第三單元第1課時(shí)《有多少塊糖》示范課教案【北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)】

7/8第三單元數(shù)一數(shù)與乘法第1課時(shí)有多少塊糖教材分析：教材首先從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從數(shù)糖塊的活動(dòng)開始，展示可能出現(xiàn)的各種數(shù)法，讓學(xué)生只管感受到可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)也可以幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)。然后糖塊擺成方陣形狀，通過(guò)橫著數(shù)和豎著數(shù)使學(xué)生感受不同的角度。最后通過(guò)用相同加數(shù)連加算式表示出數(shù)數(shù)過(guò)程并算出得數(shù)。通過(guò)“橫著數(shù)”“豎著數(shù)”兩種不同數(shù)數(shù)方法得出不同的加法算式，其最后得數(shù)是一樣的，為學(xué)習(xí)乘法做鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合數(shù)糖塊的活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過(guò)程，為學(xué)習(xí)乘法積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2.掌握大面額人民幣之間的換算關(guān)系，能進(jìn)行正確的換算。3.體會(huì)到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：能用一行一行或一列一列的方法數(shù)物體的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用不同的方法數(shù)方陣中物體的數(shù)量，并相應(yīng)地列出不同的連加算式。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入觀察下圖，數(shù)一數(shù)，填一填師：同學(xué)們真棒，說(shuō)的全對(duì)，思考的特別認(rèn)真。看圖列式觀察下圖，一個(gè)花叢里有4朵花，有個(gè)花叢。2.創(chuàng)設(shè)情境。師：你們喜歡吃糖么？一共有多少塊？師：你們都是怎么計(jì)算出來(lái)的，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“有多少塊糖——用不同的方法數(shù)出物體的數(shù)量。學(xué)生認(rèn)真觀察，思考、交流生1：第一組規(guī)律的前三個(gè)數(shù)是2、4、6，它們之間的關(guān)系是后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多2，所以后面三個(gè)數(shù)是8、10、12。生2:第二組小花的規(guī)律觀察可得，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多5，所以依次是5、10、15、20、25、30。生：4+4+4=12（朵）。學(xué)生觀察，回答問題。生1：喜歡，有32塊。生2:有40塊。生3:有50塊。通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生一定的聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境的提問引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二探究新知1.圖中有一堆糖，要求數(shù)出糖的數(shù)量。組織學(xué)生動(dòng)手操作，用自己喜歡的方法擺一擺，數(shù)一數(shù)；師：匯報(bào)交流：你是怎么數(shù)的？結(jié)果有多少塊？師：你們覺得哪種方法最好，為什么？只要學(xué)生說(shuō)出的理由有道理就應(yīng)當(dāng)給予肯定，尤其是學(xué)生說(shuō)出根據(jù)數(shù)目的多少選擇不同數(shù)法的時(shí)候，更應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)。師：除了一塊一塊數(shù)，我們還可以幾塊幾塊地?cái)?shù)，把它們擺成幾堆，每堆都是相同的塊數(shù)。仔細(xì)觀察對(duì)比幾種數(shù)數(shù)方法，有什么發(fā)現(xiàn)呢？師：是的，不管怎么數(shù)，最后的結(jié)果都是一樣的。2.數(shù)方陣中物體的數(shù)量。自由數(shù)的時(shí)候同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看圖數(shù)一數(shù)，填一填，能做到嗎？師：每行有（）塊，有（）行，一共有（）塊。師：每列有（）塊，有（）列，一共有（）塊。小結(jié)：看來(lái)同一個(gè)方陣，我們既可以橫著看，數(shù)一數(shù)每行有幾個(gè)，一共有幾行；也可以豎著看，數(shù)一數(shù)每列有幾個(gè)，一共有幾列。兩種方法都可以，而且數(shù)出來(lái)的結(jié)果都是相同的。3.總結(jié)相同加數(shù)的連式加法。師：你能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖是怎么擺的嗎？師：你能列個(gè)算式算一算一共有多少塊棒棒糖嗎？師：看來(lái)排列成方陣后，不僅可以橫著數(shù)，還可以豎著數(shù)，最后列出相同加數(shù)相加的連加算式?？偨Y(jié)。根據(jù)右圖的兩種算法，在數(shù)有規(guī)則的物體的數(shù)量方法。橫著看，先數(shù)出每行有幾個(gè)，再數(shù)有多少行，有多少行就表示有多少個(gè)幾相加。豎著看，先數(shù)出每列有幾個(gè)，再數(shù)有多少列，有多少列就表示有多少個(gè)幾相加。生1：1塊1塊地?cái)?shù)，1、2、3、4、5、6、……50。有50個(gè)。生2：2塊2塊地?cái)?shù)，2、4、6、8……50，總共有50個(gè)糖果。生3:5塊5塊地?cái)?shù)，5、10、15、20、25……50，總共有50個(gè)糖果。生4：10塊10塊得數(shù)，10、20、30、40、50，總共有50個(gè)糖果。生：每次多數(shù)幾個(gè)，數(shù)的就很快，學(xué)生觀察，回答問題。生1：這幾種方法都是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，且最后的結(jié)果都是20塊糖。生2：每次數(shù)的塊數(shù)越多，數(shù)的次數(shù)就越少。學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，完成填空后，匯報(bào)交流。生：可以橫著看，每行有7塊，一共有兩行。還可以豎著看，每列有2塊，一共有7列。無(wú)論是橫著看還是豎著看，他們都是14塊。生：每行有7塊，有2列，一共有14塊。7＋7=14（塊）生：每列有4塊，有3列，一共有12塊。應(yīng)該是4+4+4=12（塊）。生：每行有5個(gè)，一共有3行；每列有3個(gè)，一共有5列。生1：橫著看的話，每行5塊，一共有3個(gè)“5”，所以是5+5+5=15（塊）。生2：豎著看的話，每列3塊，一共有5個(gè)“3”，所以是3+3+3+3+3=15（塊）。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生直觀感受可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，也可以幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)；每次數(shù)的塊數(shù)越多，數(shù)的次數(shù)就越少，體會(huì)解決問題策略的多樣化。由學(xué)生已經(jīng)具備的跳著數(shù)數(shù)的方法和技能引入新課，既為新課的教學(xué)做了鋪墊，又能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在具體情境中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法數(shù)方陣排列的物體個(gè)數(shù)，感受不同的觀察角度，并相應(yīng)地列出兩個(gè)不同的連加算式，為學(xué)習(xí)加數(shù)相同的連加算式改寫成乘法算式奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三鞏固新知1.圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)小熊貓。小結(jié),要想快速數(shù)出結(jié)果，可以先把小熊貓分組，就好比圈一圈，一圈有幾個(gè)，圈幾圈就是有幾個(gè)幾，然后用加法計(jì)算出結(jié)果。2.每盤有多少塊蛋糕，有多少個(gè)盤，一共有多少塊蛋糕？師：觀察圖片，怎樣數(shù)蛋糕更方便？3.橫著看，每行有（）個(gè)格子，有（）行，一共有（）個(gè)格子。豎著看，每列有（）個(gè)格子，有（）列，一共有（）個(gè)格子。師：誰(shuí)愿意分享你的想法？生1：1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，1、2、3、4……一共有25個(gè)小熊貓。生2:可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，5+5+5+5+5=25（個(gè)）生：一個(gè)盤里有4塊蛋糕，一共有5個(gè)盤子，計(jì)算4+4+4+4+4=20（塊）。生1：橫著看，每行有10個(gè)格子，有3行，一共有30個(gè)格子。生2：豎著看，每列有3個(gè)格子，有10列，一共有30個(gè)格子。從數(shù)蛋糕到數(shù)方格，數(shù)的對(duì)象的個(gè)數(shù)逐漸擴(kuò)大，抽象程度也逐漸提高。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？物體數(shù)量的計(jì)算方法。生：橫著數(shù)和豎著數(shù)，最后的結(jié)果都是一樣的。課末總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧并鞏固知識(shí)點(diǎn)。環(huán)節(jié)五拓展延伸乘