如何落實，本學期他們依據(jù)季節(jié)的變化，家長可能在育兒方面遇到的問題，以及體高幼兒體質(zhì)方面開展了一系列的工作。她們開展幼兒體質(zhì)測試工作，跟據(jù)幼兒的年齡特點，參照全國幼兒體能測試的標準，對各年齡段幼兒進行了走平衡木、坐位體前屈、雙腳連續(xù)跳、網(wǎng)球擲遠、立定跳遠、10米折返跑的測試，為老師有目的地提高幼兒的體能素養(yǎng)供應了科學的依據(jù);他們開展體弱兒養(yǎng)分早餐展現(xiàn)主題活動，幾十個品種養(yǎng)分搭配科學的早餐，讓家長也垂涎欲滴;他們開展手足口病和h1n1流感預防的小冊子宣揚，保障了孩子的身體健康。

3)建設教育資源庫，全園互享優(yōu)質(zhì)教育資源

本學期我園在皋蘭部僻出兩間教室，建成教育資源庫和制作工具資源庫，教育資源庫主要收集了老師優(yōu)秀的教玩具、建構類玩具、裝扮類玩具、樂器進行歸類整理;制作工具資源庫主要是為老師制作教玩具供應各種工具和幫助材料，并且制作了電子名目，老師們可以同過名目了解庫內(nèi)資源，為教學所用。另外本學期我們和建立了教育教學電子檔案庫，每班的資料分為方案小結類、主題活動類、區(qū)域?qū)W習類、家長工作類、活動評價類做成光盤，使全園教工能共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。

2、推出多種班級管理方式，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的實踐特征

1)細化評價指標，促每一幼兒進展

【第4篇】2023幼兒園其次學期園務工作總結

本學期，思南路幼兒園圍繞“保教工作科學化，保教質(zhì)量常態(tài)化”，在推動“思優(yōu)”教育，落實辦園現(xiàn)代化的任務中，取得了顯著的成效：思南路幼兒園創(chuàng)意討論合作組榮獲上海市“五一勞動獎章”的稱號;郭宗莉園長榮獲上海市“三八”紅旗手稱號;蔡志剛老師榮獲盧灣區(qū)新長征突擊手稱號;孫宇清老師設計的托班活動“歡樂的毛毛蟲”獲盧灣區(qū)優(yōu)秀獎學活動設計獎，并向全區(qū)展現(xiàn);齊悅、吳昊老師進入盧灣區(qū)第xx屆“百花獎”決賽;同時，幼兒園作為盧灣區(qū)學前教育的亮點，接受了市級督導部門對盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化的督看，受到專家的全都好評;幼兒園還先后接待新疆阿克蘇地區(qū)學前教育同仁4批16人的跟班學習，把先進的“思優(yōu)”教育理念、教育行為向外省市輻射。

一、建設“職工職業(yè)道德示范基地”，夯實“思優(yōu)”文化

去年底思南路幼兒園被評為盧灣區(qū)首個“職工職業(yè)道德示范基地”，幼兒園黨、政、工、團以建設“基地”為契機，通過不同的方式，深化師德教育，進一步夯實“思優(yōu)”文化。

(一)設立網(wǎng)絡知心窗口，凸現(xiàn)“知心老師”魅力

團支部號召團員開設“知心老師”窗口，團員們憑借嫻熟的網(wǎng)絡技術，共設立二十多個知心窗口，公布保教信息2萬多條，解決家長問題200多項，通過知心窗口點擊數(shù)的統(tǒng)計，5位團員被評為“知心老師”，呈現(xiàn)了團員老師滿意家長需要的網(wǎng)上溝通魅力。

1、溝通信息，供應多途徑解憂方法

在網(wǎng)上與家長溝通孩子的狀況，關心家長解決保教中的問題是團員們每天“功課”。他們不惜犧牲自己的業(yè)余時間，全身心投入到這項工作中，他們通過不同途徑，有的采納msn談天技術，有的采納博客互動技術，更多的采納家校互動及校友錄網(wǎng)站進行家園溝通。在溝通中“知心老師”關心家長解決有關幼兒習慣養(yǎng)成方面的問題，解決提高幼兒語言表達力量方面等等問題。

2、設立窗口，供應各種保教信息

除此之外在“知心老師”窗口，團員老師還會針對班級近期開展的活動，為家長供應最新的教育、服務信息，如“我長大了”活動家長協(xié)作的要點，從孩子離開家長一夜的心理輔導，到細節(jié)化的物質(zhì)預備，體現(xiàn)了“知心老師”的細心設計與指導，再如，h1n1流感發(fā)生后，“知心老師”以規(guī)范洗手的圖示、要點指導家長，體現(xiàn)了“知心老師”對孩子的關愛。

(二)出現(xiàn)“思優(yōu)”才智，凸現(xiàn)師德品牌

工會在“三八”婦女節(jié)來臨之際，組織老師開展“人人參加創(chuàng)意發(fā)布，個個奉獻實踐精品”的老師制造共享活動，共收集教玩具創(chuàng)意58項，通過教工投票，專家評議，其中20項實踐精品獲獎。

1、符合幼兒年齡特點的形狀構思

老師們在實踐中摸索出孩子們喜愛立體的，好玩的，生活中常見的物體和卡通動漫形象，因此在設計教玩具的過程中就以這為原則，開發(fā)其特點，奇妙構思，吸引孩子。如一只紙盒做的青蛙，他的大嘴里卻藏著孩子做手工需要用的即時貼;硬盒子做的一幢房子，打開后，卻是一個家的格局，孩子可以通過抽拉的方式在盒子房中找到客廳、廚房、臥房，熟悉各種居家用品;變形金剛的手臂、盔甲被老師設計成可以不斷翻閱、改編的樣式，成為孩子們學習反義詞的玩具等等，這些獨特的形狀構思，引發(fā)孩子主動學習的愛好。

2、呈現(xiàn)老師精到制作的技術

思幼老師制作的教玩具就是和其他幼兒園的老師不一樣，這不僅在他獨特的構思，還在于他們有精到的制作技術，無論使用什么材料他們都能做到線直、形正、邊光、堅固、顏色搭配和諧，不會因制作的不到位而影響孩子的學習。

3、凸現(xiàn)多層次、遞進式的教育價值

老師們設計的教玩具能滿意不同進展水平孩子的學習需求，玩法多層次，不斷遞進，讓每一個孩子都情愿玩，都想玩。如小班“烏鴉喝水”的教玩具，首先是滿意幼兒填塞、視覺追蹤、反復動作操作的需要，其次提升到邊操作塞小石子的動作，邊進行計數(shù)，最終讓孩子獲得容積大小與石子多少關系的閱歷;再如托班情境性玩具“停車場”，首先讓孩子根據(jù)預設的方法拿起小汽車，在凸槽中來回開汽車，滿意孩子開車動作的需要，其次，引導孩子區(qū)分汽車標示，查找正確的停車位，關心孩子積累對應的閱歷等等，在“思優(yōu)”的氛圍中，老師們的創(chuàng)意不斷出現(xiàn)才智的火花。

老師的創(chuàng)意實踐，帶動了后勤、保育，他們開展了“心中有孩子，開發(fā)金點子”細心保育論壇活動，圍繞保育、養(yǎng)分，共收集了多少金點子，并把保育助教金點子、服務幼兒金點子、清潔工作金點子，特別狀況金點子，養(yǎng)分烹飪金點子、廚房清潔金點子匯編成冊。

1、形成臺上與臺下有效互動的氛圍

在細心保育論壇活動中，我們通過電子屏幕播放日常工作中遇到的保育、養(yǎng)分問題，各班組成員輪番上臺提出解決問題的“金點子”，每次臺上主講人與臺下聽眾都能樂觀互動，激發(fā)了優(yōu)質(zhì)保育的才智。如為確保肉類食品的細嫩，大家出了7個金點子有淀粉法、啤酒法、食油法、鹽水法等;再如去除瓷磚污跡的好方法，大家推出了4種，特殊是用衛(wèi)生紙或餐巾紙“敷面饃”的方法，打開了保育員清潔工作的思路。

2、體現(xiàn)“二線”與“一線”工作的同等價值

通過細心保育論壇活動，在關心保育員、養(yǎng)分員解決日常保育、清潔、養(yǎng)分、烹飪問題的同時，使幼兒園“二線”工作人員也融入“思幼”的氛圍中，體現(xiàn)了相互學習、相互探討、相互溝通，精益求精的工作責任感，同時提升了“二線”工作人員的職業(yè)驕傲感，保育在幼兒園工作中與教育是同等的重要。

活動中呈現(xiàn)的教玩具實踐精品、保育金點子，全方位呈現(xiàn)了教工們的“思優(yōu)”才智，體現(xiàn)了教工們不斷思索優(yōu)質(zhì)，不斷追求優(yōu)質(zhì)的師德形象。

(三)亮出師德，凸現(xiàn)“思優(yōu)”文化

黨員的形象也是一個學校形象的標桿，本學期支部引導黨員推出師德，一改喊口號，表決心的方式，而是要在家長和教工中實實在在豎起符合“思優(yōu)”文化的黨員形象，這次黨員的師德呈現(xiàn)了可操作性、可測性的特點，使能一一落實。如黨員行政提出開設“周二園長接待日”服務;幼兒園各項設施、設備若消失問題，24小時內(nèi)整修或2小時內(nèi)實行安全防護措施;堅持每天深化班級與孩子、教工交談，傾聽民聲、發(fā)覺管理問題，都是在教工和家長調(diào)查中可測的;再如一線黨員班主任從幼兒生活護理、老師儀表、儀態(tài)、與家長溝通的方式與次數(shù)等方面提出，在學期結束的測評中獲得家長們的全都好評，凸現(xiàn)了從服務孩子、服務家長動身的“思優(yōu)”文化。

二、落實保教工作“兩項基本規(guī)范”和“兩項基本討論”，推動“思優(yōu)”教育的有效實踐

本學期我們教育教學的重點工作就是抓“兩項基本規(guī)范”和“兩項基本討論”，所謂“兩項基本規(guī)范”即幼兒全日觀看的制度規(guī)范和一日活動流程操作規(guī)范，幼兒園通過保教檢測中心，落實基本規(guī)范的實施;“兩項”基本討論及幼兒身心特點和保教活動規(guī)律的序化討論，幼兒園通過園本教研和園本科研，推動保教工作的科學性。

(一)保教監(jiān)測中心運作，促優(yōu)質(zhì)保教常態(tài)化

保教監(jiān)測中心分為班級保教工作監(jiān)測和幼兒園保教工作監(jiān)測。班級保教工作監(jiān)測，以班主任為主，跟據(jù)幼兒園的各項方案和班級方案，自行監(jiān)測班級工作的落實狀況;幼兒園保教工作監(jiān)測，以行政領導，保育主任、教育教學行政助理和教研組長為主，跟據(jù)園務工作和教育教學工作方案，監(jiān)測幼兒園整體工作實施的狀況。

1、幼兒園監(jiān)測中心的管理方式，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的全面性

1)成立幼兒園評價操作討論小組，積累質(zhì)量評價的閱歷

本學期我園成立了評價操作討論小組、幼兒基本閱歷討論合作小組，討論的主要內(nèi)容為各年齡段孩子進展水平的評價，旨在通過討論體高保教人員的質(zhì)量意識，使有致保教滲透到幼兒一日活動的每一環(huán)節(jié)。討論小組就各年齡段保教質(zhì)量評價的內(nèi)容與方式進行研討，確立了小班以生活自理力量進展評價、中班以社會性力量進展評價、大班以我能做學校生，幼兒自我管理力量進展評價的討論內(nèi)容，并提出了可視化的評價呈現(xiàn)方式，達到了讓家長準時了解幼兒的進展狀況，老師有針對性地進行教育指導，幼兒有目標地主動進取的優(yōu)質(zhì)保教效果。

2)落實保健中心組聯(lián)席會議制度，共同保障孩子的健康

我園是一園三部的格局，保健老師有三位，為了確保各部保育、保健工作的同步開展，我們樂觀落實“保健中心組聯(lián)系會議制度”，每月的5號，三個步的保健老師就會聚在一起討論本月的中心工作如何落實，本學期他們依據(jù)季節(jié)的變化，家長可能在育兒方面遇到的問題，以及體高幼兒體質(zhì)方面開展了一系列的工作。她們開展幼兒體質(zhì)測試工作，跟據(jù)幼兒的年齡特點，參照全國幼兒體能測試的標準，對各年齡段幼兒進行了走平衡木、坐位體前屈、雙腳連續(xù)跳、網(wǎng)球擲遠、立定跳遠、10米折返跑的測試，為老師有目的地提高幼兒的體能素養(yǎng)供應了科學的依據(jù);他們開展體弱兒養(yǎng)分早餐展現(xiàn)主題活動，幾十個品種養(yǎng)分搭配科學的早餐，讓家長也垂涎欲滴;他們開展手足口病和h1n1流感預防的小冊子宣揚，保障了孩子的身體健康。

3)建設教育資源庫，全園互享優(yōu)質(zhì)教育資源

本學期我園在皋蘭部僻出兩間教室，建成教育資源庫和制作工具資源庫，教育資源庫主要收集了老師優(yōu)秀的教玩具、建構類玩具、裝扮類玩具、樂器進行歸類整理;制作工具資源庫主要是為老師制作教玩具供應各種工具和幫助材料，并且制作了電子名目，老師們可以同過名目了解庫內(nèi)資源，為教學所用。另外本學期我們和建立了教育教學電子檔案庫，每班的資料分為方案小結類、主題活動類、區(qū)域?qū)W習類、家長工作類、活動評價類做成光盤，使全園教工能共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。

2、推出多種班級管理方式，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的實踐特征

1)細化評價指標，促每一幼兒進展

本學期我們以班組為單位，確立幼兒進展評價討論目標,如：小班幼兒主要針對生活自理力量的評價，在生活活動中突現(xiàn)我會了的分層、分階段目標系列，這個評價主要是以班主任評價為主，一學期班主任會依據(jù)班級孩子的自理力量進展水平推出不同階段的評價要求，如學習穿褲子就分為會脫褲子、能區(qū)分褲子的前后、能把褲子反正、能把腿伸進不同的褲管、能拉上褲子、能用褲子包住肚子等，使老師通過評價，指導每一孩子有不同水平的進展。中班主要是針對幼兒結伴力量的評價、語言表達力量的評價和數(shù)概念形成的關鍵期的評價，以幼兒和老師共同評價為主，以視覺化方式呈現(xiàn)，如：小喇叭廣播站，以站站直、大聲說、說完整三個臺階式的階梯評價，進展幼兒的敘述力量，引導幼兒在自評的過程，明確自己提高的方向;再如中班的小組在行動活動，班級老師就以結伴力量、合作力量進展的評價貫穿整個活動，評價的內(nèi)容定位在形成小組、結伴商議?、簡潔合作等;大班班主任則主要討論在幼小連接過程中幼兒的任務意識、責任意識、自我管理意識等內(nèi)容的評價，評價以老師、家長、幼兒三方面相結合的方式，讓孩子明確自己哪些方面已經(jīng)做到了，哪些方面還需努力，我離大家商定的學校生標準還有多少距離。通過各年齡段有針對性、有層次遞進的評價討論，積累了評價的閱歷，體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)保教的實踐特征。

2)推出班級安全員制度，關注幼兒的生命安全

關注幼兒的生命安全，是落實優(yōu)質(zhì)保教的基礎，本學期我園每個班級都推出了“本周安全員”的活動，安全員的職責除了對班級活動設施進行安全檢查，記錄與準時修理外，還必需在每天保教人員共同預習時，提出其次天活動各環(huán)節(jié)的安全措施，確保幼兒在園中的安全，關愛幼兒的生命。

3)班級幼兒午睡觀看記錄，優(yōu)質(zhì)保育每一天

午睡是幼兒身體發(fā)育成長的需要，對幼兒午睡進行科學的管理，是優(yōu)質(zhì)保育不行忽視的環(huán)節(jié)，因此，本學期我們推出“幼兒午睡觀看記錄”，關注幼兒的入睡率，幼兒在睡眠前后的行為，幼兒身體可能消失的異樣變化，從而降低幼兒的發(fā)病率，提高幼兒的體質(zhì)，同是，午睡觀看記錄體高了保教人員管理幼兒午睡的意識和責任心，杜絕了幼兒在以往被忽視環(huán)節(jié)可能發(fā)生的問題。

(二)教研、科研并進，推保教工作科學化

1、開展集體教學的實踐討論

集體教學活動是老師在一日活動中最難把握好的活動，無論從設計還是實施過程對老師來說都是一種挑戰(zhàn)，但對學前教育專家和家長來能都是特別關注的活動，由于他是老師力量的綜合體現(xiàn)，那么如何提高老師實施集體教學的有效性，我們開展了園本教研活動。我們從“上海市學前教育綱要”的要求動身，分不同的備課組，從認知、情感、技能三方面，討論活動目標提出的緯度，同時關心老師歸納出科學的常態(tài)課的三個標準即保教目標設計合理、保教實施突出重點、活動過程充分選擇，老師們心中有了標準，集體活動的設計和實施水平就有所提高，我們先后設計了小班語言活動《小雨點》、中班美術活動《大家一家親》、托班語言活動《歡樂的毛毛蟲》等獲得市級專家的好評。

2、開展醫(yī)教結合的課題討論

本學期我們開展了《幼兒過敏性疾病的心理成因及適切干預的實踐討論》，我們在各年齡班確立了討論對象，從幼兒基本狀況、幼兒健康狀況(過敏史、即往疾病史、生活狀況)進行了幼兒過敏性狀況調(diào)查，并推出了幼兒園和家庭的觀看記錄，通過討論小組的爭論，我們還真對降低幼兒發(fā)病率，設計了體育活動內(nèi)容，相宜活動的時間，活動中照料的要點，積累了討論的案例，使討論促保教工作更加科學。

三、創(chuàng)新家園共商的實踐，促進幼兒園與家庭、社區(qū)的互動

家庭、幼兒園、社區(qū)“三位一體”是促進幼兒健康和諧進展的一個重要手段和途徑，同時在有效溝通的基礎上，體現(xiàn)幼兒園公信教育的理念，從而監(jiān)測保教工作的過程，評價保教工作實效，接受科學教養(yǎng)的指導。

1、“三公開”，奠定家園共商的信任基礎

本學期我們實行班級“三公開”制度，首先是保教工作方案與記錄公開，以老師工作臺的形式，分類展現(xiàn)每周保教方案與記錄，每日保教方案與記錄，主題(探究)活動方案與記錄，家長可以隨時翻閱了解班級保教工作;其次是保教活動流程公開，我們以班級保教工作“活”的流程板的形式，向家長展現(xiàn)一日活動流程與板塊，以及三位保教人員的站位，職責，讓家長感受三位保教人員在每一活動環(huán)節(jié)，對每一孩子的關注;第三是課程實施效果公開，在教室中老師以可視化的方式公開班級每一課程實施的評價，有區(qū)域?qū)W習的評價，有運動力量達標的評價，有行為習慣養(yǎng)成評價等等，家長可以從不同的角度，不同的層面了解課程實施的狀況與幼兒進展的狀況。保教工作的公開與透亮?????，使家長對保教人員產(chǎn)生信任感，使家園共商有了共同的信任基礎和話題。

2、“周二園長接待日”，供應家園共商的契機

每周二園長會分別向不同年齡段的孩子家長發(fā)出邀請，解答家長的保教問題，宣揚幼兒園的教育理念，在周二家長與園長面對面溝通，為家園共商供應契機。本學期園長為家長解答招生錄用工作的疑問;解答中班幼兒學習內(nèi)容、學習方式方面的疑問;開展大班幼兒在園最終階段，養(yǎng)成良好學習習慣的策略研討等等，使家長有機會參加到幼兒園的管理中來，與家長共同探討孩子的成長。

3、“家長志愿服務吧”，實踐家園共商的平臺

本學期每個班級設立了“家長志愿服務吧”，每周班主任老師都會與家長志愿服務者一起商議?班級保教工作的瓶頸問題，家長志愿服務者還擔當家長課堂的教學工作，如媽媽講故事活動;擔當班級活動的評價工作，如“模擬報名活動”中對孩子行為的評價，擔當親子閱讀室的圖書收集、編號、借閱工作等等，因此“家長志愿服務吧”成為家長參加幼兒園保教工作的平臺。

4、“嬰幼兒早期教育指導與服務”活動，構建幼兒園與社區(qū)互動的服務模式

本學期，我們以關心家長全面了解寶寶身心進展的特點，把握寶寶生長階段家庭教養(yǎng)的重點，學習家庭中培育寶寶的正確方法，使寶寶健康聰慧成長為宗旨，推出腦科學與兒童進展等科學理論關于嬰幼兒生心理進展關鍵期的相關活動系列，設計感統(tǒng)屋、聰慧屋、體操屋、運動場四大板塊以及家庭育兒資料包，為社區(qū)家長供應“嬰幼兒早期教育指導與服務”。同時創(chuàng)新了幼兒園與社區(qū)孩子家庭四次指導與服務的模式，1)老師“一對一”全程指導的方式;2)老師指導評價、家長操作的方式;3)有目的的專家詢問方式;4)針對某一育兒問題開展家長沙龍的方式，提高嬰幼兒早期教育指導與服務的有效性。20xx年2月至6月我園共組織活動3次，被指導人數(shù)為90人次，提升了早期教育服務與之道德品質(zhì)。

四、完善崗位聘任工作，提升老師專業(yè)成長的針對性，為聘后管理打下基礎

本學期在盧灣區(qū)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化以及貫徹《上海市學前教育三年行動方案》的前提下，圍繞思南路幼兒園十一五辦園目標，為進一步深化人事制度改革，不斷提高市級示范性幼兒園的辦園水平，優(yōu)化辦園質(zhì)量，促進幼兒身心和諧進展，我園以逐步建立良性的人才流淌機制為抓手，不斷推動崗位設置、崗位用人的科學化及優(yōu)質(zhì)化。在全體教職員工充分爭論的基礎上，通過投票全都通過了《思南路幼兒園教工崗位聘任工作實施細則》，推出了老師身份的生活老師崗位，提出了按崗聘用、優(yōu)化組合和優(yōu)選為先的競聘方法。

在20xx學年度崗位競聘的過程中，通過任職資格狀況一覽表的填寫與評分，首先使教工們比較出自身進展的優(yōu)勢與不足，其次，結合崗位任職資格和崗位要求，使教工們明確了從學歷達標到專業(yè)力量、專業(yè)水平提升的要求，為即將推出的聘后管理打下了基礎。

同時通過20xx學年度崗位競聘工作，使聘用工作組成員得到了熬煉，對聘用工作法律、法規(guī)更加了解，體會到做人工作的辛苦與細致，積累了工作的閱歷，那就是合理合法，規(guī)范操作，公正公正，按崗聘用，以退為進，多思人性。

五、完成20xx年招生工作

實行小班、小小班不同時間抽號錄用的方式，在滿意小班適齡幼兒入園的前提下，在抽號錄用小小班，并實行校門口和網(wǎng)上信息同時公示的方法，便利家長查閱，削減家長聚集校門口而引發(fā)的社會沖突。

六、退管會完成了“思南路幼兒園退休教工幫困基金”章程的制定，在全體退休教工會議上通過，并開頭有效運作，使退休老師老有所依、難有所幫。

【第5篇】xxxx年幼兒園其次學期園務工作總結范文

本學期，思南路幼兒園圍繞"保教工作科學化，保教質(zhì)量常態(tài)化'，在推動"思優(yōu)'教育，落實辦園現(xiàn)代化的任務中，取得了顯著的成效：思南路幼兒園創(chuàng)意討論合作組榮獲上海市"五一勞動獎章'的稱號;郭宗莉園長榮獲上海市"三八'紅旗手稱號;蔡志剛老師榮獲盧灣區(qū)新長征突擊手稱號;孫宇清老師設計的托班活動"歡樂的毛毛蟲'獲盧灣區(qū)優(yōu)秀獎學活動設計獎，并向全區(qū)展現(xiàn);齊悅、吳昊老師進入盧灣區(qū)其次屆"百花獎'決賽;同時，幼兒園作為盧灣區(qū)學前教育的亮點，接受了市級督導部門對盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化的督看，受到專家的全都好評;幼兒園還先后接待新疆阿克蘇地區(qū)學前教育同仁4批16人的跟班學習，把先進的"思優(yōu)'教育理念、教育行為向外省市輻射。

一、建設"職工職業(yè)道德示范基地'，夯實"思優(yōu)'文化

去年底思南路幼兒園被評為盧灣區(qū)首個"職工職業(yè)道德示范基地'，幼兒園黨、政、工、團以建設"基地'為契機，通過不同的方式，深化師德教育，進一步夯實"思優(yōu)'文化。

(一)設立網(wǎng)絡知心窗口，凸現(xiàn)"知心老師'魅力

團支部號召團員開設"知心老師'窗口，團員們憑借嫻熟的網(wǎng)絡技術，共設立二十多個知心窗口，公布保教信息2萬多條，解決家長問題200多項，通過知心窗口點擊數(shù)的統(tǒng)計，5位團員被評為"知心老師'，呈現(xiàn)了團員老師滿意家長需要的網(wǎng)上溝通魅力。

1、溝通信息，供應多途徑解憂方法

在網(wǎng)上與家長溝通孩子的狀況，關心家長解決保教中的問題是團員們每天"功課'。他們不惜犧牲自己的業(yè)余時間，全身心投入到這項工作中，他們通過不同途徑，有的采納msn談天技術，有的采納博客互動技術，的采納家?；蛹靶Ｓ唁浘W(wǎng)站進行家園溝通。在溝通中"知心老師'關心家長解決有關幼兒習慣養(yǎng)成方面的問題，解決提高幼兒語言表達力量方面等等問題。

2、設立窗口，供應各種保教信息

除此之外在"知心老師'窗口，團員老師還會針對班級近期開展的活動，為家長供應最新的教育、服務信息，如"我長大了'活動家長協(xié)作的要點，從孩子離開家長一夜的心理輔導，到細節(jié)化的物質(zhì)預備，體現(xiàn)了"知心老師'的細心設計與指導，再如，h1n1流感發(fā)生后，"知心老師'以規(guī)范洗手的圖示、要點指導家長，體現(xiàn)了"知心老師'對孩子的關愛。

(二)出現(xiàn)"思優(yōu)'才智，凸現(xiàn)師德品牌

工會在"三八'婦女節(jié)來臨之際，組織老師開展"人人參加創(chuàng)意發(fā)布，個個奉獻實踐精品'的老師制造共享活動，共收集教玩具創(chuàng)意58項，通過教工投票，專家評議，其中20項實踐精品獲獎。

1、符合幼兒年齡特點的形狀構思

老師們在實踐中摸索出孩子們喜愛立體的，好玩的，生活中常見的物體和卡通動漫形象，因此在設計教玩具的過程中就以這為原則，開發(fā)其特點，奇妙構思，吸引孩子。如一只紙盒做的青蛙，他的大嘴里卻藏著孩子做手工需要用的即時貼;硬盒子做的一幢房子，打開后，卻是一個家的格局，孩子可以通過抽拉的方式在盒子房中找到客廳、廚房、臥房，熟悉各種居家用品;變形金剛的手臂、盔甲被老師設計成可以不斷翻閱、改編的樣式，成為孩子們學習反義詞的玩具等等，這些獨特的形狀構思，引發(fā)孩子主動學習的愛好。

2、呈現(xiàn)老師精到制作的技術

思幼老師制作的教玩具就是和其他幼兒園的老師不一樣，這不僅在他獨特的構思，還在于他們有精到的制作技術，無論使用什么材料他們都能做到線直、形正、邊光、堅固、顏色搭配和諧，不會因制作的不到位而影響孩子的學習。

3、凸現(xiàn)多層次、遞進式的教育價值

老師們設計的教玩具能滿意不同進展水平孩子的學習需求，玩法多層次，