2023暑期校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)

第頁共頁2023暑期校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)2023暑期校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)暑期校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)【1】我們深深地認(rèn)識到學(xué)校的開展應(yīng)以人的開展為中心，是以教師和幼兒為中心的開展。而教師的開展與成長是學(xué)校開展的核心，因?yàn)楹⒆拥拈_展與成長，歸根結(jié)底，還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與進(jìn)步。本學(xué)年度，我們在貫徹領(lǐng)會(huì)縣托幼辦、研訓(xùn)室關(guān)于校本培訓(xùn)的一系列專題輔導(dǎo)講座后，在園長的引領(lǐng)下，堅(jiān)持以開展為主題，以創(chuàng)新為動(dòng)力，在師訓(xùn)工作中獲得了一些成效。一、標(biāo)準(zhǔn)師德，凝聚人心，進(jìn)步隊(duì)伍素質(zhì)擁有一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)開展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重中之重的工作，通過教師根本功訓(xùn)練、社區(qū)家園師生才藝展示、互相聽課評課等活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步教師的教育教學(xué)才能。1、堅(jiān)持持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高。園內(nèi)在編教職員工33人，全部持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100﹪。在編22名教師中，本科學(xué)歷(包括再讀)占85﹪，中高級職稱比例為61﹪。高級保育員比例占50﹪，3名營養(yǎng)員均為高級工。2、師德標(biāo)準(zhǔn)，凝聚力強(qiáng)。我們通過師德演講，進(jìn)步教師的團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團(tuán)組織的作用，積極組織教職工開展豐富多彩的活動(dòng)，如：教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、外出參觀考察活動(dòng)、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類展示活動(dòng)、各級比賽的過程中，全體教工齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日，在幼兒園加班加點(diǎn)，沒有叫苦喊累，教職工隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。3、分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教的管理機(jī)制，充分發(fā)揮出特長教師、骨干教師、高級教師的帶教作用，每周師徒各聽一次課并互評，每周指導(dǎo)一次班務(wù)管理和家長工作，每學(xué)期師徒各公開一次教研課，扎實(shí)有效地開展好師徒帶教活動(dòng)，有力地推進(jìn)了不同層次教師的成長。目前我園已有學(xué)科帶頭人一人，縣級骨干二人，園級骨干多名，教師的總體程度迅速提升。二、教、學(xué)、研合一有效推進(jìn)新課程施行全園教師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識強(qiáng)，初步形成了人人參與各個(gè)理論的教科研氣氛。園長親自掛帥，科研、教研組長詳細(xì)負(fù)責(zé)，每月進(jìn)展教科研小組例會(huì)，推進(jìn)課題的進(jìn)程。同時(shí)我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎(jiǎng)勵(lì)基金，設(shè)立立項(xiàng)獎(jiǎng)，參與獎(jiǎng)，提供課題活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以及課題獲獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)等，保障科研課題的順利完成。我們建立市、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡(luò)，課題內(nèi)容豐富，有上海市“十一五”家教課題，有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級重點(diǎn)課題，還有幼兒安康保健課題等等。我們加強(qiáng)課題的過程性管理，教師們以教研組為主陣地、以教學(xué)月理論為契機(jī)，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強(qiáng)課題的研討理論，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學(xué)習(xí)，分別理論，并在學(xué)習(xí)理論研討中，一步一個(gè)腳印地解決著課改中面臨的實(shí)際問題。如我們進(jìn)展了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，適宜幼兒的年齡特點(diǎn);讓環(huán)境與幼兒對話，增強(qiáng)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與互動(dòng)性;讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強(qiáng)的活動(dòng)區(qū)等等。我們進(jìn)展了“如何為幼兒建立成長檔案”的研究，并在施行過程中不斷調(diào)整充實(shí)和完善。在記錄幼兒開展?fàn)顩r的同時(shí)，為教師有效施行新課程提供了有力地支持，更為家長提供了感受幼兒學(xué)習(xí)方式、理解幼兒開展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子開展。我們還進(jìn)展了預(yù)設(shè)與生成的學(xué)習(xí)研究，重在革新教學(xué)方法，尊重幼兒的自主學(xué)習(xí)，重視探究性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，使幼兒能根據(jù)自己的興趣、經(jīng)歷程度、思維方式能動(dòng)地與周圍的人、事、物進(jìn)展最直接的“對話”，自主地建構(gòu)經(jīng)歷，教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應(yīng)策略推動(dòng)孩子的開展，使幼兒的學(xué)習(xí)更自主、更快樂、更富有意義。暑期校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)【2】通過參加農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，使我對于教育有了更深層次的認(rèn)識，我認(rèn)為當(dāng)前我們每一位教師應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的事情：一、教師要認(rèn)清教育的本質(zhì)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的想像才能和抽象才能。幾千年來同樣是教書育人，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)展改革呢?因?yàn)閭鹘y(tǒng)的講授法只注重于傳統(tǒng)信息，不具有智力的意義。在人一生的成長過程中，思維的訓(xùn)練和智力的開展都有黃金時(shí)期。教師必須認(rèn)清教育的本質(zhì)，懂得兒童生理、心理開展的規(guī)律，因材施教。不要扼殺孩子的天性，使他們過早地走入本不該屬于他們的成人世界里。在教育中，教師的對教育本質(zhì)的認(rèn)識是那么的重要，教師的地位和作用是不可無視的。二、教師要具有愛心和自我調(diào)節(jié)才能。教育是一個(gè)奉獻(xiàn)愛心、工作任務(wù)繁重，需要極大熱情投入的行業(yè)。隨著社會(huì)的開展，人們對于教師這個(gè)行業(yè)的要求越來越高，這種高期望對于每位教師都是一種新的挑戰(zhàn)，一種新的壓力。面對著社會(huì)的高度開展，知識的枯竭，工作與家庭等問題，使大部分教師長期處于亞安康的狀態(tài)，這種心理狀態(tài)所造成的負(fù)面影響，不僅僅影響教師個(gè)人自身的心理和生理安康，更潛移默化地轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生的身上。試想，一個(gè)教師心理安康假設(shè)出現(xiàn)了問題，那么他對于社會(huì)的認(rèn)識和知識的傳播就會(huì)有偏頗，必然對學(xué)生造成影響，給社會(huì)造成損失。面對上述的種種問題，我們教師必需要學(xué)會(huì)心理安康的自我調(diào)度的才能。三、教師要會(huì)學(xué)習(xí)，要多讀書當(dāng)了教師，并不是學(xué)習(xí)的終止，而是新的學(xué)習(xí)的開始斯霞。學(xué)習(xí)和讀書的目的是為了更新觀念，進(jìn)步自身的整體素質(zhì)。閑暇時(shí)，我也很想讀一些關(guān)于教育的書，可是我不知道該讀哪本，無從下手。通過這次培訓(xùn)，專家給了我們很多好的建議，我要記住它們。這是我以后學(xué)習(xí)和開展的方向。教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師的學(xué)習(xí)并不是只讀書、讀死書。教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常廣泛，包括學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技能等等。教師只有在學(xué)習(xí)中才能為可持續(xù)開展獲取持久的動(dòng)力和泉。教師要注意不斷地補(bǔ)充更新自己的專業(yè)知識，更新觀念，拓展知識面，不斷提升自己的整體素質(zhì)，始終跟上社會(huì)開展的需要，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。四、教師必需要學(xué)會(huì)做研究我們從前蘇聯(lián)著名教育理論家和教育理論家蘇霍姆林斯的成長過程中我們看到，教師作研究是多么的重要。在農(nóng)村一線教學(xué)過程中，我們也很想做研究，不過總是不知道應(yīng)該研究什么。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到：教師做研究，就從課例研究開始。參加過各類培訓(xùn)的教師都有這樣的一種感覺，每當(dāng)專家對一個(gè)課例進(jìn)展分析與點(diǎn)評時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生共鳴，因?yàn)橥瑯拥膯栴}我們也曾遇到過，只是沒有去記錄下它。通過專家的分析與點(diǎn)評，我們或多或少總能從中體會(huì)到一些東西。有的教師常常報(bào)怨寫論文時(shí)沒有素材，原因就是我們平時(shí)上課過程中關(guān)于成功或失敗的點(diǎn)滴沒有去記錄。當(dāng)然，這種研究只是自身進(jìn)展的`一種自我反思式研究，在這種研究的根底上我們要不斷地去研究專家的課例，從中汲取經(jīng)歷，進(jìn)步自己。一個(gè)人的力量是有限的，我們要認(rèn)清校本教研的優(yōu)勢，尋求同伴互助和專業(yè)的引領(lǐng)，讓我們不斷地進(jìn)步自己，更好地為教育教學(xué)和社會(huì)的開展效勞。暑期校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)【3】21.21日兩日，參加了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的校本研修培訓(xùn)，由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心被雷擊，網(wǎng)絡(luò)中心維修更換設(shè)備工作要在開學(xué)工作前完成，對于學(xué)科的教學(xué)的反思一時(shí)還未能定下心來考慮，但在這兩天的調(diào)試交換機(jī)的工作中到些感觸，隨感寫寫：由于中心交換機(jī)更換，而保修的交換機(jī)過來后需要換原來的要求進(jìn)展配置，得益于去年暑假教育局裝備站舉辦的校園網(wǎng)管員培訓(xùn)，聽過崔北亮教授的幾天課也算小有收獲，對路由器與交換機(jī)的配置原理理解一二，但由于日常從不涉及此項(xiàng)工作，加受騙時(shí)講的思科品牌的配置命令，而我們單位用的是華為交換機(jī)，所以剛進(jìn)入超級終端后也是一頭霧水，不過在網(wǎng)絡(luò)支持與華為技術(shù)支持下還是馬馬虎虎完成了根底的配置，部分網(wǎng)段也能成功上網(wǎng)，但南北樓的光纖交換去始終無法通暢，為此對硬件，線路進(jìn)展了多方的排查，但仍一籌莫展，華為技術(shù)支持也無力支持。從下午一直到晚上，直到很晚時(shí)我再讀華為根底配置命令時(shí)突然發(fā)現(xiàn)我對光纖口開主干的命令少寫了一條參加允許通過VLAN號的命令，因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)的思科命令只要參加主干的命令就默認(rèn)參加所以VLAN號而華為的命令需要手工參加，當(dāng)我鍵入命令PING通北樓交換機(jī)的那課，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，那種考試中解決考慮題的那種快感油然而生。如今我們的信息技術(shù)