部編版小學道德與法治五年級下冊第7課《不甘屈辱 奮勇抗爭》教案

統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第7課不甘屈辱奮勇抗爭第1課時教學設計課題7不甘屈辱奮勇抗爭第一課時單元第三單元學科道德與法治年級五年級學習目標情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)愛國主義情懷。能力目標：能夠結合史料進行分析。3、知識目標：了解虎門銷煙和鴉片戰(zhàn)爭，懂得落后就要挨打的道理。重點了解虎門銷煙和鴉片戰(zhàn)爭。難點懂得落后就要挨打的道理。教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖導入新課提問：“虎門”這個地名，你有聽過嗎？你為什么會知道這個地方？導入新課。講授新課虎門銷煙簡介。小探究：林則徐為什么要在虎門銷煙呢？你是如何看待虎門銷煙的？視頻：當年乾隆下旨徹底閉關鎖國的時候，西方都發(fā)生了哪些大事思考：從視頻中，你知道了什么？小提示：中華民族創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，為世界文明的進步與發(fā)展做出了突出貢獻。但到了近代，由于清政府腐敗無能，抱殘守缺，實行“閉關鎖國”的政策，國家逐漸走向衰敗。鴉片流入中國：成為了工業(yè)強國的英國對中這個落后的東方大國垂涎欲滴。為了掠奪中國的財富，英國向中國走私和傾銷鴉片，企圖借此打開中國的大門。小組合作：請結合小組搜集到的資料，分析一下鴉片對當時的中國帶來了哪些危害?？偨Y：鴉片的危害。民族英雄林則徐：面對鴉片給中國帶來的巨大災難，一些有見識的清朝官員主張禁煙，要求嚴懲販賣和吸食鴉片的人，抵制鴉片的輸入，其中態(tài)度最堅決的是林則徐。林則徐禁煙：課本第45頁文字材料。相關鏈接：林則徐的故事。打開中國國門的鴉片戰(zhàn)爭：走私鴉片受到了中國的抵制后，英國決定以林則徐虎門銷煙為借口，發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。1840年6月，鴉片戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。人民的英勇抗爭：面對西方侵略者的堅船利炮，中國人民英勇無畏，進行了頑強的抵抗。民族英雄故事會：鴉片戰(zhàn)爭中，還有許多與侵略者抗爭的歷史故事和英雄人物，讓我們一起收集相關資料吧！鴉片戰(zhàn)爭的結果：《南京條約》明辨是非：你認為，是林則徐引起的鴉片戰(zhàn)爭嗎？如果沒有林則徐的虎門銷煙，是否就不會發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭，中國的大門就不會被打開？從鴉片戰(zhàn)爭中，你感悟到了什么道理？啟示：落后就要挨打！歷史的昨天與今天：從喪權辱國的《南京條約》到振奮人心的香港回歸，再到今天我們可以鑒定而強硬地向世界宣告“中國的主權和領土完整不容侵犯和分割”。請你說一說，歷史的昨天和今天，給你留下了哪些思考？未來，你打算怎么做？從視頻中讀懂晚清時期中國與西方的差距。充分認識鴉片的危害。正確認識虎門銷煙只是英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的借口。知道《南京條約》的重要影響。從歷史中吸取教訓，樹立遠大志向，為國爭光。課堂小結只有民族振興、國家強盛，我們才能夠安居樂業(yè)。作為祖國未來的我們，要努力學習、積極鍛煉，爭取在未來成為祖國的棟梁，為祖國的建設貢獻屬于自己的力量。總結提升板書統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第7課不甘屈辱奮勇抗爭第2課時教學設計課題7不甘屈辱奮勇抗震第2課時單元第三單元學科道德與法治年級五年級學習目標情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)愛國主義情懷，堅定努力學習的決心。能力目標：能夠通過搜集資料、資料對比的方式深入了解甲午戰(zhàn)爭。3、知識目標：了解甲午戰(zhàn)爭的起因、經過、結果，感受落后就要挨打的道理，向民族英雄學習。重點了解甲午戰(zhàn)爭的起因、經過、結果，感受近代中國的恥辱。難點懂得落后就要挨打的道理，堅定努力學習、建設祖國的決心。教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖導入新課朗讀課文：《圓明園的毀滅》說一說：（1）你還記得上學期學習過的這篇文章嗎？在學習這篇文章的時候，你有什么感觸？（2）你知道圓明園毀滅于哪一次戰(zhàn)爭嗎？圓明園的毀滅帶來了怎樣的傷害呢？導入新課。講授新課介紹：圓明園的毀滅。總結：圓明園，我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，只剩下了一片廢墟……展示：雨果對圓明園的評價。討論：為什么雨果對圓明園有如此高的評價和遺憾呢？圓明園被譽為“萬園之園”數字復原后的圓明園材料：視頻：富豪花上百億重建“圓明園”,遭到眾人“反對”視頻：圓明園遺失文物虎鎣回家了！流落海外近160年小小交流會：如今的圓明園遺址中到處斷壁殘垣，只有幾根石柱還矗立在那里。有人提議重建圓明園，希望重現昔日皇家園林風采，供人們游覽；也有人主張保留舊址原貌，以警示后人。你怎么看？說說你的理由。你還知道哪些關于文物被搶的故事？從文物的流失和回歸中，你想到了什么？小提示：歷史文物是中華民族文化的重要象征，具有很高的藝術、精神、歷史價值。文物是祖先留給我們的無價之寶，文物一旦損壞，就永遠不能復原，沒有眾多的文物史跡，文明古國也就名存實亡，失去其傳統(tǒng)的風采和內涵。文物的流失，見證了一個時代的衰落和恥辱，而文物的回歸見證的是一個國家的興盛。而國家的未來的興盛，還需要國家的未來一代的努力！視頻：中日甲午戰(zhàn)爭：中與日本海軍之間的一次決戰(zhàn)國小組合作：請以小組為單位，從清政府的統(tǒng)治、北洋水師的軍備實力、民族英雄的抗戰(zhàn)等方面，深入了解中日甲午戰(zhàn)爭，并匯報一下自己小組的成果。中日兩國的對比：政治和軍備。甲午戰(zhàn)爭中的民族英雄。小小分享會：通過你對甲午戰(zhàn)爭的深入了解，你感受到了什么？感悟到了什么？對于這些為民族、為國家英勇頑強斗爭的英雄，你想說些什么？小提示：體制的腐朽、政治的腐敗、軍備國防的松懈……導致了晚清政府一敗再敗，受盡外國侵略者的欺辱。提高國家實力、建設更加強大的中國刻不容緩。我們要向那些英勇的民族英雄學習，建設祖國、保衛(wèi)祖國、為國爭光。中日甲午戰(zhàn)爭的結果?；顒訄@：你還知道晚清時期簽訂的哪些不平等條約？這些不平等條約給中國帶來了怎樣的影響？歷史留給了我們怎樣的思考？讓學生感受到圓明園毀滅的遺憾。各抒己見，鼓勵學生有不同的見解，但無論如何，提示學生銘記歷史的教訓。懂得文物回歸的意義，感受祖國強大的重要性。提高搜集資料、合作交流的能力。通過甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗的原因，反思在國家建設中的問題，立志為國家建設貢獻力量。課堂小結鴉片戰(zhàn)爭后，中華民族經歷了空前的磨難。這是中華民族歷史上極為慘痛的一頁，它警示我們：落后就會挨打，自強不息才能利于不敗之地?？偨Y提升板書7、不甘屈辱奮勇抗爭第一課時教學目標知道鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，理解給中國社會帶來的危害。理解虎門銷煙的歷史意義，清楚《南京條約》是喪權辱國條約，明白香港的割讓與回歸的影響。學習在鴉片戰(zhàn)爭中民族英雄不甘屈辱、英勇抗爭的愛國精神。教學重點及難點通過學習懂得落后就壓挨打的道理。感受民族正氣和反抗精神，激發(fā)愛國主義情感。教學用具教師：1.準備活動卡片學生：1.準備卡片、彩筆或者顏料相關資源圖片資源、場景照片等教學過程課堂導入：《七子之歌?香港》反饋指導：1.教師利用課件展示1997.7.1晚上將五星紅旗升在香港領土上空的圖片并向學生介紹香港是我國領土不可分割的一部分，可是在中國近代卻被列強據為己有，讓學生對我國近代屈辱的歷史有大致的了解；請同學們共同朗讀《七子之歌?香港》，讓學生初步感受到香港回歸對于祖國領土完整的意義。教師總結：《七子之歌》是聞一多創(chuàng)作的，“七子”是指當時被列強霸占的七塊土地；歷史沒有忘記那個屈辱1842年8月，清朝官員卑躬屈膝地登上停泊在南京江面的英國軍艦康華麗號，在荷槍實彈的英國士兵環(huán)視下簽署了中國近代史上第一份不平等條約—中英《南京條約》。條約規(guī)定中國的香港島割讓給英國，列強瓜分中國的序幕從此拉開。設計意圖：通過歌詞的引入，讓學生感受在我國近代所遭受的屈辱，激發(fā)學生的愛國主義情感?；顒佣毫私夥带f片歷史反饋指導：1.播放《鴉片那些事煙》紀錄片，讓學生在紀錄片中認識到清末時期由于鴉片的泛濫不僅嚴重影響國民體質還導致國家白銀大量外流造成國內儲備不足引發(fā)社會危機；教師及時引導學生思考和討論：如果鴉片長時間泛濫下去會對國家造成怎樣的危害？在這樣的內憂下應該怎樣提高國民意志，緩解危機？2.請同學們自主閱讀教材《林則徐禁煙》，感受林則徐這位民族英雄的擔當精神教師總結：中華民族曾經創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，為世界的發(fā)展與進步做出了突出的貢獻?？墒堑搅朔饨ㄉ鐣淖詈笠粋€朝代，清朝末期，我們國家卻逐漸衰敗。面對國家的內憂外患，中國的有志之士站了出來，在中華民族興衰存亡之際，用生命捍衛(wèi)民族的尊嚴。設計意圖：此環(huán)節(jié)讓學生認識鴉片的危害以及民族英雄的擔當精神?；顒尤郝浜缶鸵ご蚍答佒笇В?.教師配合課件向學生講述由于走私鴉片受到了中國的抵制，英國決定以林則徐虎門銷煙為借口，發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。1840年6月，鴉片戰(zhàn)爭正式爆發(fā)，但由于長期的閉關鎖國和白銀大量流出，鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，簽訂了《南京條約》——中國正式淪為半殖民地半封建國家。2.課件展示《南京條約》的部分內容，請同學們仔細閱讀并在組內討論為什么《南京條約》是喪權辱國的？它在哪些方面表現出中國成為了半殖民地半封建國家？3.課件出示教材《誓與炮臺共存亡》，引導學生學習英雄的愛國精神；教師鼓勵學生分享自己在課前搜集的有關與侵略者抗爭的歷史故事和英雄人物。教師總結：《南京條約》是近代西方資本主義國家強加在中國人民身上的第一個不平等條約。英國以武力侵略的方式迫使中國接受其侵略要求，這就使中國主權國家的獨立地位遭到了破壞。條約簽訂后，西方列強趁火打劫，相繼強迫清政府簽訂了一系列不平等條約。從此，中國開始逐步淪為半殖民地半封建社會。設計意圖：讓學生從歷史中吸取教訓，落后就要挨打，清楚《南京條約》是喪權辱國條約?；顒铀模簭姶蟛拍苄l(wèi)國反饋指導：1.播放《我和我的祖國》關于香港回歸的片斷后，請同學們談一談歷史上香港的割讓和今天香港的回歸，給自己怎樣的啟示？引導學生從落后就要挨打，強盛才能保衛(wèi)國家方面回答，幫助學生正確認識歷史、反思歷史，并從中汲取愛國精神。教師總結：從喪權辱國的《南京條約》到振奮人心的香港回歸，再到今天我們可以堅定而強硬地向世界宣告“中國的主權和領土完整不容侵犯和分割”。歷史告誡我們，落后就要挨打，只有我們樹立遠大志向，為國爭光，才能保衛(wèi)國家的領土完整和繁榮富強。設計意圖：讓學生從歷史中吸取教訓，落后就要挨打，強盛才能保衛(wèi)國家，從而樹立遠大理想，為國爭光。六、課堂小結：從1840年的鴉片戰(zhàn)爭后，由于中國的閉關自守、武器裝備的落后，及清朝政府的無能，使中國與英國簽訂了喪權辱國的《南京條約》，到150多年后，香港回歸祖國的懷抱，充分說明落后就要挨打。只有祖國強大了，才能更好地維護祖國的領土完整。七、板書設計：不甘屈辱奮勇抗爭了解反鴉片歷史落后就要挨打強大才能衛(wèi)國八、作業(yè)布置：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》的電影，收集其他愛國志士的名言九、教學反思《道德與法治》中歷史題材的相關課程應如何挖掘其歷史價值，拉近歷史與學生的距離，讓學生融入到歷史當中，對學生進行情感教育是教師要突破的難題，教師主要通過以下二點實現：1.創(chuàng)設情境,情感共鳴。近代歷史離學生所處年代比較久遠，學生對一些歷史事件往往比較抽象模糊，為了讓學生對久遠的歷史產生共鳴，化抽象為具體化模糊，為清晰教師創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境去體驗，在合作探究中感悟。如學習“圓明園的訴說”時，教師讓學生講述圓明園昔日的輝煌，通過影片、文字進行感悟，再通過對比使學生感受到萬園之園的傷痛。通過播放視頻、圖片，讓學生痛斥列強的卑劣行徑，為圓明園的遭遇感到激奮，激發(fā)學生的愛國情感，讓他們從中感悟到落后就會挨打，自強不息才是立于不敗之地的道理，有效突破的重難點。2.交流探討，以史為鑒。學習這段屈辱的歷史，是為了以史為鑒，銘記歷史，在對歷史的深入思考中汲取智慧，更好地走向未來，本節(jié)課，學生通過小組交流的方式探討：圓明園的遭遇是你想到了什么？到底要不要重建圓明園。通過交流探討，學生明白歷史是一面鏡子，從歷史中，我們能夠更好的看清世界，參透生活，認識自己；歷史也是一位智者，同歷史對話，我們能夠更好的認識過去，把握當下，面向未來。7、不甘屈辱奮勇抗爭第二課時教學目標了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經過，激發(fā)熱愛祖國文化的情感。了解甲午戰(zhàn)爭的經過，了解《馬關條約》主要內容，明白《馬關條約》是亡國條約。學習鄧世昌等民族英雄不畏強暴、不怕犧牲的精神，增強振興中華的責任感和使命感。教學重點及難點通過學習了解甲午戰(zhàn)爭的經過，感受中國近代的恥辱歷史。感受民族正氣和反抗精神，激發(fā)愛國主義情感。教學用具教師：1.準備活動卡片學生：1.準備卡片、彩筆或者顏料相關資源圖片資源、場景照片等教學過程課堂導入：我們曾經擁有過反饋指導：1.播放視頻《圓明園復原圖，我們曾經擁有過》，讓學生通過視頻了解圓明園輝煌的過去，感受圓明園作為“萬園之園”所收藏的無數奇珍異寶以及文物典籍和各種藝術品被西方列強掠奪、燒毀后的憤怒與惋惜。教師總結：自鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強的貪婪野蠻本性暴露無遺，他們加劇了對中國的侵略和掠奪，當侵略者的鐵蹄肆意踐踏中華大地時，舉世無雙的皇家園林——圓明園就毀于第二次鴉片戰(zhàn)爭。設計意圖：以視頻的方式讓學生重溫歷史，激發(fā)學生的痛心與痛恨的情感?；顒佣簣A明園的毀滅反饋指導：1.請同學們自主閱讀教材“活動園”的材料，請同學們結合上節(jié)課所學知識談一談文中說的兩個強盜分別指的是誰？雨果為什么會對圓明園有如此高的評價，又有如此深的遺憾？2.教師引導學生在小組內展開討論：如果國家強大，經濟發(fā)達，我們要不要對圓明園進行修復？討論后請各小組派一名代表上臺分享小組的討論成果。3.播放《十二生肖》相關視頻，讓學生了解到被列強搶奪的大量國寶還漂泊在海外，請同學們說一說在文物的流失和回歸中自己感受到了什么。教師總結：歷史文物是民族文化的重要象征，具有很高的藝術、精神、歷史價值。文物是祖先留給我們的無價之寶，文物一旦損壞，就永遠不能復原，沒有眾多的文物史跡，文明古國也就名存實亡，失去其傳統(tǒng)的風采和內涵。文物的流失，見證了一個時代的衰落和恥辱，而文物的回歸見證的是一個國家的興盛。而國家的未來的興盛，還需要國家的未來一代的努力。設計意圖：通過對比圓明園之前的璀璨和現在的蕭條，讓學生深切體會到國家的衰落與興盛，需要他們的努力，激發(fā)愛國主義情感?；顒尤嚎範幘裼啦粶绶答佒笇В?.播放《甲午風云》中有關北洋水師悲壯覆沒，戰(zhàn)士誓死抵抗外敵的片斷，讓學生了解黃海海戰(zhàn)中鄧世昌等愛國將士因奮勇抗擊外敵的英雄事跡。2.教師利用課件介紹更多甲午戰(zhàn)爭中的民族英雄，讓學生認識到中華民族能延續(xù)至今，是依靠民族英雄用血肉身軀支撐起來的。教師總結：體制的腐朽、政治的腐敗、軍備國防的松懈……導致了晚清政府一敗再敗，受盡外國侵略者的欺辱。提高國家實力、建設更加強大的中國刻不容緩。中華民族能延續(xù)至今，是依靠民族英雄用血肉身軀撐起來的。我們不僅要認識民族英雄，還應銘記民族英雄。我們要向那些英勇的民族英雄學習，建設祖國、保衛(wèi)祖國、為國爭光。設計意圖：通過介紹讓學生學習鄧世昌等民族英雄不畏強暴、不怕犧牲的精神，增強振興中華的責任感和使命感?；顒铀模阂允窞殓R反饋指導：1.課件展示《馬關條約》的部分內容，請同學們與上節(jié)課學習的《南京條約》相對比，說一說這份條約的簽訂給當時的中國帶來怎樣的影響。2.教師利用課件向學生介紹在1901年簽訂的《辛丑條約》以及部分內容，鼓勵學生在小組內展開討論：從中英《南京條約》的民族屈辱到淪為“洋人的朝廷”的《辛丑條約》，中國人民飽受磨難而不斷抗爭，歷史留給我們怎樣的思考？教師總結：從發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭以來，每一次大大小小的戰(zhàn)役都是以清政府失敗，再被迫簽訂不平等條約結束。在八國聯(lián)軍侵華的61年時間里，共簽訂了21次不平等條約。這段歷史是我們中華人民及后代子孫永遠不會忘記的屈辱，它既是民族被侵略、被奴役、被羞辱、被分割的落后黑暗史，同時也是激勵我們勇于反抗、打倒列強、不怕犧牲、發(fā)奮圖強的光輝斗爭史。設計意圖：讓學生從歷史中吸取教訓，落后就要挨打，強盛才能保衛(wèi)國家，從而樹立遠大理想，為國爭光。六、課堂小結：鴉片戰(zhàn)爭后，中華民族經歷了空前的磨難。面對外國侵略者的輪番欺凌，無數仁人志士為民族解放英勇頑強地斗爭著。這是中華民族歷史上極為慘