小學(xué)音樂(lè)-小學(xué)音樂(lè)憶江南教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
小學(xué)音樂(lè)-小學(xué)音樂(lè)憶江南教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
小學(xué)音樂(lè)-小學(xué)音樂(lè)憶江南教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
小學(xué)音樂(lè)-小學(xué)音樂(lè)憶江南教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
小學(xué)音樂(lè)-小學(xué)音樂(lè)憶江南教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩12頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗誦這首唐詩(shī)，注意語(yǔ)調(diào)的起伏與停頓。憶江南

（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)以唐詩(shī)《憶江南》為詞譜曲的歌曲《憶江南》，邊聽(tīng)邊思考：這首歌曲的情緒、速度具有怎樣的特點(diǎn)？這首歌曲的演唱形式是什么？初步感受歌曲憶江南1學(xué)唱歌曲高聲部學(xué)唱高聲部旋律，請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊思考：旋律進(jìn)行具有怎樣的特點(diǎn)？學(xué)唱高聲部旋律魚(yú)咬尾魚(yú)咬尾,是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂(lè)的一種創(chuàng)作手法。在我國(guó)很多的民歌中體現(xiàn)，比如著名的山東民歌《沂蒙山小調(diào)》就很能體現(xiàn)這一種結(jié)構(gòu)形式。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊觀察歌譜，說(shuō)一說(shuō)低聲部是從什么地方進(jìn)入的，它有幾個(gè)樂(lè)句。學(xué)唱歌曲低聲部學(xué)唱歌曲低聲部請(qǐng)同學(xué)們跟琴劃拍完整演唱旋律。學(xué)唱歌曲低聲部請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍偬钤~演唱，注意音準(zhǔn)和一字多音。學(xué)唱歌曲低聲部請(qǐng)同學(xué)們分成兩個(gè)聲部，試著填詞完整合唱歌曲，注意第二聲部要準(zhǔn)確進(jìn)入，節(jié)奏、音高要準(zhǔn)確。合唱歌曲兩個(gè)聲部請(qǐng)同學(xué)們分成兩個(gè)聲部，隨伴奏有感情地完整合唱歌曲，注意吐字清晰、一字多音處的音準(zhǔn)、力度處理

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論