《大學(xué)生心理健康教育》課程實施方案

《大學(xué)生心理健康教育》課程實施方案一、課程說明知識經(jīng)濟時代，人才競爭日趨激烈，大學(xué)生學(xué)生的各種壓力也明顯增多，由此引發(fā)的已引起社會各界的高度重視。行為和情緒，嚴重妨礙高職學(xué)生的心理健康狀況。二、課程性質(zhì)課程制定教材為《大學(xué)生心理健康教育讀本》，申繼亮，高等教育。三、課程教學(xué)總目標通過課程教學(xué)，使學(xué)生在知識、技能和自我認知三個層面達到以下目標。技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。心理特點和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)。四、教學(xué)基本內(nèi)容 、大學(xué)生心理健康導(dǎo)2、大學(xué)生心理健康咨詢3、大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康4、挫折與壓力應(yīng)對5、情緒管理6、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理7、大學(xué)生人際交往8、大學(xué)生戀愛心理9、生命的意義和危機干預(yù)五、學(xué)習(xí)方法建議1、準確理解心理健康與心理異常的標準。以理解為主、記憶為輔。2、努力作到將心理健康的知識用于增進對個人心理素質(zhì)的理解。3、努力將心理健康管理的基本技能運用到實際生活和學(xué)習(xí)中去，不斷理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生心理素質(zhì)。六、教學(xué)安排20學(xué)時，221。表1、大學(xué)生心理健康教育教學(xué)計劃序號教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)學(xué)時教學(xué)方法1第一章大學(xué)生心理健康導(dǎo)論22第二章大學(xué)生心理健康咨詢23第三章大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康24第四章挫折與壓力應(yīng)對25第五章情緒管理26第六章大學(xué)生學(xué)習(xí)心理27第七章大學(xué)生人際交往28第八章性心理與戀愛心理29第九章生命意義和危機干預(yù)22.1010期末考試2七、教學(xué)模式與教學(xué)方法高校學(xué)生心理健康教育課程既有心理知識的傳授，心理活動的體驗，還有心理調(diào)適技養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力。調(diào)動學(xué)生參與的積極性，開展課堂互動活動，避免單向的理論灌輸和知識傳授。案例分析、小組討論、心理測試、團體訓(xùn)練、情境表演、角色扮演、體驗活動等。在教學(xué)過程中，要充分運用各種資源，利用相關(guān)的圖書資料、影視資料、心理測評教學(xué)形式。八、組織實施與教學(xué)評估學(xué)生工作部門、教務(wù)部門、心理咨詢中心共同組織實施課程開設(shè)工作。高等