一年級品德與生活教學工作總結匯編8篇

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一學期的教學工作快要結束了，這學期的教學有的有失，為了下學期更好的開展《品德與生活》的教學工作，有必要做個小結，自我反思，以后才能查缺補漏，改良工作。

細看一班級上冊《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的同學喜愛生活，喜愛大自然，樂于交往，體驗歡樂，形成良好的生活習慣，并能有一個正確的生存看法和處事方法，可以說這一套新教材它很合適地消失在我們面前，使我們對老教材已經過時的無奈和新時期的教學改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！

在備課過程中，我仔細認真地領悟著教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學預備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學過程中，我注意了同學的整體學習氣氛，讓每個同學都活動起來，都主動參加，都來做學習的小仆人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制把握學問的范圍，可以隨便的自由的攝取學問養(yǎng)分，大膽的富有制造性的進行作業(yè)和實際生活演習。

我和同學在教學過程中，常常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以老師身份自居，經常是懂裝做不懂的去請教同學們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱忱，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不行耐地想說出自己的想法，從而遺忘了害怕和羞怯，遺忘了老師和同學，我們就象一個嬉戲小團體，在歡樂中學習學問，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程更象一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了同學的自信念，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，熬煉了生活力量，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培育了同學團隊合作的精神。在這個角色嬉戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增添了對自己性格、力量的熟悉，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不行能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也熬煉了自己的膽識。

每一次教學活動的結束都是我反思的開頭，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改良和補充，我應當怎樣進行活動延長和課外輔導？作為一名老師我做沒做到冷靜自如、布滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的欣賞了嗎？對于他們的缺乏我準時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。更重要的一點是我感覺這一學科真的應當分兩個路線來走，

一個是老生常談的愛祖國、愛人民、愛社會主義的愛國主義教育路線，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個就是當前迫在眉睫的素養(yǎng)教育，它包含許多，心理健康、人格完善、獨特進展等等。所以始終以來我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓練，并在平常就關注著同學心理學方面的討論，在新華書店、甚至是小報亭、小書攤，只要看到這方面的書籍，我都會慷慨解囊將它居為己有！

通過學習和領悟我深深地熟悉到：《品德與生活》的另一重大教育目標是提高同學的心理素養(yǎng)，進行人格塑造，更應當實際地去解決當前學校生面臨的日益嚴峻的心理困擾，從而最大限度地促進他們的健康成長，這一教學領域有待于我們連續(xù)探究和實踐。

讓我們共同努力，抓好《品德與生活》課程的教學，一起進步。

一班級品德與生活教學工作總結篇2

通過一個學期的學習,培育了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。主要表達在如下幾個方面:

1、情感與看法：愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學；自信、老實、求上進。

2、行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參加有意義的活動；愛護環(huán)境疼惜資源。

3、學問與技能：把握自己生活需要的基本學問和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識；了解有關祖國的初步學問。

4、過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動。

教學完成狀況：時間單元課題完成狀況

第一周我上學了我背上了新書包完成；

其次周我們的校內完成；

第三周新伴侶新伙伴完成；

第四周校內鈴聲完成第五周平安回家完成；

第六周祖國媽媽，我愛您我們的國慶節(jié)完成；

第七周祖國媽媽在我心中完成；

第八周我的一天和鐘姐姐伴侶完成；

第九周我很干凈完成；

第十周我會好好地吃完成；

第十一周我自己會整理完成。

一班級品德與生活教學工作總結篇3

現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：

一、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，轉變過去偏重學問學習，忽視力量和情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，關心同學獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎學問。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。所任科目同學主動主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養(yǎng)。

二、豐富同學的生活閱歷

同學的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學已經形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的看法和力量。因此，教學中把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關心同學把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在教學時擅長調動和利用同學已有的閱歷，結合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

三、引導同學自主學習

兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。留意引導同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞同學的各種嘗試和有制造性的思索，引導同學得出有價值的觀點或結論。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的同學，準時調動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的品德課教學，同學的整

通過一個學期的學習，培育了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。主要表達在如下幾個方面：

1、情感與看法：愛親敬長、愛集體；珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學；自信、老實、求上進。

2、行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參加有意義的活動；愛護環(huán)境疼惜資源。

3、學問與技能：把握自己生活需要的基本學問和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。

4、過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動。

同學的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學已經形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的看法和力量。因此，在教學時擅長調動和利用同學已有的閱歷，結合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

四、評價方法

1、老師觀看記錄描述性評語。老師對同學在日常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、力量、行為進行觀看，并做記錄。在與同學進行充分溝通的基礎上，老師對同學在一段時間內學習本課程的學習看法、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，鼓舞同學穩(wěn)固進步，修正缺乏，連續(xù)努力。

2、同學自評。老師引導和關心同學對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我熟悉、自我調控的力量。

3、同學互評。同學根據(jù)肯定的標準相互評價，這種評價可以關心同學逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的看法，互相促進。通過一學期的教育教學，教學效果良好，到達了預期效果。

一班級品德與生活教學工作總結篇4

本學期，一班級的《品德與生活》是由我擔當?shù)?，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下：

開學初，我仔細學習《課程標準》、《課程評價標準》，鉆研教材，把握教材實質，用理論充實自己的頭腦。依據(jù)課程打算，我仔細對待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時上課，課后準時反思。

在教學中，無論是哪個學科，我都崇尚“歡樂教學”，我盼望同學能夠在融洽的學習氣氛中主動主動的發(fā)覺學習的樂趣，擷取才智的果實。所以，設計趣味性的活動吸引同學，是我設計教學的宗旨。例如，《秀麗的秋天》這一單元的學習，我讓同學課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標本和畫；讓同學帶秋天的果實和種子，熟悉果實與種子的關系等等，這一單元的每一堂課，同學的主動性都很高，教學效果良好。

另外，我把品德與生活的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關心同學把握正確的選項是非評價標準，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

在日常教學中，我還充分利用活動材料，讓同學動手操作，體驗學習的樂趣，并適時對同學進行情感教育。例如，《新年到了》這一課，我和同學一起動手做彩鏈條。制作前，我引導同學“布置我們的黑板，需要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦？”同學思索片刻，馬上回答“可以小組合作，連在一起就長了”。得到這樣的回答，我很興奮。接著便順勢利導，對同學進行集體榮譽感的培育，讓同學明白“合作力氣大”。我知道，同學全部領悟了，由于他們做成了一條很長很長的鏈條。

總之，都是我的收獲。通過一學期的教學，同學的整體素養(yǎng)得到了一些提高。我決心不斷地探究，不斷地提高自己的教育力量，在今后多加強理論和實踐的結合，在理論中實踐，在實踐中學習，信任在今后，我對新課程的理解肯定會提高到一個新的境界。

一班級品德與生活教學工作總結篇5

本學期我擔當了一班級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一班級同學的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學工作打算。做到開學有打算，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的'教學途徑。所任科目同學主動主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養(yǎng)。

教學中把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關心同學把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

本學期的品德與生活，教學目標是初步培育同學形成良好的生活、勞動習慣；教育同學遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使同學初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學打算和教案，關心兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和力量的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，關心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的同學，準時調動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在詳細的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研力量、教學水平，并通過聽課加強相互學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進同學的成長。

其次、連續(xù)加強品德與生活學科教學討論，努力提高教研水平。

總之，通過一學年的品德課教學，同學的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。今后我還要連續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，制造性地開展教學工作。

一班級品德與生活教學工作總結篇6

我們一班級的《品德與生活》教材特別貼近生活，有著很強的生活性、活動性、開放性，還特殊注意兒童的主體性，本學期我依據(jù)學期初《品德與生活》制訂的教學工作打算，按照教學內容和結合班的實際進行授課，著重讓同學學會以下幾點：

一、健康、平安地生活

通過教材第一單元“我是學校生啦”讓同學較快熟識新環(huán)境，適應學校生活，心情開心安定，遵守交通規(guī)章和有關平安的規(guī)章制度。以各種同學喜愛的活動和嬉戲來激發(fā)他們對學校生活的開心、主動體驗，讓他們逐步熟識、了解學校，熟悉和熟識新伴侶，進而意識到并能根據(jù)一個學校生的標準來要求自己。通過學習，同學都能體驗學校生活的樂趣，順當?shù)剡^錯成了從幼兒園到學校的過渡。

二、開心、主動地生活

在教學過程中結合課文教學內容和班的實際狀況，教育同學在學習上和生活中和同學多合作，讓他們體驗到集體生活的樂趣，有作為學校生的驕傲感和上進心，樂于與老師、同學交往，把握基本的交往技能。在第三單元里，我讓同學們相互合作，引導他們自己去發(fā)覺自己身邊的秋天，讓他們自己通過合作制作標本和風車等活動和嬉戲，培育他們合作的力量。

三、負責任、有愛心地生活

在教學中讓同學意識到作為一個學校生應遵守的行為規(guī)章，主動參與力所能及的家務勞動，仔細完成集體交給的任務和自己的學習任務，團結友愛，愛親尊長。通過學習一些英雄人物的事跡，讓同學從學校會為人民服務的概念，從而從情感上真正去喜愛國家，做一個關懷他人、能為人民服務的好同學。

四、動腦筋、有創(chuàng)意地生活

在教學中結合課文插圖引導同學熟悉哪些應當做，哪些不應當做，課文生動好玩，而且沒有固定的內容，所以在課堂上，我通常讓同學自己說，讓他們有自己的想法和看法，通過學習，他們都對新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進行自己的嬉戲和活動。

本學期的教學也存在一些問題與缺乏：

同學的進步總是能令人欣慰的，但自己的進步才更值得自己回味。其實，今年已經是我其次年接受品德與生活的教學工作，按說應當有肯定的教學閱歷了?？墒桥c去年相比，自我感覺有肯定的差距。反思之后，同學的緣由可能占大多數(shù)，但我自身也有不行推卸的責任。同學的素養(yǎng)較上一屆相比稍差些，再加上是剛入學的同學，課堂行為習慣以及學習習慣尚未形成；再加上本學期，我的其他工作較多，也沒有更多的精力用于思索教學，沒能討論好同學，調整或創(chuàng)新教學活動，使教學未能到達預期效果。

今后的努力方向：

不管是好的還是壞的，總之，都是我的收獲。通過一學期的教學，同學的整體素養(yǎng)得到了一些提高。我決心不斷的探究，不斷地提高自己的管理力量，在今后多加強理論和實踐的結合，在理論中實踐，在實踐中學習，信任在今后，我對新課程的理解肯定會提高到一個新的境界。

經過一個學期學習，同學們的行為習慣都有很好的轉變，能遵守學校的規(guī)

章制度，關心別人，拾到東西上交學校，并有初步的自理力量。不僅能自己熟悉到該如何做，當別人消失錯誤時，也能準時訂正別人，班上的好人好事不斷消失。

一班級品德與生活教學工作總結篇7

轉瞬一個學期過去了，教育教學工作已經結束?；仡欉@一學期，我感慨頗多，教一班級品德與生活課程，教學上曾遇到一些懷疑，但在學校領導和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學工作，并取得了肯定的成果。如今，我將對這一學期來的教學工作做如下總結：在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學工作打算。做到開學有打算，學期末有總結，質量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結。并且，我在教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。能采納一些主動有效的教學手段，使同學主動學習，培育同學良好的行為習慣。

(一)以同學的已有閱歷為基礎。我在教學時，做到了關注同學的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達出兒童個體與其四周自然、社會的內在聯(lián)系，引導同學主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。例如在學習交通標志和緊急電話這兩個學問點，就讓同學首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的閱歷上綻開，拓綻開來，將學問點深化，讓同學接受，并轉化為新的閱歷。

(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。結合本學期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)同學學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段同學的認知水平和接受力量。不能僅僅局限于講解教科書，同學也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀看、調查、試驗、探究、服務、制作、制造、表現(xiàn)等活動，學海無涯教學資源2實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)覺。依據(jù)一班級同學身心進展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為同學自主探究、參加討論性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創(chuàng)設了一些活動讓同學去參加去體驗，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓同學了解超級父母，回顧自己的成長之路，通過看動畫片，了解怎么去表達愛，一步一步來實現(xiàn)讓同學懂得愛，表達愛。

(三)講求教學的實效性。設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，到達教學目標的重要環(huán)節(jié)。細心設計好教學活動，那么就能有效地到達料想的目標。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應當是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的進展并無關心。在教學過程中創(chuàng)設情景、活動，讓同學在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受學問。

(四)關注同學。教學中，對于同學學習的關注非常重要，對于同學的學習過程，包括同學的學習愛好、探究愛好以及自我評價應當更加關注。同學的學習主動性、學習的愛好一旦激發(fā)出來，就可能產生一些新的疑問，對于同學的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予留意，而應當激發(fā)、愛護同學對事物的奇怪???心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的士氣，敬重同學提出的每一個問題，引導同學去分析、討論，并嘗試解決。

在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：

1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改良教學方法。

2、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

3、做好課后反思，準時對自己的缺乏，找緣由，想方法。雖然這學期我在教學工作上取得了肯定的進步。但是通過教學總結，我仍發(fā)覺了許多自己做的不好?？傊?，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將連續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

一班級品德與生活教學工作總結篇8

時間過的真快，轉瞬一個學期過去了，本人帶了本班一班級思