三國演義讀后感九年級(jí)作文

三國演義讀后感九年級(jí)作文再多的紛爭(zhēng)、再多的欲望也沒什么意義，每個(gè)人只是歷史軌跡上的匆匆過客。也正因?yàn)槿绱耍晕覀円没磉_(dá)的胸懷對(duì)待事情……小編特地準(zhǔn)備了三國演義讀后感九年級(jí)作文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!三國演義讀后感九年級(jí)作文1最近，新版《三國》風(fēng)靡全國，這勾起了我對(duì)原著的一些回憶，于是我懷著激動(dòng)的心情再次翻開這本書——《三國演義》。那些栩栩如生的人物又浮現(xiàn)在我的眼前，曹操的陰險(xiǎn)狡詐，劉備的意氣風(fēng)發(fā)，關(guān)羽的堅(jiān)貞不離，諸葛亮的機(jī)智勇敢……他們都曾經(jīng)手握大權(quán)，都為了國家而戰(zhàn)，可我們也不難看出，里面的每個(gè)人物也都有精神上的區(qū)別。所謂“智不劃謀，勇不當(dāng)敵，文不拿筆，武不動(dòng)槍”。劉備當(dāng)年也只是一個(gè)小官，可他心懷天下，有愛民之心、仁義之心。所以，劉備注定會(huì)獲得大家的追捧。而曹操呢，只是一味的欺壓百姓，用懷疑的目光看著每一個(gè)人，讓人見了他就覺得害怕，于是衷心便也一去不復(fù)返了?？刹懿俨⒉灰踩侨秉c(diǎn)，從后面的故事中我們發(fā)現(xiàn)最終還是曹操贏得了勝利，這又是為什么?答案就是——正是機(jī)智，幫助他奪得權(quán)位。因?yàn)樗趲啄甑膴^戰(zhàn)中攻下過長江以北的大片土地，許多的人都信他，這就為今后的魏國打下了創(chuàng)建的基礎(chǔ)，之后，他又用計(jì)謀得到了當(dāng)時(shí)皇帝的信賴，這更有助于他與其他兩國對(duì)抗。后來，曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》，反復(fù)強(qiáng)調(diào)他在用人上“唯才是舉”的方針。他要求人事主管部門和各級(jí)地方官吏在選拔人才上，力戒求全責(zé)備，獲得了許多勇士，形成猛將如云的氣勢(shì)。我們?cè)u(píng)價(jià)曹操為梟雄，劉備是英雄，但那都只是歷史了，我們能做的只有吸取前人的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他們的精神，為自己的明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三國演義讀后感九年級(jí)作文2在悠悠五千年的華夏歷史長河中，總有一些承載著中華文明的東西泛著耀眼的光芒，猶如浩渺銀河中的明月，在皎潔的光暈下，照亮著無數(shù)后輩前進(jìn)的腳步。而他們的創(chuàng)作者，也就這樣緊緊地被世人所銘記。他們的靈魂與他們創(chuàng)作的作品一樣流芳百世。這樣一本書，它傲然屹立在中國古典文學(xué)的巔峰，他的名字叫做《三國演義》。《三國演義》這本書出自明代作家羅貫中筆下，以西晉陳壽的《三國志》為基礎(chǔ)，經(jīng)過作者大膽的藝術(shù)創(chuàng)作而完成的一部詳盡而宏大的歷史長歌。它是我國著名的長篇?dú)v史小說及第一本章回體小說。使高深難懂的正史，以一種活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖、貼近生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式展現(xiàn)在廣大讀者面前，并廣為流傳深受大眾所喜愛、傳頌，其中奇思妙想的文字，妙趣橫生的細(xì)節(jié)，深深地打動(dòng)了我，而它成了我心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典。東漢末年，英雄輩出，各路豪杰逐鹿中原，這方唱罷我登臺(tái)，不論是“狹天子以令諸侯”的曹操，“韜光養(yǎng)晦”的大漢皇叔劉備還是歷經(jīng)三世擁有著“江東六郡八十一州”的孫權(quán)，都被這樣一本書洋洋灑灑地寫出了生命力?；蛟S只是寥寥數(shù)筆，一個(gè)富有張力清晰完整的故事就呈現(xiàn)在我們面前。魏蜀吳三足鼎立，我獨(dú)鐘情于蜀國。從顛沛流離、寄人籬下到得荊州進(jìn)而收取益州漢中，整個(gè)西南地區(qū)為其所有，三分天下有其一。這離不開蜀漢團(tuán)隊(duì)中成員們的精誠合作，協(xié)同作戰(zhàn)。而且在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有三個(gè)核心組成的中軸線，仿佛鐵三角一般，支撐起了蜀漢的堅(jiān)強(qiáng)脊梁?！坝鹕染]巾，運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的諸葛孔明，雖然蜀漢弱小，但他“六出祁山，北伐中原”，窮盡一生致力于恢復(fù)大漢天下。人被擊倒了不可怕，精神頭信念垮掉了才可怕，這種矢志不渝的信念，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中方顯得彌足珍貴?！俺鰩熞槐碚婷?，千載誰堪伯仲間”。這句詩是南宋愛國詩人陸游對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)。而我也深深地崇拜著敬重著他，每當(dāng)我捧起手中那本小說，我的眼前總能浮現(xiàn)出諸葛丞相的身影。他，年少躬耕于南陽臥龍崗，自從被劉備三顧茅廬出山以來，火燒新野，火燒博望，火燒赤壁，三把大火燒的曹操焦頭爛額，元?dú)獯髠?。他，能言善辯，乘一葉小舟，單人獨(dú)闖江東，舌戰(zhàn)群儒，促使孫劉兩家聯(lián)合破曹，草船借箭，借東風(fēng)，智激周瑜，更是不在話下。他，知己知彼，扭轉(zhuǎn)乾坤。用“空城計(jì)”避免了全軍覆沒的危險(xiǎn)。他，鞠躬盡瘁死而后已。為了蜀漢天下，嘔心瀝血，寫出一篇傳世名作《出師表》，每當(dāng)讀起，就能體會(huì)到諸葛亮治理蜀國的用心良苦和其勵(lì)精圖治北伐中原恢復(fù)漢室的雄心壯志。在長坂坡百萬曹軍陣中殺得七進(jìn)七出一身是膽的趙子龍，他武藝超群、品質(zhì)高尚，無論是軍師孔明交待的大事小情，還是處理日常的軍務(wù)，總是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失，這種干工作的態(tài)度，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中不可或缺的中流砥柱?！般y盔銀甲素羅袍，手提亮銀槍，胯下一匹粉頂搏龍駒”。這句話，描寫的就是趙云。想象一下，站在長坂坡前舉目遠(yuǎn)望，一位威風(fēng)凜凜的將軍身穿銀甲，在曹操的百萬軍中殺了個(gè)七進(jìn)七出，只為了保住自己主公的唯一血脈阿斗而把自己的生命置之度外，那是多么的威武與豪邁，每到關(guān)鍵時(shí)刻，總能看到常山趙子龍的身影，任勞任怨，不計(jì)得失，不愧為一身是膽的虎威將軍。大漢皇叔劉玄德之所以能從一個(gè)“織鞋販履”的草根之輩，一步步通過努力成為“三分天下有其一”的蜀漢團(tuán)隊(duì)掌舵人，成功的背后離不開他的禮賢下士，善于用人，他常自詡：“曹操占天時(shí)，孫權(quán)占地利，吾占人和?！笔堑模匀藶楸?，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的主觀能動(dòng)性，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵所在。魯迅先生曾評(píng)價(jià)過，說劉備之德近乎偽，我不是很認(rèn)同他的說法。劉玄德是我最佩服的三國人物，在許昌韜光養(yǎng)晦時(shí)，他與曹操“青梅煮酒論英雄”，談?wù)撈鹛煜掠⑿郏七^三巡，曹操言道：“天下英雄，唯使君與操爾”。劉備聞之大驚筷子掉在地下，但他處亂不驚，忙于雷聲做掩飾，借故方能躲過一難。為了求得賢士匡扶漢室，他不顧關(guān)張倆兄弟的再三阻撓，三顧茅廬請(qǐng)得諸葛亮出山輔佐，三分天下有其二。曹操十萬大軍圍攻新野城，他扶老攜幼讓數(shù)十萬城內(nèi)百姓與其一同撤退江夏，得民心者得天下，不愧為一代賢明君主。一千個(gè)讀者心中，就有一千個(gè)哈姆雷特。相信，每個(gè)人品讀過三國之后，心中泛起的那一絲絲漣漪也是不一樣的。他們?yōu)榱诵拍?，為了遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)而努力，并為之奮斗終身。這不正是我們當(dāng)代年輕人要學(xué)習(xí)的地方嗎?無論是卑微的小人物，還是驚天動(dòng)地的大人物，只要立足本職愛崗敬業(yè)，不拋棄不放棄胸中那團(tuán)火焰，那么他們都是自己的英雄。三國演義讀后感九年級(jí)作文3讀書可以豐富孩子的知識(shí)，給孩子一本書，就等于為他打開了一扇通向世界的門。和孩子在一起讀書時(shí)，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事，我們收獲的，不僅僅是知識(shí)，還有如此多的快樂，何樂而不為?暑假伊始我和兒子共同選了《三國演義》和《科學(xué)家故100個(gè)》兩本書。先說說《科學(xué)家故100個(gè)》的感想。只是選取科學(xué)家一生中最有趣的一些故事，仿佛用照相機(jī)拍下科學(xué)家一生中最精彩的鏡頭。這些故事告訴你，科學(xué)家是多么勤奮，惜時(shí)如金;這些故事告訴你，科學(xué)家是多么勇敢，知難而進(jìn);這些故事告訴你，科學(xué)家是多么謙遜，永不滿足;這些故事告訴你，科學(xué)家是多么好學(xué)，孜孜不倦;這些故事告訴你，科學(xué)家是多么堅(jiān)定，捍衛(wèi)真理;從這些故事中，你將可以學(xué)習(xí)科學(xué)家的種種優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而向科學(xué)的高峰進(jìn)軍。這本書的每一個(gè)故事，都附有科學(xué)家的畫像，科學(xué)家的簡歷。這樣，你還可以知道科學(xué)家是什么長相，他的簡歷和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)。不論哪一位“大科學(xué)家”，都曾是“小科學(xué)迷”。愿你讀了《科普系列：科學(xué)家故事100個(gè)》，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，成為一個(gè)“小科學(xué)迷”。長大了，為祖國的科學(xué)事業(yè)作出大貢獻(xiàn)!在這本書里，作者向讀者介紹了古今中外100多位科學(xué)家的故事。這些故事短小、生動(dòng)、有趣，從各個(gè)不同的側(cè)面反映了科學(xué)家們的思想、工作和生活。為了便于讀者了解這些科學(xué)家，在每一篇故事前面附有這位科學(xué)家的簡歷?！度龂萘x》是為了陪兒子第三遍閱讀了。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”，每當(dāng)這首《臨江仙》出現(xiàn)在我的視野里，耳畔就仿佛響起古典劇《三國演義》中楊洪基那深沉而雄渾的音調(diào)，令人神往，令人神思。心底平靜的湖面也泛起美妙的漣漪，思想也像插上了翅膀一樣隨著歌聲穿越千年時(shí)光，去追溯令人向往的歷史……而這，都緣自《三國演義》——心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典?！度龂萘x》是一部歷史，一部詳盡而宏大的歷史。它記載了從東漢末年黃巾之亂到公元280年約110多年的歷史。它以陳壽著《三國志》為模板，經(jīng)過作者羅貫中大膽的藝術(shù)創(chuàng)作而完成的，使高深難懂的正史以一種生動(dòng)、有趣、貼近生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式展現(xiàn)在廣大群眾面前，并為人民所喜愛、傳頌?！度龂萘x》又是一部小說，一部內(nèi)容豐富蘊(yùn)涵深刻的小說，作者匠心獨(dú)運(yùn)，以生花妙筆勾勒出桃園結(jié)義，過五關(guān)斬六將，火燒赤壁，借東風(fēng)，長板橋等一系列生動(dòng)的故事，為婦孺皆知。它妙趣橫生的文字，以及馳騁于神出鬼沒境界的暢快深深地打動(dòng)了我，而它也成了我心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典。然而使《三國演義》更讓人覺經(jīng)典絕妙是在于它的戰(zhàn)爭(zhēng)前后經(jīng)過的細(xì)致描寫和塑造人物形象方面的獨(dú)樹一幟，這恐怕是包括《史記》在內(nèi)的其它史書望塵莫及的，譬如赤壁之戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是劉備兵敗，曹操妄圖吞并吳，諸葛孔明舌戰(zhàn)群儒，智激周瑜抗曹是事情的經(jīng)過，而后孫曹對(duì)峙，巧施連環(huán)計(jì)，火燒戰(zhàn)船這一連串驚心動(dòng)魄的情書掀起了故事的高潮，最后又以曹操兵敗，關(guān)云長義釋華容道這原本出乎人意料卻又讓人欣然接受的結(jié)果圓滿地?cái)⑹鐾炅诉@宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)。而在人物塑造方面，更可以看出《三國演義的獨(dú)到之處，劉備的仁德，張飛、趙云、許諸、典韋的勇猛，魯肅的憨傻都被描寫得淋漓盡致，而“寧可教我負(fù)天下人，不叫天下人負(fù)我”的曹操的阻險(xiǎn)毒辣，“安居平五路”運(yùn)籌帷幄諸葛亮的足智多謀，還有“降漢不降曹”“義拔云天”關(guān)公的忠義凜然更是被刻畫地入木三分，讀完《三國演義》，掩卷沉思，滿腦是那殺聲陣陣的戰(zhàn)場(chǎng)，個(gè)個(gè)人物形象栩栩如生，不禁佩服作者自然流暢的文筆和巧妙的構(gòu)思。那種宏大而一氣呵成的氣勢(shì)，使人讀完有種無可名狀的快感，深深地感受到經(jīng)典之作無法抗拒的魅力。寇第斯曾說：“書籍乃世人累積智慧之不滅明燈，”讀三國，就時(shí)刻能感受到它的光輝帶來的溫暖，它字里行間蘊(yùn)含著一股震撼人心的力量。讀三國，讓人深刻體會(huì)到它透露出的“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“匡扶社稷，兼濟(jì)天下”的思想。這種思想與我內(nèi)心深埋的理想交織、碰撞，產(chǎn)生共鳴，激蕩出串串亮麗的火花，鼓勵(lì)我為實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值而拼搏、前進(jìn)……《三國演義》，一部豐富而深刻的巨作，僅憑我的三言兩語又怎能細(xì)說?如今，硝煙散去，英雄不在，千年古事已俱付塵灰，只剩那“暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了古鼓角錚鳴”的淡淡哀傷。但心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典——《三國演義》卻不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡忘。有人說：“每一本書，都象一盞奇特的燈，不過它照的不是黑夜，而是求知者的心靈?！倍度龂萘x》更是一盞燈，一盞明亮而永不熄滅的燈，它不僅照亮了我的心靈，更照亮了我的人生。三國演義讀后感九年級(jí)作文4從小，總聽人們們提起《三國演義》，于是便纏著家人給我買《三國演義》。無奈當(dāng)時(shí)年紀(jì)太小，歪著個(gè)腦袋傻傻地聽姐姐費(fèi)力地跟我解釋每—句話的意思卻還是對(duì)此模糊不清。當(dāng)?shù)搅诵W(xué)三年級(jí)時(shí)，終于把這本書勉勉強(qiáng)強(qiáng)讀完?？蓪?duì)三國還是一無所知，看了兩三遍，也只不過把里面的人物關(guān)系和故事情節(jié)搞清楚了。但那里面的深刻的含義又是我一個(gè)小孩能懂的?但我還是要發(fā)表一下我的觀點(diǎn)。三國時(shí)代，戰(zhàn)火紛飛，英雄輩出，但——誰是英雄?劉備是英雄嗎?很多人會(huì)說是。包括我也不例外。因?yàn)樗匀柿x當(dāng)先，熱愛百姓。而且求賢如渴，為請(qǐng)孔明出山，三顧茅廬。足可看出劉備是個(gè)賢明之君?？蓪?duì)三國無所不知的姑父卻說出了他的一番見解。他說劉備不僅沒有固定的城池，還沒有一只所向披靡的軍隊(duì)，連名揚(yáng)四海的名氣都沒有，而且姑父還覺得，劉備有時(shí)候還忘恩負(fù)義，盧布的死就是一個(gè)很好的例子。想當(dāng)初，呂布曾在劉備危難之時(shí)救過他，使他避免了—場(chǎng)注定的敗仗，挽回了劉備的一條命?？僧?dāng)曹操捉住呂布問劉備該不該殺呂布時(shí)，劉備不僅不婉言相勸，還雪上加霜的說了句："別忘了董卓是怎么死的!"于是，呂布就被自己恩惠過的人的—句話給犧牲了。再說我最喜歡的人，當(dāng)然是諸葛亮了。他是—個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且—生謹(jǐn)慎，可為是個(gè)奇才!他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延這些都成了流芳千古的故事。"滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄"?！度龂萘x》里精彩的人物和故事，使我百讀不厭。我相信，總有一天我會(huì)明白這本書的深刻含義。三國演義讀后感九年級(jí)作文5在這個(gè)繽紛的暑假中，我閱讀了中國四大名著之一的《三國演義》，《三國演義》主要講了東漢末年，天下大亂，以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三方的戰(zhàn)爭(zhēng)，造就了許許多多具有特色的人物，比如說：神機(jī)妙算、料事如神、足智多謀的諸葛亮;義氣、善戰(zhàn)的關(guān)羽;勇猛的張飛;才華橫溢的周瑜;胸懷大志的孫權(quán);見利忘義、人中赤兔的呂布;還有我認(rèn)為老奸巨猾的曹操……雖然有這么多具有特色的人物，但我還是最喜歡、最敬佩足智多謀、才思敏捷的諸葛亮。因?yàn)樗怯码p全，就拿《草船借箭》這個(gè)典故舉例吧：當(dāng)時(shí)周瑜借軍事為由故意刁難聰明的諸葛亮，要求他在十天造完十萬支箭，周瑜心里暗暗高興：哼，你再怎么聰明也肯定做不到?？芍T葛亮卻對(duì)他說最多只要三天就可以完成任務(wù)。諸葛亮向魯肅借了二十條船，每條船有三十名士兵，船用布遮住，兩邊都插滿了草，可周瑜并不知道他的計(jì)劃，非常疑惑。過了幾天，江上大霧彌漫，半夜時(shí)分諸葛亮請(qǐng)魯肅去把十萬支箭取來，船慢慢靠近曹營，將船一字排開，曹操不敢迎戰(zhàn)，只讓箭手放箭，等到天亮，只見那十幾支船插滿了箭，諸葛亮把船駛了回去，完成了周瑜的要求，就這樣機(jī)智諸葛亮利用有霧的天氣;利用曹操疑心很重的性格，并且考慮周全，安排很巧妙，不費(fèi)吹灰之力拿到十萬支箭。這就是我敬佩諸葛亮的原因，而且這也是我最喜歡的部分?！度龂萘x》最后一回合是