大學(xué)生思想道德問題及路徑

大學(xué)生思想道德問題及路徑一、大學(xué)生道德問題形成的原因社會上公民道德方面存在的問題對高校學(xué)生思想道德的負面影響。社會上一些領(lǐng)域道德失范,是非善惡、美丑界限混淆,享樂主義、極端主義有所滋長。這些問題的存在,必然影響到高校大學(xué)生的思想道德建設(shè)。比如,國家實行并軌招生后,由于客觀上的原因,人才就業(yè)市場還不十分完善,一小部分人趁著過渡時期政策的不完善,拉關(guān)系、走后門,為自己的子女找工作,有些大學(xué)生看到這種現(xiàn)象,覺得沒有希望,失去提高自己各個方面能力的信心。2.市場經(jīng)濟的一些消極因素對大學(xué)生思想道德產(chǎn)生的負面影響。市場自身的弱點和消極方面反映到師生生活上來,較為突出的問題是金錢至上、見利忘義、損人利己等消極的思想道德觀念蔓延,一些人的是非善惡評價標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了混亂,在道德價值觀念上的困惑和矛盾明顯增多。市場經(jīng)濟提倡的多元化經(jīng)濟,使大學(xué)生的個人主義觀念抬頭,影響了他們對事物的判斷。社會經(jīng)濟快速發(fā)展以后,家庭學(xué)校以及大學(xué)生經(jīng)常接觸的環(huán)境也都發(fā)生了很大的變化,由于大學(xué)生本身對外來物質(zhì)利誘的抵抗力有限,在潛移默化中價值觀念也會發(fā)生變化。3.原有的教育體制以及傳統(tǒng)的“課堂說教”對大學(xué)生道德意識的影響。大學(xué)生即將面臨的是需要有創(chuàng)新意識,一定專業(yè)技能的高素質(zhì)人才的知識經(jīng)濟社會,而傳統(tǒng)的教育體制要求大學(xué)生首先要通過各種考試,無形中,產(chǎn)生了一部分“高分低能”的學(xué)生。這些學(xué)生在步入社會以后,連一些最基本的人際關(guān)系問題也解決不了,適應(yīng)環(huán)境的積極性和主動性受到打擊。4.部分教師職業(yè)道德對學(xué)生思想道德的影響。現(xiàn)在,教師隊伍的道德狀況總體是好的,但是也有少數(shù)教師理想淡漠,工作責(zé)任心不強,工作熱情不高;有的教師把學(xué)校作為“跳板”,希望經(jīng)過幾年過渡,或出國,或另找高薪優(yōu)職;有的缺乏職業(yè)良心,不認真?zhèn)湔n,草草上堂。教師的諸多思想和行為在與學(xué)生的言傳身教中對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,這些都是師德建設(shè)方面急需解決的問題。5.大學(xué)生道德觀念與行為錯位。大學(xué)生熱愛祖國,對政治原則有比較正確的認識,但對現(xiàn)實問題的判斷又常常表現(xiàn)出某種模糊的政治意識。他們知道理想的重要性,但又感到理想與現(xiàn)實的矛盾太大,認為現(xiàn)在講理想是唱高調(diào),講實惠、追求物質(zhì)利益才是最現(xiàn)實的。他們希望有一個和睦團結(jié)、友愛的集體,能夠得到他人的關(guān)心、理解和幫助,但是許多人卻一事當(dāng)先,先替自己打算,以自我為中心,把對自己是否有利作為行為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。只講權(quán)利,不講義務(wù)和責(zé)任。二、高校思想道德建設(shè)的對策學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,推動思想解放和觀念更新。加強制度和體制創(chuàng)新,針對各高校具體狀況,制定本校思想道德建設(shè)策略。人才需求是學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢與動力,要抓住機遇發(fā)展自己。而發(fā)展的關(guān)鍵則是培養(yǎng)大量合格的優(yōu)秀人才,這就要求我們以馬克思列寧主義、中國特色社會主義理論為指導(dǎo),立足本校實際狀況,制定具有本校特色的道德建設(shè)實施策略,針對學(xué)生的道德觀念與道德行為的二重性,將工作重點放在策略的踐行上,避免不切實際的措施。2.加強全社會大環(huán)境的道德建設(shè),為高校思想道德建設(shè)提供良好的發(fā)展環(huán)境。學(xué)校作為社會大環(huán)境的一部分,其發(fā)展和社會息息相關(guān),相輔相成,尤其是教育的現(xiàn)代化、高效化和開放化,所以加強社會大環(huán)境的道德建設(shè)對高校道德建設(shè)具有很重要的意義。我們要規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟建設(shè),加大執(zhí)法力度,充分重視市場經(jīng)濟對道德建設(shè)的影響;加強社會主義道德建設(shè)的立法立規(guī),充分重視輿論宣傳和輿論監(jiān)督的力量。3.加強教師職業(yè)道德建設(shè)。師德是高校教師職業(yè)道德建設(shè)的中心,是提高教師隊伍素質(zhì),更好地為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的重要保證。教師既要對社會負責(zé)又要對學(xué)生負責(zé);擔(dān)負著“傳道”“授業(yè)”“解惑”的任務(wù),其思想狀態(tài)、道德水準(zhǔn)、文明程度,從質(zhì)的方面對社會整體文明起著決定性的作用。師德表現(xiàn)在教師的言談、行為、舉止品格、意向之中,是借助于傳統(tǒng)習(xí)慣、社會輿論和內(nèi)心信念來實現(xiàn)的,教師個體的道德品行、群體的師德風(fēng)尚都具有社會公共性和示范性,教師要以自己的楷模作用促進學(xué)生全面成長。教師只有真正明確師德規(guī)范的基本內(nèi)容和具體要求,才能在實踐中培養(yǎng)自己良好的師德。師德不是法律,也不是命令,而是要通過教育和自我教育來實現(xiàn)的。要引導(dǎo)教師自覺進行師德修養(yǎng),要把規(guī)范中的要求貫穿到學(xué)校的崗位責(zé)任制、紀律條例和各項規(guī)章制度中。4.建設(shè)高層次校園文化。校園文化是高校師生生活方式的集中表現(xiàn),對內(nèi)優(yōu)化育人環(huán)境,對外樹立學(xué)校形象;是由師生直接參與和組織一系列活動所形成的精神文明環(huán)境和文化氛圍所體現(xiàn)的。校園文化包含政治性、學(xué)術(shù)性、知識性、公益性、娛樂性、健身性等活動內(nèi)容。校園作為人類文明傳遞的重要場所,既擔(dān)負著傳遞人類文明的遺產(chǎn)———文化,又要不斷地更新和創(chuàng)造新的文化。師生是校園的主體,他們不滿足于傳統(tǒng)的知識重復(fù),企盼創(chuàng)造性的思維,創(chuàng)造出新的文化財富來活躍生活。但也要看到社團活動中的一些不良傾向:社會消級文化、商品推銷、變相老鄉(xiāng)會等,因此對校園文化要加強管理,積極引導(dǎo)。第一就是要重視主流文化,推動校園文化上水平、上檔次,引導(dǎo)師生追求高雅的情趣、高品位的作品、高格調(diào)的設(shè)計。第二是要發(fā)揮校級文化藝術(shù)團體的作用,使其成為校園精神文明建設(shè)的主體,要切實加強指導(dǎo),提供必要條件。第三要保證社團活動的正確輿論導(dǎo)向,對社團舉辦的講座、報告會、辯論賽要把握好政治方向,防止散布錯誤觀點,引起思想混亂。5.全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一是突出主渠道的作用。高校政治理論和思想品德課是對學(xué)生進行思想教育的主渠道 ,是社會主義大學(xué)的本質(zhì)特征。首先,要解決當(dāng)前一些教師和學(xué)生中存在的不重視“兩課”的錯誤思想,要加大“兩課”改革的力度,對教學(xué)的內(nèi)容,教學(xué)方法、考核辦法不斷進行探索和改革,增強針對性和有效性。二是抓“三觀”教育,發(fā)揚“五愛”精神。引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,堅持黨的基本路線不動搖的堅定信念;確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。端正學(xué)習(xí)動機,樹立愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義是社會道德的基本思想。要教育學(xué)生發(fā)揚自尊、自信、自強的民族精神,樹立以貢獻全部力量建設(shè)和保衛(wèi)祖國為榮,以損害國家利益、國家尊嚴為恥的愛國情操。三是大力倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的社會公德。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》有關(guān)內(nèi)容,發(fā)動學(xué)生座談分析存在的不文明行為和現(xiàn)象,并與“三好”學(xué)生評定、“文明修身”活動、創(chuàng)“文明宿舍”“文明班”、評選“精神文明活動積極分子”等活動相結(jié)合,發(fā)揮校報、廣播、宣傳欄在文明創(chuàng)建活動中的輿論作用,揚善懲惡,維護和倡導(dǎo)校園文明。四是發(fā)揮社會大課堂在思想道德建設(shè)中的作用。積極組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動和社會實踐,幫助他們認識社會,了解國情、增強建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感。要認真總結(jié)學(xué)生開展社會實踐活動好的經(jīng)驗,拓寬社會實踐的領(lǐng)域,不斷探索社會實踐新形式、新特色。要注意發(fā)揮文化教育的優(yōu)勢和高等院校專業(yè)特長,按照服務(wù)社會、完善自我的發(fā)展模式,讓廣大學(xué)生在實踐中受教育、長才干、作貢獻?？傊?加強高校思想道德建設(shè)應(yīng)以《公民道德建設(shè)實施綱要》為指導(dǎo),把加強思想道德建設(shè)和教學(xué)、科研、管理、服務(wù)工作作為統(tǒng)一目標(biāo),一起部署,