區(qū)教材分析人體生命活動的調節(jié)20105崔

區(qū)教材分析人體生命活動的調節(jié)20105崔第1頁/共78頁第六章人體生命活動的調節(jié)第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式第四節(jié)激素調節(jié)第2頁/共78頁生物圈中的人科學探究

生物課程標準第3頁/共78頁4.人體通過神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調節(jié)生命活動探究某種動物條件反射的形成過程。調查班級學生的近視率，分析其原因。收集糖尿病或地方性甲狀腺腫病的資料。（小字閱讀、課后題）描述人體神經系統(tǒng)的組成。概述人體神經調節(jié)的基本方式。概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。舉例說明人體的激素參與生命活動調節(jié)?；顒咏ㄗh具體內容標準第4頁/共78頁活動類別活動內容在教科書中的位置資料分析分析神經系統(tǒng)各組成部分作用的資料

分析內分泌腺和激素作用的資料§6第二節(jié)第97頁

第四節(jié)第107頁探

究測定反應速度§6第三節(jié)第104頁實

驗膝跳反射§6第三節(jié)第101頁技能訓練設計對照實驗§6第四節(jié)第109頁科學探究活動分類表第5頁/共78頁第6頁/共78頁第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成（2課時）教學目標：描述神經系統(tǒng)和神經元的組成和功能。說明人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現。特點：名詞多，彼此有關聯(lián)，但又有區(qū)別；功能→結構；宏觀→微觀。神經中樞中樞神經系統(tǒng)資料→書圖神經系統(tǒng)→神經元第7頁/共78頁案例1234發(fā)病原因腦血栓脊髓損傷扭傷腫瘤發(fā)病部位及癥狀腦的局部血液供應受到影響，一側肢體不能活動，半身不遂(四肢均無損傷)腰部受傷，截癱(下肢喪失運動功能，大小便失禁)右側坐骨神經受到壓迫，右下肢麻木和疼痛腦顱內長有腫瘤，壓迫大腦，失明分析___調控______調控______調控___說明________和_______是中樞神經系統(tǒng)。_______傳導神經沖動。腦肢體腦視覺脊髓四肢神經脊髓腦書P.97，資料分析第8頁/共78頁神經系統(tǒng)模式圖功能，自學，書P.98第9頁/共78頁大腦小腦腦干腦的各部分概述最上方，分左右大腦半球，半球表面溝、回復雜大腦后下方，腦干背側，表面見平行溝回大腦下，小腦前，下連脊髓中樞神經系統(tǒng)第10頁/共78頁大腦皮層重要功能區(qū)軀體運動中樞軀體感覺中樞視覺中樞聽覺中樞語言中樞第11頁/共78頁小腦使運動協(xié)調、準確，維持身體平衡第12頁/共78頁是大腦、小腦與脊髓相互聯(lián)系的重要通路。腦干——活命中樞有調節(jié)心血管運動、呼吸、吞咽、嘔吐等重要生理活動的反射中樞。若這些中樞受損傷，將引起心搏、血壓的嚴重障礙，甚至危及生命。與維持個體生命，包括心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能均有關。第13頁/共78頁脊神經（31對）腦神經（12對）絕大多數分布到頭部的感覺器官、皮膚和肌肉等處。周圍神經系統(tǒng)主管頸部以下感覺和運動第14頁/共78頁神經系統(tǒng)各組成部分的功能神經系統(tǒng)的組成神經系統(tǒng)各組成部分的功能中樞神經系統(tǒng)腦大腦具有感覺、運動、語言等多種神經中樞小腦使運動協(xié)調、準確，維持身體平衡腦干有些部位專門調節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本的生命活動脊髓①能對外界或體內的刺激產生有規(guī)律的反應；②能將對這些刺激的反應傳導到大腦，是腦與軀干、內臟之間的聯(lián)系通路周圍神經系統(tǒng)腦神經傳導神經沖動脊神經傳導神經沖動小結第15頁/共78頁書P.99，練習2，設計第16頁/共78頁外來的撞擊和打擊等；自己不慎出現的摔傷、磕傷和碰傷等；強光和噪聲等刺激；吸煙和喝酒等不良嗜好；開夜車、用腦過度、不能保證睡眠等。在日常生活、勞動和體育鍛煉中，哪些情況易造成中樞神經系統(tǒng)的損傷？對此，你能否提出一些安全建議？第17頁/共78頁神經元：又叫神經細胞，是構成神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位。建議：回憶：動物體的結構層次；注意：與前面神經系統(tǒng)的練習；元：基本單位（人民幣）。第18頁/共78頁神經元：又叫神經細胞，是構成神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位。(細)胞體突起功能：接受刺激，產生并傳遞興奮。神經元結構結構特點細胞體包括細胞核、細胞質、細胞膜突起樹突突起較短，數量較多，反復分支，逐漸變細軸突突起很長（多數外表套有一層鞘）第19頁/共78頁神經元網絡——信息傳遞和處理系統(tǒng)第20頁/共78頁神經纖維：神經元長的突起（軸突）外表大都套有一層鞘，組成神經纖維。神經末稍：神經纖維末端的細小分支叫做神經末稍。神經：神經纖維集結成束，外面包有膜，構成一條神經。掃描電鏡下的神經纖維束概念區(qū)分一個N.C.的突起腥線第21頁/共78頁神經系統(tǒng)包括腦和脊髓兩部分神經元包括細胞體和突起兩部分。中樞神經系統(tǒng)是大腦。神經元的功能是接受刺激。神經是神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位?！痢獭痢痢僚袛嗟?2頁/共78頁一位運動員在跳馬比賽中不幸摔傷頸部，頸部脊髓受到嚴重損害，這位運動員不會出現的現象是（）。

A.上肢失去運動能力B.大小便失禁

C.下肢失去感覺D.雙目失明[分析]本題關鍵詞是“頸部脊髓受到了嚴重損害”。脊髓具有2個功能：①能對外界或體內的刺激產生有規(guī)律的反應；②還能將對這些刺激的反應傳導到大腦，是腦與軀干、內臟之間的聯(lián)系通路。頸部脊髓損害會導致頸部以下失去感覺和運動功能，而眼睛位于頭部，視覺受大腦控制，不會受到影響。[答案]D例題神經系統(tǒng)的調節(jié)第23頁/共78頁

大腦是全身耗氧量最大的器官，占人體總耗氧量的四分之一，氧氣充足有助于提高大腦的工作效率，保持大腦高度的注意力。因此需特別注重學習、工作環(huán)境的空氣質量。大腦80%以上由水組成，大腦獲取的所有信息都是通過細胞以電流形式傳送，而水是電流傳送的主要媒介。所以做功課前，先飲一至兩杯清水，有助于大腦運作。聽聽舒緩的音樂，對腦細胞代謝十分有利；與朋友或者陌生人聊天也會促進大腦的發(fā)育、鍛煉大腦的功能。如果出現頭昏眼花、注意力不集中、記憶力下降等現象，這些都是用腦過度的信號，可以閉目養(yǎng)神或眺望遠景，也可做深呼吸數十次或到戶外散步休息片刻，深呼吸有利于獲取更多的氧氣，為大腦提供更多能量。補充材料科學用腦第24頁/共78頁第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式（第1課時）教學目標概述反射是人體神經調節(jié)的基本方式。通過膝跳反射的實驗，理解反射的概念。描述反射弧的結構。第25頁/共78頁第26頁/共78頁第27頁/共78頁人體的各種生命活動，都受到神經系統(tǒng)的調節(jié)。神經調節(jié)的基本方式是反射。第28頁/共78頁注意：

1、上面的腿要架得容易自然擺動，不要緊張和僵直。

2、選準叩擊部位——膝蓋下方韌帶；

3、叩擊的時機應是趁受試者放松且未注意時。實驗膝跳反射第29頁/共78頁反射是通過神經系統(tǒng)，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生地有規(guī)律的反應。第30頁/共78頁感受器第1節(jié)傳入神經神經中樞效應器（支配縮手的肌肉）傳出神經一位同學突然抓起一個燙手的饅頭，…

…第31頁/共78頁感受器（感受外界刺激）傳入神經（傳導神經沖動）神經中樞傳出神經（傳導神經沖動）效應器（做出相應動作）（簡單處理）

反射弧發(fā)揮學生的主動性第32頁/共78頁感受器（皮膚）傳入神經（神經纖維）神經中樞傳出神經（神經纖維）效應器（肌肉）（脊髓）縮手反射——反射弧先感覺到燙，還是先松手？大腦第33頁/共78頁反射弧的結構模式圖反射的結構基礎是反射弧。反射弧是結構，反射是功能，二者的關系體現了結構與功能相適應的生物學的基本原理。書P.105，練習1第34頁/共78頁反射弧的結構及功能（以縮手反射為例）結構名稱結構特點功能結構破壞對功能的影響感受器皮膚中神經末梢特殊結構感受刺激，產生沖動既無感覺又無反應傳入神經由感覺神經元組成將沖動傳到特定的神經中樞既無感覺又無反應神經中樞脊髓及大腦皮層特定部位對傳入的沖動進行分析綜合既無感覺又無反應傳出神經由運動神經元組成將來自中樞的沖動傳到效應器有感覺但無反應效應器由神經末梢與相應的肌肉或腺體組成對刺激做出相應的反應活動有感覺但無反應第35頁/共78頁

有些同學說：疼痛太難受了，不如切斷傳入神經的特定部位，這樣就不會覺得疼了。你如何評價這種說法？此說法是錯誤的。因為：切斷傳入神經，反射弧后續(xù)傳導都無法進行，無法對刺激做出相應反應；疼痛是對人體的警示，會在下次遇到危險前躲避，因此疼痛是保護人體的一種重要的反應。思考第36頁/共78頁教學目標舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。提出有關反應速度的問題，制定并實施探究計劃。第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式（第2課時）第37頁/共78頁123451感受器2傳入神經3膝跳反射中樞4傳出神經5效應器膝跳反射——反射弧第38頁/共78頁1、叩擊韌帶時，小腿有什么反應？這種反應是生來就有的還是在日常生活中逐漸形成的？2、對于膝跳反射、縮手反射、眨眼反射、排尿反射（嬰兒）等反射，你們知道完成這些反射時，大腦參與控制了嗎？思考第39頁/共78頁①膝跳反射的結果是：叩擊膝蓋下面的韌帶后，大腿一些肌肉迅速收縮，從而使小腿突然抬起。這個結果是固定不變的，這種反應是生來就有的，不需要后天學習。②膝跳反射不受大腦控制，因為發(fā)生膝跳反射時，人是來不及思考的，膝跳反射的神經中樞在脊髓內，所以不受大腦的控制。因此，膝跳反射可以作為醫(yī)生檢查膝蓋是否有病變的一種手段。但是，在完成膝跳反射的同時，脊髓中通向大腦的神經會將這一神經沖動傳往大腦，使人感覺到膝蓋被叩擊了。為什么有的同學注意力集中在膝蓋部位時未能出現膝跳反射第40頁/共78頁簡單反射復雜反射先天就有的，不需學習后天長期生活經驗的積累例：縮手反射、膝跳反射、眨眼反射、排尿反射等反射類型(神經中樞是大腦皮層)第41頁/共78頁這幾種反射有何不同？吃到酸梅分泌唾液看到酸梅分泌唾液說到酸梅分泌唾液其他動物會嗎？先天，簡單后天，復雜第42頁/共78頁1、吃梅止渴2、望梅止渴3、談梅止渴味覺感受器刺激酸味神經中樞唾液腺唾液形態(tài)刺激視覺感受器視覺中樞腦神經中樞唾液腺唾液語言刺激聽覺感受器聽覺中樞腦神經中樞唾液腺唾液與語言、文字有關，為人類特有—語言中樞。大腦皮層以下第43頁/共78頁種類簡單反射（非條件反射）復雜反射（條件反射）形成在長期種族進化過程中形成的先天性反射，生來就有在個體生活過程中建立的獲得性反射參與反射中樞腦干和脊髓大腦皮層特點先天性、終生性后天建立，暫時、易變（可消退）適應范圍及意義適應范圍小，只適應不變的環(huán)境適應范圍廣，可以適應多變的環(huán)境實例膝跳反射、眨眼反射望梅止渴、談虎色變注：對語言和文字的含義建立的反射是人類特有的條件反射。小結第44頁/共78頁

人體通過各種簡單或復雜的反射，來調節(jié)自身的生命活動，從而能夠對體內外的刺激迅速作出適當的反應。

意義:書P.105，練習3、5第45頁/共78頁例題例1：下列活動中不屬于反射的是（）。

A.草履蟲遇到障礙物馬上退縮

B.食物誤入氣管時人會劇烈咳嗽

C.手碰到火會馬上縮回來

D.狗看到喂食的飼養(yǎng)員會撲上去[分析]判斷某一生命活動是否屬于反射，要從反射的概念找根據，3個要點①受到刺激（外界或內部）；②做出有規(guī)律反應；③必須有神經系統(tǒng)參與。選項A中雖然草履蟲對外界刺激做出反應，但草履蟲屬于單細胞動物，沒有神經系統(tǒng)，不符合反射的概念，因此不屬于反射，應屬于應激性。[答案]A第46頁/共78頁例2下列反射活動中，與其他反射不屬于同一類型的是。

A.聽到蜜蜂“嗡嗡”聲會躲避

B.看到青杏會分泌唾液

C.被針刺到手會馬上縮回

D.聽到鈴聲走進教室[分析]此類題型要確定各選項反射類型后，才能做出判斷。C選項屬于直接受到刺激，不需要學習生來就有的反應，屬于非條件反射。A、B、D選項則是經過后天學習建立的，是在生活過程中經過學習后，知道蜜蜂蜇人很疼、青杏很酸、鈴聲代表上課，才能做出反應，屬于條件反射。[答案]C例題第47頁/共78頁補充材料為什么喝熱茶比冷飲防暑降溫效果好夏季氣候炎熱、酷暑難耐，喝上一杯冷飲，頓覺涼徹心底，暑氣全消。但醫(yī)學研究表明：防暑降溫，熱茶比冷飲效果好，而且維持的時間更長。夏天氣溫高，當環(huán)境溫度接近體溫或超過體溫時，體內的熱量只能以出汗蒸發(fā)的形式來散熱。當熱茶進入體內后，“熱”刺激了人體的溫度感受器，信號傳遞至體溫調節(jié)中樞，再經過一系列的神經反射調節(jié)，皮膚毛細血管和毛孔迅速擴張，血流量大大增加，汗腺分泌增強，汗液量增多，將熱量帶出體外，達到散熱的作用。這樣涼爽是持久的，從而在心底里感覺涼爽舒適。而喝冷飲后，“冷”刺激了人體感受器，信號傳遞到體溫調節(jié)中樞，通過反射調節(jié)使皮膚毛細血管收縮，汗毛孔關閉，汗液分泌減少，雖然冷飲抵消了部分熱量，獲得短暫的涼爽，但隨后又產生的熱量則難以通暢的排出，使人更感覺到悶熱。根據所學知識，請你分別寫出喝熱飲和冷飲的反射弧。第48頁/共78頁測定反應速度探究要給予充分的重視。因為這是第一次由學生自己獨立完成一個完整的探究活動，包括從提出問題、作出假設、制訂計劃到實施計劃和得出結論的全過程。為此，教師應做好充分的準備工作。應就設計方案給予幫助和指導。應鼓勵和表揚有創(chuàng)意的假設和可操作的設計方案。課上、課下結合第49頁/共78頁有關“提出問題”部分的要求：1.要與該課題──人的反應速度密切聯(lián)系。2.所提問題最好有發(fā)散性。人的反應速度與測量用具(尺子材料和長短等)有關嗎?人的反應速度與測量的時間(如早上、夜晚)有關嗎?人的不同結構部位反應速度相同嗎?……測定反應速度探究不同年齡、性別，身體狀況，注意力集中程度第50頁/共78頁測定反應速度探究有關“作出假設”部分的要求：應與提出的問題具有相關性。有關“制訂計劃”的要求是：①操作性強；②能控制可變因素(設置對照實驗)；③能注意設置重復實驗；書P.104，1④所獲取數值的方法應一致。書P.104，2⑤設計表格，記錄結果。書P.104，3測1人，不需對照第51頁/共78頁測定反應速度探究其他值得關注的問題：①小組內的配合，涉及評價；②對實驗結果的分析，與假設一致；與假設不一致③做同一項運動，反應速度會不會隨練習次數增加而提高？④此活動是否屬于反射？第52頁/共78頁第四節(jié)激素調節(jié)教學目標1.說出內分泌腺的特點、種類和激素的概念和主要種類；舉例說明人體激素參與生命活動的調節(jié)。2.運用資料分析的形式，獲得研究激素功能的基本方法；嘗試設計對照實驗。3.舉例說明激素調節(jié)受神經系統(tǒng)的調控，人的生命活動主要受神經系統(tǒng)調節(jié)，但也受激素調節(jié)的影響。第53頁/共78頁青春期的變化與內分泌腺分泌的激素有關內分泌腺?胰腺分泌的消化液——胰島素?！恋?4頁/共78頁內分泌腺腺細胞毛細血管結締組織外分泌腺人體分泌腺的種類第55頁/共78頁外分泌腺和內分泌腺比較對比外分泌腺內分泌腺導管有無分泌物汗液、消化液激素輸送方式通過導管輸送隨著血液循環(huán)輸送第56頁/共78頁垂體甲狀腺腎上腺胰島睪凡卵巢胸腺人體主要的內分泌腺書P.106，圖+P.107第57頁/共78頁位置：大腦的下部分泌：生長激素功能：調節(jié)人體生長發(fā)育垂體第58頁/共78頁幼年—過多第59頁/共78頁侏儒癥巨人癥肢端肥大癥分泌異常幼年—不足成年—過多第60頁/共78頁甲狀腺位置：頸的前部，喉和氣管的兩側。分泌：甲狀腺激素功能：促進新陳代謝，促進生長發(fā)育，提高神經系統(tǒng)的興奮性。第61頁/共78頁甲亢呆小癥地方性甲狀腺腫書P.108，小字第2段分泌異常第62頁/共78頁胰島位置：散布于胰腺中分泌：胰島素功能：調節(jié)糖代謝，降低血糖濃度。分泌異常：分泌不足，引起糖尿病。書P.108，大字+小字第2段第63頁/共78頁小結——激素概念：由內分泌腺分泌的，直接進入腺體內的毛細血管，由血液循環(huán)輸送到全身各處，對生命活動有特殊作用的微量生物活性物質。功能：對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動起著重要的調節(jié)作用。每100ml血液中，只有幾微克（千分之一毫克）第64頁/共78頁幾種重要激素總結表激素名稱分泌器官生理作用分泌異常不足過量生長激素垂體促進生長（蛋白質合成；骨的生長）侏儒癥[1]巨人癥甲狀腺激素甲狀腺①促進生長發(fā)育②促進新陳代謝③促進神經系統(tǒng)發(fā)育呆小癥[1]地方性甲狀腺腫（缺碘）甲狀腺機能亢進胰島素胰腺[2]降低血糖濃度糖尿病低血糖性激素雄性激素睪丸①促進雄性生殖器官的發(fā)育②激發(fā)并維持雄性第二性征性器官萎縮；第二性征消退性機能亢進雌性激素卵巢①促進雌性生殖器官的發(fā)育②激發(fā)并維持雌性第二性征③激發(fā)并維持正常的性周期[1]侏儒癥患者只是身體矮小，但基本不影響智力；而甲狀腺激素具有促進神經系統(tǒng)發(fā)育的功能，因此呆小癥除了身材矮小，還會伴隨嚴重的智力不足。[2]胰腺既是外分泌腺又是內分泌腺。胰腺大部分能分泌胰液（屬于消化液），通過導管送入十二指腸，屬于外分泌腺；胰腺中胰島分泌胰島素直接進入血液循環(huán)，屬于內分泌腺。第65頁/共78頁面紅耳赤心跳加快血壓升高情緒激動時，大腦皮層特別興奮，通過支配腎上腺的神經促使腎上腺分泌較多的腎上腺素。促使心跳加快，血壓升高，皮下血管擴張。在神經系統(tǒng)的調控下，激素通過血液循環(huán)也參與調節(jié)人體的生命活動。第66頁/共78頁激素調節(jié)與神經調節(jié)的關系神經調節(jié)激素調節(jié)反應速度迅速、準確比較緩慢作用范圍比較局限比較廣泛作用時間時間短暫時間比較長聯(lián)系人體生命活動主要受到神經系統(tǒng)調節(jié)，但也受到激素調節(jié)的影響；激素的分泌也受到神經系統(tǒng)調節(jié)第67頁/共78頁本節(jié)教學的有機組成部分，應引起足夠的重視。分析前面實驗資料，學生只了解研究的大致過程，此作業(yè)使這個實驗的研究更充實。在七年級快要結束的時候，讓學生練習設計對照實驗的技能，水到渠成。討論設計對照實驗的重要性。實驗研究—作業(yè)書P.109，技能訓練第68頁/共78頁實驗研究—甲狀腺實驗一：破壞了蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙。實驗二：在第一個實驗的基礎上，在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。實驗三：在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中放入甲狀腺激素，則蝌蚪提前變成蛙，但蛙只有蒼蠅大小。第69頁/共78頁實驗說明實驗一狗切除胰腺后，尿液中出現了葡萄糖，并出現糖尿病病人的一些癥狀?？赡苁且葝u分泌一種能夠調節(jié)糖的吸收和利用的物質。實驗二將正常狗的胰管結扎，發(fā)現胰腺大部萎縮了，只有內部一團團的細胞──胰島活著，并且尿液中沒有