一年級數(shù)學(xué)(下)第一單元認數(shù)

一

認

數(shù)教內(nèi)：教科書第1～頁百以內(nèi)數(shù)的認識教目：1使學(xué)生在掌握20以數(shù)的讀和初步知道計數(shù)單位一”和“十”的基礎(chǔ)，進一步認識計數(shù)單“一”和“十認識計數(shù)單百確地練地一一個地和十個十個地出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)了解以各數(shù)的具體含義，掌以各數(shù)由幾個十幾個一組成；能掌握100以數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2使學(xué)生認識個、十位、百位及其順，初步理解個位、位上的數(shù)和百位上的所示的意義和相鄰數(shù)位的十進關(guān)系；理解以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法能夠正確地、熟練地寫以的。3使學(xué)生了解加減法算式中各部分的稱，能夠正確地、練地口算整十數(shù)相加以及整十數(shù)加一位數(shù)相應(yīng)的減法。4讓學(xué)生在解決單的實際問題的過程，進一步體驗數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，增強數(shù)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思路5繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，與同合作的態(tài)度，不怕難的精神。課安：認識整十數(shù)???????????????????????????????課時整十數(shù)加、減整十數(shù)???????????????????????????課時認識幾十幾???????????????????????????????課時整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法???????????????????????課時數(shù)的順序??????????????????????????????1課比較數(shù)的大小????????????????????????????2課練習(xí)一?????????????????????????????????課時實踐活動：我們認識的數(shù)?????????????????????????課時第課：十的識教內(nèi)：教材第例題，第2～3頁想想做做”第18題教目：1讓學(xué)生掌握內(nèi)整十數(shù)的、寫方法，知道一個從右邊起第一位是個，第二位是十位，第位是百位，初步理解個位、十位上的數(shù)示的意義。

2、讓學(xué)生生活聯(lián)系中進一步體整十數(shù)的應(yīng)用。3、在活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神教準：枝鉛筆每十枝一捆，計數(shù)器個，小黑板學(xué)準：盒中的棒圖、計數(shù)器教過：一、認識十數(shù)和一百。1．導(dǎo)談話：新期來了，爸爸媽媽一為小朋友準備了好多得學(xué)習(xí)用品，那么爸爸媽為你買了哪些學(xué)習(xí)品呢？當然，鉛筆是能少的，誰愿意來說媽媽給你買了多少枝筆？2．復(fù)二十。談話：請朋友一根一根地數(shù)出10跟棒完后，問：數(shù)滿10根小棒可怎樣呢？（可以捆成捆）那么一捆是幾根教師再擺捆小棒，繼續(xù)提問：在一共有多少根小棒有多少根？3．認數(shù)。談話：蘑寶寶看到小朋友數(shù)得對又快，就拿出了許鉛筆獎給小朋友2筆）小朋友你猜一猜，蘑菇寶寶帶了多少枝鉛筆？你是樣想出來的？小辣椒也來了許多鉛筆3筆）你知道這是少枝嗎？你是怎樣知的？小番茄也來了幾捆鉛筆捆鉛知道是少枝嗎？小蘿卜帶來鉛筆更多10捆筆請們十枝枝地數(shù)，看看一共有少枝。請小朋友成小小組，先在小組數(shù)一數(shù)。數(shù)完后，問：小蘿卜有幾個十鉛筆10個十多枝呢？組織學(xué)生流：那么個是多呢？（貼出個十百）一百里面有幾十呢？4．組。（1做做”第一題。讓學(xué)生數(shù)數(shù)每串柱子有幾顆，幾串，想想一共有多顆，再指名回答。（2做做”第。出示木塊，讓學(xué)生看請圖中的條木塊是幾個小木塊然后獨自填寫。填好，組織學(xué)生交流。（3做做”第。指名說出目的要求，獨立完成組織交流。

二、讀寫整十數(shù)和一百1認數(shù)位和位順序。介紹計數(shù)器：上學(xué)期我們曾經(jīng)見一位朋友計器）還記得它嗎？它可以幫助我們學(xué)到學(xué)多知。引導(dǎo)觀察：在計數(shù)器上有些什么？這些數(shù)位，從右邊是怎樣排列的？同桌討論后，指名說一說。揭示：從右邊起，第一位是個位第二位是十位，第三是百位。學(xué)生齊讀。2整數(shù)和一的讀和寫。介紹算珠表示的數(shù)的規(guī)則邊撥珠邊說）個位上撥個珠子表示1個一，十位撥一個珠子呢？百位一個珠子呢？提問：小朋友已經(jīng)認識了計數(shù)器呢們?nèi)绻谟嫈?shù)器的位上撥個珠子示個十呢個就是多？40怎寫如果在十位上撥8個珠子，表示個什么？是多少？怎樣寫？小結(jié)：幾個十就是幾十，只要在位上寫幾，個位一個子也沒有，就在十位上分別寫0。3組練習(xí)。（1想做”第。出示第一張圖，組織學(xué)生討論：中哪一位上撥了幾顆子？為什么這樣撥？出示后面張，讓學(xué)生獨立畫一畫畫完后，組織學(xué)生討論：你是怎樣畫的？為什么這樣？（2想做”第。獨立填寫后，一人報答案，集體正。（3想做”第。先讓學(xué)生各自在愛方框里填數(shù)，好后，指名讀一讀，討論：兩條直線上的數(shù)有什么不同，有什么近的地方80是近還接近30你是怎樣想的？討后在全班交流。（4想做”第。指圖說給同桌聽。（5想做”第。先看看插圖，指名說圖的意思。找兩個學(xué)生示范做猜游戲。最后同捉同學(xué)合作猜數(shù)。（6）游戲：找友。出示小動物摘果子的圖，說一說個小動物采了多少個子，再把這些數(shù)字寫出來。寫對了，就可以到一份小動物送的禮。

三、全課總結(jié)提問：這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識你認識了哪些數(shù)？小結(jié)：今天我們已經(jīng)認識了整十（指黑板）和一百，會了如何讀、如何寫，還知道了10個是一百，認識了個位、十位百位，知道了它們的排列順序。教反：第課：十加減十教內(nèi)：教材第例題，第4～5頁想想做做”第16題教目：1、使學(xué)生學(xué)整十數(shù)加、減整十的計算方法，并能正地進行口算。2讓學(xué)生在生活系中進一步體會整十加、減法的應(yīng)用。3在實際情境中養(yǎng)學(xué)生的合作精神。4在算法多樣化培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活。

教過：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1談今我們要開一個糖球會有許多人從四面八方趕老也去逛了逛，看，老師拿來了什？（出示糖球，左手串，右手兩串）學(xué)生回答。2教舉起左的糖球提老左拿著多少和糖球你是怎么知道的？右手呢？小結(jié)：一串糖球有10個三串糖球就是個，，兩串糖球是個十，是20。二、自主探索，合作交流1教例題。提問：看著這些糖球，你能提出些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生可能會提：一共有多少串球，一共有多少個糖？左手比右手多多少個？右手比左手少多少？）求一共有多少和糖球用什么方法算？怎么列式？學(xué)生回答，教師板書：？體溫：為什么用加法計算？談話：你想怎樣算？可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以學(xué)過的知識來想一想也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說給全班同聽。小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)，教師板書算式的得。談話：剛才咱們學(xué)習(xí)了整十數(shù)加十數(shù)課）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看他們是怎么算的？課件顯示以下情境（圖畫加聲音小蘿卜：我是十個十個地數(shù)，，再數(shù)個十，是40，50小蘑菇：個加2十，是。小辣椒：因為，以30+20=50小結(jié)：我們的好朋友算得的和大都一樣，在以后的計時，你喜歡哪種方法算就用哪種方法算。2教“試一提問：剛才，我們提的哪個問題以用減法來計算？你會列式計算嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。體溫：計算時你是怎樣想的？誰意說給大家聽？小結(jié)：同學(xué)們自己動腦筋思考并同學(xué)合作，學(xué)會了一整十數(shù)加減

整十數(shù)的計算方法以后做題的時你喜歡用哪種方法就哪種方法。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展。1想做做”第1題。學(xué)生獨立列式計算，說說每道算的意思以及計算時是樣想的。2想做做”第2題。（1）出示第組第二組題讓學(xué)生按計算。（2）出示第組的第，讓學(xué)生自己出相應(yīng)的第題（3）讓學(xué)生出一組這樣的題并進計算，全班交流各自出題情況。3想做做”第4題。談話：請大家把書翻到第5頁，第4題小鴨子20+20找到了它的媽媽。其他小鴨子找不到媽媽了你能幫它們找到了自的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌學(xué)互相檢查。4想做做”第5題。談話：請看第題我們來做開火車的游，仔細看圖，你知道車怎么開嗎？說給大家聽聽。學(xué)生方框里填數(shù)后，一人得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。5課堂作業(yè)?！跋胂胱鲎觥钡?、6題四、全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伴討論，學(xué)到了很多識，你有哪些收獲，說給大家聽聽。教反：第課：識十教內(nèi)：教材第的例題一頁的例題，第7～8“想想做做”第1～7

教目：1、讓學(xué)生掌100以數(shù)的讀、寫方法，會讀寫以的；使學(xué)生知道一個數(shù)右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三是百位，初步理解個、十位上的數(shù)表示的義。2讓學(xué)生在生活系中進一步體會百以數(shù)的應(yīng)用。3在活動中培養(yǎng)生的合作精神。教準：一百根小棒每十根一捆，計數(shù)器個，小黑板教過：一、揭示課題多媒體出示有非整十數(shù)的場景，訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在活中的作用可大了。講述：今天我們就來認識一些“十幾”的兩位數(shù)題：認識幾十幾）二、直觀認識幾十幾談話：請小朋友們數(shù)出根棒擺在可捉上，看擺得又快又好。學(xué)生在小組內(nèi)相互交流擺法，比比哪中擺法好，好在里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆根）和3根較好，因為這中擺法能一眼看出是23根談話：剛才老師說出這數(shù)讓你們擺小棒，你擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能得對，說得對。提問：捆再加上4根多少？你怎么知道這是34根？捆上9根呢？你怎么知道這些是的？討論：三十九根添上一根是多少？你能用小棒擺一擺說一說嗎？小組討論后在班內(nèi)交流。提問：三十九添上一是四十，那四十九添上一，五十添上一??九十九添上一各是多少呢？讓學(xué)生從四十數(shù)到一百，每個人喲啊在小組內(nèi)數(shù)給同們聽。三、教學(xué)寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成教師先在計數(shù)器上撥珠，十位上2顆，個位上撥4顆，提問：你知道現(xiàn)在計數(shù)器上的算珠表示數(shù)是多少嗎？誰能對在和計數(shù)器把這個數(shù)寫出來？讓學(xué)生一起把這個數(shù)讀出來。提問：24中“2”表示什么4”呢24由哪兩個部分組的？讓學(xué)生用計數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成21頁例題天空，然后進行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習(xí)。四、組織練習(xí)

1想做做”第1題。談話：數(shù)一數(shù)我們教師里有多少同學(xué)，看誰數(shù)得又對快，并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的？2想做做”第2題。談話：小朋友們愛吃香蕉嗎？白博士給大家?guī)矶嗌傧憬赌?？請小朋友?個5個數(shù)誰數(shù)對了就可吃掉這些香蕉了還能個個地從5數(shù)到100呢3想做做”第3題。談話：這么多星星，怎樣數(shù)呢？生數(shù)過后，指名說結(jié)，并說一說是怎樣數(shù)的。4想做做”第4題。指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這數(shù)所表示的意思，然在我們的生活中找一找那里有幾十幾的數(shù)，給小組的同學(xué)說一說再告訴全班同學(xué)。5想做做”第。學(xué)生獨立完成，小組檢查。五、總結(jié)評價談話：小朋友，這節(jié)課我們認識什么樣的數(shù)呢？下課再找一找在哪里里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，它告訴老師或同學(xué)。教反：第課：十加位幾應(yīng)減教內(nèi)：教材第整十數(shù)加一位數(shù)相應(yīng)的減法例題，～10頁想想做做”第～教目：1、使學(xué)生初認識加、減法算式各部分的名稱，知道數(shù)、和與被減數(shù)、減、差的含義。2使學(xué)生深對以內(nèi)數(shù)的認理解和掌握整十數(shù)一位數(shù)和相應(yīng)減法的算方法能正確地、比較熟練地進行計算。3讓學(xué)生在生活系中進一步體會整十加一位數(shù)和相應(yīng)的法的應(yīng)用。4在實際情境中養(yǎng)學(xué)生的小組合作精。

教過：一、教學(xué)例題1設(shè)情境。談話：小貓開了一家餐館，現(xiàn)在正忙著洗盤子呢景圖）提問：從圖中你知道了什么？2看列式，考算法。提問：根據(jù)這幅圖，你會列出兩加法算式和兩個減法式嗎？指名回答，教師板書算式4+30=34-30=提問：等多少呢？你是怎想的？34-30等多少呢？你是怎樣想的？小結(jié)：你們是根據(jù)數(shù)的組成來思的30+4就把十和4個合起來34-30是從3個十和4個里曲調(diào)個十剩4個。提問：等多少，你又可以樣算？4個一和3個合起來是。因為30+4=34，所以4+30=343解“試一談話”你會嗎？填在書上，并輕地說說你是怎樣想的指名交流。4介算式中部分的名稱。（1）介紹加法式中各部分的名稱。談話：每個小朋友都有自己的名，在每一個算式中每分也都有各自的名稱。在加法算式里，像這的中，想家的兩個數(shù)，你能給他們起個名字嗎？對了，相的這兩個數(shù)都叫做加。兩個數(shù)相加的結(jié)果叫做什么呢？講述：兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做和提問：誰來說一說算式4+30=34各部分的名稱？（2）介紹減法式中各部分也有名稱在34-30=4里減號前面的數(shù)叫做什么？請你猜一猜。講述：減號前面的數(shù)是被減數(shù)書）那么減號后面的數(shù)是什么呢？指說。減號后面的數(shù)叫做減數(shù)書減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？學(xué)生試著說說。減法算式中的得數(shù)叫做差書指名說出算式34-4=30各部分的名稱。

（3）提問：加算式和減法算式各部的名稱有什么區(qū)別？二、教學(xué)“想想做做”1第。（1）出示只兔和只灰兔圖片，讓學(xué)生說圖意（2）根據(jù)左邊只兔和右邊8只兔，列四個算式。（3）組織交流算式是怎樣列的？計時上一怎樣想的？2口第2題同桌同學(xué)合作聯(lián)系，說出得數(shù)。交流說說怎樣想的。提問：根據(jù)能到其他三個算式嗎？3第。（1）讓學(xué)生根表中第一行的名稱說左表用什么方法計算右表用什么方法計算。（2）算一算兩表中的得數(shù)。（3）校對。4第、。（1）指導(dǎo)學(xué)生圖中的對話，然后說說左表用什么方法計，右表用什么方法計算。（2）列式計算訂正第6題時追問拔個數(shù)和山羊同多”是什么意思？這話告訴我們兔子拔了幾個蘿卜？三、全課總結(jié)講述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十數(shù)一位數(shù)幾相應(yīng)的減法并且知道了加減法算式中各部分的名稱，加前后的數(shù)都叫做“加的結(jié)果是“和號前面的數(shù)是“被數(shù)號后面的數(shù)“減數(shù)法中的得數(shù)叫做“差四、作業(yè)“想想做做”第。教反：第五課時數(shù)的順序教內(nèi)：教科書第11頁的例題，第頁想想做做”的習(xí)題

教目：1通過自主探索合作交流完成對“百表”的整理，進一理解100以數(shù)的順序、義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。2運用操作活動結(jié)合現(xiàn)實背景，了解單數(shù)并行簡單應(yīng)用。3在獨立思考和作交流的過程中探索率，培養(yǎng)自主探索神和創(chuàng)新意識，并進步發(fā)展數(shù)感。教過：一、自主探索，整理百數(shù)表1激導(dǎo)入數(shù)王國開運動會啦數(shù)娃們排成了整齊的方出示百數(shù)表小朋友仔細觀察一，這些娃娃是怎么排的？要求同桌學(xué)生相互說一說。追問：咦！方隊里還有不少位置空著的，你知道是哪數(shù)娃娃還沒來嗎？2小活動：數(shù)數(shù)邊填寫，在書上成百數(shù)表。二、小組合作，探索規(guī)律1各組展示數(shù)表。2談這百表里可藏著好多有趣的奧秘呢請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃的排列有什么規(guī)律進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的律告訴小組里的小朋。3談小友真了不起在張百數(shù)里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘師還做了幾個“魔力框家仔細察，在“魔力框”里還會有新的發(fā)現(xiàn)的！小黑板出示用三種不同形狀的圖分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)間有什么聯(lián)系，在小里交流。4提引導(dǎo)示一個數(shù)的框）你按照前面的表，猜出外幾個數(shù)嗎？三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1想做做”第1題。出示掛圖著引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)要看35號沒有看經(jīng)看了人。2想做做”第2題讓生弄清題目的要求后，獨立完成，再交流各自的思考和體會。3想做做”第3題。先填一填，再討論。4想做做”第4題。先出示分類標準：

（1）個位是的數(shù)；（2）個位是的數(shù)；（3）十位是的數(shù)。要求各小組自由選擇一個標準合該標準的數(shù)稱我們的朋友然后分小組活動，找出自己的好友，并把它們按順序一排，讀一讀。5想做做”第5題。出示表格。教師示范在表格中依圈3個數(shù)，提：你能照樣子接著圈嗎？在把圈出的數(shù)讀一讀。發(fā)思考：你覺得這些有什么共同特點？沒有圈出來的數(shù)呢？指出圈出來的是雙數(shù)，沒圈的是單數(shù)。進一步要求學(xué)生隨意說一個數(shù)，大家聽聽是單數(shù)還是數(shù)。6想做做”第6題。先知道學(xué)生弄清圖意，特別是左位置關(guān)系的相對意義再讓學(xué)生說說各自的判斷和理由。7想做做”第7題。先讓學(xué)生回憶一下，生活中有沒見過月歷卡？再出示張放大的月歷卡，知道怎樣看。然后進行討：四月份有多少天3日13日23日各是星期幾這個月哪幾日是星期？在月歷卡里還看懂什么？想到些什么？四、總結(jié)提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？現(xiàn)了哪些奧秘？教反：第課：較的小教內(nèi)：教科書第14頁例題，第頁想想做做”的習(xí)題。教目：1經(jīng)比較100以數(shù)大小的過程，掌握比以數(shù)的大小的方法。2進步體驗學(xué)與日常生活的密切系。3培知識遷和抽象概括的能力。教過：一、引入課題談話：前面我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，你任意地說出一個100以內(nèi)的數(shù)嗎？（指定三四人說）

老師手里有很多雪花膠片，你們猜看有多少個，然后數(shù)一數(shù)是多少生動后指定三四人說一）剛才這幾個同學(xué)說的這些數(shù)誰大小呢？今天這節(jié)課我就一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小。二、教學(xué)新課1教例題。（1）出示例題。提問：今天小松鼠和小兔去海邊了一件有意義的事，能看著圖說出它們做了一件什么事嗎？你還了到什么？看著這幅圖你想知道什么？小松鼠和小兔比誰拾得多呢？你怎么想的？（2）合作交流談話：請你把想法先說給小組同聽一聽（小組內(nèi)交流誰愿意把你的想法說給大家聽一班交流）（3）談話：在道題里比較哪兩個小物拾的貝殼多就是比與46哪一個大，你能一個數(shù)學(xué)符號表示它之間的大小嗎？教師板書：38指定學(xué)生上黑板>全班學(xué)生讀一讀算式46>382教“試一談話：老師一這里還有幾組數(shù)，們能比較出它們的大嗎？請打開書第頁“試試著數(shù)器比兩組數(shù)的大小。（學(xué)生在書上完成并匯報結(jié)果）說說你是怎樣想的。三、鞏固深化1想做做”第2題。讓學(xué)生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來然后再比較數(shù)的大小指名匯報。2想做做”第3題。學(xué)生獨立完成，同桌學(xué)生互相檢。3想做做”第1題。

提問：我們來看看，小白菜又給學(xué)們提出了一個什么題？你能回答嗎？你能說一說六十幾有哪些數(shù)？（順序說一說）這些數(shù)六十相比，比六十大還是?。勘绕呤?？口答：四十幾在幾十與幾十之間八十幾比幾十大，比十??？4想做做”第4題。（1）指定一個生（座位號是兩位數(shù)）說出自己的座位號談話：他的座位號是兩位數(shù)（板：兩位數(shù)道位數(shù)是什么意思嗎？請座位號是兩位數(shù)的同學(xué)站起來。其他同學(xué)的位號是幾位數(shù)？（2）寫出三個位上都是6的個數(shù)。學(xué)生寫好后提問：你寫了哪三個？誰最大？誰最??？你能把這三個數(shù)按一定的順序排嗎？（這個同學(xué)在黑板上排，其余同在座位上排）為什么這樣排？（可以從小到大也可以從大到小排）個位上是6的兩位數(shù)有幾個？（順說一說）（3）寫出三個位上都是6的位數(shù)，一比哪個最大，哪個小。（4）讓學(xué)生獨完成后再互相交流。5想做做”第5題。談話；剛才小朋友寫了幾個數(shù)，師也寫了三個表示天溫度的數(shù)度20度度們起讀一下。你能猜猜它們各是什么季節(jié)的溫嗎？（小組討論后匯）我們來看看小朋友猜得怎樣？（示每個季節(jié)的景象圖你能用符號表示三個數(shù)的大小關(guān)嗎？（在書上填）6想做做”第6題。獨立填寫后，在小組內(nèi)互相討論7游戲（排路隊（1）談話：小友們，你們還想寫數(shù)？請你們每人再寫一數(shù)。在小組里比一比誰寫的數(shù)最大，寫的數(shù)最小。（2）排路隊：出路隊旗（旗上分別寫“0大比60小數(shù)“比30小數(shù)60大數(shù)根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排，然后排著整齊的路下課。教反：

第課：些少，得，得教內(nèi)：教科書第16頁例題，第頁想想做做”的習(xí)題。教目：1會“多些”等詞來描述個100以的數(shù)之間的關(guān)系，一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2通活動，受數(shù)學(xué)與生活的密切系，培養(yǎng)估計意識和情推理能力。教過：一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起經(jīng)驗1教例題。課件展示例題：小猴和小貓比賽五角星，小猴說了個小貓說做個。提問：聽了對話，你能知道什么四人小組交流后匯報?？赡艹霈F(xiàn)：>34，34<38小貓比小猴做的，小猴做的比小貓少引導(dǎo)：小貓比小猴做的多很多嗎學(xué)生可能用口語表達小貓比小猴做的多一些。得出：小貓比小猴做的多些。提問：這句話還可以怎樣說？小交流匯報猴比小做的少些）2學(xué)“試一講述：小熊和小兔來到了一片果，他們看到了什么呢課件展示：小熊說果有50個兔的數(shù)比蘋果少多提問：梨的個數(shù)比蘋果少得多，得多是什么意思？那梨可能有多少個呢？書上提供了三個答案，人哪個答案合適就在下面打勾。先獨立思考，再和你的同桌說一你為什么要這樣選擇3小。在日常生活中，當我們不但需要較兩個事物的多少，且要反映出數(shù)量相差的程度時，就可以用“些”這些詞來描述。二、綜合運用，培養(yǎng)數(shù)感

1想做做”第1題。課件展示：在校園里，男孩說班有人孩說班數(shù)比一班少一些提問：二班可能有多少人？先獨立完成，再和同桌交流，你怎樣想的？學(xué)生匯報。2想做做“第2題。課件展示：在商店里，男孩說球25元業(yè)阿姨說球比排球貴多啦一個男孩問多啦是什么意思呢”提問：你知道貴多啦是什么意思？小組交流，匯報。3想做做”第3題。講述：小貓和小兔用今天學(xué)習(xí)的少些多”這些詞在玩比數(shù)大小的游戲你們想不想玩？課件戰(zhàn)事：小猴拿數(shù)字卡片50小貓拿數(shù)字卡片。提問：猜一猜小貓和小猴分別會什么呢？同桌小朋友別扮演小貓和小猴互相說。小組活動，每人各拿三張數(shù)卡，這個數(shù)和比比。說一說。4想做做”第4題。課件展示想做做”第圖。提問：看圖你知道了什么？（左有20本子估計一下，右邊大約有多少本？你是怎樣想的？同桌學(xué)說一說。5想做做”第5題。講述：小貓和小猴給大家送來了果和草莓。課件展示：小猴說有20個貓莓可能有少個？”提問：你認為20個25個60個個答案適？為什么？6想做做”第6題。課件展示：爺爺拿下眼睛說的歲數(shù)比65大比70小們道我可能是多少歲呢？四人小組討論交流自己的想法，報。三、游戲激趣，感受策略1全總結(jié)：節(jié)課你學(xué)會了什么本？2游想做“第題。教反：

第課：習(xí)（1）教內(nèi)：教材第19頁習(xí)一第1教目：1、練習(xí)100以各數(shù)的具體含義，學(xué)生更加牢固地掌100以內(nèi)各數(shù)幾個十和幾個一組成能掌握100以數(shù)的順序，會比較以數(shù)的大小。2讓學(xué)生在解決單的實際問題的過程，進一步體驗數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，增強數(shù)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思路。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，與同合作的態(tài)度，不怕難的精神。教過：一、復(fù)習(xí)1口答個和個一合來().2)10個是),9十(一個數(shù)個位上十上是這數(shù)是2揭示課題:剛才我們復(fù)習(xí)了一組題,今天這一堂我們將做一做練習(xí),復(fù)一下有關(guān)的知識二、練習(xí)1習(xí)”第教師指導(dǎo)學(xué)生看圖⑴第一幅圖圖上有什么？左邊有幾排奶瓶？3）每排奶瓶有多少個（10也就是多少個十？右邊有幾個奶瓶5）合起來是多少？⑵第二幅圖看圖，計數(shù)器上是多少？你是怎看出來的？2習(xí)”第看書上的圖，我國有56個族，上海金茂大廈有層你能用以內(nèi)的數(shù)說一句話嗎3習(xí)”第看書上的鐘面，每一大格里數(shù)一有多少個小格？5個格）請你在書上填空一圈共有多少個小格？

4習(xí)”第學(xué)生獨立完成。5習(xí)”第圖上的兩個小朋友在做什么？他在哪里？他們遇到了什么困難？（他們不知道該從哪個門進去？小朋友們能夠幫助他們嗎？6習(xí)”第周末，老師要帶小朋友們?nèi)ゴ河挝覀儼嘤?8個去春游，現(xiàn)在有三輛車讓小朋友們來選擇，該選擇輛車呢？7習(xí)”第看書上的圖，有兩個小朋友在對，他們說了些什么？提問：你覺得二年級可能有多少？你為什么選擇82人？而不選擇60人或96人？三、全課總結(jié)教反：第課：習(xí)（教內(nèi)：教材第20頁習(xí)一第8題教目：1、使學(xué)生能熟練地掌握100以數(shù)的組成，并能正確地行讀寫和大小比較2、使學(xué)生夠正確迅速地計算整數(shù)加一位數(shù)很相應(yīng)的法3培養(yǎng)學(xué)生用所的知識解決實際生活的簡單問題

4在情境中培養(yǎng)生與同伴合作的精神教重點：熟練地口整十加一位數(shù)和相應(yīng)減法教準：一百枝鉛筆每十枝一捆，計數(shù)器個，小黑板教過：一、復(fù)習(xí)1、口算:6+80=54—50=393=——97770=60+6=7050=獨立完,體訂正2、揭示課題今天我們繼續(xù)來上一節(jié)練習(xí)課,復(fù)一下數(shù)的比較大小和算加減法二、練習(xí)1習(xí)”8題學(xué)生獨立做在書上，指名板演2習(xí)一”9讀出題中所給的數(shù)從小到大的順序是么意?學(xué)生獨立排列老巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)集體訂3習(xí)一”1題獨立口算同互相檢.觀察每組的四道題,下兩題.左兩題有么不同.4習(xí)一”第題獨立口算集體訂正5習(xí)一”第題出示一小題老師講,其它獨立完成6習(xí)一”第、14題了解圖意提問:中告訴我們求什么學(xué)生獨立列式計算,流結(jié)果.教反：

第課：們識數(shù)教內(nèi)：教科書第22~23頁內(nèi)容教目：1用過的100以的描述生活中的事物，養(yǎng)數(shù)感。2培估計意，提高估算能力。3積活動經(jīng)，學(xué)會與他人合作與流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣和自信心，增強用學(xué)的觀念看周圍的事和看日常生活的意識。教過：一、創(chuàng)設(shè)情境講述：數(shù)的王國里住著我們已經(jīng)過的100以內(nèi)的數(shù)，這些都我們認識的數(shù)書：我們認識的數(shù)二、活動，解決問題1一說”的第一部分。出示第一幅圖，并播放學(xué)生說的，出示響應(yīng)的場景圖講述：這些同學(xué)可真是有心人，能在生活中找到這些嗎？跟你同組的小朋友說一說。學(xué)生在小組內(nèi)說完后組織學(xué)生交，盡可能地讓學(xué)生充發(fā)言。講述：同學(xué)們說得真好，只要細觀察，你還會在生活發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。2一說”