教師教學(xué)工作總結(jié)通用版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼教師教學(xué)工作總結(jié)通用版20____教師教學(xué)工作總結(jié)老師教學(xué)工作總結(jié)15篇總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、____評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，因此非常有必需要寫(xiě)一份總結(jié)哦?？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是我為大家收集的老師教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。老師教學(xué)工作總結(jié)1今秋，我們xx中學(xué)以大面積提高教化教學(xué)質(zhì)量為宗旨，優(yōu)化和充溢了老師隊(duì)伍，全力推動(dòng)課堂教學(xué)改，在學(xué)?；A(chǔ)年級(jí)開(kāi)設(shè)了四個(gè)課改試驗(yàn)班，與____其他五所學(xué)校結(jié)成了課改聯(lián)誼學(xué)校，多次在一起探討課改實(shí)施方略。短暫借鑒了____二中讀、議、展、點(diǎn)、練的課堂教學(xué)模式，推出了課改聯(lián)誼學(xué)校師生共用教學(xué)案，我校老師結(jié)合我鄉(xiāng)原有的五步教學(xué)法課改模式，進(jìn)行了為期三個(gè)多月的實(shí)踐探究，已初見(jiàn)成效?，F(xiàn)對(duì)我校兩年來(lái)的課改規(guī)劃、實(shí)施狀況及取得的成效作如下總結(jié)匯報(bào)。一、堅(jiān)決信念實(shí)施課改，改善環(huán)境保障課改，先進(jìn)理念引領(lǐng)課改，上下合力共謀課改。兩年前白牛鄉(xiāng)教化之現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)，徐校長(zhǎng)在摸清了實(shí)際狀況后，馬上提出了整合白牛教化資源，全力實(shí)施課堂改的明智構(gòu)想。先期整合、實(shí)施課改在20xx學(xué)年的教化教學(xué)管理以及20xx年中招考試中已初見(jiàn)成效：20xx年我校被評(píng)為市師德師風(fēng)先進(jìn)單位；20xx年我校在全市教化教學(xué)工作總評(píng)中名列第七，榮獲市教化教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。20xx年春期至今，籌資興建的老師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學(xué)生餐廳相繼建成并投入運(yùn)用，校內(nèi)綠化面積的增大，體育活動(dòng)場(chǎng)地、器材的整飭、完善，無(wú)不為全校師生實(shí)施課改創(chuàng)建了舒適安定的校內(nèi)環(huán)境。為進(jìn)一步加大課堂改的力度，真正有效地實(shí)施課改，從20xx年秋期起先，中心校徐揚(yáng)校長(zhǎng)、十二中丁校長(zhǎng)多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí)，每次都帶回了大量的課改資料，供老師們學(xué)習(xí)參考；20xx年春期支配部分班主任和科任老師到____杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)一周，獲得了第一手材料和真實(shí)的體驗(yàn)、感受；從今年8月份至今，學(xué)校加大課改資金的投入，先后為每位課改老師配置U盤(pán)，為各科室、辦公室配置電腦，為四個(gè)課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施；參加課改的老師也____飽滿(mǎn)，在條件很差的狀況下依舊全身心地投入到課改實(shí)踐中去，學(xué)習(xí)理論更新觀念，潛心探討教材教法，全力追求高效課堂。總之，從中心校到十二中，從領(lǐng)導(dǎo)到一般老師，上下一盤(pán)棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅(jiān)決搞課改，掀起了一股無(wú)與倫比的課改熱潮。二、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃課堂改，方法措施緊跟課改，抓實(shí)抓活教學(xué)常規(guī)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。1、完善機(jī)構(gòu)制度，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，抓實(shí)課堂改，由點(diǎn)到面深化。實(shí)施課堂改之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《課堂改工作安排》、《課改老師培訓(xùn)方案》、《日清周測(cè)月考制度》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，《高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則》、《老師量化考核制度》等，力求使課堂改有目標(biāo)、有安排、有保障地實(shí)施和深化，以課堂為教學(xué)主陣地，探究教法、學(xué)法。每周組織課改小組成員對(duì)全部課改老師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，剛好教研，查找問(wèn)題與不足，反思總結(jié)，剛好督查改進(jìn)。其次階段，大力開(kāi)展校內(nèi)四課活動(dòng)，要求全部老師，不分教研組，跨學(xué)科跨年級(jí)相互聽(tīng)課、評(píng)課，人人發(fā)言，相互學(xué)優(yōu)點(diǎn)，提建議，共同提高；調(diào)整作息時(shí)間，每天利用午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間作為師生的預(yù)習(xí)課，為展示課做打算。同時(shí)邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)課改，供應(yīng)最新課改信息，便于我們剛好調(diào)整策略；與聯(lián)誼學(xué)校及其他兄弟學(xué)校加強(qiáng)課改閱歷溝通，共享課改優(yōu)秀資源。激勵(lì)課改老師之間、課改老師與非課改老師之間常態(tài)化地聽(tīng)課、評(píng)課，共同進(jìn)步，特殊是九年級(jí)老師也要多向七、八年級(jí)老師學(xué)習(xí)，也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ)。下一步，要求老師們要多探討教材教法，接著完善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施，加大對(duì)部分課改專(zhuān)題（如班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)等）的探究，精講精練，剛好反饋，使我們的課堂教學(xué)常教常新，使我們的課改模式更具實(shí)效。2、制定教改措施，抓活教改環(huán)節(jié)，落實(shí)考核獎(jiǎng)懲，有效提高質(zhì)量。為了落實(shí)教化教學(xué)常規(guī)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，我們從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身,詳細(xì)從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實(shí)和常規(guī)活動(dòng)開(kāi)展等幾個(gè)方面抓起，切實(shí)樹(shù)立了與新課改相適應(yīng)的課程觀，創(chuàng)新方法，克服困難，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)備和條件，開(kāi)齊、上足、教好應(yīng)開(kāi)課程。詳細(xì)方法及措施如下：1）主動(dòng)提倡高效的備課方式，抓實(shí)教學(xué)案的編寫(xiě)和修改。2）先進(jìn)理念很重要，但實(shí)踐是檢驗(yàn)理念的最好的標(biāo)準(zhǔn)。我們始終把課堂作為實(shí)施課改的的主陣地，抓好預(yù)習(xí)、展示、訓(xùn)練三道關(guān)。要求老師深化實(shí)施新課改模式，多嘗試，多反思，多學(xué)習(xí)，多探討。3）課內(nèi)外練習(xí)遵循精選、精練、精批、精評(píng)以及練必收、收必批、批必評(píng)、評(píng)必糾的原則，對(duì)各學(xué)科作業(yè)布置及批改，學(xué)生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，定期督查，剛好糾錯(cuò)。4）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，堅(jiān)持實(shí)施日清周測(cè)月考制度，協(xié)助課堂教學(xué)，鞏固學(xué)問(wèn)積累，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。5）常態(tài)化開(kāi)展四課活動(dòng)，老師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課，加強(qiáng)教研，查缺補(bǔ)漏，共同提高。6）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，查一次通報(bào)一次，有錯(cuò)必究。7）領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)走進(jìn)課堂，聽(tīng)課評(píng)課，督查課堂改實(shí)施狀況。8）加大教化教學(xué)資金投入，配齊課改教學(xué)設(shè)施，指導(dǎo)老師駕馭運(yùn)用電教設(shè)施，真正為課堂教學(xué)服務(wù)。9）完善考核機(jī)制，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施?？傊?，真正有效提高教學(xué)質(zhì)量，貴在堅(jiān)持五個(gè)到位，即方案制度制訂到位，檢查考核落實(shí)到位，師生觀念更新到位，課堂改堅(jiān)持到位，激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)懲到位。三、全面提高師生素養(yǎng)，師生管理凸顯親情，親歷親為敦促課改，打造自我最佳模式。我校在老師管理中一貫堅(jiān)持制度化與人性化管理相結(jié)合，促進(jìn)老師主動(dòng)發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，最大限度地提高老師的華蜜指數(shù)。通過(guò)這兩年教化資源的優(yōu)化整合，老師量化考核細(xì)則的制定和實(shí)施，目前我校老師的綜合素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高，業(yè)務(wù)、管理實(shí)力得到了加強(qiáng)。特殊是中心校徐校長(zhǎng)、丁校長(zhǎng)的親情管理（不僅剛好有效地做好老師的思想指導(dǎo)工作，還籌籌錢(qián)金為住校老師建了公寓樓，為每一位老師量身定做了校服），無(wú)形中提高了老師們的事業(yè)心、凝合力和向心力。在學(xué)生管理上注意兩點(diǎn)：人品與學(xué)識(shí)同等重要，課外活動(dòng)與課堂教學(xué)同等重要，所以我們的育人目標(biāo)是培育人格健康、品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學(xué)生。從20xx年春期起先，我校政務(wù)處著手組建了學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)，力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，培育學(xué)生的自辦法識(shí)和實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教化和養(yǎng)成教化。特殊是今秋政務(wù)處、校團(tuán)委舉辦了一系列文體活動(dòng)，的確極大地豐富了學(xué)生的校內(nèi)文化生活，增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、參加意識(shí)和表現(xiàn)實(shí)力，促進(jìn)了師生之間的和諧相容，學(xué)生之間的友好相處，使全校師生共處于xx中學(xué)這一個(gè)親情洋溢、充溢活力的大家庭之中。20xx年春期至今，中心校徐校長(zhǎng)、初中業(yè)務(wù)組王組長(zhǎng)，丁校長(zhǎng)全程參加課改活動(dòng)，親歷親為，出謀劃策，深化課堂，參加教研，時(shí)刻關(guān)注課改動(dòng)態(tài)。徐校長(zhǎng)、王組長(zhǎng)每周至少有三天時(shí)間要到學(xué)校了解課改動(dòng)態(tài)，參加聽(tīng)課、評(píng)課、課改聯(lián)誼等教研活動(dòng)；丁校長(zhǎng)更是把教室當(dāng)成了自己的辦公室，聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、排憂(yōu)解難，他聽(tīng)遍了全校每一位老師的課，他工作手冊(cè)上30多次的聽(tīng)課記錄早已填滿(mǎn)，現(xiàn)在聽(tīng)課只好用活頁(yè)的聽(tīng)課記錄表。來(lái)此觀摩指導(dǎo)的程傳璽局長(zhǎng)曾戲稱(chēng)：要找丁校長(zhǎng)，請(qǐng)你到課堂。在市、鄉(xiāng)、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、敦促之下，我們的課堂改風(fēng)風(fēng)火火，目前已初見(jiàn)成效，課堂上的老師是那么的有____有魅力，從容主導(dǎo)，舉重若輕；展示時(shí)的學(xué)生是那么的主動(dòng)主動(dòng)、多才多藝，特性張揚(yáng)，儼然一個(gè)個(gè)小老師模樣。課下課堂、活動(dòng)賽場(chǎng)、《____春曉》、校內(nèi)之聲……無(wú)不留下我們學(xué)生陽(yáng)光靚麗、聰慧多姿的青春影像！新課改教學(xué)模式許多很雜，卻始終離不開(kāi)以教材為主線、以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的三主方針，始終離不開(kāi)以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)過(guò)洋思、杜郎口、永威等許多先進(jìn)模式，但我們?cè)谡n改探究中會(huì)始終堅(jiān)持結(jié)合自身特點(diǎn)，不辭辛苦，活學(xué)活改，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，肯定會(huì)找到最適合我們的高效的教學(xué)模式，肯定會(huì)走出一條寬敞通暢的課改之路！老師教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期，本人主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)____活動(dòng)，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。一心一意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書(shū)育人。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円幻刻斐砷L(zhǎng)起來(lái)，作為老師的我該有多么欣慰。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動(dòng)參與各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)系他們。一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜籌錢(qián)料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后____工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的____力度。對(duì)后進(jìn)生的____，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的____，更重要的是學(xué)習(xí)思想的____，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。七、狠抓學(xué)風(fēng)。我上課的時(shí)候，大部分學(xué)生都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。老師教學(xué)工作總結(jié)3在義務(wù)教化階段，九年級(jí)是全部學(xué)生面臨的第一個(gè)重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。化學(xué)是九年級(jí)新開(kāi)的學(xué)科，也是中考必考科目，干脆影響到學(xué)生的升學(xué)。今年，根據(jù)學(xué)校的工作支配，我擔(dān)當(dāng)了九年級(jí)二個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作和試驗(yàn)教學(xué)工作。我認(rèn)為，化學(xué)是九年級(jí)新開(kāi)學(xué)科，授課的關(guān)鍵在于引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的求學(xué)主動(dòng)性，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，一旦培育成學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，那么教學(xué)的困難就會(huì)變得很小。現(xiàn)將我對(duì)抓好九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作的幾點(diǎn)想法匯報(bào)如下，請(qǐng)各位同仁指責(zé)指正。一、化學(xué)老師要扎實(shí)提高專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，形成良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。影響化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素有許多，而化學(xué)老師是否具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是諸多因素中最重要的一個(gè)，“學(xué)高方能為人師”說(shuō)的就是這個(gè)道理。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，也是要求老師必需具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。老師具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)才能在學(xué)生面前樹(shù)立肯定的威信。比如說(shuō)，當(dāng)學(xué)生問(wèn)你一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題你卻解答不出來(lái)，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師不行，恨屋及烏，從而對(duì)本科目失去愛(ài)好。相反，假如學(xué)生問(wèn)你很難的題目，你卻能奇妙地解答出來(lái)，愛(ài)屋及烏，學(xué)生因崇敬老師而對(duì)本科目產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。要搞好化學(xué)教學(xué)，老師還必需具有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。化學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于一些化學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，老師上課時(shí)要常用，學(xué)生聽(tīng)多了自然就能記住，這樣可以達(dá)到耳聞目睹的效果，學(xué)生在無(wú)形之中就駕馭了許多學(xué)問(wèn)。二、向課堂40分鐘化學(xué)教學(xué)要效率。課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，合理支配好上課時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面著手，提升課堂授課效率：（一）課前仔細(xì)備課備課時(shí)，要依照課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。（二）上課時(shí)營(yíng)造良好的課堂氛圍首先，化學(xué)老師必需精神飽滿(mǎn)，充溢____，才有可能帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入歡樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。其次，在授課過(guò)程中，化學(xué)老師要思路清楚，語(yǔ)言表達(dá)精確，突出重點(diǎn)，辨析易錯(cuò)點(diǎn)、攻破難點(diǎn)。三、努力建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展都有主動(dòng)的作用。為此，我有如下幾點(diǎn)建議：（一）敬重學(xué)生的人格以人為本，敬重學(xué)生，要求老師以同等的看法對(duì)待學(xué)生。在詳細(xì)的化學(xué)教學(xué)中、在各班級(jí)詳細(xì)事務(wù)的決策上，師生應(yīng)當(dāng)共同探討，老師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，____思索，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。即使學(xué)生的見(jiàn)解或有偏頗，老師也應(yīng)耐性地啟發(fā)誘導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，切忌____、斥責(zé)。敬重學(xué)生，可以使學(xué)生在信任中奮起，在暖和中放開(kāi)心扉，使師生成為知心之友、忘年之交。（二）學(xué)會(huì)觀賞學(xué)生在我的理解中，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)富有特性特點(diǎn)的人，身上多少都會(huì)有閃光的地方，關(guān)鍵是你如何做發(fā)掘。輕易地?fù)p害學(xué)生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無(wú)異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的學(xué)生，熟識(shí)他們的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、愛(ài)好、短長(zhǎng)、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，并做出客觀公正的評(píng)估，老師才能避開(kāi)偏頗，給學(xué)生充分的敬重和關(guān)愛(ài)。（三）寬容學(xué)生失誤人的一生，就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤、總結(jié)閱歷教訓(xùn)、避開(kāi)再次犯誤的循環(huán)提升過(guò)程?！叭藷o(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而改之，善莫大焉”，這是古圣人的見(jiàn)解。一個(gè)封建學(xué)問(wèn)分子尚且有這樣的相識(shí)，作為新時(shí)代的我們，更應(yīng)當(dāng)在實(shí)際行動(dòng)中予以體現(xiàn)。我始終認(rèn)為，學(xué)生之間最大的差別不在于會(huì)不會(huì)犯錯(cuò)，而在于犯錯(cuò)過(guò)后的總結(jié)和體悟。學(xué)以明道，錯(cuò)同樣也能明道，作為老師，我們的作用就是讓學(xué)生在犯錯(cuò)后明白肯定的道理，并總結(jié)出防范的閱歷，這既是建立良好師生關(guān)系的前提條件，也是作為人生導(dǎo)師的應(yīng)盡義務(wù)。總之，一年來(lái)我不管教給學(xué)生學(xué)問(wèn)，而且也教給他們做人做事。同時(shí)，也從他們身上學(xué)到了很多，今后的工作中我會(huì)虛心向其他老老師學(xué)習(xí)和參與各種培訓(xùn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)力，真正做到“干一行，愛(ài)一行”！老師教學(xué)工作總結(jié)4一學(xué)期的時(shí)刻又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們?nèi)耘f圍繞《綱要》《指南》的資料，仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊探討實(shí)施，深化開(kāi)展研討，解決當(dāng)前教化改的問(wèn)題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的'教化質(zhì)量。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和探討帶來(lái)很多困惑，反映了老師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏，特性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步伐太慢。本學(xué)期，《歡樂(lè)與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著很多的不足，因此本學(xué)期依據(jù)幼兒園實(shí)際存在狀況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加高校習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，變更教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次，采納參加試學(xué)習(xí)形式，共同明白細(xì)讀教材，共同備課，使老師了解教材的不一樣設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不一樣風(fēng)采。另外我們還透過(guò)不一樣的案例進(jìn)行____，解剖案例中不一樣的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，然后，大家一齊探討解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了教研室的專(zhuān)家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步明白新教材，實(shí)施新教材。透過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們已明確自己陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教化的發(fā)展。當(dāng)然，透過(guò)學(xué)習(xí)，使老師在實(shí)施過(guò)程中有了新的相識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和舉薦，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使老師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中找尋問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。二、接著注意實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改的發(fā)展由于幼兒園教化活動(dòng)資料具有很大敏捷性、選取性。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的明白和領(lǐng)悟，而目前在實(shí)踐新教材中，又有很多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實(shí)施、老師本身的素養(yǎng)等)因此，一日活動(dòng)除了賜予老師選取教材的權(quán)力，賜予老師必需的時(shí)刻和空間的支配外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。另外，加強(qiáng)群眾溝通，班組溝通時(shí)刻，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的閱歷剛好傳遞給其他老師。比如：視察記錄方法、個(gè)案____、隨筆等，都能夠掛在校內(nèi)網(wǎng)上進(jìn)行溝通。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)悟《綱要》的精神。透過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期老師們對(duì)幼兒園的課程有了新的相識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參加性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能思索孩子的須要，比如：老師的主題教化活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的須要，滿(mǎn)意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探究欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還許多，但我們堅(jiān)信，透過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專(zhuān)題探討依據(jù)本園的實(shí)際狀況，本學(xué)期實(shí)行小組式研討，使研討活動(dòng)更敏捷性、操作性。正因，依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的須要，編制教材資料有所不一樣，因此，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每人依據(jù)自己的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中找尋問(wèn)題切入口?；顒?dòng)過(guò)程中，不斷地透過(guò)整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中總結(jié)閱歷，列出問(wèn)題，然后透過(guò)大家一齊商討問(wèn)題存在狀況，找尋資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中，各部分資料整合、生存的整合、活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合、學(xué)科之間的整合、一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等。透過(guò)這些問(wèn)題，讓老師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)相互溝通共享，溝通之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。變更以往單純指導(dǎo)為對(duì)話(huà)研討。另外，有透過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，找尋特性化發(fā)展，即發(fā)展老師視察記錄潛質(zhì)，又為整合全面性帶給幫忙。反思性學(xué)習(xí)，給老師帶來(lái)了很多的反思閱歷，特性是專(zhuān)題探討，更須要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專(zhuān)題探討，提升老師專(zhuān)業(yè)化水平，我們幼兒園又依據(jù)自己園情，在實(shí)踐專(zhuān)題探討的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行探討的實(shí)踐活動(dòng)，全體老師都專(zhuān)心參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專(zhuān)題探討深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教化為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教化為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與看法的發(fā)展，最終以專(zhuān)題總結(jié)的形式進(jìn)行了溝通，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。四、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展本學(xué)期我們注意家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)利用，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教化資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活閱歷。如：開(kāi)展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(zhǎng)資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類(lèi)、谷類(lèi)、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參加，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)刻和空間，拓寬了探討的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展?？偠灾媾R幼兒教化的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，只有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。老師教學(xué)工作總結(jié)5“生本教化”這一理念對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再生疏，尤其是作為我校的老師，跟隨著校領(lǐng)導(dǎo)從“以生為本，打造活力課堂”的探討到“活力學(xué)習(xí)單”在課堂中的應(yīng)用這一課堂改，已不知不覺(jué)將“生本教化”帶入了我們的課堂中，生本課堂對(duì)我們老師提出了更高的要求。作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我始終在思索、探究低年級(jí)要如何在課堂中進(jìn)行生本教化。首先，我覺(jué)得老師要有新的教化理念作為“于艷小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作室”的基地校，我校老師近水樓臺(tái)，多次傾聽(tīng)了于艷主任關(guān)于課堂改的獨(dú)特理念，使我對(duì)課改有了更深刻的相識(shí)。開(kāi)學(xué)初我還仔細(xì)觀看了竇桂梅老師“改變我們的課堂”這一講座的視頻，仔細(xì)學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)金字塔理論”、“建構(gòu)主義理論”、“多元智能理論”課改的三____論，同時(shí)主動(dòng)參與外出學(xué)習(xí)的老師對(duì)我們進(jìn)行的二次培訓(xùn)，使我的教化理念每天都在轉(zhuǎn)變。其次，注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣開(kāi)學(xué)初，通過(guò)在教研會(huì)上的探討，我們的課堂教學(xué)探究出了教學(xué)新模式，并確定了課改的年級(jí)是四到六年級(jí)。那么作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我們?cè)谡n堂改中應(yīng)怎樣去做呢？通過(guò)“活力學(xué)習(xí)單”讓學(xué)生自主溝通學(xué)習(xí)對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)特別困難，那么我們的任務(wù)就是要讓學(xué)生從小就有自學(xué)的意識(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)、主動(dòng)思索、敢于發(fā)表見(jiàn)解這樣一些好的習(xí)慣。我所教的一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)，因此開(kāi)學(xué)初我便將關(guān)注點(diǎn)放在了培育學(xué)生說(shuō)完整話(huà)、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言這兩方面，平常教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，如在提出一個(gè)問(wèn)題后，學(xué)生回答不完整，我會(huì)給他們做示范，讓他們重復(fù)我的回答，講課過(guò)程中會(huì)讓其他孩子重復(fù)一個(gè)孩子的回答，“誰(shuí)聽(tīng)清他的回答了，你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)”。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育孩子們?cè)谶@兩方面表現(xiàn)的都特別的精彩，在校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我和孩子們上了《相識(shí)鐘表》一課，課后，聽(tīng)課老師對(duì)孩子們的表現(xiàn)大加贊許，都說(shuō)學(xué)生思維活躍，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)話(huà)完整、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力強(qiáng)，聽(tīng)到這些，我除了感到了欣慰，感到更多的是無(wú)比的華蜜。再次，促進(jìn)師生的情感交融數(shù)學(xué)教學(xué)若只考慮學(xué)生的認(rèn)知因素，不關(guān)注學(xué)生的情感因素，勢(shì)必會(huì)造成“學(xué)而無(wú)樂(lè)”的結(jié)果。同等、民主的師生關(guān)系是進(jìn)行情感教學(xué)的前提。只有以同等、民主的看法、方式和情感去了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜愛(ài)老師、敬重老師，使學(xué)生由喜愛(ài)數(shù)學(xué)老師而喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，正所謂“親其師而信其道”。因此，我特別注意與學(xué)生們的溝通，注意對(duì)孩子們一視同仁?，F(xiàn)在，孩子們對(duì)我越來(lái)越親近了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更歡樂(lè)了。我班有一個(gè)小女孩叫生冬雪，平常作業(yè)書(shū)寫(xiě)特別潦草，有時(shí)不看題瞎寫(xiě)數(shù)。我是該指責(zé)也指責(zé)了，該哄也哄了，可她就是不聽(tīng)。后來(lái)的一件事卻變更了她。由于生病，她一星期沒(méi)能來(lái)上學(xué)，新的課程都落下了，回來(lái)后，我找她閑聊，詢(xún)問(wèn)她的身體狀況，并利用課余時(shí)間耐性的給她補(bǔ)課，在補(bǔ)課過(guò)程中不斷地表?yè)P(yáng)和激勵(lì)她。這之后我發(fā)覺(jué)她臉上笑容多了，對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好了，作業(yè)也寫(xiě)得越來(lái)越好了。后來(lái)從他媽媽的口中知道，由于老師的補(bǔ)課和表?yè)P(yáng)，孩子更充分的感受到了老師對(duì)她的喜愛(ài)和認(rèn)同，因此喜愛(ài)上了我和我的數(shù)學(xué)課。最終，在每節(jié)課上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的空間，培育學(xué)生的各種實(shí)力1、奇妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境在課堂中我堅(jiān)持從教學(xué)內(nèi)容入手，大膽廢除一些呆板、脫離學(xué)生生活實(shí)際的情境，仔細(xì)設(shè)計(jì)好每堂家常課，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知水平、情感特征、愛(ài)好愛(ài)好等來(lái)奇妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，我所教的低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，喜愛(ài)動(dòng)態(tài)的課堂。數(shù)學(xué)課一味地去講解，必定使他們覺(jué)得疲憊乏味，尤其是難點(diǎn)，講解起來(lái)更困難，所以我便適時(shí)地設(shè)計(jì)一些表演情境，在表演中讓學(xué)生更簡(jiǎn)單的理解、駕馭學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，使他們記憶更深刻，思維得到拓展。如教學(xué)“加減混合”一課時(shí)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較完整的生活情節(jié)來(lái)組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)：“各位乘客大家好，這里是從電影院開(kāi)往百貨大樓的1路公共汽車(chē)?，F(xiàn)在車(chē)上有乘客7人，百貨大樓到了，下車(chē)3人……上車(chē)2人?！边@時(shí)，學(xué)生都身臨其境，心情高漲，沉醉在自己參加的情境之中。在這一活動(dòng)化的情境中，當(dāng)老師說(shuō)出下車(chē)3人，車(chē)上的3個(gè)同學(xué)從車(chē)上走下去時(shí)，學(xué)生立刻舉手說(shuō)：“下車(chē)的3人已經(jīng)不在車(chē)上了，要減掉?！薄斑@時(shí)又上車(chē)2人?！薄坝稚宪?chē)2人就要再加上2人?！本o接著我又問(wèn)：“那同學(xué)們想一想，這時(shí)車(chē)上的人是多了，還是少了？”學(xué)生很快想出“車(chē)上的人削減了，因?yàn)橄萝?chē)的比上車(chē)的多1人”，同時(shí)學(xué)生還出現(xiàn)了不同的解決問(wèn)題的策略，如“7+2”、“7+2”等?；顒?dòng)化的情境為學(xué)生找到不同的方法解決問(wèn)題供應(yīng)了有利的條件，使我再一次感受到課堂表演的魅力。這樣的情境怎能不吸引學(xué)生新奇的眼光？又怎能不讓學(xué)生主動(dòng)地投入到歡樂(lè)無(wú)比的學(xué)習(xí)過(guò)程中去？2、創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦的空間“動(dòng)”是孩子的天性，每位孩子都充溢了“動(dòng)”的欲望，因此在我的課堂上我會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦的空間，如在學(xué)習(xí)分解組成時(shí)讓學(xué)生拿學(xué)具分一分，學(xué)習(xí)相識(shí)物品時(shí)讓孩子們將帶來(lái)的學(xué)具摸一摸、擺一擺、搭一搭，對(duì)于學(xué)生自己能夠思索出來(lái)的問(wèn)題我會(huì)留給他們足夠的時(shí)間去思索，耐性地等待，等待他們自己找尋答案。在?！耙陨鸀楸荆蛟旎盍φn堂”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我在講授《相識(shí)鐘表》一課時(shí)，就為孩子們創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手、動(dòng)腦的空間，如相識(shí)了整時(shí)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生“聽(tīng)口令，撥鐘表”的活動(dòng)，邊撥，邊說(shuō)出是怎么撥的。為學(xué)生供應(yīng)了動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。隨后，我又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了動(dòng)腦的空間。在學(xué)生對(duì)鐘面有了肯定的了解以后，我們起先相識(shí)整時(shí)，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。一年級(jí)的孩子對(duì)生活中的整時(shí)和不滿(mǎn)整時(shí)已經(jīng)有了肯定的感性生活閱歷，但只停留在感知的層面上,因些,在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí),我一方面留意抓住學(xué)生已有的生活閱歷,另一方面,引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相識(shí)整時(shí)的過(guò)程,注意體驗(yàn)和感悟,從而讓學(xué)生駕馭看時(shí)間的一般方法。相識(shí)完鐘面后，我干脆就讓學(xué)生視察給出的這個(gè)鐘面，讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)鐘面上的時(shí)間是幾點(diǎn)，依據(jù)已有的閱歷，有的孩子很快就說(shuō)出了“這是4點(diǎn)。”我并沒(méi)有停留在這一問(wèn)題上，而是緊接著又問(wèn)了一句：“你是怎么知道這是4點(diǎn)的？”孩子毫不猶豫的就說(shuō)出了“分針指著12，時(shí)針指著4呢，這就是4點(diǎn)”隨著學(xué)生的回答，我又強(qiáng)調(diào)了一遍“分針指著12，時(shí)針指著4就是4點(diǎn)，生活中我們說(shuō)4點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上我們要說(shuō)4時(shí)?！痹谖液瓦@個(gè)孩子的共同講解中，其他孩子初步知道了看時(shí)間的方法，接著我又出示了三個(gè)鐘面，讓他們快速的說(shuō)出鐘面上時(shí)間。學(xué)生說(shuō)的都特別正確。最終我同時(shí)將這三個(gè)鐘面出示，讓學(xué)生視察三個(gè)鐘面時(shí)針和分針都指在哪里，有什么共同之處，通過(guò)學(xué)生視察、溝通，很簡(jiǎn)單的發(fā)覺(jué)了“這三個(gè)鐘面的分針都指著12”精確駕馭了“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”這一重點(diǎn)。3、初步培育合作意識(shí)為了使學(xué)生能夠隨著年級(jí)的上升漸漸學(xué)會(huì)合作溝通，自主學(xué)習(xí)，我們從一年級(jí)起先就要起先教他們?nèi)绾魏献鳒贤?，因此每?jié)課我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)讓同桌之間進(jìn)行小型的溝通，如看圖題，就先讓學(xué)生和同桌說(shuō)一說(shuō)圖意；提出一個(gè)稍難的問(wèn)題后，就讓他們小組兩人先探討探討，讓學(xué)生初步感受合作。一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我會(huì)總結(jié)好的做法，反思不足，爭(zhēng)取新的學(xué)期讓我的生本課堂更加充溢活力。老師教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了必需的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍加強(qiáng)教學(xué)探討充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，仔細(xì)鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，____、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的潛質(zhì)。我們?cè)趫@內(nèi)專(zhuān)心營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，激勵(lì)老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，激勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就探討的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，溝通看法，最終構(gòu)成共識(shí);激勵(lì)老師仔細(xì)鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，____、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合思索教學(xué)資料在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外，我們專(zhuān)心為每一位老師創(chuàng)建各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師務(wù)必剛好反饋所學(xué)閱歷，利用說(shuō)、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的相識(shí)。二、開(kāi)展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，專(zhuān)心探究素養(yǎng)教化的新方法、新途徑。1、優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午群眾備課，激勵(lì)老師____教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，____教材，變更教學(xué)策略。2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，專(zhuān)心進(jìn)行課堂教學(xué)改，專(zhuān)心創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。3.園長(zhǎng)深化教學(xué)一線，帶教促教，發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在課堂中，透過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線老師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫忙老師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。三、提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量，增加良好社會(huì)效應(yīng)。如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教化形式與方法，向家長(zhǎng)說(shuō)、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒閱歷。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參與，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并期望以后多舉辦類(lèi)似活動(dòng)。而且，透過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也規(guī)范老師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。為開(kāi)展順當(dāng)，老師務(wù)必與家長(zhǎng)有更親密的溝通;老師在整個(gè)過(guò)程中不僅僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是觀賞者等等。一學(xué)期驚慌而又勞碌，開(kāi)心而又充溢，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在老師們的辛勤發(fā)奮、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們必需在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。老師教學(xué)工作總結(jié)7回首本學(xué)期的工作，布滿(mǎn)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教學(xué)工作繁忙而又布滿(mǎn)樂(lè)趣，額外工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教學(xué)本學(xué)期我任教一至二年級(jí)的品德與生活和寫(xiě)字，一周15節(jié)課。為使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)愛(ài)好，打好更扎實(shí)的基礎(chǔ)，形成更良好的習(xí)慣，我仔細(xì)做好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。課前仔細(xì)備好每節(jié)課，想著盡可能多的方法上好每堂課，課后對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行批改、登記、反饋，形成學(xué)生品德生活課堂成長(zhǎng)檔案。這既是對(duì)我這位老老師工作的考驗(yàn)，也是學(xué)生成果的積累和成長(zhǎng)的反應(yīng)。這一年教學(xué)中我傳授學(xué)問(wèn)、熬煉自學(xué)實(shí)力之余就尤其重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育。整體效果不錯(cuò)?？粗鴮W(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，做出一份份優(yōu)秀的作品，我也很快樂(lè)，很有成就感。安排著將每堂課學(xué)生的優(yōu)秀作品上傳我的相冊(cè)，這樣學(xué)生也會(huì)更有動(dòng)力，缺憾的是只在部分時(shí)間拿出來(lái)部分作品操作展覽，所以這塊還存在肯定不足須要填補(bǔ)。盡管也覺(jué)得自己始終在努力，但總還是缺少了太多的教學(xué)技巧和創(chuàng)新，有時(shí)候課堂還不能做到學(xué)生完全感愛(ài)好的效果全佳的歡樂(lè)課堂，這是我接下來(lái)必需且急需探討學(xué)習(xí)的，努力形成一套自己的課堂教學(xué)方法。二、學(xué)習(xí)作為一名品德與生活老師，應(yīng)具有比別人更良好的品德。我平常虛心請(qǐng)教有閱歷的老師，常常上網(wǎng)閱讀新課程教學(xué)及品德教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的學(xué)問(wèn)。同時(shí)主動(dòng)參與教研活動(dòng)，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽(tīng)評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，努力使自己向一名科研型反思性老師看齊。學(xué)校也給了許多很好的機(jī)會(huì)，讓我參與品德與生活的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。本學(xué)期參與了省“國(guó)培”品德與生活學(xué)科骨干老師培訓(xùn)，我非常仔細(xì)專(zhuān)心學(xué)習(xí)。幾個(gè)月的培訓(xùn)，讓我得到了眾多名師的引領(lǐng)，駕馭了最新的科技資訊，豐富了自己的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步與思索，讓我相識(shí)到了自身的不足，也有了前進(jìn)的方向；不僅是理論學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，更是實(shí)踐實(shí)力的提高，也養(yǎng)成了不斷反思的好習(xí)慣；還相識(shí)了一批品德與生活領(lǐng)域的優(yōu)秀老師，她們是我成長(zhǎng)創(chuàng)新中不斷學(xué)習(xí)的榜樣。“國(guó)培”結(jié)束了，我仍舊努力學(xué)習(xí)。本學(xué)期參與了本校小學(xué)電腦操作活動(dòng)指導(dǎo)培訓(xùn)班，為期1天的培訓(xùn)讓我這位老老師在____學(xué)生電腦操作方面有更深的了解，能給學(xué)生下載部分優(yōu)秀課件，自己也能制作一些課件。培訓(xùn)給了我肯定的方向。我還參與縣市的各種教研活動(dòng)，聽(tīng)取縣市名師的優(yōu)秀課堂，共同參加部分課堂的磨課過(guò)程，讓我汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)精華，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，也學(xué)習(xí)他們?cè)谀フn過(guò)程中是如何一步步完善提升。三、其他工作作為學(xué)校唯一一名專(zhuān)職品德與生活老師，我還擔(dān)當(dāng)寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)和少科室管理和升旗儀式：（一）是品德與生活和低年級(jí)寫(xiě)字我已交了幾年摸索出一些閱歷，出現(xiàn)問(wèn)題不多，只要?jiǎng)偤媒鉀Q就沒(méi)問(wèn)題，平常也注意課程的創(chuàng)新，講起來(lái)比以前輕松很多。（二）是少科室的管理和升旗儀式程序。本學(xué)期新接手這兩項(xiàng)工作，簡(jiǎn)潔問(wèn)題基本可以解決。不過(guò)還是不太嫻熟，還須要向別的老師和____學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高自己的實(shí)力。四、成果本學(xué)期主要成果突出在以下幾個(gè)方面：論文最高成果獲得____“省級(jí)”二等獎(jiǎng)。嘉獎(jiǎng)榮譽(yù)“五四”新長(zhǎng)征突擊手，“九月十日”優(yōu)秀老師稱(chēng)號(hào)五、不足不足的地方許多，重點(diǎn)說(shuō)明下面幾方面：不夠勤快。每當(dāng)有老師須要幫助，我總是不能剛好賜予解決，一是自己不夠勤快，再是有時(shí)忙于自己的事情。所以我還要提高自己的工作效率，勤快工作，做好自己事情同時(shí)也幫助他人。這些問(wèn)題要解決，就須要我更加努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自身業(yè)務(wù)水平，提高動(dòng)手實(shí)力，也要進(jìn)一步調(diào)整好自身各方面工作?？傊?，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，取得了一些成果，也存在著一些不足。我所享有的收獲，會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中；我所遇到的問(wèn)題，會(huì)仔細(xì)思索，想方法解決。以良好工作看法面對(duì)今后的工作，不斷反思，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大成果。老師教學(xué)工作總結(jié)8眼看一學(xué)年即將過(guò)去，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，在接著推動(dòng)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)安排，并按安排實(shí)施。使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出如下總結(jié)：在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材仔細(xì)備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，課后剛好對(duì)該課用出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種____，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。留意聽(tīng)取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行____。4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。5、做好課后____工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的____的力度。對(duì)后進(jìn)生的____，并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的____，更重要的是學(xué)生思想的____，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。6、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化和新課程改。為此，我在教學(xué)工作中留意了實(shí)力的培育，把傳授知能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際主動(dòng)學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探究新的教學(xué)方法。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)____和探討好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，探討好學(xué)生，做好家訪工作，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，創(chuàng)建性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。老師教學(xué)工作總結(jié)9作為老師，既應(yīng)有高水平的思想____素養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)，也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)和理解培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位，以團(tuán)體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)探討為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿(mǎn)意教化教學(xué)的須要，全面提高自身素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。一、教化理論方面新課程的理念就是變更傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思索空間，在教學(xué)過(guò)程中注意培育學(xué)生多方面的本領(lǐng)，比如學(xué)生動(dòng)手本領(lǐng)、學(xué)生____思索問(wèn)題的本領(lǐng)，更多的注意學(xué)生本領(lǐng)的培育，而不是將學(xué)生培育成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必需要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教化學(xué)問(wèn)和本學(xué)科的學(xué)問(wèn)，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來(lái)。所以自我常常閱讀相關(guān)的報(bào)刊____、經(jīng)過(guò)上網(wǎng)閱讀最新的教化理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來(lái)使自我始終能夠擁有簇新的血液。努力經(jīng)過(guò)自我的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到敬重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見(jiàn)，重視他們提出的看法，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是摯友，對(duì)學(xué)生的信任，從而也使他們信任自我，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能只是培育學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平，同時(shí)也要注意學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自我先學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說(shuō)一套做另一套，嚴(yán)格要求自我的行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所須要的;同時(shí)，自我也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)切國(guó)家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自我的本職工作。三、教學(xué)本領(lǐng)方面在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生動(dòng)身，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注意對(duì)自身教化行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的老師。1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要酷愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有劇烈的職責(zé)感。2、在教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)探討教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)探討教材，進(jìn)取備課，仔細(xì)上好每一堂課，剛好做好課后反思，總結(jié)出自我教學(xué)中的不足之處并加以改正。3、在教學(xué)方式中接著探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，駕馭生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自我。遵循“以人為本”的管理原則，增加自我的管理本領(lǐng)。5、多聽(tīng)老師公開(kāi)課，經(jīng)過(guò)比較，發(fā)覺(jué)其他老師中的優(yōu)點(diǎn)，加以汲取融入到自我的教學(xué)中;同時(shí)也經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，來(lái)提高老師的業(yè)務(wù)水平。6接著學(xué)習(xí)新課程理論，充分培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培育在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注意對(duì)每節(jié)課的教學(xué)閱歷進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教化教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改善，有所沉淀，為以后的教化教學(xué)活動(dòng)積累閱歷。四、本學(xué)期閱讀書(shū)籍有;1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，異樣是名作家的。2、借閱有關(guān)名家專(zhuān)著如魏書(shū)生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專(zhuān)著學(xué)習(xí)。3、訂閱報(bào)刊____選擇學(xué)習(xí)，如《小學(xué)語(yǔ)文老師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等____。4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：《老師報(bào)》、《教化信息報(bào)》、《小學(xué)教化》。5、閱讀一些有關(guān)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展書(shū)籍，如：《給老師的提議》《做最好的老師》。6、常常翻閱《意林》、《讀者》、《聰慧與才智》、《青年博覽》。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)此刻教學(xué)的須要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的學(xué)問(wèn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)。老師教學(xué)工作總結(jié)10時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、思想方面：俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。二、教學(xué)方面這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八年級(jí)思想品德教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改。面對(duì)首次接觸的教材，我在教化教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我在主動(dòng)參與教化局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動(dòng)開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實(shí)力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會(huì)就剛好登記來(lái)與同事溝通。三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是宏大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣。1、愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛(ài)好愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避開(kāi)教化盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教學(xué)質(zhì)量的必要條件。2、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教化的潤(rùn)滑劑，是進(jìn)行教化的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛(ài)惜、關(guān)切、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教化力氣。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，老師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂(lè)于接受教化，教化才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公允。全面公允的愛(ài)是指老師要酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。3、愛(ài)就是敬重。敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生雖然處在教化教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是同等的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們無(wú)趣和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在實(shí)力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與老師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。4、愛(ài)就是責(zé)任。愛(ài)學(xué)生要深化地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著劇烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注意學(xué)生將來(lái)的發(fā)展和前途。四、努力方向：１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。２、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。３、加強(qiáng)日常管理教化，包括：加強(qiáng)守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己；教化學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識(shí)和責(zé)任感。教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。老師教學(xué)工作總結(jié)11本學(xué)期以來(lái)，本人能依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施開(kāi)學(xué)初制定的老師工作安排。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)（2）、（3）班的歷史科任老師，任教期間，能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)這兩個(gè)文科班工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，以高考為目標(biāo)和抓手，努力為高三打好基礎(chǔ)。雖然在教學(xué)中存在某些懷疑或不足，但我能努力去探究解決之道，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。在本學(xué)期教學(xué)的過(guò)程中，我主要做出以下努力：一、本學(xué)期我接手高二文科班教學(xué)工作，對(duì)于一些學(xué)生的基礎(chǔ)弱和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好的狀況下，盡早針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行____。為了能夠順當(dāng)指導(dǎo)教學(xué)，我盡量多地向其他科任老師，特殊是班主任老師詢(xún)問(wèn)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，除此之外還通過(guò)檢查作業(yè)、測(cè)試、問(wèn)題跟蹤等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)看法與及基礎(chǔ)水平。每周點(diǎn)評(píng)和檢查作業(yè)，每周定向和不定向跟蹤問(wèn)題學(xué)生，每周找?guī)讉€(gè)學(xué)生談話(huà)……這都成了我和學(xué)生學(xué)習(xí)溝通的習(xí)慣，這既融洽了師生關(guān)系，也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和成果。二、在了解教材與教學(xué)方法方面，為了進(jìn)一步落實(shí)自然分材教學(xué)，跟上新課改的步伐，我實(shí)行了多聽(tīng)課，多備課，多教研，多參加試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施，在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念，____自然分材教學(xué)的精髓。本學(xué)期學(xué)校特地組織了校際公開(kāi)課，實(shí)行同學(xué)科老師上同一節(jié)專(zhuān)題課的方式，讓大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，綻開(kāi)教研，提升教學(xué)水平。對(duì)于這次專(zhuān)題《中美關(guān)系》一課，組內(nèi)各老師輪番上公開(kāi)課，并在評(píng)課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設(shè)計(jì)新奇合理，賜予了良好的平價(jià)。另外我也主動(dòng)聽(tīng)課，超過(guò)二十節(jié)，并客1觀參加評(píng)課，收獲頗豐。三、本學(xué)期我還擔(dān)當(dāng)高二歷史備課組長(zhǎng)，在高二歷史教學(xué)探討與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起肯定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長(zhǎng)，必需為整個(gè)備課組的教學(xué)探討工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的閱歷較少，但我在本學(xué)期也做了很多努力，為高二備課組整體備課，促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)探討的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題探討，如新課改教材與舊教材學(xué)問(wèn)的連接，初中學(xué)課改教材的連接等等；提倡備課組老師主動(dòng)進(jìn)行小課題探討，本人帶頭做了關(guān)于《中學(xué)歷史自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育探討》的小課題探討；主動(dòng)參與校際、教研組、備課組教研活動(dòng)；依據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，____學(xué)進(jìn)度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)行眾長(zhǎng)。四、閱讀《中學(xué)歷史教學(xué)》等期刊和老師教化論文，不斷學(xué)習(xí)和嘗試實(shí)踐各種教學(xué)方法，提升教化教學(xué)水平。書(shū)籍是最好的老師。通過(guò)閱讀，我受益匪淺。新課改后，歷史試卷的題型主要是選擇題和材料題兩種，而學(xué)生大多數(shù)的難點(diǎn)就在材料____題，他們?nèi)狈隙ǖ拿艚輄___實(shí)力，或者說(shuō)是不能活學(xué)活用。我經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，發(fā)覺(jué)大部分學(xué)生的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)并不扎實(shí)牢靠，缺乏舉一反三的實(shí)力，我覺(jué)得今后在平常的月考中可以適當(dāng)增加基礎(chǔ)認(rèn)知題，以引起學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重視。五、利用課余的時(shí)間，學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問(wèn)和班主任工作，嘗試對(duì)學(xué)生的心理教化。因?yàn)楣ぷ黜氁?，我曾特地學(xué)習(xí)了心理學(xué)，并考取了國(guó)家心理詢(xún)問(wèn)師資格，自身的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和多年來(lái)的教學(xué)閱歷告知我，青少年學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)不僅有益于眼下的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)對(duì)他們今后的工作、生活等產(chǎn)生重要影響。所以，對(duì)學(xué)生的心理教化理應(yīng)成為教學(xué)工作的一部分。由于理論水平有限、實(shí)踐閱歷2不足，在這方面的工作我不敢說(shuō)有什么成果出來(lái)，只能說(shuō)是一種嘗試，有了一些心得罷了。我主要是通過(guò)讀《班主任》，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的閱歷，奇妙處理問(wèn)題。由____教化科學(xué)探討院主辦，班主任任____社編輯出版的《班主任》這一____，里面介紹了很多班主任的工作閱歷，特別好用。我就常常閱讀學(xué)習(xí)并借鑒，結(jié)合我校和學(xué)生的實(shí)際狀況，因人制宜，因地制宜，平常多和學(xué)生進(jìn)行思想溝通，多引導(dǎo)，通過(guò)長(zhǎng)期溝通，使學(xué)生相識(shí)到成果好壞的關(guān)鍵不在于是否天生就是聰慧的，而是有沒(méi)有專(zhuān)心去做，從而幫助學(xué)困生樹(shù)立信念。今后，在教學(xué)過(guò)程中，還有一些地方急需改進(jìn)，如對(duì)自然分材和理解教化的進(jìn)一步領(lǐng)悟和____，對(duì)各種教學(xué)教具和設(shè)備的嫻熟運(yùn)用等。當(dāng)然還有一些自身沒(méi)有意識(shí)到，今后需多發(fā)覺(jué)，多反省，努力改進(jìn)。老師教學(xué)工作總結(jié)12時(shí)間飛速，又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)。在本學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)完全進(jìn)入了初中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多數(shù)學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，也有個(gè)別學(xué)生隨著學(xué)問(wèn)點(diǎn)難度的加大而離大隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)。這也就要求我既要注意優(yōu)等生的培育，促進(jìn)中等生的訓(xùn)練和提升，更得加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的____和幫助，力爭(zhēng)不讓學(xué)生落隊(duì)?，F(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)做法總結(jié)如下：一、主要工作及方法。1.做好課前打算和課后反思工作。八年級(jí)的教材對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)簇新事物，假期里的培訓(xùn)使我對(duì)新教材有了些許的相識(shí)和了解，但并不能融會(huì)貫穿，真正的教學(xué)過(guò)程對(duì)我提出了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，我每天仔細(xì)閱讀、挖掘、活用教材，探討教材的重難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入到課堂教學(xué)中。仔細(xì)書(shū)寫(xiě)教案，利用____資源，借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)本班同學(xué)的詳細(xì)狀況制定課時(shí)教案。備課時(shí)假如遇到?jīng)]有把握的問(wèn)題我會(huì)剛好請(qǐng)教其他老師，共同探討，以免出現(xiàn)學(xué)問(wèn)的遺漏或失誤。每一節(jié)課都做好充分的打算，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好預(yù)設(shè)，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，對(duì)學(xué)生的課堂駕馭狀況作出診斷，課后有的放矢的補(bǔ)救和指導(dǎo)。為了使學(xué)生易懂易駕馭，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，提高課堂效率。課后我會(huì)依據(jù)學(xué)生的駕馭狀況和課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題或精彩片段剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，以利于今后對(duì)本學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和應(yīng)用。2．把好上課關(guān)，給課堂40分鐘要質(zhì)量。結(jié)合本學(xué)期老師課堂建模的要求，在教學(xué)過(guò)程中，我注意培育學(xué)生____問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，尤其在教學(xué)幾何章節(jié)時(shí)我注意學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和推理實(shí)力的培育，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合探討問(wèn)題，養(yǎng)成言之有據(jù)的好習(xí)慣。在課堂上老師要做到精講,讓學(xué)生多想多說(shuō)，從而更好的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加的主動(dòng)性。同時(shí)還要考慮到每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力,要求學(xué)生組內(nèi)探討時(shí)先讓B層或C層學(xué)生說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充，A層同學(xué)作總結(jié)。這樣也就迫使那些只想聽(tīng)的'同學(xué)也得動(dòng)腦思索，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。課堂紀(jì)律也是課堂教學(xué)質(zhì)量的保障，第一節(jié)課我給學(xué)生制定了課堂紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。課堂上我會(huì)用眼睛的余光不停的掃視著教室的每一個(gè)角落，迫使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)覺(jué)走神現(xiàn)象，我會(huì)剛好向他提問(wèn)，以此提示他專(zhuān)心學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生更充分地利用好上課時(shí)間，以提高學(xué)習(xí)效率。3．加強(qiáng)作業(yè)管理，做到全批全改，仔細(xì)糾錯(cuò)。布置作業(yè)要有針對(duì)性，并分層。為了精選作業(yè)，我對(duì)手頭各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的鞏固提升作用。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式作出詳細(xì)的要求：格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，步驟完整，答案精確。尤其強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，不允許學(xué)生運(yùn)用改正紙或修改液，力爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不丟分甚至還可以接分，養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。在作業(yè)批改上,做到仔細(xì)剛好,全批全改,____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出剛好反饋，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別____的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行剛好的____。對(duì)于完不成作業(yè)的學(xué)生，問(wèn)明緣由，通知家長(zhǎng)，并責(zé)令其剛好補(bǔ)做，再有不完成現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)到校陪孩子寫(xiě)作業(yè)。4．做好課后____工作，注意分層教學(xué)。依據(jù)兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況,把他們分成優(yōu)生、中等生和潛能生。利用每天中午盯班時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間____潛能生,我會(huì)隨時(shí)給有疑問(wèn)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。除了老師____外,學(xué)習(xí)小組內(nèi)各成員的互助也很重要。對(duì)于優(yōu)生,我會(huì)給他們布置課本中拓廣探究的習(xí)題做,或布置課外學(xué)習(xí),并對(duì)他們指導(dǎo)和幫助，提升他們的實(shí)力。對(duì)學(xué)困生的____，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的____，更重要的是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先要樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信念，再提高后進(jìn)生的成果。5．善用錯(cuò)題集，重視培育學(xué)生反思性學(xué)習(xí)的實(shí)力。本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生打算了一個(gè)改錯(cuò)本，把每次作業(yè)中的錯(cuò)題、重要題目和考試中的錯(cuò)題工工整整寫(xiě)上，注明錯(cuò)誤的緣由，再用正確的方法二次訂正，老師對(duì)改錯(cuò)本定時(shí)檢查，學(xué)生可以不定時(shí)的復(fù)習(xí)和整理自己的錯(cuò)題集，有針對(duì)性的進(jìn)行變式訓(xùn)練，這樣做既提高了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，又培育了他們仔細(xì)審題、自我反思的好習(xí)慣。三、存在的問(wèn)題和今后努力的方向。1．對(duì)教材挖掘不夠深化，對(duì)新課標(biāo)的理解不到位，運(yùn)用不夠精確。需接著深化探討新課標(biāo)，深度挖掘教材,進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)、重難點(diǎn)和考點(diǎn)。2．學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較淡薄,有時(shí)小組合作溝通會(huì)停留在表面，不能深化的____問(wèn)題、發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，也就無(wú)法解答問(wèn)題，對(duì)此需制定具體的小組考核方法，促進(jìn)小組合作優(yōu)越性的最大化。3．對(duì)潛能生的____不夠剛好。需加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，力爭(zhēng)讓優(yōu)生更優(yōu)，差生逐步削減?？傊虒W(xué)是一個(gè)教與學(xué)的不斷結(jié)合、不斷促進(jìn)、不斷完善的過(guò)程，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的反饋中發(fā)覺(jué)不足，在今后的教學(xué)中改進(jìn)，這才會(huì)使教學(xué)的方法更有好用性，教化的效果才會(huì)更明顯。我信任，通過(guò)師生的共同努力，我們的學(xué)生會(huì)有更大的收獲！老師教學(xué)工作總結(jié)13一本勵(lì)志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的勝利與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)驗(yàn)和心智.回顧我的20xx，假如真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話(huà)，自己真的是感同身受.總覺(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。轉(zhuǎn)瞬間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂(lè)與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但肯定是我成長(zhǎng)最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：一、收獲1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了學(xué)問(wèn)上的抄寫(xiě)，強(qiáng)____學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡;依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁、過(guò)深的學(xué)問(wèn)傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭與記憶;依據(jù)學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。2、教學(xué)方法今年，我主動(dòng)參與學(xué)部組織的“三課”活動(dòng)，以及青年老師技能大賽，縣，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課選拔等等，另外在與教學(xué)不相沖突的狀況下，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)有閱歷老師的評(píng)課，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn)，并依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還非常留意向有閱歷的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的閱歷，努力使自己的教學(xué)漸漸成熟。3、學(xué)生管理通過(guò)一年的帶班，自己最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。二、工作反思和改進(jìn)1、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)這一年的工作實(shí)際和視察，教學(xué)效果的好壞與老師對(duì)學(xué)生的管理、與老師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。老師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格、老師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì)干脆影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成果。在今后應(yīng)漸漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對(duì)今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要留意對(duì)學(xué)生的了解，留意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到按部就班，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避開(kāi)求全求細(xì)。3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力的培育，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)實(shí)力的培育，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、探討、探究、記憶、練習(xí)等方式的敏捷運(yùn)用，避開(kāi)老師的干脆灌輸。4、提高教學(xué)水平：作為一名宏力學(xué)校的老師，僅僅只滿(mǎn)意于平常的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要折服學(xué)生，還要能折服聽(tīng)課的老師、評(píng)委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺(tái)階。5、工作細(xì)微環(huán)節(jié)有待改善反思一年多的工作，自己在一些細(xì)微環(huán)節(jié)工作上還存在著不足，特殊是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注意工作中的細(xì)微環(huán)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了許多，提高了許多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力、充溢自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的實(shí)力、注意細(xì)微環(huán)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。老師教學(xué)工作總結(jié)14取得的成果在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：1、深化了解學(xué)生。為了了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和學(xué)習(xí)實(shí)力，以便備課時(shí)能依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，我主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生已駕馭學(xué)問(wèn)的狀況和理解實(shí)力，然后依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和學(xué)習(xí)實(shí)力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。2、深化鉆研教材，仔細(xì)備課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課，在備課過(guò)程中，一是在不離開(kāi)教材的原則下，參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡(jiǎn)單接受的教法。二是依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和學(xué)習(xí)實(shí)力，對(duì)課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)處理，設(shè)置成經(jīng)過(guò)學(xué)生____思索或合作探討能解決的問(wèn)題，從而使學(xué)生能夠順當(dāng)?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內(nèi)容，但是，一方面刪去的內(nèi)容中有部分無(wú)論是對(duì)解決問(wèn)題帶來(lái)便利，還是對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)都是有益的；另一方面，考試命題者還沒(méi)有完全從舊教材中跳出來(lái)，常常出一些須要用舊課本學(xué)問(wèn)解決的題目，并狡辯說(shuō)課改后只要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo)，同時(shí)，盡管提倡素養(yǎng)教化，反對(duì)應(yīng)試教化，但社會(huì)對(duì)學(xué)校、老師的評(píng)價(jià)也只是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。因此，本學(xué)期我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，也提高了應(yīng)對(duì)命題者說(shuō)“要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo)”。的實(shí)力。4、堅(jiān)持學(xué)生為主體。在課堂上，堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和學(xué)習(xí)實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生思索、探討，使學(xué)生通過(guò)____思索或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中駕馭學(xué)問(wèn)，從而培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。5、仔細(xì)批改并剛好講評(píng)作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜籌錢(qián)料，對(duì)課本習(xí)題和各種____資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，并____學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題剛好評(píng)講，使學(xué)生能剛好訂正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也依據(jù)反映出的狀況剛好改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。存在的不足1、盡管在后進(jìn)生身上付出了許多的時(shí)間和精力，但從學(xué)習(xí)成果上看，只是略有進(jìn)步或進(jìn)步的幅度小，和我們的預(yù)想有些差距。2、學(xué)生基