小學數(shù)學教學能手評選筆試試題

共NUM頁小學數(shù)學教學能手評選筆試試題【全卷共五大題，滿分100分，考試時間120分鐘】注意事項：1．試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2．考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。一、選擇題（本大題5個小題，每小題3分，共15分）請將正確答案的序號填入答題卡中對應的表格內(nèi)?！稊?shù)學課程標準（2011年版）》的基本理念之一是：（）、不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。A.人人都能獲得良好的數(shù)學教育B.人人學有用的數(shù)學C.人人學有價值的數(shù)學D.人人都能獲得必需的數(shù)學《數(shù)學課程標準》安排了數(shù)與代數(shù)、（B）（統(tǒng)計與概率）、（綜合與實踐）等四個方面的內(nèi)容。A、空間圖形B、圖形與幾何C、幾何與直觀D、圖形與直觀（B）的含義是從具體實例中知道或舉例說明對象的有關特征；根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認或者舉例說明對象。A、理解B、了解C、掌握D、經(jīng)歷4.推理一般包括（）A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理C、合情推理和演繹推理5.數(shù)學基本能力分為（）運算能力、空間想象能力和邏輯思維能力解決實際問題的能力。其它數(shù)學能力，主要指觀察、理解、記憶、運用的能力。二、填空題（本大題10個小題，每小題3分，共30分）請將每小題的答案直接填在答題卡中對應的橫線上?！稊?shù)學課程標準（2011年版）》所提出的“四基”分別是：基礎知識、、、。數(shù)學是研究（數(shù)量關系）和（空間形式）的科學。《數(shù)學課程標準（2011年版）》將原來的六個核心概念改為十個核心概念，新增加的四個核心概念分別是、、和創(chuàng)新意識。新課程的“三維目標”是（）、（）、（）。教師教學應該以學生的認知發(fā)展水平和（）為基礎，面向全體學生，注重（）和（）。C地在A、B兩地之間，甲車從A地開往B地，每小時行36千米，9:00到達C地，乙車同時從B地開往A地，每小時行45千米，12:00到達C地。甲、乙兩車在相遇。（填時刻）從280個零件中找1個次品（次品重一些），用天平稱，至少稱次一定能找到。已知△ABC∽△DEF，△ABC的周長為3，△DEF的周長為1，則△ABC與△DEF的面積之比為_______。直角三角形的兩條直角邊為3分米、5分米，分別以這兩條直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，形成的圖形體積最大的是立方分米。·o·o·o右圖三個圓·o·o·o四邊形相交部分的面積和是平方厘米。三、解答題（本大題5個小題，每小題6分，共30分）解答時每小題必須給出必要的演算過程或推理步驟，請將解答書寫在答題卡中對應的位置上。92346729234669234681.計算：五、案例分析題（本大題15分）請將解答書寫在答題卡中對應的位置上。以下是一位教師執(zhí)教《小數(shù)除以整數(shù)》的教學片斷：復習小數(shù)乘法及相關知識之后，提問：在計算小數(shù)乘法的時候，可以把它轉(zhuǎn)化（板書：轉(zhuǎn)化）成整數(shù)乘法來計算，請大家猜想（板書：猜想）一下，小數(shù)除法又能怎樣計算？(引導學生說出：①按整數(shù)除法方法計算；②點上小數(shù)點。)創(chuàng)設情境引出例題，并引導學生列出算式：11.5÷513.2÷6，讓學生通過估算確定兩個算式的值都大于2小于3。引導學生運用猜想的方法，嘗試（板書：嘗試）列豎式計算11.5÷5。（即：第一步：按整數(shù)除法方法計算；第二步：點上小數(shù)點。）四、學生匯報，教師引導學生通過驗算檢驗計算結(jié)果是否正確。師：剛才我們估算的結(jié)果是2點多，現(xiàn)在用豎式計算的結(jié)果也是2點多，看來對的機率很高。那結(jié)果是否真的是2.3呢？我們還得怎樣？（引導學生說出“驗算”并立即進行驗算。）五、學生驗算完畢后，師小結(jié)：通過剛才的驗證（板書：驗證），我們確認了把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法來計算的正確性，說明我們的猜想是正確的。1．從滲透數(shù)學思想方法的角度分析，以上教學中，執(zhí)教者意圖滲透