備課素材：減數(shù)分裂兩個(gè)問題-高一下學(xué)期生物人教版（2019）必修2

減數(shù)分裂兩個(gè)問題減數(shù)分裂是高中生物教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，許多學(xué)生就是因?yàn)閷?duì)減數(shù)分裂過程和特點(diǎn)不夠清晰，造成遺傳本質(zhì)的理解困難。因此，不僅要學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過程，還需要掌握減數(shù)分裂的特點(diǎn)，從而真正理解遺傳的體質(zhì)所在，做到對(duì)遺傳試題的解決不變應(yīng)萬(wàn)變。特別是現(xiàn)在的學(xué)考和選考分開考試模式下，有絲分裂通常會(huì)和減數(shù)分裂同時(shí)檢測(cè)頻率增加，試題的難度又會(huì)不同程度的增加。減數(shù)分裂過程示意圖1．減數(shù)分裂有哪些類型？進(jìn)行有性生殖的生物，它們的減數(shù)分裂常見的有三種類型：合子減數(shù)分裂，配子減數(shù)分裂和居間減數(shù)分裂，教材中學(xué)習(xí)的是配子減數(shù)分裂。一、合子減數(shù)分裂有些低等植物（如衣藻等），在進(jìn)行有性生殖時(shí)，合子剛一萌發(fā)就進(jìn)行減數(shù)分裂，所以這類植物的減數(shù)分裂叫做合子減數(shù)分裂（如下圖）。

二、配子減數(shù)分裂絕大部分動(dòng)物和人類及部分低等植物是在產(chǎn)生配子時(shí)進(jìn)行減數(shù)分裂的，所以這類生物的減數(shù)分裂叫做配子減數(shù)分裂（如下圖）。

三、居間減數(shù)分裂全部的高等植物（苔蘚植物、蕨類植物和種子植物）以及部分的低等植物（如石莼等）的減數(shù)分裂，既不是在合子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的，也不是在產(chǎn)生配子時(shí)進(jìn)行的，而是在產(chǎn)生孢子的過程中進(jìn)行的，所以這類植物的減數(shù)分裂叫做居間減數(shù)分裂（如下圖）。（摘自人教社課程教材研究所網(wǎng)站）2．減數(shù)分裂中心體是如何復(fù)制的？減數(shù)分裂是連續(xù)兩次分裂的過程，DNA復(fù)制一次，那么中心體是不是應(yīng)該也復(fù)制兩次？要解決這個(gè)問題首先要明確減數(shù)分裂是有中心體的（當(dāng)然這里討論的是動(dòng)物細(xì)胞），屬于特殊的有絲分裂，其次，減數(shù)分裂第一次結(jié)束時(shí)有末期，減數(shù)第二次分裂之前有間期。在這方面，很多復(fù)習(xí)用書、課件、包括有些教材圖像中沒有體現(xiàn)有這兩個(gè)時(shí)期。新教材有減數(shù)第一次的末期（減二前期示中心體復(fù)制）1）．減數(shù)分裂有中心體精細(xì)胞變形成精子。圓形的精子細(xì)胞變形過程中，各種細(xì)胞器發(fā)生改變，其中中心體演變?yōu)榫拥奈玻f(shuō)明成熟的生殖細(xì)胞中有結(jié)構(gòu)完整的中心體。2）．減數(shù)第二次分裂之前應(yīng)該是有間期的在吳相鈺主編的《普通生物學(xué)》第三版第90頁(yè)也表明在減數(shù)第一次分裂后有間期，只是這個(gè)間期的時(shí)間很短，沒有DNA的復(fù)制，也沒有染色體的復(fù)制。3）．減數(shù)分裂的中心體應(yīng)該復(fù)制兩次在減數(shù)第一次分裂前的間期復(fù)制形成的兩個(gè)中心體，經(jīng)減數(shù)第一次分裂后在每一個(gè)次級(jí)細(xì)胞中只剩下一個(gè)，要在減數(shù)第二次分裂過程中再形成紡錘體就需在分裂前進(jìn)行中心體的復(fù)制，那復(fù)制中心體的時(shí)間，就是兩次分裂之間的間期。4）．減數(shù)分裂的中心體復(fù)制兩次的時(shí)期第一次復(fù)制染色體在減數(shù)第一次分裂間期復(fù)制，中心體第一次復(fù)制發(fā)生時(shí)期和染色體一樣，在間期中G1

期末開始復(fù)制，到達(dá)S

期，細(xì)胞已含有一對(duì)中心體。在減數(shù)第一次分裂末期這一對(duì)中心體隨細(xì)胞分裂而分開，即次級(jí)精（卵）母細(xì)胞中都只有一個(gè)中心體。第二次復(fù)制減數(shù)第二次分裂過程類同于有絲分裂過程，期間要形成紡錘體，進(jìn)而發(fā)生染色體的行為變化，確保形成正常的成熟生殖細(xì)胞。所以減數(shù)第一次分裂一結(jié)束或者說(shuō)減數(shù)第二次分裂剛開始，細(xì)胞中就發(fā)生了中心體的復(fù)制。減數(shù)分裂過程中，中心體只有復(fù)制兩次，才能確保在細(xì)胞連續(xù)分裂兩次之后形成的子細(xì)胞中有完整的中心體結(jié)構(gòu)。例1、研究人員對(duì)某二倍體動(dòng)物(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中的染色體形態(tài)、數(shù)目進(jìn)行了觀察分析。圖1為其細(xì)胞分裂中某一時(shí)期的示意圖(僅示部分染色體)，圖2是不同細(xì)胞中的染色體與核DNA含量示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是()A．圖1細(xì)胞處于有絲分裂后期，它屬于圖2中類型c的細(xì)胞B．若某細(xì)胞屬于圖2中的類型a，且取自睪丸，則該細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞C．若圖2中類型b、c、d、e的細(xì)胞屬于同一減數(shù)分裂，則出現(xiàn)的先后順序可為b、d、c、eD．在圖2的5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a、b、c解析：圖1為有絲分裂后期，應(yīng)該位于圖2中的a，A錯(cuò)誤；圖2中類型a為有絲分裂后期，細(xì)胞名稱為精原細(xì)胞，B錯(cuò)誤；c類型若表示位于減數(shù)第二次分裂后期，則不存在同源染色體，D錯(cuò)誤。答案：C例2、對(duì)某生物的一對(duì)同源染色體進(jìn)行分析得知，該對(duì)同源染色體在減數(shù)分裂過程中能夠發(fā)生互換，若該生物形成的

m

個(gè)卵細(xì)胞里含互換染色體的卵細(xì)胞有

n

個(gè)，從理論上計(jì)算，在減數(shù)分裂過程中，發(fā)生互換的初級(jí)卵母細(xì)胞應(yīng)占

？答案：2n/m分析：

m

個(gè)卵細(xì)胞一定是有m個(gè)卵原細(xì)胞即初級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)育成的，現(xiàn)在分析一個(gè)卵原細(xì)胞發(fā)育成卵子的過程，假設(shè)一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)生了互換，這樣就會(huì)是同源染色體中每個(gè)染色體的一個(gè)姐妹染色單體的基因發(fā)生互換，而另一半的姐妹染色單體的基因保持不變，這樣如果發(fā)育下去就會(huì)產(chǎn)生4個(gè)細(xì)胞，4個(gè)細(xì)胞是3個(gè)極體1個(gè)卵細(xì)胞，而這個(gè)卵細(xì)胞可