《lesson 1》公開課教案-上海市優(yōu)質(zhì)課-二年級英語教案

Unit4InthecommunityLesson1一、教材分析我們的教材版本是人教2011課標(biāo)版一年級起點(diǎn)（吳欣主編）。由于二年級的英語要求學(xué)生會讀一些日常使用頻率較高的單詞，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，所以教材上都是簡單的單詞或句子，配上五顏六色的卡通人物，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興趣。二、學(xué)情分析二年級共有2個班，每個班一周有三節(jié)課。由于二年級對英語沒有考試要求，主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興和培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。由于他們在一年級已經(jīng)接受了一年英語口語的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的單詞和句型，會使用一些日常交際用語，并能根據(jù)老師的手勢聽懂一些上課口令，已有一定的英語基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對英語抱有較大的學(xué)習(xí)熱情，對英語有濃厚的興趣，課上能積極配合老師。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.能聽懂、會說Unit4的六個詞匯：bookshop,zoo,school,supermarket,park,hospital2.能夠掌握本單元的對話：—Whereis...？—He/Sheisin/at...能力目標(biāo)：1.能夠聽懂并運(yùn)用關(guān)于地點(diǎn)的單詞。2.能夠熟練的運(yùn)用所學(xué)的單詞來組句子，練習(xí)對話。3.能夠與同學(xué)們來練習(xí)對話，進(jìn)行一問一答。情感目標(biāo)：通過各種方式來練習(xí)對話，從而應(yīng)用在實(shí)際生活中。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽懂、會說Unit4的六個詞匯：bookshop,zoo,school,supermarket,Park,hospital.2.同學(xué)之間能夠進(jìn)行對話練習(xí)：—Whereis...？—He/Sheisin/at...教學(xué)難點(diǎn)：supermarket、hospital的正確發(fā)音。五、教法與學(xué)法游戲教學(xué)法，小組合作法六、教學(xué)資源準(zhǔn)備單詞卡片，人物卡片，相關(guān)視頻、音頻七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Step1：Warming-up&LeadinT:Ok,theclassbegins.Ss:Goodmorning,teacher.T:Goodmorning,everyone.Sitdown,please.First,Let’slistentoasong”Fishes,whereareyou”Look,who’sshe?SheisourfriendsAngel.DoyouknowwhereisAngelgoing?Youcanguess.（出示圖片）Yes,shewantstogototheDongxingyuancommunitytomeetherfriends.Let’sgowithher.（引出本單元的主題）（創(chuàng)設(shè)情景）Step2：Presentation1.展示出東興苑小區(qū)的分布圖T：WhereisAngel?Sheisonthebus.Ok,whereisshegoing?Ss:書店、動物園、公園......T：Let’shavealook.（展示出公交車的路線圖）Sheisgoingtothebookshop.（展出書店的圖片和單詞，跟著錄音讀三遍，拿出bookshop的單詞卡，教讀三遍）通過齊讀，升降調(diào)讀，大小聲讀，分組讀等方式來進(jìn)行bookshop的鞏固練習(xí)。進(jìn)行句子的練習(xí)Heisinthebookshop.（全班齊讀）以同樣的教讀zoo，school強(qiáng)調(diào)Sheisatthezoo.（atthezoo）Sheisinthesupermarket.2.T：Now,Angelisalittlehungry.SowhereisAngelgoing?Ss：超市T：Yes,Let’shavealook.Angelisgoingtothesupermarket.（展示超市的圖片并讓學(xué)生跟讀，拿出單詞卡并教讀，同樣的方法教授supermarket）練習(xí)句子Sheisinthesupermarket.3.T：Aftereating,Angelwantstotakeawalk.SowhereisAngelgoing?Ss：公園T：Let’shavealook.Yes,it’spark.（出示公園的圖片及單詞，并讓學(xué)生跟讀錄音，拿出單詞卡并教讀park，同樣方法鞏固park的練習(xí)）練習(xí)句子Heisinthepark.6.T：Suddenly,Angelhurtsherleg,sowhereisshegoing?Ss:醫(yī)院T：Yes,sohowtoreadit?Listen.（展示醫(yī)院的圖片及單詞，學(xué)生跟讀錄音，教師拿出單詞卡教讀，同樣方法強(qiáng)化hospital的讀音）練習(xí)句子Sheisinthehospital.教師與學(xué)生齊讀黑板上的單詞，然后playagame”What’smissing”T：Ok,thisisAngel’sday.Ithinksheisveryhappy,doyouthinkso?（通過坐公交車及以下劇情的推進(jìn)引出所要教授的單詞）（通過各種游戲環(huán)節(jié)來進(jìn)行單詞的鞏固練習(xí)。）Step3：PracticeT：Ohlook!Whoarethey?Ss：Lily、Binbin、Yaoyao...T：TheyareAngel’sfriends.Canyoutellmewherearethey?First,let’swatchavideo.（播放視頻）T:Ok,Whocananswermyquestion?WhereisBill?（拿出Bill的人物卡片）S：Heisinthebookshop.T：Yes,verygood.Putitonit.（把人物卡片放在黑板上的單詞卡片上，依次詢問Lily,Joy,Andy,Binbin,Yaoyao）然后根據(jù)黑板上的卡片來進(jìn)行師問生答。Playagame“Whoistheluckyone?”（觀看一段視頻，既引起學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生熟悉句子，從而更好地回答接下來的問題。）（讓學(xué)生把人物放在該在的地方上，激發(fā)學(xué)生興趣，刺激學(xué)生開口）Step4：HomeworkDrawapictureofyourcommunityandfriends,thenintroducethemtoyo