丟手絹教案錦集六篇

第頁共頁丟手絹教案錦集六篇丟手絹教案錦集六篇丟手絹教案篇1游戲準備1．小手絹或類似替代物。2．寬闊、無障礙物的室外大場地。游戲規(guī)那么1．丟手絹時，要在他〔她〕不注意時丟給他〔她〕手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。2．圈上的其他幼兒誰也不準告訴被丟給手絹的人。3．追逐時，不要分開大家太遠，同時碰到衣服就好，不要撞到別人的身體。游戲玩法1．選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他〔她〕，快點快點捉住他〔她〕，快點快點捉住他〔她〕，快點快點捉住他〔她〕!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身后，念到“大家不要告訴他〔她〕，快點快點捉住他〔她〕”時，假如被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他〔她〕讓他〔她〕表演節(jié)目。假設在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒那么要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，假設丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目，假設丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開場。2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。考前須知1．游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不平安因素。2．手絹不宜過大過滑，防止游戲時不好拿?！缎“嘤螒蚪贪竵G手絹》【摘要】：^p：衣服就好，不要撞到別人的身體。游戲玩法1．選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——丟、...丟手絹教案篇2活動目的1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。3、能完好的唱全曲。教學過程一、活動開場師：老師請小朋友和我做一個游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。(設計意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)那么，通過游戲能讓小朋友靜靜的坐下來。)幼兒：靜靜的坐在那里師：你們知道嗎?聽說老師可神奇了，能把這些木頭人唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎?幼兒：信師：如今老師給你們變一個戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學手段：猜發(fā)揮想象)幼兒：手絹師：師拿著手絹帶動作，請小朋友猜一猜我在做什么?幼兒：丟手絹(設計意圖：知道這節(jié)課我們要學什么，明確教學目的)二、學唱歌曲1、師有感情的朗讀歌詞2、幼兒念一次歌詞(學習方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現(xiàn)好的小朋友要及時的給予表揚。(學習方式：看老師的動作，加深對歌詞的記憶)3、完好的聆聽樂曲，感受歌曲的旋律4、學生和琴有感情的演唱(教學手段：聆聽對琴加深認識)5、用動作表演歌曲6、播放視頻:《丟手絹》游戲三、音樂游戲1、講述游戲的規(guī)那么，由老師先示范。(設計意圖：讓小朋友理解游戲的規(guī)那么，以防在玩游戲的時候有不平安的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道保護好自己，同時也不要去傷害其他的小朋友)2、用開火車的方法圍城一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)那么不要告訴被丟者，這樣主要是訓練學生的反響才能和跑步。當小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。3、在游戲的時候一定要注意平安，不要跑的太快。四、活動升華(設計意圖：進一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學)游戲這么好玩啊，在課間休息的時候也可以五個八個的小朋友就可以做這個游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個游戲。當然，以后你們假如還有更好玩的游戲，也可以到學校和老師，和小伙伴一起玩。小朋友們，如今游戲完畢了，我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。(設計意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中完畢本節(jié)課的內(nèi)容)丟手絹教案篇3【設計意圖】活動主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一局部，已是孩子童年的快樂、自由和權利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心安康開展，而且能增長幼兒的知識，開展智力，同時也給我們帶來了許多童年的歡樂，這個民間游戲是一個集體游戲，可以全班幼兒一起由老師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反響才能，自控才能差，這個游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反響的才能及幼兒自控才能同時鍛煉幼兒大肌肉群的開展，所以我選擇了這個游戲?！净顒幽康摹?、鍛煉幼兒靈敏性快速反響才能及自控才能。2、鍛煉幼兒大肌肉群的開展。3、學習遵守游戲規(guī)那么?！净顒訙蕚洹渴纸伝顒舆^程：一、老師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。二、游戲《丟手絹》。1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，〔唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后〕唱到：快點快點抓住他時，假如被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，假設在唱的過程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，假設追上就要請丟手絹幼兒表演節(jié)目，假設追不上，兩人交換位置，游戲重新開場。3、幼兒重復游戲。4、活動完畢時老師與幼兒一起做放松練習。丟手絹教案篇4【活動目的】1、開展幼兒快速奔跑的根本動作。2、有利于孩子應變才能的開展，身體的靈敏性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。【活動準備】小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地?！净顒舆^程】1、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。3、轉(zhuǎn)一圈，假如哪個幼兒還沒覺察，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。4、假設被那個幼兒發(fā)現(xiàn)了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目?！净顒犹崾尽?、游戲開場時間由老師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。丟手絹教案篇5教學目的：１、用做游戲的方法，鍛煉學生的活動靈敏度與思維應變才能；２、通過老師的講解、示范，教學生學會一種新的幼兒游戲；３、讓學生理解：游戲應當遵守一些規(guī)那么；4、培養(yǎng)學生的集體參與意識。教學重難點：１、學生對游戲規(guī)那么的理解和游戲行動；２、學生之間的互相配合以及遵守規(guī)那么。授課方式：１、講解法；２、示范法。教學準備：空場地一塊，手絹一條。教學過程：一、游戲教學1、〔激趣〕示意學生手拉手-站成一圈，問學生：我們以前學過那些游戲呢？〔……〕小朋友們能說出它們的名字嗎？〔……〕2、師：小朋友，今天老師要給大家教一個新的游戲，大家想不想學呢？注意，老師手里拿著一條手絹，等一會兒老師看哪個小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。3、講游戲規(guī)那么：⑴、拿手絹的小朋友，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個小朋友不注意時，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開。⑵、假如身后有手絹的小朋友沒發(fā)現(xiàn)，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個節(jié)目。⑶、假如身后有手絹的小朋友發(fā)現(xiàn)了，那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前假如追上了，他就表演節(jié)目；假如追不上，那么拿手絹的小朋友繼續(xù)丟手絹。4、老師示范表演，邊講解給學生。5、學生做游戲開場，選剛剛聽得最認真的學生先丟手絹，老師也參與其中。四、完畢局部1、宣布游戲完畢，集合學生；2、總結(jié)：同學們今天的表現(xiàn)都不錯，對游戲規(guī)那么也理解了。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩，然后當一會“小老師”，把這個游戲教給其他不會玩的同學。好不好？3、讓學生記住游戲名稱和游戲規(guī)那么丟手絹教案篇6活動目的：1.通過丟手絹的游戲，引導學生遵守游戲規(guī)那么，鍛煉學生的自我控制才能。2.引導學生在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。3.把語文、數(shù)學等的知識融入到游戲中，讓學生在鍛煉身心的同時，穩(wěn)固所學的知識。4.利用游戲增進師生之間的感情，鍛煉學生的自我表現(xiàn)才能，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己?；顒与y點：1.引導學生遵守游戲規(guī)那么，鍛煉學生的自我控制才能。2.鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己，鍛煉學生的自我表現(xiàn)才能?；顒又攸c：1.引導學生在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。2.把所學的知識融入游戲，穩(wěn)固學生所學的知識。教學準備：1.學生課前先理解丟手絹的玩法，搜集有關丟手絹的資料。2.準備手絹兩個學情分析：五年級的學生玩過很多游戲，也會玩很多的游戲，對游戲的規(guī)那么有一定的理解。他們喜歡玩游戲，愛玩游戲，對游戲的意義有了一定的認識。但是，他們的認識具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時，還可以愉悅身心，增長知識，鍛煉各方面的才能?；顒釉O計思想：將課堂設在戶外，在活動開場先讓學生交流搜集的內(nèi)容，老師適時給予補充說明。交流完畢，學生分男女組進展游戲。老師講明游戲的規(guī)那么，學生開場游戲。游戲進展一段時間后，老師適時讓學生說說游戲?qū)λ麄儊碚f有什么意義，從中獲得了什么。最后師生共同總結(jié)丟手絹游戲的`意義。活動策略與方法：1.將活動設計在操場上，讓學生親身體驗游戲。2．在活動過程中，學生獨立考慮與小組討論相結(jié)合。3．通過親身體驗，讓學生考慮游戲的意義。教學過程一、出示手絹，引出活動1．出示手絹，激發(fā)興趣老師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲？學生交流〔設計意圖：出示手絹，讓學生交流自己想到的游戲，激發(fā)學生的興趣〕二、交流討論，激發(fā)情緒1．學生自由交流丟手絹游戲的玩法學生在交流游戲玩法的時候，老師適時給予提示。2．老師總結(jié)游戲玩法一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開場時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速分開，當唱到快點快點抓住他時，假設被丟的同學發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒那么迅速跑到被丟者的位置上蹲下，假設丟者被抓捉，那么繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目，假設未被捉，那么交換角色繼續(xù)游戲。假設被丟的同學未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目?！苍O計意圖：讓學生通過交流，理解游戲的詳細玩法，進一步對游戲產(chǎn)生興趣〕3．師生共同制定本次游戲規(guī)那么學生討論制定出游戲的規(guī)那么，老師總結(jié)給全班同學聽游戲規(guī)那么：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其別人不能轉(zhuǎn)頭往后看，只能用手探索。手絹丟下后，其他同學不能告訴被丟的同學。假設被丟的同學發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒那么迅速跑到被丟者的位置上蹲下，假設丟者被抓捉，那么繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目。假設未被捉，那么交換角色繼續(xù)游戲。假設被丟的同學未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目?！补?jié)目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩等〕〔設計意圖：通過學生共同參與游戲規(guī)那么制定，讓他們體驗合作的樂趣。引導學生遵守游戲規(guī)那么，鍛煉學生的自我控制才能?！橙?、分組游戲，體驗樂趣，體會意義1．男女生分組進展游戲，體驗游戲的樂趣。老師提出要求：在玩游戲的時候，同時想想丟手絹的游戲有哪些意義?！苍O計意圖：讓學生參與游戲，在游戲中體會游戲的意義〕2．老師在游戲的過程中適時提醒學生遵守游戲規(guī)那么，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己，英勇的在同學面前表演節(jié)目，鍛煉學生的自我表現(xiàn)才能。3.游戲完畢后，學生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結(jié)果。4.老師總結(jié)：丟手絹游戲，在帶給我們快樂的同時，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制才能，鍛煉自我表現(xiàn)才能，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以穩(wěn)固學過的知識。〔設計意圖:通過分組討論交流，讓學生交流游戲的意義，知道這個游戲可以鍛煉自我控制才能，鍛煉自我表現(xiàn)才能，體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以穩(wěn)固學過的知識?！乘?、交流“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個更有益就如今學生迷戀電腦游戲展開討論，讓學生知道體育游戲融入了智慧，對我們的身心更有好處。鼓勵學生多參加體育游戲，