黑龍江省大興安嶺漠河縣一中高一語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題含解析

PAGE黑龍江省大興安嶺漠河縣一中2019-2020學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。在中華傳統(tǒng)文化之中，崇德觀念發(fā)端較早，可追溯至史前神話時(shí)期。不過(guò)，較為自覺的道德意識(shí)與思想則是在西周以后產(chǎn)生的。在《周書》《詩(shī)經(jīng)》等相關(guān)典籍中，“德”字頻頻顯見。探究分析可知，重德思想在周代的政治、倫理、宗教等各個(gè)領(lǐng)域中均有體現(xiàn)，成為統(tǒng)治階層高度認(rèn)可的政治管理理念。春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)，經(jīng)過(guò)孔孟及其后學(xué)的進(jìn)一步闡釋與發(fā)揚(yáng)，“德”之思想深入人心，成為有道君子的人格特質(zhì)，“崇徳立本”已然成為中華文化的典型特征。從兩漢至近代，崇徳、重德思想更是成為經(jīng)濟(jì)、人才、教育等諸多領(lǐng)城的重要價(jià)值理念。歷史事實(shí)證明，中華傳統(tǒng)文化中的崇德智慧是經(jīng)久不衰、熠熠生輝的。在中華傳文化的發(fā)展歷程之中，先哲對(duì)“德”觀念的自覺採(cǎi)討是在天道與人道的互動(dòng)中展開的。古圣先賢對(duì)于“德”觀念的認(rèn)識(shí)與深討經(jīng)過(guò)了由“行”到“性”、由“外”至“內(nèi)”的發(fā)展。在這樣的發(fā)展過(guò)程中，人道、人德處于不斷的升格過(guò)程中，與之相伴而來(lái)的，是人之主體性、能動(dòng)性、實(shí)踐理性的不斷覺醒與發(fā)展。值得注意的是，即使先哲認(rèn)為人之“仁與義”之德足能與天道之“陰與陽(yáng)”、地道之“柔與剛”并列而論，但人之所為在于仿照天之“健”而“自不息”、效法地之“坤”而“厚德載物”，在于“與天地合其德”。在中國(guó)先賢看來(lái)，上天有好生之德。因此，人與天地“合德”的根本目的在于“贊天地之化育”“與天地參”＂，即通過(guò)盡己之性、成己之德而助天道之生生不息、大化流行，并不是無(wú)限擴(kuò)張人欲而征服自然。先哲之所以強(qiáng)調(diào)人要不斷提高自我、發(fā)展自我，就是因?yàn)樯钚盘臁⑷酥g是可以通過(guò)德”來(lái)溝通的。這是盂子所講的“誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也”，也是張載所講的“因明致誠(chéng)，因誠(chéng)致明，故天人合一”。其間雖有“敬德”“仁德”“誠(chéng)德”“禮德”之側(cè)重點(diǎn)的不同，但先哲修德正已、敬天法道的宗旨是從未政變的。這種高度弘揚(yáng)人德而又始終對(duì)天德葆有畏之心的天人和諧思想，既是中華文化有別于西方文化的獨(dú)有特質(zhì)，更是中華文化歷經(jīng)變故卻延續(xù)不衰的根源所在。在中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程之中，先哲探討“德”觀念的根本旨?xì)w在于治國(guó)安邦、平治天下?！渡袝?堯典》中說(shuō)，堯帝明察洞達(dá)、謙遜寬和、光輝明亮，能夠發(fā)揚(yáng)美好的徳性，從而和睦九族、平章百姓、協(xié)和萬(wàn)邦。在這樣一個(gè)施政序列中，在上位者的“克明復(fù)德”是“親九族”“平章百姓”的先決條件，其根本指向正在于治理國(guó)家、協(xié)和萬(wàn)邦。(摘編自倪富靜《崇德立本的重德傳統(tǒng)》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.在歷史長(zhǎng)河中，崇德觀念在變化，崇德的價(jià)值理念也越來(lái)越受到人們的重視。B.雖然人們的所為在于與天地“合德”，但是人的道德思想與天地之道是可以并論。C.由“行”“外”到“性”“內(nèi)”的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了先賢們自覺探討“德”觀念的方式。D.在中國(guó)古圣先賢看來(lái)，人與天地“合德”的根本目的在于治理國(guó)家、協(xié)和萬(wàn)邦。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章開篇按照時(shí)間順序，介紹了中華傳統(tǒng)文化中崇德觀念的發(fā)展歷程。B.文章運(yùn)用引用論證、舉例論證等論證方法闡述了崇德立本的重德傳統(tǒng)。C.文章強(qiáng)調(diào)了修德正己的原因和崇德立本的宗旨，但并未明確具體做法。D.文章以堯帝因美德平天下的事例，強(qiáng)調(diào)了上位者要“克明俊德”的觀點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.崇德觀念源于神話，在西周以后發(fā)展成為較為自覺的道德意識(shí)與思想，并成為中華文化的典型特征。B.守護(hù)綠水青山的過(guò)程，也是人們發(fā)揮自己天性，成全美德的過(guò)程，并由此實(shí)現(xiàn)了“與天地參”的目標(biāo)。C.在中華傳統(tǒng)文化中，誠(chéng)信是天之道，追求誠(chéng)信是人之道，所以人們要不斷地提高自我、發(fā)展自我。D.作者認(rèn)為孟子和張載關(guān)于“德”的表述雖然存在差異，但都體現(xiàn)了以修德來(lái)達(dá)到天、人溝通的理念?！敬鸢浮?.A2.D3.D【解析】【1題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，仔細(xì)區(qū)分選項(xiàng)表述與文中內(nèi)容的差別。題中B項(xiàng)，“人的道德思想與天地之道是可以并論”錯(cuò)誤，以偏概全，認(rèn)為二者可以并列的只是“先哲”；C項(xiàng)，“體現(xiàn)了先賢們自覺探討‘德’觀念的方式”錯(cuò)誤，是“過(guò)程”非“方式”，原文是“在天道與人道的互動(dòng)中展開‘德’觀念的自覺探討；D項(xiàng)，“人與天地‘合德’的根本目的在于治理國(guó)家、協(xié)和萬(wàn)邦”錯(cuò)誤，文中是“先哲探討‘德’觀念的根本旨?xì)w在于治國(guó)安邦、平治天下”，而“人與天地“合德”的根本目的在于“贊天地之化育”“與天地參”。故選A。【2題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)、論證的方法等。答題時(shí)注意根據(jù)文章內(nèi)容具體分析。題中D項(xiàng)，“強(qiáng)調(diào)了上位者要‘克明復(fù)德’的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，論證的是“先哲探討‘德’觀念的根本旨?xì)w在于治國(guó)安邦、平治天下”的觀點(diǎn)。故選D?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題重點(diǎn)在對(duì)文中觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型主要有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。設(shè)錯(cuò)方式一般為改變句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。近幾年根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行推斷成為一個(gè)熱點(diǎn)，重點(diǎn)注意無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果和充分條件、必要條件混淆。題中A項(xiàng)，“崇德觀念源于神話”錯(cuò)誤，原文是“崇德觀念發(fā)端較早，可追溯至史前神話時(shí)期”，而非“源于神話”；B項(xiàng)，“實(shí)現(xiàn)了”錯(cuò)誤，原文為“人與天地‘合德’的根本目的在于‘贊天地之化育’‘與天地參’”；C項(xiàng)，強(qiáng)加因果?！耙粩嗟靥岣咦晕?、發(fā)展自我”的原因是先哲“深信天、人之間是可以通過(guò)‘德’來(lái)溝通的?！惫蔬xD?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等。考核概念命題點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?；镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：本報(bào)訊中國(guó)銀聯(lián)昨天發(fā)布了2018移動(dòng)支付安全大調(diào)查分析報(bào)告。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國(guó)手機(jī)支付用戶規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了5.7億，去年三季度，銀行業(yè)處理移動(dòng)支付業(yè)務(wù)的筆數(shù)，同比增幅高達(dá)7成多，移動(dòng)支付已經(jīng)成為餐飲、便利店、網(wǎng)購(gòu)、交通、醫(yī)療、外賣等日常消費(fèi)中，最常用的支付手段之一。調(diào)查顯示，受調(diào)查人群去年使用移動(dòng)支付每月平均消費(fèi)了2600元。其中，創(chuàng)業(yè)人群月消費(fèi)金額最高，超過(guò)3000元；全職主婦、IT從業(yè)人員每月消費(fèi)也都超過(guò)2800元；學(xué)生群體每月消費(fèi)金額為1952元，但他們每支出5元，就有2元是通過(guò)移動(dòng)支付方式花出去的。調(diào)查還顯示，實(shí)體零售店、網(wǎng)購(gòu)、公共交通、外賣、購(gòu)買火車票機(jī)票，是使用移動(dòng)支付最多的5種場(chǎng)景。從地域來(lái)看，上海、浙江、江蘇三地使用移動(dòng)支付的人群最多。在支付方式上，二維碼支付占據(jù)移動(dòng)支付主流地位，占比超過(guò)八成。移動(dòng)支付使用方便，但它所面臨的風(fēng)險(xiǎn)也比傳統(tǒng)支付方式更多。指紋支付等生物識(shí)別方式普及很快，在35歲以下男性中，生物識(shí)別已經(jīng)成為使用率最高的驗(yàn)證方式。中國(guó)銀聯(lián)風(fēng)險(xiǎn)控制部高級(jí)主管王宇表示，生物識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用，既簡(jiǎn)化了用戶的一些交互環(huán)節(jié)，同時(shí)也在安全的認(rèn)證技術(shù)上有所提升，讓持卡人在移動(dòng)消費(fèi)當(dāng)中，更方便、更快捷，也更安全。(摘編自孫奇茹《調(diào)查顯示：去年移動(dòng)支付人均月消費(fèi)2600元》，《北京日?qǐng)?bào)》2019年01月24日)材料二：內(nèi)地游客洪小姐來(lái)到香港，放下行李第一件事是去找“網(wǎng)紅”牛腩店。尷尬的是，她忘了換港幣，而小店老板娘只收現(xiàn)金。洪小姐舉著手機(jī)找了十幾家小店，最后沮喪地發(fā)現(xiàn)，街頭小店只收現(xiàn)金。最后，她只有無(wú)奈地回酒店換錢。在深圳河兩岸，移動(dòng)支付的使用有天壤之別。對(duì)此感受深刻的，不只是內(nèi)地游客，一向以金融科技領(lǐng)先為傲的香港特區(qū)政府官員，更急于改變這一現(xiàn)狀。香港金管局總裁陳德霖，是金融科技的積極推動(dòng)者。他直言，一個(gè)國(guó)際金融中心，必須有一個(gè)世界級(jí)的金融基建尤其是支付系統(tǒng)去支撐，才能成功。近年來(lái)，香港推動(dòng)移動(dòng)支付的步伐明顯加快。但與內(nèi)地城市覆蓋達(dá)九成以上的移動(dòng)支付相比，時(shí)至今日，香港移動(dòng)支付比例仍不到兩成，活躍用戶更少，移動(dòng)支付的使用場(chǎng)景也有些寥落。有些人費(fèi)解，香港作為國(guó)際金融中心，為什么對(duì)于金融科技創(chuàng)新的接納速度如此之慢？成熟支付社會(huì)養(yǎng)成的習(xí)慣是最大阻礙。香港移動(dòng)支付雖然尚不普及，但“非現(xiàn)金”支付卻已運(yùn)行20多年。香港市民慣用的“八達(dá)通”卡于1997年面世，這張集交通、餐飲、購(gòu)物、服務(wù)、門禁等功能于一體的卡片，發(fā)行已超過(guò)3500萬(wàn)張，已經(jīng)覆蓋香港市面逾1.5萬(wàn)家服務(wù)商的2.4萬(wàn)個(gè)零售場(chǎng)所，幾乎滿足了市民所有日常消費(fèi)的支付需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，香港信用卡支付占比53%，超過(guò)95%的市民則經(jīng)常用“八達(dá)通”和現(xiàn)金。香港市民對(duì)個(gè)人信息的安全顧慮，特別是移動(dòng)支付需要綁定銀行卡和獲取用戶資料，讓謹(jǐn)慎的香港人望而卻步。“從微信香港錢包的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，香港市民對(duì)于隱私、數(shù)據(jù)的敏感是推行移動(dòng)支付的難點(diǎn)之一?！彬v訊金融科技部副總裁陳起儒說(shuō)。至于很多小店只收現(xiàn)金，則是因?yàn)樯娌灰仔杈蚣?xì)算，接受信用卡需要安裝設(shè)備，還要收手續(xù)費(fèi)，只能婉拒。(摘編自王旭、張歡《移動(dòng)支付，香港急起直追》，人民網(wǎng)2019年01月11日)材料三：2014－2020年中國(guó)第三方移動(dòng)支付交易規(guī)模統(tǒng)計(jì)及增長(zhǎng)情況(數(shù)據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理，2018年1月2日)材料四：如今，移動(dòng)支付的發(fā)展不僅改變了人們的支付方式和生活方式，也逐漸改變了民俗習(xí)慣。當(dāng)線上支付成習(xí)慣，實(shí)體紅包被線上紅包替代，“年味兒”正在被科技重新定義。隨著移動(dòng)支付的普及，春節(jié)期間，除了貼對(duì)聯(lián)、買年貨、包餃子、看春晚等傳統(tǒng)習(xí)俗外，搶紅包、掃“?！弊值然顒?dòng)逐漸成為新習(xí)俗。春節(jié)期間的線上紅包為人們創(chuàng)造了新的感情溝通方式，通過(guò)參與搶紅包等活動(dòng)增進(jìn)與親人朋友的溝通，讓春節(jié)更有“味道”。有專家說(shuō)：“社會(huì)的發(fā)展變化使過(guò)去的‘年味兒’有所削弱，但新媒體通過(guò)流量構(gòu)建新的民俗，讓人們參與狂歡，從而獲得春節(jié)新的儀式感?！迸c此同時(shí)，業(yè)內(nèi)人士提示，在參與春節(jié)搶紅包等活動(dòng)的同時(shí)，用戶應(yīng)注意個(gè)人信息安全，不要貪圖小利、因小失大。春節(jié)期間，有不法分子借此機(jī)會(huì)制作虛假的二維碼或分享鏈接，一旦用戶掃描或點(diǎn)擊鏈接，有可能被盜取個(gè)人信息甚至被盜取錢財(cái)。開心過(guò)春節(jié)、幸福領(lǐng)紅包的同時(shí)，也要擦亮眼睛，不要誤入陷阱。(摘編自劉峣、劉奇《春節(jié)“紅包大戰(zhàn)”硝煙再起》，人民網(wǎng)2019年02月01日)4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.2018年受調(diào)查者使用移動(dòng)支付時(shí)，創(chuàng)業(yè)人群月消費(fèi)金額超過(guò)3000元，學(xué)生群體則不足2000元，人們移動(dòng)支付占支出的40%。B.香港作為國(guó)際金融中心，移動(dòng)支付的使用卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如大陸，主要原因是香港人一時(shí)難以改變成熟支付社會(huì)養(yǎng)成的支付習(xí)慣。C.前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理的數(shù)據(jù)顯示，2014－2020年中國(guó)第三方移動(dòng)支付交易規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，增速呈下降上升再到不斷下降的趨勢(shì)。D.隨著移動(dòng)支付的普及，線上搶紅包已經(jīng)成為春節(jié)期間人們感情溝通的新方式，這是隨時(shí)代發(fā)展科技進(jìn)步產(chǎn)生的新年俗。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.調(diào)查顯示，在中國(guó)大陸，與人們生活密切相關(guān)的地方，移動(dòng)支付使用越多，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)移動(dòng)支付使用的人群最多。B.香港移動(dòng)支付不普及，是因?yàn)橄愀邸胺乾F(xiàn)金”支付已經(jīng)非常成熟，基本滿足了市民支付需求，沒必要再用移動(dòng)支付來(lái)代替。C.預(yù)計(jì)2020年中國(guó)第三方移動(dòng)支付交易增長(zhǎng)速度下降，是因?yàn)橐苿?dòng)支付交易規(guī)模已經(jīng)十分巨大，增速下降屬正?，F(xiàn)象。D.業(yè)內(nèi)人士提示，在參與春節(jié)搶紅包等活動(dòng)時(shí)不能見紅包就搶，見鏈接就點(diǎn)，還是需要仔細(xì)辨認(rèn)，防止誤入詐騙陷阱。6.移動(dòng)支付給人們生活帶來(lái)哪些積極影響？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.A5.B6.積極影響：①改變了人們的支付方式，催生了新的產(chǎn)業(yè)，為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等提供了必要條件。②改變了人們的生活方式，讓生活更方便快捷。③改變了民俗習(xí)慣，出現(xiàn)了線上搶紅包、掃“?！弊值刃碌牧?xí)俗?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“人們移動(dòng)支付占支出的40%”錯(cuò)誤，范圍擴(kuò)大，應(yīng)該是“學(xué)生群體”，原文為“學(xué)生群體每月消費(fèi)金額為1952元，但他們每支出5元，就有2元是通過(guò)移動(dòng)支付方式花出去的?！惫蔬xA?！?題詳解】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。B項(xiàng)，“沒必要再用移動(dòng)支付來(lái)代替”錯(cuò)誤，表述絕對(duì)化，材料二相關(guān)信息，“香港市民對(duì)個(gè)人信息的安全顧慮，特別是移動(dòng)支付需要綁定銀行卡和獲取用戶資料，讓謹(jǐn)慎的香港人望而卻步”“從微信香港錢包的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，香港市民對(duì)于隱私、數(shù)據(jù)的敏感是推行移動(dòng)支付的難點(diǎn)之一。”故選B【6題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的分析提煉能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。移動(dòng)支付給人們生活帶來(lái)哪些積極影響可以結(jié)合“據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國(guó)手機(jī)支付用戶規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了5.7億，去年三季度，銀行業(yè)處理移動(dòng)支付業(yè)務(wù)的筆數(shù)，同比增幅高達(dá)7成多，移動(dòng)支付已經(jīng)成為餐飲、便利店、網(wǎng)購(gòu)、交通、醫(yī)療、外賣等日常消費(fèi)中，最常用的支付手段之一”，即改變了人們的支付方式，催生了新的產(chǎn)業(yè)，為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等提供了必要條件；“實(shí)體零售店、網(wǎng)購(gòu)、公共交通、外賣、購(gòu)買火車票機(jī)票，是使用移動(dòng)支付最多的5種場(chǎng)景”，即改變了人們的生活方式，讓生活更方便快捷；“如今，移動(dòng)支付的發(fā)展不僅改變了人們的支付方式和生活方式，也逐漸改變了民俗習(xí)慣。當(dāng)線上支付成習(xí)慣，實(shí)體紅包被線上紅包替代”“搶紅包、掃‘?！值然顒?dòng)逐漸成為新習(xí)俗”“社會(huì)的發(fā)展變化使過(guò)去的‘年味兒’有所削弱，但新媒體通過(guò)流量構(gòu)建新的民俗，讓人們參與狂歡，從而獲得春節(jié)新的儀式感”，即改變了民俗習(xí)慣，出現(xiàn)了線上搶紅包、掃“福”字等新的習(xí)俗?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1．尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。2．整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語(yǔ)的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。3．構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見解，自主構(gòu)建文本的意義。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。公雞岑燮鈞楊瑞鳳曾是剡劇界的頭牌老生。在舞臺(tái)上，她氣場(chǎng)極大，任是怎樣的名角，都得喊她一聲“爹爹”或者“老爺”，看她行事。她一開腔，聲若洪鐘，丹田震動(dòng)，噴口激越，氣勢(shì)磅礴?？墒?，到了臺(tái)下，卸了妝，人們發(fā)現(xiàn)她只是一個(gè)小老太。晚年的楊瑞鳳已很少登臺(tái)，因力她身體不好，眼睛也不好。剡劇是小生小旦戲，清一色的女演員。女孩子自然不大喜歡演老生，所以，來(lái)?xiàng)钊瘌P處拜師的不多。目下倒是有個(gè)學(xué)生，是自己劇團(tuán)的，叫李敏?？上Ю蠲粝忍觳蛔?，長(zhǎng)得太秀氣，聲音也不夠洪亮，表演時(shí)有雌聲，是為大忌，這讓她很是操心。每次來(lái)上課，她都逼著學(xué)生喝人參湯，希望她能長(zhǎng)壯些。偏是李敏對(duì)氣味過(guò)敏，捏著鼻子，喝參湯如喝毒藥。漸漸地，她來(lái)得不如以前勤了。楊瑞風(fēng)一個(gè)人過(guò)活，住在底樓因?yàn)檠矍绮缓?，很少出門?！?，天蒙蒙亮，忽聽得公雞的叫聲，她立馬來(lái)了精神，想起多年前自己模仿公雞的叫聲．對(duì)著“獅子短缸”，（一種盛物的瓷器）練嗓，冬練三九，夏練三伏，終于練成剡劇界最蒼勁的老生腔?？磥?lái)，李敏也得試試這一絕招。她沿著小區(qū)細(xì)細(xì)探聽，原來(lái)是不遠(yuǎn)處的鄰居家傳來(lái)的。她一連敲了幾次門，都沒反應(yīng)，直到晚飯時(shí)分，才等到主人。她在院中果然看見了一只金黃威武的大公雞，原來(lái)是鄰居家鄉(xiāng)下的客人送來(lái)的。楊瑞風(fēng)說(shuō)明來(lái)意，鄰居似乎臉有難色。楊瑞鳳出了高價(jià)，鄰居才舍得，她抱到家里，很是高興，因?yàn)槭袌?chǎng)上很難買到大公雞。沒有雞籠，只得散養(yǎng)。結(jié)果，院中到處都是雞屎。每天早上，她聽到公雞的鳴叫，就如公雞看到母雞而頸毛奓起一樣，也是熱血上涌，以至于一度還產(chǎn)生了眩暈。公雞一聲長(zhǎng)鳴，她也一聲長(zhǎng)鳴，公雞聽到應(yīng)和，更加叫得歡。于是，院中叫聲此起彼伏，仿佛有一群公雞在打鳴，引得四鄰“側(cè)耳”?？上?，李敏一直不來(lái)上課。她等得心急，就打電話過(guò)去，那邊李敏說(shuō)，身體不爽，楊瑞鳳只能徒呼奈何。這天晚上，她實(shí)在等不住了，看月色如晝，街燈如市，覺得自己固然目力有限，似乎仍可一試。于是，縛了公雞，放到藤籃里，一手提著，一手搭著人行道內(nèi)墻，摸索前往。一則看看李敏身體怎樣，二來(lái)也與她深入探討一下女子老生的唱腔問題。這些年，偶有她出席的會(huì)議，她必振臂高呼剡劇須重視老生當(dāng)，可惜應(yīng)者寥寥。倒不是她難耐寂寞，她是寂寞慣的，只是藝不傳人，心有不甘，就仿佛做婆婆的總不見媳婦肚子大起來(lái)心里著急一樣。她高一腳低一腳地走在城市平坦的大道上，不敢走路中央，就是人行道也是靠邊站。有幾個(gè)小孩子看看她古董般的藤籃和一只雄雞，感覺遇到了魔法世界的巫婆。好不容易總算摸到了李敏家。這一路足足有好幾公里吧?！袄蠲粼诩覇?？李敏在家嗎？”她的喊聲在夜空中顯得特別鏗鏘有力，帶著舞臺(tái)腔，完全像一個(gè)老頭。過(guò)了半晌，李敏下來(lái)了，臉蛋又是蒼白又是紅撲撲?！跋壬阍趺醋邅?lái)了？”剡劇界管老師叫先生，無(wú)論男女?！拔襾?lái)看看你，你看我給你買了什么?！薄耙恢浑u？先生你又破費(fèi)了。”“哈哈，這不是一只普通的雞，這是一只大公雞，它是先生的先生，是你的太先生!楊端鳳說(shuō)話時(shí)帶著職業(yè)性的舞臺(tái)夸張。過(guò)了會(huì)兒，李敏的老公下來(lái)了，讓她們落座，看著楊瑞鳳忘情地給李敏講老生唱腔，他只能訕訕地退下。楊瑞風(fēng)帶著李敏發(fā)聲，只可惜公雞還不到報(bào)曉時(shí)分。她一邊自己親自示范，一邊叮囑李敏明晨早點(diǎn)起來(lái)，觀察公雞怎樣發(fā)聲。“你看小小一只公雞，它的聲音這么飽滿，可為什么你的聲音在舞臺(tái)上推送力不強(qiáng)？我們戲曲界有一句行話，叫字字送聽，你要好好練習(xí)。這一教就是三個(gè)小時(shí)，李敏的老公幾次下來(lái)又上去。終于，他耐不住了，說(shuō)今晚就到這里吧，否則要累著楊老師了?！安环粒环?！”楊瑞鳳依然沉浸在舞臺(tái)上。“你送送先生吧?！崩蠲魧?duì)老公說(shuō)。送到半路，楊瑞鳳不再讓李敏老公送，說(shuō)自己來(lái)得就去得，并教育不是剡劇中人的李敏老公多擔(dān)待，讓李敏多吃些，養(yǎng)胖些，才有力氣唱戲。“楊老師，李敏她懷孕了，吃不下！”“什么，李敏懷孕了？太早了吧……”楊瑞鳳想說(shuō)說(shuō)什么，終于咽下，“啊喲，那我應(yīng)該送一只老母雞！”這一晚，楊瑞鳳半夜進(jìn)的門。小區(qū)里有人聽到，凌晨?jī)扇c(diǎn)，有公雞報(bào)曉。（選自《2015中國(guó)年度小小說(shuō)》）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小說(shuō)通過(guò)剡劇界頭牌老生楊瑞鳳用公雞教徒弟李敏練嗓的事情，寫出了剡劇老生這一優(yōu)秀傳統(tǒng)戲劇行當(dāng)逐漸衰落，即將失傳的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。B.當(dāng)楊瑞鳳跟鄰居說(shuō)明想買公雞的意圖后，鄰居“臉有難色”，等到楊出了高價(jià)，鄰居才肯賣，說(shuō)明楊的鄰居很會(huì)借機(jī)掙錢。C.買回公雞后，“院中到處都是雞屎”“引得四鄰‘側(cè)耳’”說(shuō)明楊瑞鳳盡管老生唱腔造詣很高，但生活不講衛(wèi)生，不會(huì)處理鄰里關(guān)系。D.小說(shuō)結(jié)尾“小區(qū)里有人聽到，凌晨?jī)扇c(diǎn)，有公雞報(bào)曉”寫出小區(qū)里無(wú)人關(guān)心楊瑞鳳的生活，側(cè)面寫出剡劇老生行當(dāng)?shù)乃ヂ洹?.結(jié)合全文，分析概括楊瑞鳳的形象特點(diǎn)。9.小說(shuō)以“公雞”為題目，請(qǐng)分析“公雞”在小說(shuō)中的作用?！敬鸢浮?.A8.①藝術(shù)功底深厚的剡劇老生。第2段對(duì)楊瑞鳳年輕時(shí)舞臺(tái)上表現(xiàn)的集中描寫、第10段與公雞對(duì)鳴的描寫，表現(xiàn)出楊瑞鳳老生唱腔聲音洪亮，力量鏗鏘。②一腔赤誠(chéng)，執(zhí)著勤奮的老藝術(shù)家。冬練三九，夏練三伏。③對(duì)老生行當(dāng)極具責(zé)任感的剡劇傳承者。買公雞、送公雞、主動(dòng)上門教弟子等情節(jié)都表現(xiàn)出楊對(duì)剡劇老生行當(dāng)衰弱的牽掛以及急于傳承下去的責(zé)任感。9.①是全文的線索，貫穿全文情節(jié)。②烘托人物形象。買公雞、送公雞等情節(jié)寫出楊瑞鳳對(duì)傳承剡劇老生行當(dāng)?shù)母叨蓉?zé)任感；與公雞對(duì)鳴寫出了楊玉鳳深厚的剡劇老生唱腔功底。③楊瑞鳳和李敏兩人對(duì)公雞的不同態(tài)度形成鮮明對(duì)比，寫出了剡劇老生行當(dāng)后繼無(wú)人，優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)逐漸衰落、即將失傳的主題。【解析】【7題詳解】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中B項(xiàng)，“說(shuō)明楊的鄰居很會(huì)借機(jī)掙錢”不正確，文中沒有體現(xiàn)出鄰居有借機(jī)掙錢的意圖，鄰居只是舍不得賣掉大公雞。C項(xiàng)，“院中到處都是雞屎”“引得四鄰‘側(cè)耳’”不正確，由原文可知，“引得四鄰‘側(cè)耳’”的是“院中叫聲此起彼伏，仿佛有一群公雞在打鳴”。另外“說(shuō)明楊瑞鳳盡管老生唱腔造詣很高，但生活不講衛(wèi)生，不會(huì)處理鄰里關(guān)系”分析錯(cuò)誤，“到處都是雞屎”是因?yàn)椤皼]有雞籠，只得散養(yǎng)”。D項(xiàng)，“小區(qū)里無(wú)人關(guān)心楊瑞鳳的生活，側(cè)面寫出剡劇老生行當(dāng)?shù)乃ヂ洹狈治鲥e(cuò)誤，小說(shuō)結(jié)尾“小區(qū)里有人聽到，凌晨?jī)扇c(diǎn)，有公雞報(bào)曉”，是寫楊瑞鳳因剡劇老生行當(dāng)沒有人能傳承而徹夜難眠。故選A?！?題詳解】本題考查鑒賞人物形象能力。此類題目在解答時(shí)，一般要先對(duì)小說(shuō)的情節(jié)進(jìn)行梳理，找出小說(shuō)中關(guān)于該人物的相關(guān)描述，然后進(jìn)行概括。從身份上看，楊瑞風(fēng)是剡劇老生，是一位老藝術(shù)家。第二段寫楊瑞鳳“在舞臺(tái)上，她氣場(chǎng)極大，任是怎樣的名角”都要“看她行事”，她的演唱“聲若洪鐘，丹田震動(dòng)，噴口激越，氣勢(shì)磅礴”，可見她藝術(shù)功底深厚。為了唱好老生，楊瑞鳳模仿公雞叫聲“冬練三九，夏練三伏，終于練成剡劇界最蒼勁的老生腔”，可見她對(duì)剡劇藝術(shù)一腔赤誠(chéng)，執(zhí)著勤奮。楊瑞鳳為了教學(xué)生唱老生，想了很多辦法，逼學(xué)生喝人參湯，給學(xué)生高價(jià)買雞，不顧路遠(yuǎn)天黑，自己眼睛不好，摸索著給學(xué)生送雞，親自上門輔導(dǎo)學(xué)生，表現(xiàn)出將剡劇老生傳承下去的急迫心理，表明楊瑞鳳對(duì)剡劇老生藝術(shù)具有很強(qiáng)的責(zé)任感，是一個(gè)傳承者。【9題詳解】本題考查對(duì)小說(shuō)標(biāo)題的鑒賞能力。這類題目解答時(shí)一般可以先分析標(biāo)題內(nèi)容，再思考標(biāo)題與主旨、人物和情節(jié)的關(guān)系，綜合考慮得出答案。本題從情節(jié)發(fā)展來(lái)看，小說(shuō)先寫了買公雞的原因，又寫了買公雞的過(guò)程，再寫送公雞，最后以公雞叫聲結(jié)尾，“公雞”貫穿全文，起到了線索作用。從物形象的角度來(lái)看，楊瑞鳳買公雞送公雞都是為了能將剡劇的老生藝術(shù)傳承下去，所以以“公雞”為標(biāo)題有烘托人物形象的作用。從主題表達(dá)來(lái)看，楊瑞鳳老人希望學(xué)生模仿公雞掌握唱老生的技巧，學(xué)生李敏卻并不熱心，而且李敏懷孕的情節(jié)也暗示著她不會(huì)去模仿公雞練嗓子了，揭示出剡劇老生行當(dāng)衰落的主題。【點(diǎn)睛】第2小題考查鑒賞人物形象的能力，這類題目是高考小說(shuō)閱讀常考題目，這類題目的解題思路：①總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。②畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句。③看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。④選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。劉仁軌，字正則，汴州尉氏人。少貧賤，好學(xué)。值亂，不能安業(yè)，每動(dòng)止，畫地書空，寓所習(xí)，卒以通博聞。武德初，河南道安撫大使任瑰上疏有所論奏，仁軌見其稿，為竄定數(shù)言。瑰驚異，赤牒補(bǔ)息州參軍。轉(zhuǎn)陳倉(cāng)尉，部人折沖都尉魯寧者，豪縱犯法，縣莫敢屈。仁軌約不再犯，而寧暴橫自如，仁軌榜殺之。州以聞，太宗曰：“尉而殺吾折沖，可乎？”召詰讓。仁軌對(duì)日：“寧辱臣，臣故殺之?！钡垡詾閯傉?，更擢咸陽(yáng)丞。貞觀十四年，校獵同州。時(shí)秋斂未訖，仁軌諫日：“今茲澍澤沾足，百谷熾茂，收才十二。常日贅調(diào)，已有所妨。又供獵事，繕橋治道，役雖簡(jiǎn)省，猶不損數(shù)萬(wàn)一，少延一旬，使場(chǎng)圃畢勞，陛下六飛徐驅(qū)，公私交泰?！杯t書褒納。拜新安令。累遷給事中，為李義府所惡，出為青州刺史。成亨五年，為雞林道大總管，東伐新羅。仁軌率兵絕瓠蘆河攻大鎮(zhèn)七重城破之進(jìn)爵為公子及兄子授上柱國(guó)者三人州黨榮之號(hào)所居為樂城鄉(xiāng)三柱里永隆二年，加太子少傅。數(shù)乞骸骨，聽解左仆射。武后臨朝，復(fù)拜左仆射。上疏辭疾，因陳呂后、祿、產(chǎn)禍敗事以規(guī)后，后遣武承嗣赍璽書慰勉。改文昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。卒年八十五。詔百官赴哭，冊(cè)贈(zèng)開府儀同三司、并州大都督，陪葬乾陵。仁軌雖貴顯，不自矜踞，接舊故如布衣時(shí)。嘗為御史袁異式所劾，慢辱之，脅使引決。及拜大司憲，異式尚在臺(tái)，不自安，因醉以情自解。仁軌持觴曰：“所不與公者，有如此觴?！焙蠹葓?zhí)政，薦為司元大夫。然宦由州縣至宰輔，善致聲譽(yù)，得吏下歡心。(節(jié)選自《后漢書.卷二十》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.仁軌率兵絕瓠蘆河／攻大鎮(zhèn)七重／城破之／進(jìn)爵為公／子及兄子授上柱國(guó)者／三人州黨榮之號(hào)／所居為樂城鄉(xiāng)三柱里／B.仁軌率兵絕瓠蘆河／攻大鎮(zhèn)七重城／破之／進(jìn)爵為公／子及兄子授上柱國(guó)者三人／州黨榮之／號(hào)所居為樂城鄉(xiāng)三柱里／C.仁軌率兵絕瓠蘆河／攻大鎮(zhèn)七重／城破之／進(jìn)爵為公子及兄子／授上柱國(guó)者三人／州黨榮之號(hào)／所居為樂城鄉(xiāng)三柱里／D.仁軌率兵絕瓠蘆河／攻大鎮(zhèn)七重城／破之／進(jìn)爵為公子及兄子／授上柱國(guó)者／三人州黨榮之／號(hào)所居為樂城鄉(xiāng)三柱里／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“貞觀”是唐朝太宗皇帝李世民的年號(hào)，年號(hào)是我國(guó)封建王朝帝王用來(lái)紀(jì)年的一種名稱。B.“陛”原來(lái)指宮殿的臺(tái)階，后來(lái)“陛下”成為對(duì)帝王的尊稱。C.“遷”是表示中國(guó)古代官吏調(diào)動(dòng)、升貶的常用詞語(yǔ)。一般用“左遷”來(lái)表示升官。D.“乞骸骨”指古代官員自請(qǐng)退職，意為請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，類似的詞語(yǔ)還有“致仕”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉仁軌自幼好學(xué)，才華出眾。每當(dāng)空閑之時(shí)，他用手指在空中和地上寫寫畫畫，終成飽學(xué)之士。后來(lái)以其才華受到任瑰的青睞，被任命為息州參軍。B.劉仁軌不畏強(qiáng)暴，剛毅正直。在任陳倉(cāng)縣尉時(shí)，警告兇暴蠻橫的折沖都尉魯寧，魯寧沒收斂，就用刑杖將其打死。唐太宗得知此事后當(dāng)即表示認(rèn)可。C.劉仁軌體恤百姓，直言勸諫。秋收還沒結(jié)束，太宗想要到同州打獵，劉仁軌認(rèn)為這時(shí)即使節(jié)省征用勞役，也會(huì)對(duì)秋收造成妨害，建議秋收后再出行。D.劉仁軌謙恭待人，不計(jì)前嫌。他雖位極人臣，但接待親朋故舊仍如從前。對(duì)于曾經(jīng)得罪自己的下級(jí)袁異式表示不計(jì)私仇，后來(lái)還推薦他任司元大夫。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴上疏辭疾，因陳呂后、祿、產(chǎn)禍敗事以規(guī)后，后遣武承嗣赍璽書慰勉。⑵嘗為御史袁異式所劾，慢辱之，脅使引決。【答案】10.B11.C12.B13.（1）劉仁軌上奏疏稱病辭職，乘機(jī)陳述呂后、呂祿、呂產(chǎn)禍亂敗亡的事來(lái)規(guī)勸武后，則天皇后派遣武承嗣帶上詔書慰問勉勵(lì)他。（2）（劉仁軌）曾經(jīng)被御史袁異式彈劾，袁異式輕慢他侮辱他，脅迫他自殺?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句中“大鎮(zhèn)七重城”作“攻”的賓語(yǔ)，不可斷開，排除AC兩項(xiàng)。中國(guó)古代分為“公”“侯”“伯”“子”“男”五等爵位，則句中“公”為“進(jìn)爵”的等級(jí)，“公”應(yīng)與“子”斷開，又“子及兄子”作“授”的主語(yǔ)，故排除D項(xiàng)。故選B。句子翻譯：劉仁軌率領(lǐng)軍隊(duì)橫渡瓠蘆河，進(jìn)攻重鎮(zhèn)七重城，攻克了這座城鎮(zhèn)。進(jìn)封爵號(hào)為樂城縣公，他兒子以及哥哥的兒子中有三個(gè)人被授予上柱國(guó)頭銜，鄉(xiāng)親們?yōu)榇烁械焦鈽s，把他住的地方稱為“樂城鄉(xiāng)三柱里”。【11題詳解】本題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。C項(xiàng)，“用‘左遷’來(lái)表示升官”錯(cuò)誤，左遷是貶官。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“唐太宗得知此事后當(dāng)即表示認(rèn)可”錯(cuò)誤，文中第一段說(shuō)的是“州以聞，太宗曰：‘尉而殺吾折沖，可乎？’召詰讓。仁軌對(duì)日：‘寧辱臣，臣故殺之。’帝以為剛正，更擢咸陽(yáng)丞”，由此可見唐太宗剛開始并不理解劉仁軌以下犯上，下詔詰問后才理解。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中，“因”，乘機(jī)；“規(guī)”，規(guī)勸；“赍”，帶上。（2）中，“為……所”，固定句式，被；“慢”，輕慢；“引決”，自殺?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：劉仁軌，字正則，汴州尉氏縣人。少年時(shí)代家境貧困，愛好學(xué)習(xí)。遇上社會(huì)動(dòng)亂，他不能安心學(xué)業(yè)，每當(dāng)空閑之時(shí)，就伸出手指在空中、地上寫寫劃劃，來(lái)鞏固學(xué)得的知識(shí)，終于以學(xué)識(shí)淵博而聞名。唐高祖武德初年，河南道安撫大使任瑰起草奏疏議論國(guó)事，劉仁軌看到那份草稿，替他修改了幾句話。任瑰對(duì)他的才學(xué)感到驚異，下文書補(bǔ)任他為息州參軍。后來(lái)改任陳倉(cāng)縣尉。官署里有個(gè)名叫魯寧的折沖都尉，驕狂放縱違反法紀(jì)，縣署里沒有誰(shuí)能制服他。劉仁軌警告他不得重犯，但魯寧兇暴蠻橫依然如故，劉仁軌用刑杖將他打死。州里的官員把這事報(bào)告了朝廷，太宗李世民說(shuō)：“一個(gè)縣尉竟打死了我的折沖都尉，這能行嗎？”把他召進(jìn)朝廷責(zé)問。劉仁軌回答說(shuō)：“魯寧侮辱我，我因此殺了他?！碧谡J(rèn)為劉仁軌剛毅正直，提升他任咸陽(yáng)縣丞。貞觀十四年，太宗準(zhǔn)備到同州打獵。當(dāng)時(shí)秋收還沒有結(jié)束，劉仁軌勸諫說(shuō)：“今年雨水豐沛，各種莊稼都長(zhǎng)得茂盛，現(xiàn)在僅僅收割了十分之二。只按平常情況征用勞役，就已對(duì)秋收造成妨害。還要為打獵做準(zhǔn)備工作，維修橋梁平整道路，勞力即使盡量節(jié)省，還是不能少于幾萬(wàn)人。稍微推遲十來(lái)天，讓農(nóng)民收割完畢，陛下的車駕從容出動(dòng)，于公于私都得到安寧。”太宗發(fā)下詔書對(duì)他的勸諫表示贊同采納。后來(lái)任命他為新安縣令。多次升遷到給事中。他遭到李義府的憎恨，離京任青州刺史。咸亨五年，任雞林道大總管，東征新羅國(guó)。劉仁軌率領(lǐng)軍隊(duì)橫渡瓠蘆河，進(jìn)攻重鎮(zhèn)七重城，攻克了這座城鎮(zhèn)。進(jìn)封爵號(hào)為樂城縣公，他的兒子以及哥哥的兒子中有三個(gè)人被授予上柱國(guó)頭銜，鄉(xiāng)親們?yōu)榇烁械焦鈽s，把他住的地方稱為“樂城鄉(xiāng)三柱里”。永隆二年，任太子少傅。多次請(qǐng)求退休，朝廷同意他免去尚書左仆射職務(wù)。則天皇后主持朝政，又任命他為尚書左仆射。劉仁軌上奏疏稱病辭職，乘機(jī)陳述呂后、呂祿、呂產(chǎn)禍亂敗亡的事來(lái)規(guī)勸武后，則天皇后派遣武承嗣帶上詔書慰問勉勵(lì)他。改任文昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。終年八十五歲。則天皇后詔令全體官員登門哀悼，頒發(fā)詔書追認(rèn)他為開府儀同三司、并州大都督，陪葬在乾陵墓地。劉仁軌雖然官高位顯，但是從不自高自大，接待親朋故舊跟當(dāng)平民時(shí)一樣謙虛恭敬。（劉仁軌）曾經(jīng)被御史袁異式彈劾，袁異式輕慢他侮辱他，脅迫他自殺。等到他任大司憲時(shí)，袁異式還是憲臺(tái)御史，心里惶惶不安，乘著酒性向他求情解釋。劉仁軌手端酒杯說(shuō)：“如果不和您友好共事，就讓我跟這酒杯一樣?！焙髞?lái)主管政務(wù)，推薦袁異式任司元大夫。他就是這樣從小小縣尉做到輔國(guó)大臣，善于博取聲譽(yù)，得到屬吏部下的歡心。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題金陵新亭①李白金陵風(fēng)景好，豪士集新亭。舉目山河異，偏傷周顗情②。四坐楚囚③悲，不憂社稷傾。王公何慷慨，千載仰雄名。[注]①此詩(shī)寫于安史之亂時(shí)。②周顗情：西晉滅亡后，南渡豪士在新亭宴飲，周顗坐而嘆曰：“風(fēng)景不殊，正自有山河之異?！北娙私韵嘁暳鳒I。唯王導(dǎo)愀然變色曰：“當(dāng)共勠力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對(duì)！”③楚囚——《左傳?成公九年》載：楚國(guó)的鐘儀被俘，晉人稱他為楚囚。后世用楚囚指俘虜或者窘迫無(wú)法的人。這里指窮困喪氣的東晉士族官吏?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》載：王導(dǎo)見大家垂頭喪氣，相對(duì)流淚，曾很不高興地說(shuō)：“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對(duì)！”14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.前兩句由金陵風(fēng)景優(yōu)美起筆，繼而寫豪士們?cè)谛峦ぞ蹠?huì)，用語(yǔ)平實(shí)。B.三、四句寫周顗舉目四望，風(fēng)景未變而山河易主，悲從中來(lái)，大為哀嘆。C.五、六句運(yùn)用“楚囚”典故，寫在座之人充滿悲怨，為國(guó)家命運(yùn)前途擔(dān)憂。D.作者運(yùn)用典故，取其意而用之，借古諷今，表達(dá)對(duì)時(shí)局的感慨，發(fā)人深思。15.結(jié)合全詩(shī)，從尾聯(lián)“慷慨”一詞入手，分析作者的情感態(tài)度?！敬鸢浮?4.C15.“慷慨”一詞，寫出了王導(dǎo)不同于對(duì)坐而泣的眾人，頌揚(yáng)了王導(dǎo)的意氣激昂，憂心國(guó)家的情懷。面對(duì)動(dòng)蕩的時(shí)局，詩(shī)人期望時(shí)人能夠共同努力、用實(shí)際行動(dòng)來(lái)光復(fù)山河?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng)，“為國(guó)家命運(yùn)前途擔(dān)憂”錯(cuò)，原詩(shī)是“不憂社稷傾”，顯然這些人并不是擔(dān)憂國(guó)家要滅亡的命運(yùn)。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情?！翱犊币馑际乔榫w激昂，從原文看，周顗絕望哀鳴，滿座的人相對(duì)哭泣，彌漫著悲傷的情緒，他們考慮的只是個(gè)人的命運(yùn)。而關(guān)鍵時(shí)刻，王導(dǎo)挺身而出，提出要“當(dāng)共勠力王室，克復(fù)神州”。在這對(duì)比中可看出，作者對(duì)王導(dǎo)的憂國(guó)情懷，報(bào)國(guó)之舉高度贊揚(yáng)。聯(lián)系詩(shī)人自己，安史之亂的時(shí)候，李白也遭遇類似情況：“二帝巡游俱未回，五陵松柏使人哀。諸侯不救河南地，更喜賢王遠(yuǎn)道來(lái)?！碑?dāng)時(shí)李白是多么希望唐軍能從南邊開辟第二戰(zhàn)線，那樣就可以迅速消滅安祿山的叛軍。因此他對(duì)王導(dǎo)慷慨之志表達(dá)贊美之情，也寄寓了詩(shī)人希望時(shí)人能夠共同努力，用實(shí)際行動(dòng)光復(fù)河山的期望。【點(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌思想情感的題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)。注意按照“意象→意境→詩(shī)情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。（1）在《離騷》）中，屈原用“_____________，_______________”兩句直抒胸臆，表明心志，寫自己追求美好的德行縱死不悔。（2）《氓》中“__________________，___________________”兩句，以河流有岸、濕地有邊比喻任何事物都是有界限的，暗示女主人對(duì)負(fù)心男子的忍耐已經(jīng)到了極限。（3）《氓》中，女主人公心里委屈，兄弟卻不理解，甚至嘲笑她，孤獨(dú)無(wú)奈的她只能“________________，_________________”?！敬鸢浮?1).亦余心之所善兮(2).雖九死其猶未悔(3).淇則有岸(4).隰則有泮(5).靜言思之(6).躬自悼矣【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：亦、猶、淇、隰、泮、躬、悼。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)前，各類環(huán)境污染呈高發(fā)態(tài)勢(shì)，成為民生之患、民心之痛。修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境，目前當(dāng)務(wù)之急是剎住無(wú)序開發(fā)，限制排污總量，依法從嚴(yán)從快打擊非法排污、非法采砂等破壞沿岸生態(tài)。萬(wàn)里長(zhǎng)江，上中下游共進(jìn)退，“一損俱損，一榮俱榮”。因此，有關(guān)部門和沿江省市在治理長(zhǎng)江的過(guò)程中，（），建立健全長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境協(xié)同保護(hù)體制機(jī)制，密切合作，形成整體合力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境，要從根本上轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，在破除舊動(dòng)能的同時(shí)，也要不斷培育新動(dòng)能。不搞大開發(fā)不是不要開發(fā)，而是不搞破壞性開發(fā)，要走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路。新形勢(shì)下推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展，決不能再以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取一時(shí)一地的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，決不能再走、的老路，決不能再讓廠房污水橫流、碼頭沙石漫天、輪船肆意排放的場(chǎng)景重現(xiàn)……同時(shí)，修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境，要，穩(wěn)扎穩(wěn)打，切不可不顧實(shí)際情況，采取“一刀切”的做法。尤其是要保護(hù)好人民群眾的切身利益，在打破老百姓“舊飯碗”的同時(shí)，也要讓其擁有“新飯碗”。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。萬(wàn)里長(zhǎng)江，跨峻嶺險(xiǎn)灘，納百川千湖，孕育著的中華文明。治好“長(zhǎng)江病”，關(guān)乎發(fā)展全局，是任務(wù)所在，也是規(guī)律使然。必須把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共抓大保護(hù)、不搞大開發(fā)，探索出一條生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展新路子，給子孫后代留下一條清潔美麗的萬(wàn)里長(zhǎng)江。17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境，目前當(dāng)務(wù)之急是剎住無(wú)序開發(fā)之風(fēng)，限制排污總量，依法從嚴(yán)從快打擊非法排污、非法采砂等破壞沿岸生態(tài)。B.修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境，當(dāng)務(wù)之急是剎住無(wú)序開發(fā)之風(fēng)，限制排污總量，依法從嚴(yán)從快打擊非法排污、非法采砂等破壞沿岸生態(tài)行為。C.修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境，目前當(dāng)務(wù)之急是剎住無(wú)序開發(fā)，限制排污總量，依法從嚴(yán)從快打擊非法排污、非法采砂等破壞沿岸生態(tài)行為。D.修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境，當(dāng)務(wù)之急是剎住無(wú)序開發(fā)，限制排污總量，依法從嚴(yán)從快打擊非法排污、非法采砂等破壞沿岸生態(tài)。18.下列補(bǔ)寫到文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.既要各自守土有責(zé)，也要在“共”上下功夫B.既要各自守土有責(zé)，也要在“嚴(yán)”上下功夫C.不僅要各自守土有責(zé)，還要在“共”上下功夫D.不僅要各自守土有責(zé)，還要在“嚴(yán)”上下功夫19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.因小失大急功近利統(tǒng)籌兼顧源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B.舍本逐末急功近利因地制宜源遠(yuǎn)流長(zhǎng)C.因小失大好高騖遠(yuǎn)統(tǒng)籌兼顧源源不斷D.舍本逐末好高騖遠(yuǎn)因地制宜源源不斷【答案】17.B18.C19.A【解析】【17題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。A項(xiàng)、C項(xiàng)，成分殘缺（或贅余），語(yǔ)義重復(fù)，“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)；D項(xiàng)，成分殘缺，“打擊”缺少賓語(yǔ)中心詞“行為”。故選B。點(diǎn)睛：做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余，看句子的主要成分（主、謂、賓）之間，句子的枝葉（定、狀、補(bǔ)）與中心語(yǔ)之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語(yǔ)序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確，特別注意常見的錯(cuò)誤。【18題詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。根據(jù)上下文來(lái)看，該處應(yīng)該存在遞進(jìn)關(guān)系，宜用“不僅……還”關(guān)聯(lián)詞，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)。從前文“共進(jìn)退”后文“合作”“整體”等詞語(yǔ)來(lái)看，應(yīng)該突出“共”而不是“嚴(yán)”，排除D項(xiàng)。故選C。【19題詳解】試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。因小失大：是指揀了芝麻丟了西瓜，形容為了小的利益而失去大的利益，得不償失。舍本逐末：放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的。形容輕重倒置。急功近利：意思是急于求成，貪圖眼前的成效和利益。好高騖遠(yuǎn)：意思是脫離實(shí)際地追求目前不可能實(shí)現(xiàn)的過(guò)高、過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。結(jié)合文本內(nèi)容“決不能再以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取一時(shí)一地的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”分析可知，用“因小失大”“急功近利”。統(tǒng)籌兼顧：就是要總攬全局、科學(xué)籌劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、兼顧各方。統(tǒng)一籌劃，全面照顧。因地制宜：是根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。結(jié)合后面內(nèi)容“穩(wěn)扎穩(wěn)打，切不可不顧實(shí)際情況，采取‘一刀切’的做法”分析，用“統(tǒng)籌兼顧”。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：為河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。常比喻歷史悠久，根底深厚。源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。修飾“中華文明”，用“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。故選A。20.下面是某位師范大學(xué)畢業(yè)生寫給某中學(xué)的自薦信正文的一部分，其中有五處在用語(yǔ)等方面不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并改正。本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，大學(xué)期間八次總評(píng)，囊括六個(gè)第一。本人愛好廣泛，在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面都頗有建樹。本人有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際溝通能力，與同學(xué)們玩得非常融洽，深受廣大師生的愛戴。如能在貴校就教，我將任勞任怨，愛崗敬業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展增磚添瓦?！敬鸢浮竣佟澳依ā备臑椤皹s獲”；②“頗有建樹”改為“取得優(yōu)異成績(jī)”；③“玩得”改為“相處”；④“愛戴”改為“喜愛”；⑤“就教”改為“任教”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否等角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等?！澳依ā?，包羅，包含；括囊，喻閉口不言。結(jié)合“大學(xué)期間八次總評(píng)”“六個(gè)第一”分析。應(yīng)該改為“榮獲”。“頗有建樹”，是褒義詞，指在某些方面很有功績(jī)，或者在事業(yè)上有很大的成就，常用來(lái)稱贊別人。改為“取得優(yōu)異成績(jī)”?！巴娴谩保谡Z(yǔ)化，改為“相處”?！皭鄞鳌?，衷心擁護(hù)，敬愛擁護(hù)。改為“喜愛”?！熬徒獭保?qū)Ψ角蠼?，向人?qǐng)教，前往受教，接受教導(dǎo)。改為“任教”。21.仿照下面的示例，以“李白”為話題，另寫三句話。要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相仿。示例：李清照是一支卿菊，淡雅脫俗，綻放在寂寞深秋；李清照是一曲離歌，悲傷悠揚(yáng)，惆悵了詞的溪流；李清照是一滴殘淚，幽怨凄涼，憔悴了日月星州?！敬鸢浮坷畎资且豢|清夢(mèng)，輕盈灑脫，漂游在自由王國(guó)李白是一壇美酒，香醇濃郁，陶醉了詩(shī)的星空李白是一江春水，磅礴奔騰，呼嘯成壯麗神州【解析】【詳解】本題考查仿用句式的能力。仿寫時(shí)，要注意與示例在內(nèi)容和形式上保持一致。內(nèi)容上，要以李白為話題，運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)他的個(gè)性和詩(shī)歌特點(diǎn)；句式上，要采用“李白是……，……，……”的格式。考生注意仿寫的每句話由三部分組成，第一個(gè)分句關(guān)鍵在于選準(zhǔn)喻體，所選之物要符合人物特點(diǎn)，如比作“清夢(mèng)”“美酒”“春水”皆符合詩(shī)仙李白的氣質(zhì)，第二個(gè)分句用兩個(gè)形容詞詞語(yǔ)（四字短語(yǔ)）介紹喻體特點(diǎn)，第三個(gè)分句介紹效果或影響，注意所選動(dòng)詞要與前面喻體搭配對(duì)應(yīng)，如“清夢(mèng)漂游”“美酒陶醉”“春水呼嘯”。四、作文（60分）22.閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。習(xí)近平總書記談到青年的成長(zhǎng)，曾形象地告誡我們：青年處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，闡述你對(duì)青少年成長(zhǎng)的見解，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。【答案】例文】扣好第一?？圩尤绻阆胱鲆粋€(gè)咬文嚼字的文學(xué)家，就應(yīng)該從現(xiàn)在開始勤學(xué)苦練，扣好文學(xué)創(chuàng)作的第一?？圩樱蝗绻阆胱鲆粋€(gè)孜孜以求的數(shù)學(xué)家，就要從現(xiàn)在開始把各種公式定理牢記在心，扣好數(shù)學(xué)的第一個(gè)扣子；如果你想做一個(gè)跋山涉水的探險(xiǎn)家，就要從現(xiàn)在開始訓(xùn)練自己的膽識(shí)。人的一生好似一件華麗的衣服，扣著各色扣子。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，人生就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？坼e(cuò)了，剩余的都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從第一粒開始就要扣好。因此，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從手頭做起，從小事做起。穿衣服扣扣子是生活小事，錯(cuò)了尚可重來(lái)，人生的紐扣卻是錯(cuò)不起的，正所謂“一步錯(cuò)步步錯(cuò)”。古人說(shuō)得好，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！薄扒Ю锷车虧⒂谙佈ǎf(wàn)里草原沒于粒沙。”這些警句時(shí)刻提醒我們，要想成就大事，千萬(wàn)不可忽略小事。想要扣好人生的第一?？圩?，我們要有所作為。碌碌無(wú)為，虛度韶華，在自己看來(lái)是小心翼翼的扣上了扣子，但卻恰恰扣錯(cuò)了扣子。我們的未來(lái)要的是踏踏實(shí)實(shí)，拼搏奮斗。倘若你不抓緊時(shí)間，奮斗進(jìn)取，拼搏出屬于自己的一片天地，那么你將會(huì)是一個(gè)既可悲又可