尚德中學(xué)教師面試數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)（教案設(shè)計(jì)題①知識(shí)目標(biāo)：本節(jié)課學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技②技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)什么方法、活動(dòng)，掌握（知識(shí)、技能）③情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生提高或培養(yǎng)什么思想、情感教學(xué)重難點(diǎn)（教案設(shè)計(jì)題①教學(xué)重點(diǎn)：所為重點(diǎn)內(nèi)容，乃是中最主要、最基本的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)中其他內(nèi)容的基礎(chǔ)②所謂難點(diǎn)是指那些大多數(shù)學(xué)生難以較迅速、準(zhǔn)確掌握和運(yùn)用的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)撰①讓學(xué)生掌握全文。②學(xué)生能在三分鐘內(nèi)對(duì)全班同學(xué)背誦

學(xué)習(xí)目標(biāo)常用行為術(shù)①確定重點(diǎn)的方法（教案設(shè)計(jì)題）：②確定難點(diǎn)的方法（教案設(shè)計(jì)題課程標(biāo) 1）學(xué)生無(wú)知識(shí)基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄教學(xué)目 2）學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)是錯(cuò)誤課后練習(xí) 3）遠(yuǎn)離生活實(shí)際內(nèi)容篇 4）過(guò)程復(fù)①課程目標(biāo)的創(chuàng)新（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）②課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新（均衡性、綜合性、選擇性）③課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新④教學(xué)的創(chuàng)新（注重科學(xué)探究的教學(xué)，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)）⑤課⑥課（一）什么是“學(xué)情分析”？（情境分析題“學(xué)情分析”，通常稱之為“教學(xué)對(duì)象分析”或“學(xué)生分析”。包括學(xué)生的起點(diǎn)能力分析(本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)起點(diǎn)、能力起點(diǎn)與態(tài)度起點(diǎn)一般特點(diǎn)分析（指學(xué)生的年齡特征與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的共同特點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格（也叫認(rèn)知傾向）分析（二）學(xué)情分析的常用方法1.觀察法2.談話法3.問(wèn)卷法4.實(shí)驗(yàn)法5.材料分析法 （三）學(xué)情分析具體而言，主要可以是分析下面的幾個(gè)問(wèn)題（情境分析題·理解 學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)新知識(shí)的必備知識(shí)和技 教師在課堂上要如何點(diǎn)撥和引導(dǎo)才達(dá)到較好的效果，如何確定每一節(jié)課的重點(diǎn)和難4教師在課前一定要明白的是：哪些內(nèi)容會(huì)引起學(xué)生的和思維，成為課堂的亮點(diǎn)或?qū)W生的。教法選擇的依據(jù)1、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與任2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特3、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情4、依據(jù)各種教學(xué)方法的職能、適應(yīng)范圍和使用條5、依據(jù)教師自身的特長(zhǎng)與素三、課型：（新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課等四、教學(xué)目知識(shí)與技情感態(tài)度與價(jià)值五、教學(xué)重點(diǎn)和難

六、教學(xué)過(guò)程\教學(xué)程 1.導(dǎo)入新 2.新課教 3.鞏固提 4.小結(jié)作九、教一．課題（說(shuō)明本課名稱四．教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題八．板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容教學(xué)目知識(shí)與技能理解（……等概念，對(duì)……的掌握過(guò)程與方法結(jié)合（例題進(jìn)行探討……各種因素），在教師的演示中培養(yǎng)（……的能力）情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成（良好 慣、……運(yùn)算能力）教學(xué)重點(diǎn)：掌握……等運(yùn)算對(duì)……的運(yùn)用。了解……的概念，并能舉例說(shuō)明教學(xué)難點(diǎn)：……對(duì)……的計(jì)算2015年上半 連教學(xué)設(shè)計(jì)《義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（201年版）設(shè)計(jì)平行四邊形性質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)；（6分設(shè)計(jì)兩種讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形性質(zhì)的教學(xué)流程；（12分設(shè)計(jì)平行四邊形性質(zhì)證明的教學(xué)流程，使學(xué)生領(lǐng)悟證明過(guò)程中的教學(xué)思想方法。（12分一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)過(guò) （二）新課教a、呈現(xiàn)首先：通過(guò)多呈現(xiàn)問(wèn)題"同學(xué)用量角器量出平行四邊形的一個(gè)內(nèi)角是77°,就說(shuō)知道了其余三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)；用直尺量出了一組鄰邊的長(zhǎng)分別為40cm和45cm就說(shuō)知道了這個(gè)平行四邊形的周長(zhǎng)。你猜想：平行四邊形對(duì)邊、對(duì)角相等。b、教學(xué)流撥，比如添加輔助線，先證明兩三角形全等等內(nèi)容；最后，再讓學(xué)生將自己的證明過(guò)程與書(shū)中過(guò)程進(jìn)行比對(duì)，不夠合理之處予以（三）鞏固練完成相對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，判別怎樣的圖形是平行四邊形？（課堂上的配套練習(xí)兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊平行四邊形兩條對(duì)角線互相平平行四邊形的對(duì)角相等,兩鄰角互連接任意四邊形各邊的中點(diǎn)所得圖形是平行四邊形平行四邊形的面積等于底和高的平行四邊形是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形,旋轉(zhuǎn)中心是兩條對(duì)角線的交過(guò)平行四邊形對(duì)角線交點(diǎn)的直線,將平